初二物理有效学习方法

时间：2021-03-01 09:09:52 学习方法我要投稿

初二物理有效学习方法

　　篇一：初二物理学习方法

初二物理有效学习方法

　　初二物理学习方法

　　物理是一个整体,刚刚接触,可能对某些概念、规律掌握不好,对知识无整体感,这是正常的。随着学习后面相关的知识,对原来不甚清楚的问题会逐渐理解透彻,初学时千万不要遇到困难就丧失学习物理的信心和兴趣。

　　（一）三个基本。

　　基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

　　（二）独立做题。

　　要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

　　（三）物理过程。

　　要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

　　（四）笔记本。

　　上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

　　（五）学习资料。

　　学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

　　（六）向别人学习。

　　要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学术上的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。

　　（七）数学。

　　物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。

　　总之,初二阶段注意培养浓厚的学习兴趣、科学的思维方法、良好的学习习惯,将对中学阶段的物理学习,乃至今后的发展产生深远的影响。同学们若能在学习中积极实践,不断总结,就一定会取得令人瞩目的好成绩。

　　篇二：初二物理学习方法

　　初二物理学习方法

　　（一）三个基本。

　　基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

　　（二）要独立独立做题。

　　地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

　　（三）物理过程。

　　（四）笔记本。

　　（五）学习资料。

　　（六）向别人学习。

　　（七）数学。

　　一.联系生活实际，勤于观察思考是基础

　　观察就是充分利用人的各种感觉器官，对自然界的物理现象（包括实验现象）的知觉过程。伽利略通过观察吊灯的摆动，认识了摆的等时性。伦福德在从事枪炮制造时，观察到钻孔时落在地上的金属碎屑具有极高的温度，他认为这么多的热并不是金属提供的，并做了一系列金属钻孔的实验，根据实验结果，伦福德断言热质说不足为信，应当把热看成是一种运动形式。后来，英国的戴维做了更加严格的实验，为热是物质微粒的一种运动形式奠定了实验基础。人们对客观世界的正确认识，是在反复观察，实验的基础上形成的。观察既然如此重要，在学习物理知识时，应建立“随时观察”、“用心观察”的意识

　　①观察时要集中注意力，不放弃偶然目标，不轻易放过那些你甚至觉得毫无关系的现象。长期训练，使之形成一种一丝不苟的科学习惯。

　　②走进实验室去实验，尽量地重现生活实际的现象，并反复观察，找出实验中产生某种现象的原因，透过现象看本质。

　　③作好观察后的总结，对观察到的现象和记录的数据进行认真分析，以便形成物理概念，建立物理规律。。

　　④观察时不放过细微的地方。那些往往是比较隐蔽的现象，往往就是本质的物理过程。

　　二．把实际问题转化为物理问题是关键

　　应从物理学的基本概念，基本规律出发，先分析物理现象，找出产生这些现象的本质因素，将实际问题转化为物理问题，再选择适当的物理知识来解答物理问题。如：夏天冰棍冒“白烟”，水缸“出汗”等都是水蒸气液化现象。

　　物理思维的基本方法

　　①顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从已知条件推论到其结果的方法。

　　②发散思维法，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述。这是形成熟练的技能技巧的重要方法。

　　③老鼠走迷宫式思维法：老鼠走迷宫时走遍所有的路线，记住走错的路线，不重复，最终走出迷宫。

　　三．准确运用物理基础知识是解决问题的保障

　　俗话说“熟能生巧”，巧了自然就会快。物理基础知识是指一系列基本概念和基本规律、原理组成的知识体系。对生活技术中的实际问题做出正确的解释、判断或合理的解决。应做到：

　　首先要熟练掌握课本知识，牢记一些重要的公式和结论。其次，克服没有根据的猜想和乱套公式的习惯。。

　　四．多动手实验或参加一些科技小制作活动来提高

　　实验是物理科学的基础，也是物理知识的源泉，加强实验是物理教学的时代特征，又是提高学习质量的先决条件。同样，实验或科技小制作也是形成物理概念、建立物理规律的重要方法，物理学习就是通过对物理现象、过程获得必要的感性认识，这种感性认识可以来源于实际生活，也可以来源于实验提供的物理事实。从生活中得到的感性材料通常来自复杂的运动形态，本质的、非本质的因素通常交融在一起，仅通过这种途径形成概念，建立规律有相当的困难。而实验则可提供经过简化和纯化了的感性材料。它能将物理事实自然转化为具体的认识。

　　记忆：在初二物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在初三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。

