语文学习方法参考

学习方法 时间:2018-07-04 我要投稿

  语文学习方法

  一、课前预习,请家长一定要监督到位。

  这学期,我加大了预习的力度。随着课文篇幅的增长,课堂时间有限,许多零碎的问题是要求孩子课前预习时解决的。比如查字典预习生字,标出拼音、组词,找出部首。这学期我发现孩子们有的用工具书,我是不赞成的。没有任何一种工具书能代替字典,工具书只会助长孩子的懒惰。而且一些工具书上的部首、词语根本就是错误的,这都会给孩子造成舞蹈。最好的伴侣就是字典。现在,班上很多孩子查字典成了习惯,而且速度非常快,比如洪浩华,对查字典兴趣非常浓厚,余良伟,查字典的速度比我都快,这都是良好的势头,希望他们能保持。通常我会抽查他们的预习,一些孩子的预习做的非常细致,完完全全是按照老师的要求做的,比如钟允彬、徐贝麟,林鑫成通常是我要求预习一课他会预习一个单元??别小看预习,它是功不可没的。一篇课文,在学习之前自己已经对文章内容了然于心,老师的讲解起到的就是水到渠成的作用,而如果毫不熟悉,老师的讲解对他而言只是开工挖渠,同样的时间,最终的效果可想而知。

  二、课中笔记,记录本课重难点。

  我希望您能多翻翻孩子们的语文书,从书上你会发现很多问题。我会经常翻他们的书。我跟他们说过,语文书是用来学的,它不是什么文学名著需要你把它束之高阁。有的孩子们书上学过的课文都是干干净净,我是不允许的。我要求他们在书上写、画,记录课堂上老师的板书,画出关键词句。渐渐的,孩子们大多数养成了这个习惯。如果您发现这篇课文是干干净净的,那么我可以肯定地说,他那一节课的收获也是干干净净的。记笔记不仅培养他们速记的本事,也是思路飞速运转的过程,要帮助孩子们养成这个习惯。

  三、阅读习惯的培养 1、养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力

  有知道有一些家长给孩子额外买了一些阅读题在练,这点很好,可以根据孩子的实际情况去帮助他提高。很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中,学生做完阅读,唯一可做就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速。但,对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图。

  讲求速度的范读是应试而用,要想真正培养逻辑推理能力,提高阅读水平,还非精读不可。文章的是永远读不完的,如果想着去读200篇各种模拟阅读题,倒不如踏踏实实读50篇。另外,地道的文章分析多了,对自己写文章布局谋篇也不无好处。

  几乎每一篇阅读,总有一两句长难句。或概括,或写感想。许多同学根本就不在乎这样的题,或者是题目有3、4分,他只回到几个词语甚至一个词语,常常写的不够具体。其实,这样的题目就是我们常说的一题多解,特别是语文,许多答案是“言之成理”即可。这就要端正孩子们的做题态度,偷懒、少写几个

  字、少写几句话是不可能拿满分的。我是苦于上课没有时间,否则孩子的作业量又加大了。建议您可以针对每篇课文后面的练习题让孩子简单地写一两句话,并坚持下去。我相信,任何坚持都会出效果。

  三.记叙文的阅读方法:

  现在我们的课文基本都是记叙文,我归纳了几点阅读记叙文的方法,并不能以偏概全,但也是比较适合大部分的文章的。

  1.整体把握文章的大概内容,弄清文章的要素

  2.理清文章的线索,理清文章的记叙顺序。

  3.理清文章的结构层次,能揣摩、理清句与句之间的关系,能准确概括出层意、段意,能抓住篇、段中的关键语句。

  4、在具体的语境中理解和把握词语的音、形、义,把握关键词语,能够分析、比较词义,掌握用词的规律。注意文中标点的用法。

  5.在具体语境中分析、揣摩句子的含义和作用。

  6.概括文章的思想内容,结合文章的背景感受作者的思想感情。

  7.分析作品中的人物形象及人物的性格特点。

  8.分析把握文章的表达方式及其作用,如记叙。描写、议论、抒情。注意把握文章中描写人、物、景的方法,如肖像描写、景物描写等等。

  9.分析文章写法上的其他特点。

  10.品评、欣赏文章的思想内容、表达技巧,能辨析文中思想观点的正误。

  11.能运用联想、想象,丰富表达的内容。

  12.注意阅读题中文学常识、汉语知识及修辞常识的运用等。

  如果您觉得有用,会后您给我提供个邮箱,我可以跟您发过去。

  谈完阅读,我想顺便说说写字。

  中年级是孩子最能练出字阶段,在这个阶段,孩子们将从铅笔字向钢笔过渡,能让孩子写出一手好字,相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是:别老是专门让孩子在某一个时间练字,而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯,每一次作业,甚至留个便条,都应该认认真真写好它。

