应对高中各科的学习方法大全
高中的学业非常的艰巨，那么有什么比较好的学习方法吗?下面小编整理的是有关高中的学习方法，供大家参考！
应对高考的学习方法
为自己把脉不放弃课本 新高三生需规划第一步
新学期开学，又是一批新高三学子迈入了人生中至关重要的一个学年。
高三年级对于每个学生意味着什么想必不用多言，开学的一周里，各校都已开了全年级的动员大会，每个班主任每个任课老师也纷纷为学生鼓舞士气。
面对扑面而来的种种声音，学生或许反而会有些不知所措，陷入紧张不安之中。
记者采访了本市几位非常有经验的高三老师，让他们为陷入紧张的学生们指点迷津，提出一些切实可行的建议。
建议1 为自己把把脉
进入高三，首先要在心中给自己打一个问号，为自己把把脉，自己的实际水平如何？自己处在一个什么样的位置？自己有多少潜力可挖掘？
高三学生正确地自我定位非常重要，对自己整体情况的正确认知将直接影响到整个学年的复习节奏。
有些学生可能觉得考进好学校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基础知识，不用把时间浪费在难题怪题上，更不用埋头“题海战术”，高考中基础分仍占很大比例，要确保不失该拿的分，况且基础题做熟练了，面对较难的题目时也会更灵活变通，有更多向上进步的可能性。
有些学生想要参加自主招生的，那么就应该提前做好准备。
上海交大附中特级数学教师杨德胜老师提醒说，认为自己的能力达到自主招生水平的学生，首先要比别人更早进入第一轮复习，提前紧张起来。
其次，要充分了解不同学校自主招生的不同要求，例如：复旦大学自主招生的笔试是一张10学科的“大考卷”，那么复习起来的面就要撒得很广，而上海交大的自主招生科目较少，但难度更大，复习的深度就非常重要，
不同的学生可以根据自己的理想和目标，合理衡量，制定合适自己的复习周期。
另外，杨德胜老师还提示说，对于成绩中等，自主招生考试没什么把握的学生来说，也可考虑在自主招生阶段冲刺一下，因为现在很多名校留给自主招生录取的名额越来越多，通过传统高考进入名校的名额相对就少了，高考进名校的路更加困难了，所以建议学生提前做准备，不放过任何可能的机会。
建议2 不放弃课本
不少学生甚至老师都会进入这样一个误区，进入高三后一头扎入各种模拟卷，做大量的题，却把课本丢到一边，这是不正确的。
上师大附中英语特级教师、《新世纪英语》主编何林松特别强调，刚进入高三的时候，学业还未完成就盲目做综合练习是揠苗助长的行为，只学了80%的知识却要做100%的考卷，效果一定不会好，成绩不理想还会影响学生的信心，
很不恰当，因此建议学生开学初的时候还是踏踏实实根据课本学习，一步一个脚印才能走得稳、走得远。
向明中学高三语文备课组长白杨老师也持同样观点，她强调语文学科更是如此，二期课改后尤其强调课文的重要性，高一、高二的四册书也不能丢掉，重点课文、课文后面的注释、知识点都是复习中的要点，切不可放松。
有些同学会很疑惑，作文能力该如何提高呢？白杨指出，从近两年的高考作文命题来看，如今对高中生作文能力的要求比较高，仅仅有良好的叙述能力是不够的，考试要求学生有良好的思考能力，这就要求学生对社会热点密切关注、
敏锐洞察，并有自己独立的思考能力，其次，经典文学作品的阅读也能开拓思维，深化思考的深度。
建议3 复习注意缓急轻重
每个学生对知识点掌握情况的个体差异很大，因此应制订出最适合自己的复习计划，从最薄弱的环节入手。
应在对自己的水平整体定位后，充分认识对各项知识点的掌握情况，如，英语的弱势是阅读还是完形填空、数学的弱势是立体几何题还是数形结合题等，有针对性的复习才是有效率的复习。
学生千万不要畏惧困难而把薄弱点留到最后，留到最后的往往都是来不及的，弱势的部分只会更弱势，而高中学科知识点往往环环相扣，一个薄弱点会牵连到众多题型，也会影响到综合大题的解答。
另外，学生也可根据文理科考试的特点突出复习重点，例如，理科的考生数学一般都比较好，而语文成绩的区分度往往不大，那么如果英语成绩特别好就很占优势，同样的，文科考生如果有很好的数学成绩，也会“划算”很多。
建议4 不被考试牵着走
经历过高三的学子都会对这一年里考试之频繁印象深刻：周考、月考、三次模拟考、毕业考、期中/期末考、联考等等，花样繁多。