　　积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。

　　综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。

　　提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。

　　综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。

　　在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程——记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把初中物理学好

　　一、物理是一个整体,刚刚接触,可能对某些概念、规律掌握不好,对知识无整体感,这是正常的。随着学习后面相关的知识,对原来不甚清楚的问题会逐渐理解透彻,初学时千万不要遇到困难就丧失学习物理的信心和兴趣。

　　二、物理是很有趣的,但有些时候,老师为了讲清某一物理规律或物理情景,考虑到知识的整体性和逻辑性,经常会进行大段描述。这是理解较高层次的知识所必需的,也是物理的“理”性所在,因此课堂气氛可能不像小学时那样“热烈”,对这一应该有思想准备。最重要的是思路要清晰,同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析问题的方法。

　　三、中学阶段解决的问题多为“理论意义”上的实际问题,要抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,注重问题本质,不要因细枝末节影响对问题的解决。

　　四、积极主动地学习。课堂上大脑要高速运转,对老师提出的一些问题,要自己去考虑,不要等老师去“灌输”。课后,不要仅满足于完成老师布置的预习、复习、作业、小实验等任务,要主动针对自己的实际,合理安排学习内容和时间。

　　五、培养独立思考的习惯和能力。在学习中要善于提出问题,发表自己的看法,同时学会对知识进行梳理和重新整合,把杂乱的知识条理化、系统化,将它变成自己的东西。比如每学完一章,都要试着用二三百字去概括其主要内容。

　　六、从某种角度看,课本中的习题可以把正文不好讲解清楚的知识通过习题的形式体现出来,是课本正文的延续和补充,因此,要把它放在与正文同等重要的地位。实际上,许多物理试题包括中考试题就是对课后习题稍加改造而成的。对课本中的选学内容、阅读材料、研究性学习等,要认真对待千万马虎不得,因为在考试中经常出现借用其物理背景或某一知识点命、题的情况。

　　七、学习新课时,应把注意力放在对概念和规律的理解和对物理思想的把握上,而不应急于做大量的习题,绝不能把老师讲例题、学生做习题作为学习物理的核心。习题要做,但每做完一道习题,都要要总结一下,看看通过做这道习题,自己对物理概念和规律的理解有哪些新的体会;检查自己是否能对具体问题具体分析,对题中所给的物理状态、物理过程和物理情景及产生的原因、有关条件等是否能独立地弄明白,能否独立地进行逻辑推理。每做一道习题,都要力求在能力上有所提高。做习题,贵在精而不在多,不要一味追求做题数量,钻难题,陷入题海。

　　八、在观察课堂演示实验和进行学生实验的过程中,要注意培养自己识别器材和仪器的能力,在实验误差太大的情况下,能自觉地分析其中存在的问题,改进实验以减小误差。要培养良好的实验习惯和基本实验操作技能,遇到问题,要善于用实验来探讨和验证。从某一层面上讲,这也体现了一个人的创新思维能力。

　　九、初二物理学习不要求一步到位,刚刚进入初二就“瞄准”中考,做大量类似于中考试题的题目,不但能力得不到提高,反而会影响自己对基本概念基本规律的理解。

　　十、科学、技术、社会是一个有机的整体。根据素质教育的要求,在物理学习中,对物理理论-—相关的技术——这些技术所处的社会背景,要整体掌握。这就要求我们要提高获取新知识的能力,学会独立地收集信息和拓宽知识面,多动脑,多看科普书刊,多了解新的科技动态,如“神舟五号”、禽流感等。这也是教育发展和中考命题的方向。

　　不言而喻,初二阶段注意培养浓厚的学习兴趣、科学的思维方法、良好的学习习惯,将对中学阶段的物理学习,乃至今后的发展产生深远的影响。同学们若能在学习中积极实践,不断总结,就一定会取得令人瞩目的好成绩。

　　因为之前自己的物理一直不是很好，在网上找了好久才找到一个不错的学习物理的方法，想分享给正要学习物理的亲们，其实物理真要是开窍了，学起来也是挺容易的！

　　我觉得学习物理非常注重过程，一个认知、理解、运用的过程。

　　1.认知：利用身边的事物或现象甚至是老师叙述的一些例子来帮助自己去充分认识它，对它产生兴趣。

　　2.理解：用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。可以用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆。例如，什么是真空，可以这样去理解：真空就是真的空了，什么都没有了。