  这学期我加大了写字的力度,在学校的几次考试中,也把写字分纳入总成绩,相信在其中试卷中这点体现的特别明显。我们班的孩子,其实认真写起来,都能写的不错,现在当前最大的问题就是他们的态度。现在孩子们一到写语文作业时都有点担心,担心自己写不好会被老师撕掉,我觉得这种担心是有必要的。我话虽然那么说,说写错一处就撕掉,其实在真正改作业时我是有选择有比较的。就拿他自己跟自己比,哪个字是认真写的,哪个字是赶时间应付的,我一看就知道。只要让我看出他的认真,我是会“手下留情”的。惩罚不是目的,只是让孩子们知道写好字的重要性。

  四、怎样让孩子爱上阅读

  当然,写作和阅读唇齿相依,我们从没看到过一个从不看书的人能写出好文章,任何一个文人雅仕都是与书为伴的,我们并非让每个孩子都成为作家,但与书为友总是人生一大乐事。接下来我谈谈阅读。

  家长以身作则

  父母是孩子最好的老师,想让孩子喜欢上阅读,最首要的是家长要能以身作则。如果家里连一本书都没有,父母从来都不读书,又怎么要求孩子来读书呢?如果家长实在不喜欢读书,起码每天可以看看报纸,给孩子一种最直接的感知:从文字里可以获取信息和快乐!有父母做榜样,孩子哪能不模仿呢? 经常讲故事给孩子听

  几乎每个家长都有这样的体验,孩子总会缠着父母讲故事,讲完一个还要讲一个,讲完一遍还要讲一遍。对于学前阶段的孩子来讲,听故事、看图画、讲故事就是阅读的最佳开端,如果父母能经常绘声绘色地讲故事给孩子听,日久天长,孩子各方面都会受益,最重要的是,这可以让孩子最直接地感受到阅读的快乐。 家长可把新书中的故事内容讲给孩子听。孩子是十分喜欢听故事的,但要注意不能照本宣读,要有感情地讲述书中部分内容,以唤起孩子阅读的欲望,变“要我读”为“我要读”、“我爱读”,最后提出要想知道书中详细内容,阅读全书。 去书店和图书馆

  经常带孩子逛书店和图书馆可以开阔孩子视野,了解到书的多样性,找到自己真正喜欢的书,最直接地感受到浓郁的读书氛围,从而产生读书的愿望。

  买了新书,最好家长自己要先看一遍。这样,对书的内容有所掌握,指导孩子阅读时就能做到心中有数。然后推荐孩子仔细阅读,并提出阅读该书时应注意的地方。孩子读过之后,家长对孩子讲讲书中有哪些主要人物和故事,家长要认真听,并耐心给予指点。

  由看电视转移到看图书

  对于那些对电视入迷的孩子,可以由孩子感兴趣的电视节目入手,借助电视连续剧每天有限播出的次数调调孩子胃口,买来相同内容的书和孩子一起读,或者边看电视边对照书本内容读书。只要家长引导巧妙,定能把孩子的兴趣点逐渐从电视转移到看书上来。

  好书互评

  通过阅读启发思维。父母和孩子一起阅读课外书,要发挥孩子本身作用,鼓励孩子发表意见,或向孩子提出问题,让孩子思考回答,还可以与孩子一起讨论,启发孩子的想像力和创造力,促进孩子智力的发展,提高孩子独立阅读、独立思考问题的能力。

  家里有固定的读书时间

  每天睡觉前全家一起看书,时间不一定太长,但一定要坚持。时间久了,读书自然而然成为一种习惯,就像吃饭睡觉一样正常。

  里有专门放书的地方

  把书放在孩子最容易拿到的地方,有专门的书架或者书橱,这可以让孩子在有限的空间里很容易找到自己喜欢的书,从而点燃读书的热情。要教育孩子管理好自己的书籍。家长在家里要给孩子设置一个书柜,并让孩子每次看完书后,都要把书放回原处,对年龄大的孩子还可以让他编书目。图书破损了,让孩子自己修补,使孩子从小养成爱护书籍的良好习惯。

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