何林松老师提出，学生不要被这么多考试牵着鼻子走，模拟考也好、小测验也好，其实都只是一种评估手段，并不能完全代表实际水平，如果学生一切跟着考试走，每次大考小考都用劲准备，会打乱原有的复习节奏，
反而达不到很好的效果，不如按照自己的复习节奏走，周考、月考顺其自然来得好。
建议5 爱惜自己的时间
高三学生的另一大困惑是面对琳琅满目的教参、教辅，难以选择，有些老师会一下子推荐好几本教辅，实际并不合理，各书之间有很多重合处，同时做三本教辅和做五本教辅所达到的效果差别不大，且浪费时间，
何老师建议学生只用一本教辅作为核心，弄懂、吃透，其他只做参考和补充。
但这本“核心教辅”务必选择专业出版社的出品（如：复旦大学出版社、上海外国语大学出版社、华师大出版社、交大出版社等），专业出版社的审核比较完备，不会有大的错误误导学生。
高三学年的每分每秒都是珍贵的，把任何一分钟花在无用功的事情上都是一种浪费，爱惜自己的时间、爱惜自己的精力，是几位老师对高三学子们的共同建议。
高考学习法：每晚复习确定一个主题
“千里之行，始于足下”。
说起来高三一年的复习，实际上从现在算起只有9个
多月、不到300天的时间。
为此，考生也应该重视日常每天每周的复习安排。
在高三一年的复习中，应注意合理安排每一天的复习时间。
其实，在紧张的
复习过程中，每天可供考生自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个小时左右。
能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。
-确定精准目标
李林敬老师的建议是不要在一个晚上把所有学科全复习到，这样做只会不分
主次、自找麻烦。
李老师建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。
比如在高三每天晚上复习时，周日定为生物日，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，周六则好好休息、放松。
每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
-建立知识网络
经过高一、高二两年分章分节逐步的学习，学生已经积累了很多的知识，但
这些知识是零碎的，不成体系的。
高三复习的任务之一就是要将这些散乱的知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络。
知识网络中的内容不是一盘散沙也不是所有知识的拼盘，而是一个相互间有
清晰逻辑关系的整体，其中的每个知识点都有特定的位置，都可以通过不同的连线与其他各知识点联系起来。
在一轮复习建立知识网络时学生应首先立足于各章节，每一章节的知识有其
自身的结构，同一章节的知识联系相对而言更紧密一些，具有一定程度的独立性。
在第一轮复习中，应在弄清各章节的基本概念、基本规律的基础上，掌握各章节的基本方法和基本技能，理解知识方法之间的内在联系，建立起本章节的知识网络。
在一轮复习的基础上，到明年三四月份二轮复习时，学生在形成章节知识网
络的基础上，进一步形成跨越章节的内容之间的联系，建立某些板块知识的网络结构。
以网络形式建立前后知识联系，有助于学生扎实地掌握知识点，有助于学生在解
决问题时能快速、准确地提取相关知识，加快解题速度，更有助于培养学生综合运用知识去
分析、解决实际问题的能力。
复习不是炒冷饭 高考过来人四条成功经验总结
大大小小的复习，同学们经历过不少。
通过复习，可以让遗忘的知识得到补拾，
零散的知识变得系统，薄弱的知识有所强化，掌握的知识更加巩固，生疏的技能得到训练。
简而言之，复习是考前知识与能力的储备。
多年的学习活动，同学们已经体会到，复习十分有效还是效果欠佳，取决于复习的态度。
把复习当作“炒冷饭”，还是作为“助推剂”，效果就截然不同。
那么，怎样做才能使复习更有效？现归纳整理了一些同学的成功经验，供大家(特别是参加来年高考(论坛)的学子)参考。
一、要加强针对性
有的放矢，对症下药是有效复习最起码的。
反之，主次不分，不顾轻重缓急，漫
无边际，往往收效甚微。
这就是说，复习必须要加强针对性。
具体地说：
1.针对遗忘的知识组织复习。
哪些知识容易被遗忘？热学、原子物理等一些非重