　　3.运用：一类是来应付考试，另一类则是来解释身边得一些物理现象。

　　所以在学习时，首先，不要有惧怕的心理，因为你前一段没学好的经历可能会暗示你什么，这可能会导致你恶性循环。努力告诉自己“我能行！！！”其实心理暗示很有用哦！不过，为了给自己增加底气，最好还是做好预习工作，做到心里有数。其次，上课要紧跟老师的思路，适当地记些笔记，记一些书本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己容易出错的知识点。课下抽时间多练一练，别以任何理由来推托，从而放弃了练习的最佳时期，最后只能导致悲剧的发生。最后一点也是最重要的一点，就是一定要做好及时总结。例如，上次考试的卷子发下来了，虽然认真订正过了，但还要想想为什么会错？正确答案是怎么算出来的？如果下次再考到还会错吗？等等。

　　其实学习物理有很多种的方法，但是哪种更可行，更有效率就需要大家用时间来慢慢摸索，最主要的是要有好的学习思维模式，也要有决心想学好物理才行，我之前物理成绩一直平平，但是我们老师说不能让物理把我的成绩拉下去，给我介绍了一个很不错的博客，学习改变命运新浪博客，这个博客里面有很多关于学习物理方法和解题思路，确实给我在学习物理中起到了潜移默化的作用，物理不好的童鞋可以借鉴我找到的学习方法，再去这个博客看看，相信一定能提高物理成绩的~我想，通过这些学习方法，一定能学好物理的

　　篇三：初二物理学习方法分享

　　初二物理学习方法分享：“声现象”学习口诀

　　1.声音的传播

　　物体发声要振动，振动停止发声停。

　　声音传播靠介质，真空不能够传声。

　　通常声速340m/s，声速固中比液快。

　　2.声音的特性

　　声音特性三种，音调、响度、音色。

　　物体振动快慢，对应音调高低。

　　每秒振动(次数)频率，频率单位赫兹(Hz)。

　　人耳听见范围，20到20000Hz.

　　物体振幅大小，声音强弱响度。

　　不同声音区分，声波不同音色。

　　3.噪声的危害和控制

　　妨碍人们休息，学习工作声音，

　　干扰听音声音，都是常见噪声。

　　声音等级分贝(dB)，刚听弱声为0.

　　为了保护听力，声音不超90(dB)。

　　保证工作学习，声音不超70(dB)。

　　保证休息睡眠，声音不超50(dB)。

　　减弱噪声三阶段，声源、传播和人耳。

　　声的利用有两类，传递信息和能量。

　　初二物理学习方法分享：“光现象”学习口诀

　　1.光的传播

　　能够发亮叫光源，月亮不是太阳是。

　　光的传播有条件，均匀介质才直线。

　　不同物中速度变，真空每秒三十万(千米)

　　C=3×105km/s=3×108km/s.

