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有效高效率的学习方法
别人成绩好学习的好，一方面是别人去努力肯努力，另一方面是有正确的学习方法去引导，那么我们应该找哪些有效高效率的学习方法去学习呢?小编为大家提供了三个有效高效率的学习方法，希望能帮助大家更好的学习。
第一篇：学习习惯
1.关于预习
(1)预习时间排在每天的复习时间之后。
(2)预习时，先以章节为单位通读课本，了解大概内容，插图、插图下面的标题或解说、每页底部注脚等不要疏漏。
(3)对于无法弄懂的地方，用铅笔画上记号。
上课时注意听老师讲解或课前找同学讨论。
(4)各科预习侧重点：历史、政治默看书本;英语看、读单词表，然后看课文，把生词的中文注释标出来，还要听音频并朗读课文;数学预习重点在于对知识的思考。
(5)对于知识点繁杂的章节，可以在纸上列一个图表，分层次讲知识点列举出来。
(6)养成超前学习的习惯：一般在一个学期刚开始，甚至在学期开始前的寒暑假，就借来课本，进行预习。
2.关于听课
(1)听课时最关键的是能时刻跟上老师的速度。
(2)不同学科的“听法”：理科边听边想，老师讲解的顺序为什么这么安排，两个例题之间又有什么相同点和不同点;文科比如政治，应注意听清哪些是观点，哪些是事例。
(3)上课积极回答问题是一种非常好的锻炼方式，本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动。
(4)上课时多问几个“为什么”，用主动的辩证思维去学习是很有用处的。
(5)上课45分钟抓重点听，就根本不会觉得很漫长。
(6)专心听讲并注重与老师进行眼神和语言交流，不要只顾埋头记笔记。
(7)一堂课的前几分钟和后几分钟最重要。
(8)5分钟的课后静思=50分钟的课后复习。
(9)听课需要“批判地吸收”。
3.关于做笔记
(1)每门课准备两个笔记本：一本做课堂笔记，一本做改错笔记。
(2)根据不同科目特点做出不同形式的笔记。
(3)能画图的就用图形表示，能标注的就标注一下，不要把时间都放在笔记上。
消化吸收并应用于以后的学习中，这才是最重要的。
(4)当老师板书很少的时候，一定要紧跟他的思维一起思考，同时要迅速捕捉到他关键性的语言并记下来。
(5)当听课与记笔记发生冲突时，一般以先听懂老师对问题的分析为主。
(6)可以在课本空白的地方记笔记，如果用笔记本，可以买那种中间用一条竖线把一页分成两部分的，左边记录讲授内容，右边写自己的心得。
4.关于复习
(1)知识相对完整的时候再进行复习。
(2)复习的时候要重点看自己不会的东西。
不死记硬背所有知识，而是去抓住各知识点问题的实质，把要记的东西缩小到最低程度。
(3)“三遍复习法”：每天晚上做作业后复习当天的东西;周末复习这周学过的东西;考前安排较多时间复习自己比较差的科目。
(4)“目录——内容——联想——目录”四部曲复习法。
(5)复习时，要把握书本，紧贴书本。
文科类课程期末复习非常重要，而数学、英语等课程，重在平时下功夫。
(6)复习环节把握好两点：一是时间，二是频率。
5.关于做作业
(1)作业=考试练习。
(2)做作业应遵循以下原则：仔细看题;广泛联系以前的知识;绝不拖拉、不抄袭，不会做的题目先放一放，写明原因;书写工整，步骤清晰详细。
(3)作业中有了错不能先看答案，应先分析问题出在什么地方，最终追溯到某个知识点的欠缺上。
可以把错误用专门的本子记下来。
(4)做理科作业的四个步骤：一是审题，二是寻找解题途径，三是正确解题;第四步注意检查。
(5)要把作业转换成自己的东西。
老师布置的题目都有一定的针对性，比自己漫无目的地做题要好。
6.关于自习
(1)想考高分就得进行深度的自学，短时间的零散自习不可取。
(2)把比较难的问题放在学校自习时间解决。
(3)自习时一定要讲究效率，尽量在课堂上不和同学讨论，自己独立思考。
(4)在自习中大量阅读相关书籍，拓展视野，锻炼思考能力，不但对本学科学习有力，而且对学习其他内容也是大有裨益的。
7.关于归纳
(1)归纳包括两个方面：一是课堂归纳，二是错题归纳。
归纳时可按章节和知识块进行。
(2)每一科都有专门用来归纳的笔记本。