点内容；不同年代科学家作出贡献的物理学史实；自以为不重要、不感兴趣的知识等。
怎么知道遗忘？只需按课本目录默认相关知识，如果不知道讲什么，或者回忆不清如何定义某些概念、规律、有哪些物理公式等，即可检查是否遗忘以及遗忘的程度。
在翻阅至相关章节的同时，重新审读理解体验一遍，便能起到有针对性复习的作用。
2.针对薄弱环节进行复习。
所谓薄弱，就是面对具体的物理问题，力不从心，无
能为力。
突出的是审题不清楚、题意理解不深不透是个薄弱环节。
为什么这样说，因为很多同学都说看不懂题目，无从下手，导致做不来。
有的是解题丢三拉四、稀里糊涂，很不规范成为薄弱环节。
解决的办法是加强阅读训练。
通过读报、读课文，提高语速，体会语境。
针对物理问题，要看懂题目说件什么事情，有哪些物体参与物理过程，受力情况、运动情境、做功与能量变化情况、用图示帮助理解。
至于逐步养成规范的解题习惯，可以参照高考试题解答过程的书写格式，体会如何把题中的已知量、中间量、隐含量、待求量表示出来，如何把涉及的定理、定律、表达式与之前呼后应，是否图文并茂、一目了然。
可以从模仿开始，逐步使解题思路纳入规范化轨道。
当然，由于平时对实验重视不够，也成为薄弱环节，这更需要集中时间作为专题
进行针对性复习。
二、要考虑渐进性
考前复习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进，这才符合认识规律。
围绕复
习内容，我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简单到复杂，递进式进行，这样基础才能夯得更实。
譬如：我们不因为电磁感应是高考的重点和热点，一上来就挑高考题作为讲练内
容，因为这方面试题有较难的，物理情境理解和图像应用能力，很难让同学们适应。
不妨先讨论一根导体棒在U形导轨上切割磁感线问题，或者穿过单匝线圈磁场均匀变化的问题，只计算感应电动势大小，判断回路中电流的方向。
然后变换导体棒运动方位 (水平——竖直——斜向——圆弧)，导轨光滑变为粗糙，导体棒由一根变为两根，回路有三角形、圆形等。
进而研究磁场对电流的作用，联系牛顿定律分析棒的运动规律，联系电路中的电功以及系统的能量；导体棒由匀速变为变速，由不受外力到受外力作用，磁场有恒定到变化；可以结合图像分析电磁感应问题等。
这样由基础入手，逐渐逐点融入中档要求，需要拓展，综合提高的内容，争取在每个环节上有所收获。
要做到渐进性，就得认真选题，由易到难的排列进行训练，可以先看(例题)后做
(习题)再探究，不断强化提高。
要做到渐进性，采取先个别后整体的策略，即先单元后专题再模拟的复习模式。
三、要注意综合性
复习区别于平时的新授。
通过复习能使你站得高看得远，观察问题不再孤立，思
考问题不再狭隘，形成前后呼应、上下贯通，纵横交替的思维空间。
所以，要提高复习的有效性，必须在知识与技能的系统性、综合性上下点功夫。
首先要注意知识的综合性。
因为是复习，所以不是单一的认识一个问题，应该将
接触的原始问题向综合性方面拓展。
譬如：原始的力学平衡问题，可把研究对象设置于不同情境中，达到综合热学、电场、磁场的众多力学问题。
也可以改变对象的受力情况，演变为牛顿动力学问题，进而综合运动学知识。
注意知识的综合，能将一个问题引出一串问题，潜移默化地掌握更多知识。
其次要注意方法的综合性。
一类问题有一种方法，但并不是所有问题只有唯一方
法。
那些探究性，开放性问题需要我们用不同的方法处理，只有复习时注意方法的综合性，才能避免“知识用时方恨少”的烦恼。
譬如，牛顿定律与运动学综合问题，可以综合运用平均速度，动能定理，动量定理，图像方法等，若在复习中多种方法都体现过，处理问题综合能力就可提高。
至于涉及到数学方法，可以用合成与分解、相似比例、临界法、极值、判别式、不等式等，调动一切数学知识解决，同样能提高用数学工具处理物理问题的能力。
当然，知识与方法的综合要针对具体问题，牵强附会是不行的。
一般可参照历年
高考的试题，透视出哪些内容可以综合的，而且出现的频率又很高，关注并加强这方面训练。
四、要培养创新性
物理问题千变万化，新款试题不断涌现，我们必须以创新的思维面对。
在分析和
解决问题时，也只有培养创新精神，才能提高思维品质，使复习更有效。