　　光的速度比声快，真空光走声不走。

　　2.光的反射

　　法线通过入射点，虚线垂直反射面。

　　反射入射居两边，反角入角总相等。

　　入法夹角为入角，入角增大反角增。

　　所有物体都反射，镜面反射漫反面。

　　3.平面镜成像

　　平面镜，成虚像，大小相等对称强。

　　物像到镜距相等，它们连线垂镜面。

　　作图反射反延长，虚线交点即像点。

　　所有像点组成像，虚像要用虚表示。

　　4.光的折射

　　光从一物进另物，同时发生反、折射。

　　斜线入水要折射，折线靠近于法线。

　　法线垂直于界面，折线入线分两边。

　　水中光斜入空气，折线远离于法线。

　　水下看树树变高，岸上看鱼鱼变浅。

　　人眼感觉光直线，看到物体为虚像。

　　5.光的色散

　　红橙黄绿蓝靛紫，白光色散七色光。

　　色光三原红绿蓝，颜料三原红蓝黄。

　　红色物体反红光，其它色光都吸收。

　　没有反射光进眼，看到一片是黑色。

　　所有色光都反射，呈现白色该物体。

　　所有色光全吸收，呈现黑色是物体。

　　所有色光能透过，无色透明此物体。

　　6.看不见的光

　　红光外面红外线，温度越高辐射强。

　　利用红外夜视仪，常用还有遥控器。

　　紫光外面紫外线，有助人体合成D(维生素)。

　　紫外线杀微生物，还使荧光物发光。

　　初二物理学习方法分享：“透镜及其应用”学习口诀

　　1.透镜

　　说透镜，能透光;中间厚，凸透镜;中间薄，凹透镜。

　　会聚作用凸透镜，发散作用凹透镜。

　　平光会聚到一点，焦点F来表示。

　　焦点到达镜光心，距离叫作镜焦距(用f表示)。

　　2.生活中的透镜

　　物远像近照相机，缩小实像且倒立。

　　物近像远投影仪，放大实像且倒立。

　　物像同侧放大镜，正立放大一虚像。

　　实像倒立虚像正，实像异侧虚像同。

　　3.凸透镜成像规律及应用

　　物在两倍焦距外，一、二倍(焦)距间成像。

　　实像倒立且缩小，此例用在照相机。

　　物移近，像移远，同时像还要变大。

　　物在一、二倍距间，二倍焦距外成像。

　　实像倒立且放大，此例用在投影仪。

　　物体位于焦点内，移动光屏不见像。

　　透过透镜看物体，正立放大一虚像。

　　物体与像处同侧，此例用在放大镜。

　　物近像远像变大，物远像近像变小。

　　二倍焦距分大小，一倍焦距分虚实。

　　讲解：

　　物体在凸透镜一倍焦距外时，凸透镜成实像。在一倍焦距内"u

　　成虚像，物休在凸透镜二倍焦距外(u>2f)时，凸透镜成缩小的实像。

　　2f>u>f时，成放大的实像。没有缩小的虚像、实像都是倒立的，没有倒立的虚像。

　　4.眼睛和眼镜

　　近视眼晶状体厚，看清近处看不清远。

　　远光成像视网膜前，戴凹透镜恢复正常。

　　远视眼晶状体薄，看清远处看不清近。

　　近光成像视网膜厚，戴凸透镜调清光。

　　眼睛近点10cm，明视距离25cm.

　　初二物理学习方法分享：“物态变化”学习口诀

　　1.温度计

　　测温度的温度计，热胀冷缩是规律。

　　冰水混合作零度，标准沸水百度计。

　　2.温度计的使用

　　泡全浸入被测液，不碰容器底或壁。

　　进入稍候一会儿，示数稳定再读数。

　　计数仍留被测液，视线与柱上面平。

　　读数：仰读偏小俯偏大。

　　3.熔化和凝固

　　固态变液为熔化，液态变固称凝固。

　　固体分晶和非晶，非晶熔化无局限。

　　晶体熔化有熔点，吸收热量温不变。

　　4.汽化和液化

　　汽化

　　液态变气称汽化，包括沸腾和蒸发。

　　蒸发发生液表面，任何温度都进行。

　　液体蒸发要吸热，依附物体温下降。

　　剧烈汽化是沸腾，内部表面同进行。

　　一定温度才发生，沸腾吸热温(度)不变。

　　沸腾温度叫沸点，不同液体沸点异。

　　压强与之有关系，压强减小沸点(降)低。

　　液化

　　气态变液称液化，液化方法有两种。

　　降低温度能液化，压缩体积也可以。

　　液化现象要放热，雾、露、白气是液化。

　　5.升华和凝华

　　固态变气是升华，气态变固是凝华。

　　升华吸热凝华放，樟脑变小因升华。

　　紫碘微热便升华，凝华雪霜和雾淞。

　　初二物理学习方法分享：“电流和电路”学习口诀

　　1.电荷

　　摩擦起电分电荷，电荷电性分两种。

　　毛皮橡胶橡带负，丝绸玻璃玻带正。

　　同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。

　　看到排斥的现象，电荷电性肯定同。

　　元电荷：带的电荷1.6，乘以10的-19方。

　　2.电流方向

　　形成电流有规定，电荷定向之移动。

　　正电移动的方向，规定电流的方向。

　　金属导电靠(自由)电子，电子方向电流反。

　　3.串联和并联

　　串联电路

　　首尾相连为串联，串联电路一条路。

　　一个开关控全部，位置不同控相同。

　　所有电器互(相)影响，一个停止都停止。

　　并联电路

　　头头连，尾尾连，并列两点为并联。

　　电器独立能工作，互不影响是特点。

　　并联电路几条路，总关控全支控支。

　　4.根据实物图画电路图

　　寻找接线多线柱，串并关系要分清。

　　一画支路二并联，再画干路和电源。

　　元件符号要标清，画完对应要检查。

　　5.根据电路图连接实物图

　　按图连接要注意，一连支路二并联。

　　三连干路和电源，四再添加电压表。

　　6.设计电路

　　设计先画电路图，开关位置是关键。

　　开关控谁跟谁串，通常闭合电灯亮。

　　所有电器都控制，开关一定在干路。

　　任一开关闭合后，铃响铃定在干路。

　　7.电流的强弱

　　电流表

　　电流表，测电流，测谁电流跟谁串。

　　“+”进“-”出右偏转，左转线柱定接反。

　　禁止直接连电源，短路烧毁电流表。

　　读数首先看量程，再看最小刻度值。

　　量程选用0.6A，0.02A一小格。

　　量程选用3安培，一小格为0.1A.

