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三年级语文学习方法

时间:2022-10-01 03:01:19 学习方法 我要投稿

三年级语文学习方法

  孩子语文学不好?三年级语文学习有什么方法?以下是小编整理的三年级语文学习方法的内容,欢迎浏览。

三年级语文学习方法

  三年级语文学习方法【1】

  一、有良好的学习兴趣。

  干一件事,知道它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中愿意学,喜欢学,这就是兴趣。

  兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,爱好它就要去实践它,达到乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。

  在学习中,我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程,这自然会变为立志学好,成为学习的成功者。

  二、课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心。

  听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。

  听课中重点解决预习中疑问,把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐,及时回答老师课堂提问,培养思考与老师同步性,提高精神,把老师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力。

  三、思考问题注意归纳,挖掘你学习的潜力。

  听课中注意老师讲解时的数学思想,多问为什么要这样思考,这样的方法怎样是产生的?把概念回归自然。

  所有学科都是从实际问题中产生归纳的,概念回归于现实生活,概念的产生都是从实际生活中抽象出来的。

  只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠,在应用概念判断、推理时会准确。

  四、养成良好的学习习惯。

  建立良好的学习习惯,会使自己学习感到有序而轻松。

  学习的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。

  学生在学习的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海中。

  良好的学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

  使自己的学习习惯于课堂学习的各个环节相适应。

  五、注意化归转化思想学习。

  人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。

  学习过程都是用旧知识引出和解决新问题,当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。

  初中知识是基础,如果能把新知识用旧知识解答,你就有了化归转化思想了。

  可见,学习就是不断地化归转化,不断地继承和发展更新旧知识。

  六、逐步形成 “以我为主”的学习模式。

  知识不是完全靠老师教会的,而是在老师的引导下,靠自己主动的思维活动去获取的。

  学习就要积极主动地参与学习过程,养成实事求是的科学态度,独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折,败不馁,胜不骄,养成积极进取,不屈不挠,耐挫折的优良心理品质;

    在学习过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,注重新旧知识间的内在联系,不满足于现成的思路和结论,经常进行一题多解,一题多变,从多侧面、多角度思考问题,挖掘问题的实质。

  学习一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行。

  对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳学习方法。

  三年级语文学习方法【2】

  一、多积累

  语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累。

  因此,可以让学生利用生活中零碎的时间去学习,看一点,记一点;积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。

  这种积累不一定是在书本上,在电视上看到的一个片段,听到他人说的一些好词,都可以作为学生积累的素材。

  对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高。

  做生活的有心人,做语文学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把语文学习变成非常有趣味的事情。

  当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习就会变成一件乐事。

  二、多记忆

  每天晚上睡觉前,把当天学习的内容在脑子里过一遍,加深记忆,这种方法对学好语文是很有帮助的。

  在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容,此时要及时翻一下书,然后合上书本再回忆一遍。

  如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。

  由于刚上完课,学生对大部分内容还有印象,往往用很短的时间就回忆完了。

  如果回到家,书一合,对所讲的内容不理不睬,到期末复习时,对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。

  急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

  三、多动笔

  学习语文,是一个阅读、思考、写作相结合的过程,读读、思思、写写结合才能提高学习效率。

  许多学生在看书时只是看个热闹,即使有问题也不会做笔记,就这样将问题“读”过去。

  当再次学习时,在同一个地方还是会有问题,并且不清楚自己当时有没有解决。

  所以,学习的时候一定要善于动笔,将自己的问题、收获一一记录下来,这样不仅可以节省不必要的时间,还会加深自己学习的记忆。

  四、多思考

  学生做习题时,不要急于去做,一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书,把所讲的内容全部弄懂后,再做习题。

  这样就会感到轻松自如。

  做练习是为了牢固掌握所学的知识,那些图快、图省事欲走捷径的学生,似懂非懂,一味地为做习题而做,常常会到处碰壁,走进死胡同。

  返回头再看书,事倍功半。

  为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

  平时读书时也要多思考,打开自己的思维,不要僵化在老师和家长告诉的道理中,凭着自己的认知和学习到的知识去重新思考问题,这样还可以培养学生的创新能力。

  五、多背诵

  托尔斯泰曾经说过:背诵是记忆力的体操。

  适当背诵一些有价值的材料,犹如常做体操增强体力一样,可增强记忆力。

  据生理学家研究,重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。

  要求学生把有价值的材料背下来,对增强记忆力,提高学习成绩很有帮助。

  同时,还要在大脑之外建立知识的仓库。

  这种知识的仓库,可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑,平时经常翻看检阅,就可以把外部记忆变为内部记忆,加深背诵的效果,把知识真正转化为对自己有用的东西。

  很多知识只有经过不断的反复的强化记忆,才能在自己大脑里扎根。

  知识积累的多了,才能从根本提高自己的语文能力。

  英语学习的起始时间越来越早,很多小学在一年级就已经开设了英语课。

  但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备,更没有良好的学习习惯,方法不当,学生会觉得越学越枯燥,导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。

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