要培养创新性，就得认真疏理陌生问题。
因为陌生问题含有丰富的新信息，隐藏
解决问题的新思路。
另辟蹊径，用习惯思维、常规方法以外的方法思考问题。
譬如：连接体问题，可考虑整体与隔离结合的方法分析。
对运动学中的对称性问题，可用递向思维研究。
伏安法测电阻，用电流表替代电压表，或用电压表替代电流表。
对于估算问题，可以用数学的近似计算，也可以用图像“数方格”等。
总之，等效、替代、类比等一些巧思妙解的创新方法在分析某些问题时，能有机地渗透，对提高复习质量十分有益。
要看最重要的书 过来人教你学算高三时间账
赢在高考(论坛)：要看最重要的那本书
高考，就好像一个大书架，上面密密麻麻地摆满了书本。
你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览，在读这本书的时候也不要想着别的书。
只有读完一本之后，才能去拿起另一本来阅读。
那么，该选择哪一本呢？答案很简单：最重要的那本。
对第二重要的那本，坚决不看。
当年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。
高三时间有限，但我们要看的书是永远看不完的，要做的题目是永远做不完的，
要背诵的东西是永远背不完的。
这节自习课做了一张数学试卷，就不能再做一张物理试卷。
即使你的计划完美无缺，但是有一天突然感冒发烧要去看医生，那么计划就会被打乱。
所以，无论怎么样计划，都不可能把所有要做的事情计划完，无论怎么样计划，
都不可能把一切安排得天衣无缝。
所以我们的对策就是：只做最重要的事情。
确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被
高效地利用。
如果你今天计划做五张试卷，语文、英语(论坛)、数学、物理、化学各一张。
那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。
即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。
赢在高考：要做最适合的题
我曾经算过一笔高三学习的时间账：同样的题目，学习好的同学可以在一个小时
里面做12道，而有些差的同学则只能做6道，于是产生了巨大的效率差异。
而对于一些难
题，很多人可能想一天也没有什么结果，这就会产生更加惊人的效率浪费。
然而，“好奇害死猫”，学生总是有挑战高难度题的冲动，我只想说，如果你在做
完高考试卷前面的题之后，还有充足的时间去解决最后一道难题，这样的难题当然值得去挑战，因为它会给你加分。
但是，如果你前面的题做起来都很困难，那么，挑战这样的难题，不仅不会有结果，还会让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题。
要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提
高自己的解题能力。
让高手去做12道难题吧，我们只做12道中等难度的题目就行了。
等我们把中等难度的题目做熟练之后，你自然会发现，原来很难的题目已经不那么难了。
同样，用做题的思想来制定时间计划也对我们大有裨益。
有的人喜欢头脑发热的
时候制定时间表，排得密密麻麻，从计划表上看，连上厕所的时间都挤不出来了。
原计划用半小时背一篇英语课文，谁知用了40分钟还没有背完。
这才发现时间不够，连忙放下英语课本，拿起数学题做了起来，还没有做几道题，发现看物理的时间又到了??一天下来忙了个半死，计划的任务还是没有完成。
这样就会产生一种挫折感，一来二去的就对自己没了信心，总感觉计划赶不上变化，于是越来越难以按照计划学习，不久又过起了原来那种杂乱无章的生活。
所以，对于那些刚开始制定计划的人来说，计划应该定得适度地低于而不是高于
自己所能完成的水平。
比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时，那么你可以计划用80分钟，让时间宽裕一些，但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。
在一天结束的时候，前一天所计划的事情都完成了的成就感是非常“爽”的，可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。