　　8.探究串、并联电路电流规律

　　串联电流之关系，各处电流都相等，I=I1=I2.

　　并联电流之特点，总流等于支流和，I=I1+I2.

　　初二物理学习方法分享：“电压、电阻”学习口诀

　　1.电压表

　　电压表，测电压，电路符号圈中V.

　　测谁电压跟谁并(联)，“+”进“-”出勿接反。

　　通常先画连电路，最后添加电压表。

　　量程选用3V，0.1伏一小格。

　　量程选用15V，一小格为0.5(V)。

　　2.探究串、并联电路电压规律

　　串联电压之关系，总压等于分压和，U=U1+U2.

　　并联电压之特点，支压都等电源压，U1=U2=U.

　　3.电阻

　　导体阻电叫电阻，电阻符号是R.

　　电阻单位是欧姆，欧姆符号Ω。

　　决定电阻三因素，长度、材料、横截面(积)。

　　不与电压成正比，电流与它无关系。

　　受到影响是温度，通常计算不考虑。

　　4.变阻器

　　滑动变阻器

　　使用滑动变阻器，改谁电流跟谁串。

　　一上一下连接线，关键是看连下线。

　　左连右移电阻变大，右连右移电阻变小。

　　初二物理学习方法分享：“欧姆定律”学习口诀

　　1.欧姆定律及其运用

　　欧姆定律说电流，I等U来除以R.

　　三者对应要统一，同一导体同一路。

　　U等I来乘以R，R等U来除以I.

　　2.电阻的串联与并联

　　电阻串联要变大，总阻等于分阻和，R=R1+R2.

　　电阻并联要变小，分阻倒和为倒总，1/R=1/R1+1/R2.

　　3.测量小灯泡电阻

　　测量小灯泡电阻，原理R等U除I.

　　需要电压电流表，灯泡滑动变阻器。

　　连接开关要断开，闭前阻值调最大。

　　串联电路公式

　　串联电路之关系，各处电流都相等。

　　总压等于分压和，总阻等于分阻和。

　　4.并联电路公式

　　并联电路之关系，总流等于支流和。

　　支压等于电源压，分阻倒和为倒总。

　　初二物理学习方法分享：“电功率”学习口诀

　　1.电能的计量

　　电能单位是焦耳(J)，生活常用千瓦时(KWh)。

　　电能表测耗电能，用电等于计数差。

　　1度=1KWh=3.6×106J

　　600r/KWh表示

　　每耗一度电。转盘转600圈。

　　转盘转n圈，耗电n/600KWh.

　　2.电功率

　　消耗电能的快慢，电功率用P表示。

　　1秒之内耗电能，叫这电器电功率。

　　P等电能除时间P=u/t，电压电流两相乘P=UI.

　　功率单位是瓦特，1(W)等1伏安，1W=1VA.

　　已知p、t求耗能，W等于p乘t.

　　3.电功率计算

　　电灯电器有标志，额定电压(U0)额功率(P0)。

　　正常发光用电流，I等P0除U0.I=P0/U0.

　　电压改变功率变，其中电阻是不变。

　　遇见电器求电阻，R等U2除以P，R=U2/P.

　　4.焦耳定律

　　焦耳定律说热量，三个因素有关联。

　　电流平方是关键，乘上电阻和时间。

　　热量单位是焦耳，损耗能量常用此。

　　5.保险丝

　　铅锑合金保险丝，电阻较大熔点低。

　　过粗烧线不保险，过细电路常断电。

　　选择合适保险丝，千万别用铁铜丝。

　　初二物理学习方法分享：“电与磁”学习口诀

　　1.磁现象

　　磁体两端磁极强，指南S指北N.

　　异名相吸同名排(斥)，常见磁体靠磁化。

　　2.磁场

　　磁场方向有规定，磁针静止北极指。

　　磁体外部磁感线，北极(N)出发回南极(S)。

　　地球周围地磁场，沈括发现磁偏角。

　　3.电生磁

　　电流周围有磁场，证明丹麦奥斯特。

　　通电螺管磁极判，安培定则伸右手。

　　四指沿着电流走，旋转方向不能反。

　　大拇所指为N极，掌切所标为S.