(3)对于语文，主要归纳诗词名句、成语俗语、文言实词、虚词、病句类型、作文写法等。
数理化可归纳出整个知识结构图，有哪些重要的知识点，有哪些掌握得清楚，哪些还不够清楚。
(4)对于数学，可以从每个章节新概念为起点，得到一系列的概念和定理，在纸上大致画出一个知识网络。
(5)对于英语，可以在笔记本上对遇到的一些特殊问题进行总结。
在不同场合下的日常用语也进行分类、总结，按问候、邀请、看病等等分类。
(6)将同一类东西放在一起加以类比和记忆，可以发现它们之间的关系和脉络。
(7)学习的过程就是把书读厚，再把书读薄的过程。
8.关于读书
(1) 看书不在于多，而在于精。
(2) 研读教科书是我的生命线。
(3)读课本的最佳方式：要学某一章前，我都会先大致看一遍书，标出自己觉得有疑问的地方。
(4)学会有重点地看书。
(5)我每天最大的娱乐活动就是读书，并且专心致志。
我希望能成为一个知识渊博、眼界开阔的人。
(6)扩大读书范围是培养读书兴趣的一个方法。
9. 关于记忆：
没有记住知识是根本谈不上运用的。
(1)我把记忆的时间定在晚上，并且要在独自不受干扰的情况下。
最好是睡前把背过的东西再回忆一遍，因为睡眠时没有新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就能不受干扰了;一次不能吃成个胖子，每天定量记忆;交叉变换科目来记忆，效果好。
(2)我特别喜欢记录所看过的好句子、好段落，从诗、散文扩展到英语、数学。
(3)对于理科课程我都是先理解再运用然后才记忆。
只要善于发现规律，掌握重点，就不愁记不住。
(4)变换不同方法来记忆：重复记忆法、对比记忆法、归纳记忆法、联想记忆法等。
10.作息时间： 有很多成功人士都得益于自己良好的作息习惯。
(1)学习是一个持之以恒的过程。
给自己量身定制一个作息表，然后一直坚持下去，成功肯定就在前面不远处。
(2)时间这东西，或许本应该浪费一半、珍惜一半。
浪费的一半方可领悟生命的乐趣;珍惜的一半，才知道生命的。
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第二篇：学科学习
1.关于语文：
在学习语文的过程中，一个人的完整的特质也在逐渐形成。
语文将会严重影响你个人的未来发展。
(1)具备一定的语文鉴赏能力是具有长期的语文学习兴趣的一个前提。
(2)我最喜欢《语文报》和《作文通讯》。
每次阅读上面的文章都非常用心，逐步形成独立的鉴赏和思考能力。
(3)通过阅读文学作品逐步培养起来的文学素养是其他方法所不能形成的。
(4)我在阅读中碰到不认识的生字或生词，就会及时查字典，弄清楚它是什么意思，然后找一个专门的本子记录下来。
(5)从一年级就开始每天写日记。
所以我对写作文从来没有怕过，不担心没有东西可写。
(6)选择一些电视节目来看，如《焦点访谈》、《东方时空》等节目，可以帮助我了解社会不同层面的人对事物的看法，进而不断加深自己看问题的深度。
(7)必须多阅读，多使用各类工具书，多练习写作技巧。
(8)我注重积累写作素材，从《青年文摘》中我学了不少的新的东西。
(9)一定要注重自己阅读能力和写作能力的锻炼，它是“学以致用”的主要体现，有很强的社会功效。
2.关于数学：
所有学科中逻辑性最强的一门学科，也是最难的一门学科。
主要是由于它的变换高深莫测。
(1)超前一步，要迫使自己走在老师讲课的前面。
(2)重在基础和“一遍做对”。
难题解答主要靠平时思想方法的积累，我对难题的态度是挑着做一些，点到为止。
(3)从最基本的定义开始去推敲。
数学有一个非常严谨的体系，一般是先给出一个定义或公理，生出新的概念、新的定理等。
(4)我时刻都带着一个数学题目解题方法归纳的笔记本。
(5)数学逻辑性非常强，平时在生活中判断事情或分析问题尽量不想当然，追求有理有据，把起因、过程、结果看清楚。
我还把自己做题的心得写下来，每次考试之前看一遍就能对自己了解许多。
(6)数学的关键是理解和运用，特别有利于训练自己的思维能力。
(7)数学的特点是课本上的知识讲解不深，需要通过做大量习题加以巩固提高。
《数学精编》是很好的课外习题集。
(8)我不满足于课本上仅有的知识，大量涉猎了数学竞赛书籍，较一般同学而言“功夫较深”。
