高考作文命题技巧
高考作文命题有哪些技巧?下面是小编整理的一些方法技巧，希望可以帮助到大家。
1.开头点。
开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。
例如中考满分作文《爱就在我身边》的开头：生活中不是缺少美，而是缺少发现。
同样，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验。
透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。
开篇点题目，简洁明了，可使读者从整体上迅速把握内容。
又如中考满分作文《家，真好》的开头：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家接纳的是难过，释放的是开心。
家，真好。
小作者开篇就点题目，运用整齐的句式将自己对家的感受毫无遮掩地表达出来，为全文定下基调。
2.结尾点。
结尾也是阅卷老师重点关注的，也来不得半点马虎，要卒章显题，文末点题目，可检验全文内容是否紧扣题旨。
例如中考满分作文《生活，使我懂得了放弃》的结尾：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁。
水落而石出，十五年来，生活，使我懂得了放弃，为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃。
小作者在引用佳句后点题目，干净、明快，如豹尾劲扫，响亮有力，更似一束光芒回照全文，使题旨凸现出来。
又如中考满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾：纪念是内心情感的.涌...
必须紧紧扣住题目来写,许多同学也深知这一点,一般都能注意在作文的开头和结尾点题(点出文题、话题、或点明题旨),
这固然是值得肯定的,但光有开头和结尾的点题显然是不够的,作为中考作文要有更鲜明的点题意识,在文章的主体部分必须有意识的点题.
事物的发展总是有一定的过程的,人们认识事物、感情变化也是有阶段性的.要是我们在写作的时候,能有意识的通过点题,反映出这个过程,反映出这个阶段性,
那么通过文章层次而表现的作者的思路就会更清晰,文章与题目也就能扣得更紧密,中心也必然更鲜明突出.比如杨朔的《荔枝蜜》,作者一开始说自己“总不大喜欢”蜜蜂,喝了鲜荔枝蜜以后,“我不觉动了情,想去看一看一向不大喜欢的蜜蜂”,听了养蜂员老梁的介绍后,
“我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西”,到最后,“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂”.文章就这样紧紧扣住“我”对蜜蜂感情的变化,层层点明题旨,
结构合理而又精巧. 初中课本中类似的课文有许多,如《白杨礼赞》、《背影》、《花儿为什么这样红》等等.中考作文,若能像《荔枝蜜》那样,除了在文章的开头结尾点题外,
还能在文章的中间部分点题,那不但能减少离题偏轨的文段,而且一定会使作文增色. 中考作文点题的方式有多种多样,按表达方式的不同,大体可分三类. 通过抒情点题 人教版七年级下册《安塞腰鼓》中,有这样几句话：“黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!”、
“好一个安塞腰鼓!”、 “好一个安塞腰鼓!”、“好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!”、“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”,通过这五个带有“安塞腰鼓”的抒情句,
不仅使文章层次清晰,而且逐渐把感情推向高潮.\x0d通过描写点题 如《驿路梨花》中,“我”和老余在深山中正愁没处住宿时,意外的发现了梨花,“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!”循着美丽的梨树林我们找到了舒适的小屋……在香甜的酣睡中,
“恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”第二天早上我们正在修葺小茅屋时,“突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘.走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛.
我想：‘她一定是梨花.’”经过 一番解释以后,“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起一了一句诗：‘驿路梨花处处开.’”文章先写自然界的梨花的美,再写在自然界的梨花衬托下的哈尼小姑娘的美,最后由衷的发出“驿路梨花处处开”的赞叹,使整篇文章始终洋溢着梨花的芳香,让人真切的感受到社会主义大家庭的温暖.\x0d通过议论点题如《论雷峰塔的倒掉》,
文章以“听说倒掉——希望倒掉——仍然希望倒掉——居然倒掉——终究倒掉”五个议论句,作为贯穿全文的一条思想感情的线索,揭示了一切镇压人民的反动势力终究要垮台的真理.\x0d当然,在具体的写作过程中,我们可以灵活运用多种表达方式,在行文中间点题.古人云：“亢节之处,妙在一点.”
中考作文阅卷,由于时间紧、任务重,考生宜在文章内容流转交汇之处,不失时机地点明题旨,回扣题意,才能大大加深阅卷者对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象. 下面是一篇学生的习作,划直线的四处点题,使文章扣题更紧、思路更清、主题更明.\x0d受到鼓励之后…… 一句简简单单的鼓励,
有时会给人带来无穷的力量.(点题,总起下文) 记得我小时候,成绩很差,数学经常挂红灯.有人老师说我脑子发育不全,天生的笨小孩.看到哥哥每逢放假都拿奖状回家,而我只有那剌眼的“不及格”……\x0d有一天,当老师的大伯来我家做客,而我很不懂事,
专心地玩着我的拼盘.大伯看得好奇,便驻足于我身边看我拼.一幅不大的拼盘,棋子像“沙场秋点兵”一样一一被我点到,各就各位.我拼好后,拿给大伯看,大伯满意地点了点头,用手抚摸着我大大的脑袋瓜子说：“侄子,你很聪明嘛!好小子,很有前途,努力发现自己吧!”
我似懂非懂地点着头.啊,这是鼓励吗?我可从来都没有尝过这种味道呀!我心里乐开了花,顿时觉得自己好像聪明了起来. (详写大伯的鼓励,我受到鼓励时的心理)\x0d以后,每当我在学习上遇到难题,我都抱着这样的想法：“连当老师的大伯都说我聪明,
这题凭我的聪明才智一定可以做出来.”这样,经过一场场“搏斗”,一道道题乖乖地投降了.我状态越来越好,随着一道一道的题目被我攻克,我积累一套一套的经验,遇到难题的时候,
我便使用自己总结的内容.数学成绩也呈几何级数递增,原先三个字的“不及格”化作了双字的“及格”,进而变为单字“优”.
全家都为我的进步而高兴,连哥哥也要向我取经呢! (大伯的鼓励,给了我力量,促使我进步)\x0d上了初中,题目越来越难,靠一些小聪明就不能对付了,需要好好地努力学习了,而且高手也越来越多,每当我遇上难题,思虑堵塞的时候,
眼前总浮现大伯夸奖鼓励我的画面：“你很聪明嘛!”这句话便会在我耳旁回荡,我就会鼓足勇气,再次向难题挑战.我并不认为他们比我聪明,在难题中摸打滚爬一阵后,我终于发现了一条属于我自己的解题思路,虽然现在其他几门谈不上好,但是数学我认为绝对是“顶呱呱”.就是其他几门功课,我相信,我也一定能够学好. (大伯的鼓励,给了我信心)\x0d谁说笨鸟不能飞,我想,我真正开始起飞是从大伯那句鼓励开始的
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