　　4.电磁铁

　　螺管磁性强弱定，电流匝数插铁芯。

　　带有铁芯螺线管，通常叫做电磁铁。

　　开关控制磁有无，电流控制磁强弱。

　　5.电动机

　　通电线圈磁场中，受力作用会转动。

　　定子不动转子转，持续转动换向器。

　　控制方便效率高，电能转化机械能。

　　6.磁生电

　　电磁感应法拉第，磁生电要闭电路。

　　部分导体切磁线，感应电流线中有。

　　方向改变交流电，机械能化为电能。

　　初二学习方法：物理实验口诀

　　一、调节天平横梁平衡

　　物理天平进行称量之前，指针应指在刻度中央。若指针偏在标尺左侧，将横梁左端螺丝向左调，或将横梁右端螺丝向左调，均能使指针回到标尺中央。当指针向右偏时，横梁螺丝（不论左端或右端的螺丝）应向右调，横梁螺丝调节方向可概括为：

　　左偏左调，或者左—左，

　　右偏右调，或者右—右。

　　托盘天平的指针在横梁上方，故横梁螺丝的调节方向跟物理天平相反。只要熟记物理天平的口诀，联想记忆托盘天平螺丝要反调，就不会混淆了。

　　二、滑动变阻器的使用

　　滑动变阻器分上下两层，上层钢杆和下层电阻丝各有两个接线柱，为了变阻，使用时应上下各用一个接线柱。可简记为：

　　一上一下，各用一个。

　　根据这一接法，连接实物时就不必拘泥于电路图中滑动变阻器的接线方向，从而选择短距离，避免交叉的布线方式。

　　三、连接电路的入门方法

　　连接含有并联电路的回路时，可先只连接并联导体中的一个导体，伏特表也暂不接入电路，即首先连接一个串联回路，然后再把并联的导体和伏特表接入电路，这种入门的方法叫

　　先串后并。

　　这样做，对初学者能起到化难为易的作用。

　　四、防止读错数据的一种方法

　　物理量具的刻度方向不尽相同。量筒和温度计的上刻度值比下刻度值大，而弹簧和比重计则相反。再如0.6安培表，每小格刻度值是0.02安培。当指针指在没有标值的地方时，粗心的同学常会读错数据。为防止读错，可以记住这样一个口诀：

　　匀中助读。

　　意思是说，可以先把指针相邻的两个标度值中点的值读出来，再读指针处的数据。

　　篇四：初二物理学习方法

　　初二物理学习方法：物理课程是到了初二年级新加入的一门课程，如果不能掌握一门技巧那么这门课程你学习起来将会很困难，但是掌握一个好的技巧的话这门课程会变的很容易，也很有趣，下面双道教育王老师为大家整理了初中物理实验口诀供大家参考。

　　(一)调节天平横梁平衡

　　物理天平进行称量之前，指针应指在刻度中央。若指针偏在标尺左侧，将横梁左端螺丝向左调，或将横梁右端螺丝向左调，均能使指针回到标尺中央。当指针向右偏时，横梁螺丝(不论左端或右端的螺丝)应向右调，横梁螺丝调节方向可概括为：左偏左调，或者左—左，

　　右偏右调，或者右—右。

　　托盘天平的指针在横梁上方，故横梁螺丝的调节方向跟物理天平相反。只要熟记物理天平的口诀，联想记忆托盘天平螺丝要反调，就不会混淆了。

　　(二)滑动变阻器的使用

　　滑动变阻器分上下两层，上层钢杆和下层电阻丝各有两个接线柱，为了变阻，使用时应上下各用一个接线柱。可简记为：

　　一上一下，各用一个。

　　根据这一接法，连接实物时就不必拘泥于电路图中滑动变阻器的接线方向，从而选择短距离，避免交叉的布线方式。

　　(三)连接电路的入门方法

　　先串后并。

　　这样做，对初学者能起到化难为易的作用。

　　(四)防止读错数据的一种方法

　　物理量具的刻度方向不尽相同。量筒和温度计的上刻度值比下刻度值大，而弹簧和比重计则相反。再如0.6安培表，每小格刻度值是0.02安培。当指针指在没有标值的地方时，粗心的同学常会读错数据。为防止读错，可以记住这样一个口诀：匀中助读。

　　意思是说，可以先把指针相邻的两个标度值中点的值读出来，再读指针处的数据。

　　篇五：初二物理学习方法指导

　　亲爱的同学们：大家晚上好！很高兴能和大家一起交流物理的学习方法！物理我们已经学习了半个学期，很多同学在物理学习上取得了优异的成绩，也有一部分同学虽然付出了努力，却没有得到相应的收获。这些问题的产生在很大程度上都是由于没有掌握合理的学习方法和学习习惯。如果我们掌握了科学的学习方法，就能减轻学习的负担，提高学习质量。下面就物理的学习方法和同学们交流一下：