(9)做题时，看清楚题目在问什么，分析出题目所涉及的知识点。
(10)其实数学不存在旧题和新题的区别，区别在于题干的设计上。
(11)遇到一个好题目，我会好好研究。
一定要注重数形结合能力的培养，往往图形比数字要直观的多。
(12)对于基础好的同学，在考试前一天晚上做数学题能给考好有力保障。
(13)重视典型的例题，而且要精做题、会做题(会挑题、会总结题目、会举一反三)。
(14)数学就是建模的过程。
就是把欲求解或求证的问题化为已知模型的过程。
3.关于英语
(1)要想提高语感的准确度，需要大量的阅读。
(2)我的时间分配为：背文章：读文章：做题：背单词=1：2：6：2
(3)英语一定要“见多识广”，多看一些英语文章。
(4)广泛阅读各种英语杂志。
(5)模范法，即学语音语调靠模仿。
模仿不是完全照搬，而是学会用英语正确地表达我们的思想。
有效高效率的学习方法【2】
我还清楚地记得，一年前我同你们一样，各种怨念地坐在教室里，听着老师絮叨期末考试种种惨不忍睹的成绩。
在别人放暑假的闲暇中，背着书包去补课。
那时我还不知道初三对我来说到底意味着什么，那时我把它想成伏地魔，而我们都是哈利波特，要去制服它，去和它搏杀。
一年之后，轮到了你们。
那么对于你们来说，中考又意味着什么呢?第一次重大考验和分水岭?一个展示自己智商的平台?一个可以去努力可以去奋斗的目标?或许你们还没有想过，但我相信，这一年的生活一定不会让你们痛不欲生抑或满心遗憾，在这样一个属于奋斗的岁月，会让你们感到踏实和实实在在的充实。
或许会累会抱怨，但还是会继续向着6月18日而前行。
我问了很多人特别是考爆了的神们的初三历程，写下了这篇文。
希望对你们有所帮助。
“该死的数理化”，我相信这是很多普通班孩儿们，心里默默说了无数遍的心。
到了初三，会有诸如二次函数电学大题实验之类让人抓狂的东西在等着各位。
然而，在最开始你们认为难以理解的东西，在一天天的照面中，会变得简单起来。
只要跟着老师好好听讲写作业，在现在你们觉得难的东西，在一个月以后甚至更短的时间，就会让你们产生“啊这真容易”的感叹。
就像认识一个人，在刚开始必然会觉得陌生而疏远，但是在一次次打交道的过程中，一定会变得熟悉起来。
数学物理也是一样。
在刚开始学习的过程中觉得难很正常，但一定不要产生诸如破罐破摔的心态。
这是一道坎，没有人可以绕道而行，不要产生逃避或焦虑的心情，坦然面对就好了。
虽然这次中考的数学和物理都不容易，但还是有很多人取得了优异的成绩，绝大多数同学也有了突破。
在一遍遍做题的过程中，能力和成绩也一定会水涨船高的。
而且，在一二模甚至中考中，其实它并不真正考察你解决大题的能力，只要你把会做的都做对，基础题中档题都做对，适当够够难题，你肯定能考上实验。
我保证。
“我会我必对”这是我们在每科考前都在礼堂喊的话，或许你觉得它简单幼稚，但亲爱的，正是那些你平时不在意的简单题中档题才决定你中考的分数，你上的学校。
不要不屑，这是很多人血的教训，也是很多人中考考爆了的原因。
嗯我们班就有一男生平时粗枝大叶惯了的，难题虽然不是全都对，但也比我们很多人要强，但是曾在某次考试中错了4道简单选择和很多幼稚错误，你知道那意味着什么么?抱歉，没有人统计你究竟有多少是会的但是错了，也没有人会调查你大题做的有多好。
分才是王道。
认真细致才是关键。
化学，这真是让我头疼了半个学期的科目。
开始觉得它不就是那么点东西么，挺容易的，就没有很认真地对待，以至于成绩非常不好。
后来意识到了，在很长一段时间里，也没有提高。
真正让我化学成绩好转的，是在我做了一厚本题目之后。
开始觉得它不再陌生，觉得考试的很多题都做过。
本来也是，化学一共就学一年，并且还有一两个个月是复习，它能有多难，能考多少呢?所以，在最开始学习的时候，就一定要跟上老师讲课的速度和内容，及时消化。
别拖着，觉得它简单，到后面就不好补了。
也许在某一次考试中突然出现了大的实验题，考得很不好，也不要太着急。
那些大的实验题差不多都是一模二模题，在你都学完了开始复习时，老师会着重带着你们做实验题的。
到后来就没一开始看着那么可怕了。
其实我从来不赞成题海，也只在化学特别烂的时候刷过化学题。