这样循序渐进，再慢慢地提高标准，才可以真正高效地利用时间。
赢在高考：要在合适的时间做对的事
在24小时里，我们的心情、状态都是不一样的，因此我们必须学会让不同的学
习内容和时间相契合，做好自己的时间管理。
对于那些需要大量阅读、理解、背诵的东西，一般要安排时间比较长、精力比较
充沛、不容易受到干扰的时间段来做。
为什么呢？因为看书和背书的时候很容易走神。
大家往往有这样的体验：眼睛盯着书本，脑子里却不知想到哪里去了，没准还在想着昨天吃的那顿火锅呢。
而且看书从翻开书本到进入状态需要大约五到十分钟的时间。
你花了十来分钟好不容易开始专心致志了，突然被其他事情打断，比如接个电话之类，再回到书桌前看书，你又需要花五到十分钟来集中注意力，如此反复被打断，最后你感觉看了两个小时的书，实际上真正“看进去”的时间不足一个小时。
所以看书的时间最好不要被随便打扰(包括父母推门送水果加衣服视察“学情”)。
那么，那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？用来做题。
因
为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。
比如下课的十分钟，你规定自己做十道英语选择题，你刚做了五道，突然有同学找你聊天，你的思路被打断了，聊了一会儿又提起笔做第六道，到上课的时候只做了八道，你就收获了八道题目的知识。
如果你用来看书，除非你有超人的定力，否则恐怕还没有看清书上写的是什么就上课了。
赢在高考：要知道自己不是不用休息的超人
美军的陆军守则里面有这么一条：“记住，你不是超人。
”意在警告那些年轻的陆
军士兵 “孤胆英雄”不是那么好当的，在学习中，每个人也都要明白：“你不是超人”，只有休息好才能学习好，长时间超限度地学习会将你击倒。
我曾算过拼命地挤时间能多挤出来50%的时间。
但是这50%的时间实际上是有
水分的，因为一个人在睡眠不足的情况下，强行多挤出来的5个小时，是不可能与休息得好的5个小时的时间的学习效率相提并论的。
在我自己的高三学习阶段，我总保留着睡午觉的习惯，晚上也会在12点之前睡
觉。
在高三阶段每天都要睡这么多的时间，可能跟我个人比较贪睡有关。
但在制定时间计划的时候，保证必要的休息还是应该的。
有很多同学在喜欢熬夜，因为夜里安静，有利于学习。
但这样就会影响白天的精神状态，上课老想打瞌睡，又怕被老师发现，睡得很不安稳，于是课没有听好，觉也没有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。
高中的时间说长也长，说短也短。
要浪费时间很容易，一晃就过去了；要努力学习也足够长，学习任务重的时候偶尔熬夜可以，长期如此对于大多数普通人来说是吃不消的。
浙江省理科状元陆文在演讲中曾经说过这么一句话，非常经典：
“不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。”
这句话的意思很明确，不是你每天学习24个小时你就一定能学好，而是你可能
每天只学习十个小时，甚至八个小时，但你能保证在这学习的八个小时中，你是精力充沛的、专心致志的、富有效率的，就能真正学好。
高三生心理调节很重要 看淡成绩可增加动力
考生原本应该信心满满、冲劲十足地迎接高考(论坛)，但是一些考生却反映学习
动力不足，难以进入备考状态。
有关老师建议，高三生现在应该看淡成绩，增强学习动力。
高三生小王日前致电本报，说自己上了高三之后，学习动力反而不足。
她原来爱
说爱笑、活泼开朗，现在变得少言寡语、眉头紧锁，只要一有测验就会很紧张。
小王觉得高三的日子很难熬，“烦人”、“没意思”等字眼儿也成了她的口头语。
她说：“只要成绩有变动，我的心情就随着上下起伏。
我感觉学习动力不足想放弃高考，可面对老师、父母的期望，又不能退缩。”
据了解，进入高三后，考生的学习负担加重，老师和家长对他们提出的要求也变
高，学习上的竞争更是越来越激烈。
不自信或有过失败经历的考生很容易产生畏难情绪，导致紧张焦虑，有人面对学习任务拖着不去做，久而久之就容易造成学习动力不足。
北京宏志中学心理教师张霞认为，高三一年是一个在考试中反复挣扎的较量过
