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小学生的学习方法

时间:2023-03-20 16:35:37 雪桃 学习方法 我要投稿

小学生的学习方法

  小学阶段是打基础的时候,如果能牢固地掌握一些最基础的知识会对以后的学习大有帮助。现阶段小学学习内容不多,也不难,作业量也少,孩子能不能学好关键是看有没有好的学习方法,下面小编给大家分享小学生的学习方法,希望能帮到你!

小学生的学习方法

  1、告诉孩子上课要做到认真听讲,听明白了,做作业时就容易了。做作业时不能抄袭别人,要自己动脑筋想一想,不懂就问,方能学好。

  2、多积累课外知识,例如背古诗、读课外书,要相信以后会用的上。如果语文的课外积累比较丰富,对以后孩子的作文也会有帮助。

  3、有不会的题要及时请教家长或老师,并重新为孩子讲解一遍。告诉孩子只要你想问,就一定会从中得到满意的答案。

  4、给孩子学习的信心。不管孩子接受知识的能力如何,千万不能随意地打击。没有谁天生就是天才,都是在实践中逐渐积累,乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心,这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势,适当鼓励与引导,让孩子对学习充满自信,这一点相当重要。

  5、培养孩子良好的学习习惯,家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才,不可不注意对他们进行学习方法的指导,培养他们养成良好的学习习惯。一般来说,孩子的学习习惯决定着他的学习效果。所以,除了在课堂中,其他时间,家长同样要对孩子的学习习惯给于正确的培养。孩子作业的字迹,对待作业的态度,听课的效率,对学科的兴趣等等,家长的重视与督促不可忽略。

  6、配合孩子学习,经常向孩子请教一些有关生活中的常识与学习中的问题,会极大地提高孩子的学习兴趣。同爸爸妈妈一道学习语文、数学,都会使孩子们高兴。实践证明:轻松愉快地学习,能充分调动与发挥孩子学习的积极性与潜能,从而增强记忆效果,掌握运用的能力。

  拓展:小学生学习方法的指导

  ①多读多看:小学生的学习方式有很多,但是其中必不可少的就是多读多看,对于正常的学生来说的话,多读多看的话是能够加深一个自己的记忆的,这也就是为什么老是要求你会在课堂上课之前进行一个预习或者是熟读课文了,这其实就是让你多读多看为的就是能够有一个更好的学习方式,对于课堂学习的内容也有一个更加深刻的印象,从而能够给更好的学习相关的知识。

  ②好记性不如烂笔头:俗话说得好,好记性不如烂笔头这一点很是关键的,而正是这样的一个情况,我们应该要有一个不一样的认知,特别是对于学习方面,如果你的记性不是很好的话,则是可以通过一个这个俗语来让你的记忆变得更好那就是多抄多写,写多了自然你对于某个东西的记忆就加深了许多,所以在自己的记忆不是很好的时候,一定要记得这件事,就是要将自己记忆的一些东西写出来,多写多练才能更好的保证整个学习方式的进步!

  ③勤学苦练多复习:勤学苦练多复习,这里最关键的点就在于一个复习,对于所有的学生来说的话,复习是一个相当关键的一件事,学习结束之后的复习过程也是最为痛苦的,但是这个过程是记忆中最为有效的一种方式,所以根据这种方式来说的话,我们要正常情况下的学习一定是在复习之后的,多复习多学习,学习之后进行复习,这样能够最大程度上的加深学习的记忆,从而进行一个不一样的记录过程,最终达到一个深入脑海的记忆。

  小学生数学的学习方法有哪些

  做好预习

  单元预习时粗读,了解近阶段的学习内容,课时预习时细读,注重知识的形成过程,对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录,以便带着问题听课。

  认真听课

  听课应包括听、思、记三个方面。听,听知识形成的来龙去脉,听重点和难点,听例题的解法和要求。思,一是要善于联想、类比和归纳,二是要敢于质疑,提出问题。记,指课堂笔记——记方法,记疑点,记要求,记注意点。

  认真解题

  课堂练习是最及时最直接的反馈,一定不能错过。不要急于完成作业,要先看看你的笔记本,回顾学习内容,加深理解,强化记忆。

  及时纠错

  课堂练习、作业、检测,反馈后要及时查阅,分析错题的原因,必要时强化相关计算的训练。不明白的问题要及时向同学和老师请教了,不能将问题处于悬而未解的状态,养成今日事今日毕的好习惯。

  学会总结

  老师说:“数学一环扣一环,知识间的联系非常紧密,阶段性总结,不仅能够起到复习巩固的作用,还能找到知识间的联系,做到了然于心,融会贯通。

  学会管理

  管理好自己的笔记本,作业本,纠错本,还有做过的所有练习卷和测试卷。冯老师称,这可是大考复习时最有用的资料,千万不可疏忽。

  理论

  加强小学三年级学生运用“数概念”的能力培养。

  有不少小学数学的教学中,常只重算法,忽视数概念的掌握和算理的理解。因而只能机械地应用学过的东西,或简单地模仿做过的例题,不能在变化了情况下迁移;或者只知道一些定义,而不能全面掌握属于这一概念的东西。

  重视和加强发展小学三年级学生“空间关系”的知觉能力。

  数和形是不可分开的。因此,学生掌握空间关系的知觉能力也是小学数学能力的重要组成部分。例如三年级下册如用圆圈图(韦恩图)向学生直观的渗透集合概念。让他们感知圈内的物体具有某种共同的属性,可以看作一个整体,这个整体就是一个集合。

  观察活动

  所谓观察是指学生对客观事物或某种现象的仔细察看,因而是一种有意注意。培养的途径是:教师提供的“客观事物或某种现象”特征有序、背景鲜明,而且要给出一些观察的思考题。这样有助于学生明确观察目标,进而使他们边观察,边思考,边议论,边作观察记录,以发现数学规律、本质。

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