原因非常简单，个人认为没有必要或者从来没有犯过这方面的错误。
让我妈极为头疼的是在中考前还很早起来关注欧洲杯新闻。
我是觉得，在初三一年的学习中，你最清楚自己的能力和弱项，针对弱项进行纠正，多做此方面的题，不再犯同样错误就行了。
实在没有必要天天埋在题海中，两耳不闻窗外事。
当然如果你前两年就一直玩着学，还存在很多漏洞的，就一定要在初三上学期认真对待学习和考试，并在下学期总复习时谨慎对待。
还有一个很有用的工具是错题本。
把自己错过的题不会的题有所积累记录还是很有必要的。
因为人总是在循环地犯着类似的错误。
把它们记录下来，及时改正。
尤其是简单题更要着重注意。
如果实在觉得难以下手，可以多和老师交流现阶段学习的障碍或疑惑。
这一点我们班很多同学都得到了益处，在初一初二很少和老师交流，可能是觉得难为情或者没必要，但在初三老师一定会由以前你们认为的严肃变成朋友间的理解和支持的。
他们比你我任何一个人都经历过更多挑战，他们带过一届届毕业生，更知道你的问题出在哪和如何解决它。
每天及时找出自己的问题并向老师提问和交流，这是最好的最快的进步方法。
再有就是难题可以多和同学交换思路，不要闭门造车。
多听听别人的想法，或许在某一个瞬间可以带给你灵感。
多听多看，学习优秀同学身上的长处。
无论是听讲的方法还是做题的难易类型，都会让你有所收获。
当然，每个人都有自己的学习方法，可以效仿，但一定不要简单复制。
当然不排除有的时候你觉得某位同学也没怎么好好学习但是成绩还是很出色的情况，我只能说要么就是他极为聪明你我凡人堪比不了，而更多数情况就是他一定在回家时付出了很多的努力，只是你没有看到。
我从不看好这种明着不好好学背着死玩命的人，越临近中考你越会发现，根本没必要藏着学，因为所有人都在努力，而且多和别人分享交流，也会使你自己的成绩有很大提高的。
资源共享，在很大程度上也会对你自己有所帮助。
心里话。
然后想说说语文。
这是我唯一能很有自信跟你们交流的科目了。
想对很多爱文学的孩子说，初中特别是初三的语文，不能光靠你的阅读量和所谓天赋，如果一味觉得自己在文学方面很牛而不好好学，那只会害了你自己。
它不是依靠你前十五年的积累次才能考高的。
它和理科一样，只要你足够重视努力，就一定会有好成绩的。
我开始说正题。
上课的时候特别是讲阅读时，一定一定不要只记答案，因为经验告诉我们，有的时候那个答案就是一个bug，一定要听老师是怎么讲怎么分析怎么做题的。
阅读特别是议论和说明文，它是有套路有方法的，并非异想天开凭着感觉写答案的。
而记叙文特别是感情理解词语理解之类的，也不是真正考验你阅读量的时候，一定会在文章里有支撑的。
所以上课跟着老师好好听，学习方法，比那个答案比考试分数有价值的多。
还有就是你们一定会在初三一年特别是一模二模中，看到很多模仿中考题型的题目，千万不要直接往上套答题技巧，也千万别觉得它特容易，因为真正中考的时候，它很有可能不会问你去年前年的中考题型。
这也就是为什么很多人觉得中考语文难的原因，未必它真有多难，只是从来没见过这样的题型。
这种时候千万别怕，原因你们自然也知道，没有人见过它没有人知道该怎么写，所以一切都是公平的。
作文呢，更不是一个考察文学水平的活儿了，多找老师面批改文儿，不管你基础如何，只要考场上套得不跑题，分数不会有很大悬殊的。
英语嘛，如果基础不好的话，就先背单词背词组去(唔基础好的也要背==)。
嗯我们年级某班的学生，一模90多分，二模111(还是112我忘了)怎么做到的?当然不是题变简单了。
而是他做了非常多的阅读完型。
真的，中考不考你的能力。
我们班也有得过全国英语比赛大奖的人英语成绩并不理想。
它是有套路有方法的，或许在单元测验你不觉得，但一模二模特别是中考，你一定会有体会的。
多做阅读完型，然后总结它的思路。
很快能你就会知道如何做题了。
在阅读答案让你们觉得崩溃的时候，也别跟老师争论那答案有多不科学，为什么总有人做对呢不管题有多让人费解?就是因为他们掌握了方法，知道做题技巧。
还有就是我们老师经常说的一句话“任何做题技巧都代替不了真正的理解”读懂文章，然后去琢磨选项。
抓主旨抓关键词。
啊这些在你们做过一定题量的时候就一定会有体会的。
该说体育了。
唔我相信这是让很多人头疼的东西。