　　1、学好物理首先要重视基础知识的理解和记忆。基础知识包括三个方面的内容:即基本概念(定义/速度)，基本规律(定律/反射定律、折射定律)，基本方法（替代法、控制变量法、理想实验法）。要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?学到什么程度才能称为真正理解呢？理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”问题;对一些相近似易混的知识，要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题. 如：我们今天学习的“透镜”一节的概念的理解，“透镜”就是可以让光“透”过的光学元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。关于“凸透镜”“凹透镜”的定义则从透镜的形状和“凹、凸”两个字的形状上找相似点，而关于“焦点”则是利用凸透镜会聚太阳光可以把地面上的纸“烧焦”这个角度去考虑。在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识信息库中的信息。

　　2、在学习物理时要注意观察，首先要注意观察教师和课本中给出的物理现象，如课本中提出的问题、给出的图片、实验及教师的演示实验等。观察的主要方面有：物理现象或事实产生的条件、表现的形式如运动、温度变化、结果等。（例如今天学习的探究透镜对光线的作用时，要注意观察的凸透镜还是凹透镜，还要注意入射光线和折射光线的关系）其次，要有意识培养自己观察生活中物理现象的习惯和兴趣。

　　3、要注意学习和总结物理学科解决问题的方法，教材在讲述物理概念、定律、公式时，就是按物理学科解决问题的步骤在进行。即一般是先提出问题，再通过实验研究、观察、分析推理、概括总结等步骤进行的。因此，在整个物理学习过程中，在学习教材解决问题步骤的同时，还要注意思考，看自己能否想出与教材中不同的'解决问题的实验、方法和步骤。

　　4、要注意记忆方法。学习初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，要在理解的基础上进行记忆，不要死记硬背。（例如今天学习的几条特殊的光线，既不能只记忆光路图，也不能只背规律，应该将光路图和规律结合在一起进行理解记忆，比如平行光线经凸透镜折射后，折射光线过焦点，经过凸透镜焦点的光线被折射后平行于主光轴射出，后半句很多同学容易出错，我们只要理解后半句是根据光路可逆得到的就容易理解了）。记忆时要注意找规律、找特点。要准确记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位”。这有利于帮助我们形成物理文字、语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大

　　区别就是，公式的每一项因子都带有“单位”。所以，在记忆物理公式表达式时，一定要记住各项因子的物理单位。

　　5、要重视实验，尽可能多动手做实验。不会做实验就不能说学好了物理。实验动手能力，主要指观察、操作和制作等动手能力。要注意观察老师是如何做各类演示实验的，如实验的步骤先做什么、后做什么，实验的方法。做实验时，按老师要求的实验步骤和方法认真实验、练习。对老师和教材中给出的有关学习物理概念和规律的探索性小实验、小制作都要积极想办法动手做。这对增强动手能力是非常有利的。另外，还可以自己主动设计实验。如对教材中插图、习题里隐含的实验内容，就可以自己动手动脑设计实验步骤和方法，进行实验。这能培养你的创新能力和动手解决问题的能力。下面就同学们以后的物理学习提几点建议

　　一、课前认真预习

　　课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求并独立完成预习学案。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。

　　二、专心上课、认真听讲

　　上课一定要将基本概念、基本原理、基本规律听懂，将这些内容的来龙去脉理解并融会贯通。上课认真听讲，要做到不走神。不要自以为是，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，有些重要的东西要及时记下来。如：知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要进行整理，上课时，一定要重视物理实验，将实验的目的、步骤、现象和结论都要弄清楚，尤其是实验的注意事项、每一步的目的要弄清楚。三、及时独立做作业

　　作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。

　　四、及时复习

　　对学过的知识，做过的练习，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理学案、完成综合能力训练外，还要进行章节的单元复习。要及时归纳总结以形成系统的知识，使知识前后贯通，纵横联系，加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。

　　同学们，端正的学习态度和坚持不懈的努力是学习的保障，相信通过努力我们的物理成绩肯定会有大的提升！

　　我的发言完毕，希望能对大家有所帮助，谢谢大家！

　　篇六：八年级物理学习方法指导

　　八年级物理学习方法指导

　　要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度；数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。第二要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。第四要重视探索自己学习道路上的未知领域，学会科学的探索，严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。下面就如何学好初二物理提出几项建议。