程，谁都无法保证做常胜将军。
不论学习成绩处于哪个层次的考生，都可能出现成绩波动情况。
因此，考生们不必过分看重成绩，要从自我认识上进行减压，要认识到高考是一条通往成功的路，但不是唯一的路。
高三才刚刚开始，考生要增强学习动力，用积极的心态对待平时的复习与考试;要看到自己的每一次进步，树立信心。
现阶段，考生要先与自己最信任的老师进行交流，根据自己的学习基础、发展潜
力制订一个切实可行的高考目标，并根据这一目标，仔细分析各学科的学习情况，将高考总目标进行学科分解，还要适当留一点余地，这样才不会因为目标过高而导致精神压力过大。
为预防焦虑，考生还可设定一高一低两个目标，再将目标分解成若干个小目标，最后将小目标分解到每一天、每一个小时，这样考生就能轻松地找到学习的动力。
只要按照计划认真执行，成绩的提高也就指日可待了。
高中学习方法
一、心理类
1、阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬起地球！”在高考这漫漫征途中，我们需要寻找一个恰当的支点，来实现跃龙门的精彩一跳。
还记得爱因斯坦曾提出一个经典的公式“x+y+z=A”，我的成功秘诀也可以用一个公式来表示：勤奋+方法=成功。
笨鸟先飞，勤能补拙。
但如果能在勤奋的基础上加上“正确的方法”这个催化剂，就会锦上添花. 其实千种方法、万种方法，只有适合自己的才是好方法。
——山东文科状元 林小杰
2、高考是一场战役，要赢得这场战役的胜利，就必须在三年的备战中积蓄实力，夯实基础。
在这三年的学习中，需要有明确的学习目标、端正的学习态度、良好的学习习惯，也需要一定的学习方法 不管采用何种方法，都要以一个“勤”字为前提，循序渐进，一步一个脚印才是最有效的方法。
高考是一生一次非常宝贵的经历，经过高考，再回望高考，更能让人体会到什么是“一分耕耘，一分收获。
” ——黑龙江文科状元 任飞
3、个人总结出来的学习方法，并不是广泛适用的：每个人的学习基础、客观条件、个人特点都有所不同，所以，对以下的学习方法和心得希望同学们“择其善者而从之，其不善者而改之”。
高三学习是比较辛苦的，对高三学习你一定要充满热情，不要抱怨。
比如说一天中你已把所能利用的时间都用到学习上了，那么在晚上临睡之前你就能够对自己说，今天我已经把一切可利用的时间用到学习上了，我已经完成了我所需要完成的所有学习任务了，你的心里就充满一种满足感，愉快的心情就油然而生，第二天你就会以兴奋的状态投入到新的学习中，从而形成良性循环。
这样对学习是大有裨益的 ——安徽理科状元 耿泉 二、语文类
1、作文稳中求新法：
作文一直是我的弱项，影响着我的语文成绩。
我尝试过很多办法去提高自己的作文成绩，但效果还是不大。
想了很长时间后我明白了一个道理，考场作文和文学创作是不一样的，文学创作可以让你自由发挥，尽情表达自己的情感，但考场作文不是这样。
“带着脚镣跳舞”，你跳舞再好，也会有一个束缚，无法轻易跳出这个框来，每年的高考都会有满分作文，这些作文在形式和内容上都很新颖，但我认为这是极具冒险性的。
100篇追求创新的作文中，极可能只有一篇是创新的，所以“稳”是最重要的。
那么，怎样做到“稳”呢？我认为至少有两点要求：一是主体要鲜明。
议论文要像议论文，记叙文要像记叙文，不要写成四不像的东西。
现在有很多同学喜欢在考场作文中写散文，我个人认为，散文是一类比较难把握的文体，如果写作者水平很高，文采特别好，散文的确可以作为争取高分的有利武器，但反过来，一旦写偏、写散，得到的分数就会很低。
我的作文水平不高，所以较少尝试散文。
如果一定要写这类文体，我倒建议，可以考虑把它糅合到议论文和记叙文中，写成议论散文或记叙散文。
只有文体鲜明，老师才能依据评分标准给出分数，而自己在估分时也能做到心中有数，不至于产生太大的偏差。
二是如果写的是议论文，观点要明确，尽量在文章开头的部分提出自己的观点，开门见山，而不是逐章显志。
关于这一点老师在讲课时也是反复强调，写议论文入题要快，切忌统圈子。
一般来讲，评卷老师对作文的开头是比较重视的，他们会认为这样的文章结构稳定，不会跑题，所以应及早亮出观点，传递给老师一个简单明了的信息。
至于求新，我个人认为，可以从两方面进行突破。
第一，使用名言警句和成语典故表达观点，很多时候可以起到事半功倍的效果。