望着本校的操场，在你不得不站在起跑线上的时候，你心里一定极为怨念。
体育呢，你如果不练就绝对不会有提高的，甚至它比语数外更不能靠RP。
所以别偷懒，别逃避，如果真的在每节体育课都躲起来，真正害的只有你自己。
其实真正可怕的也只有开始的几周几个月，后来你就淡定了，百练不死。
现在想想，还是挺有趣的。
初三会有很多考试，特别是下学期，每天一考时间不少于一个小时。
认真对待它，千万别抄啊对答案啊之类的，的确没有人监考，但也的确，但考试是给你自己考的。
越临近中考，你越会发现，其实平时测验那只是对你自己的一个提醒，哪还有漏洞还有哪方面有欠缺。
没有人会在意你平时考试多么优秀，但每个人都会关注中考的成绩，那才具有决定性。
絮絮叨叨说了这么多，不知道你们能听进去多少能认真看几行。
作为一个在实验混了三年并即将混下去的人，我真心希望祝愿每一位新初三的同学，能够享受初三，并在初三成长超越。
只要在一年后的这个时候，你问心无愧对得起自己，这就够了。
从现在开始，只要没坐在考场上，就一切都有翻盘的机会改变的余地，要对自己充满信心，要对班级老师信任。
有效高效率的学习方法【3】
一、有良好的学习兴趣。
干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中愿意学，喜欢学，这就是兴趣。
兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。
在学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好，成为学习的成功者。
二、课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。
听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
三、思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的?把概念回归自然。
所有学科都是从实际问题中产生归纳的，概念回归于现实生活，概念的产生都是从实际生活中抽象出来的。
只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
四、养成良好的学习习惯。
建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。
学习的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。
学生在学习的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。
良好的学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
使自己的学习习惯于课堂学习的各个环节相适应。
五、注意化归转化思想学习。
人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。
学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。
初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。
可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。
六、逐步形成 “以我为主”的学习模式。
知识不是完全靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。
学习就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。
学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。
对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
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