　　1.学会使用物理课本

　　初中物理课要学习的全部内容是什么？初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对！当然是做后者。

　　开学初，每位同学都会得到各学科的课本，初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。打开课本，同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。物理课本是我们学习物理的依据，

　　是同学们学习物理的向导。同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知知识、理解知识要点的目的。通过课后看物理课本，达到复习巩固知识，学会初步应用知识解答问题的目的。物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同学们认真阅读后会发现，这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。

　　在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程，这个过程，可以使同学们对物理计算题的解题能力提高，书写格式掌握，收到水到渠成的效果。

　　物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。

　　2.明确学习目标，注重理解物理概念

　　做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。每位同学要很好地

　　把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习中，概念的学习是最重要的，因此，同学们在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。

　　3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。

　　在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分重要的，近期作用是可以使自己处于主动学习状态中，远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习，同学们第一要学会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有：知道未来要学习的内容；明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要学会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟预习密不可分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人

　　的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。

　　在不断培养自己的良好学习习惯的同时，寻找一种优良的适合自己的学习方法，是同学们不能忽视的。所谓好的学习方法，要有两个适合：一适合所学的学科；二适合使用学习方法的人。物理是一门以实验现象为基础的学科，这就要求学习物理的同学要学会观察物理现象，善于有目标地观察物理现象，并学会依据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。具体的学习方法会因人而异，每个同学要在认真的学习过程中去探求。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。

　　4.加强训练，掌握物理基本技能

　　在物理课的学习中，要掌握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。

　　物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。灵活运用上述规律，正确使用

　　物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。

　　物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验，都要要求自己知道实验原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步达到依据实验课题，提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤：通过实验操作得出实验结论的水平。

　　篇七：初中物理内容的特点及学习方法

　　初中物理内容的特点及学习方法

　　发言人：刘宝旺

　　物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。

　　一、要想在初中阶段学好物理，首先要了解初中阶段物理学的特点，例如：

　　1、实验是物理学的基础，物理学是一门实验科学，物理现象的各种规律，几乎都是通过实验发现的。实验对理解和掌握物理知识起着关键性的作用。初中阶段是学习物理的伊始，所以尤其注重学生在实验能力方面的培养。初中物理课程注重培养学生的动手能力、实验探索能力、科学探究精神。

　　2、初中物理课程注重知识与生活的联系，培养学生对物理学知识的应用能力。因此很多的物理问题设计简单的生活现象要求学生进行分析，尤其近几年的中考物理，实验题部分增加了根据生活情境自主设计实验进行验证的问题。

　　3、较强的逻辑思维能力和较扎实的数学功底是学好初中物理必不可少的。很多物理规律，必须借助公式表达出来，才能用以解决实际问题。具体问题中很多会涉及复杂的情境和繁琐的计算。

　　4、要学好物理需要具备良好的物理思维，学会运用物理语言也是潜移默化培养物理思维的方式。因为物理学是一门研究各种物理现象及其规律的科学，为了将物理规律简单、明了、准确地表达出来，常常需要借助很多特殊的方式，这些特殊的方式就是我们所说的物理学的

　　“语言”

　　5、初中物理较为注重概念的学习理解，中学物理课要教给我们很多物理虽和物理规律，这些知识概念性强，有的还很抽象。

　　二、针对初中物理课的这几个特点，学好物理的几种学习方法：

　　1、从生活走向物理，从物理走向社会。要想学好物理，首先就是要善于观察生活，对生活中的一些现象保有好奇心，最重要也是难做的就是在好奇心下认真的思考，多将物理知识与现实生活相对应才能在灵活的问题下抓住问题的本质。

　　2、在实验探究能力方面，要把握好实验探究的过程，学会实验的探究的方法。在设计实验时要学会模拟实验过程，认真思考每一个操作步骤，抓住要研究的问题，及与问题相关的物理量。

　　3、要想培养良好的物理思维，善于使用物理语言，要学会向物理练习题学习，注意识记它们在描述物理问题时使用的物理词汇，描述物理情境、实验过程的语句。

　　4、对于物理学中出现的概念、规律，一定要理解的记住，因为物理学中概念、规律是核心。我们应该从实验事实出发，在理解的基础上弄懂概念，绝不能靠死记硬背。这对于基础的掌握起着极其重要的作用。

　　5、对于物理问题的灵活性，还是需要对概念、规律的灵活掌握，联系实际问题，从基本规律入手，把握好知识点。

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