有时候我们要表达一种观点，用自己的话会显得罗嗦，而恰当地引用一种古语，既言简意赅，又会让老师眼睛一亮，觉得这个学生的知识很丰富，就会赢得好感。
第二，注意文章的立意和思路。
议论文的格式是很固定的，换句话说也很“八股”，第一段提出观点；
第二段分析观点，进行论证；第三段联系实际；第四段总结升华，千篇一律，容易让人厌倦。
这时，如果你的文章有新的立意和思路，就能吸引住老师的目光。
比如说现在有些作文会在大标题的下面，提示出一句重点的话；有的文章会在结构上有所创新，如分成几个板块，每一块都有小标题，小标题连起来又是一首诗，虽然这样在内容上不见得创新，但是在形式上给老师留下了深刻的印象，你的作文可能因此得高分。
当然，这一切都要建立在“稳”的基础上。
——黑龙江理科状元 刘诗泽
2、作文素材积累法：
作文的关键是素材，所以我的方法就是作文素材积累法。
我的作文素材主要有四个来源。
第一个来源就是剪贴。
学校给我们订了《作文与考试》这本杂志，上面都是一些中学生的范文，都是不错的文章，可以剪下来，把它贴在作文素材本上。
第二个来源，就是《智慧殿堂》和《时文选粹》这两本书，也是比较适合中学生读的，上面有些话比较优美、精彩，可以抄到本子上。
第三个来源，就是在小组里批改的时候，借鉴其他成员的一些好的句子、好的格式，向其他同学学习。
第四个来源，就是近几年的高考满分作文，抄抄这些作文中的一些精彩的句子，或者借鉴他们的构思、思路。
为什么要把这些积累到一个本子上呢？因为这样翻阅起来比较方便，如果你把它们分散在不同的地方，背起来不方便，如果你把它们都放在一起，就可以集中来背。
考试之前你可以多背一点美文，提前进行构思，搭一个骨架，从你的素材本上找到平时积累的好素材，把它给填上去，再给它添上“血”，画上“肉”，这样就是一篇不错的文章。
俗话说，腹有诗书气自华。
你肚子里有东西，写的时候你才能下笔如有神。
——山东文科状元 林小杰
3、作文提升思想深度法：
我以前写作文只是堆砌一些华丽的辞藻和优美的词句，用大段空洞的排比造势，后来发现这种作文得分的偶然性很大，去掉一些浮夸的内容后，真正有思想的东西很少，而思想的深度才是作文的精髓。
古人说，腹有诗书气自华。
我觉得这里的“诗书”其实并不仅仅是指一些比较华丽的词句，更多还是指思想上的深度。
即将面对高考的学习，尚未步入社会，思想不会太深刻，但也绝不是那么简单，我们对人生、对社会肯定都有自己独到的一些见解，关键是如何通过训练在作文中把这些思想表达出来。
比如平常很多同学都会作一些摘抄，我作摘抄的时候很注重摘抄一些比较有思想深度的东西。
我曾经摘抄过吉米的一首诗：“掉落深井我大声呼喊等待援救，夜深了黯然低头才发现水面满是闪烁的星光，我总在最深的绝望里发现最美的风景。
”这些诗句可以说比较简单，但是却表达了一种非常乐观的态度。
今年的作文高考题目是《情理之中与意料之外》，文章的开头我用的就是这首诗，它很切合这个主题，而且我觉得这首诗本身很有深度，所以我自我感觉良好。
此外，我们还应该多读一些文章，尤其是一些杂文，在放松精神的同时思考一些学习之外的事情，对人生、对社会形成自己的看法。
有思想的人不仅下笔会透出一种深度，而且整体语文水平甚至个人气质都会有所不同。
以上是我总结的一些方法，其实学习本身是一种抽象的无意识的劳动，远不是一两种具体方法所能概括的。
我认为“学贵有方”，也相信“学无定法”。
当某种适合个人的方法成为一种习惯后，学习就不再枯燥无味了，而是真正成为一种乐趣。
——山西理科状元 陈敏
4、基础知识积累法：
在学习基础知识的时候，一般会遇到这样的问题，就是语文的知识点比较琐碎，比如字形、字音、词的意思、成语的意思。
我的方法就是平日大量做题，广泛搜集各种辅导材料。
这样你碰到的东西多，考试的时候就能以不变应万变。
平常我经常做些综合卷子，我只做前六道题，把字音、字形、词义、还有标点和病句做完就行了，基本上课间就能做几份。
一般做完四五份或者是六七份，再一起对答案。
将
做错的、重要的题目记录在小册子上。
有些多音字、形似字可以集中到一起，对比整理。
一本厚厚的笔记本我一般分为字音、字形、词语、成语、标点和病句六部分。
基础知识中的病句、标点是难点，我的方法还是“广撒网”，题型见多了就不怕了。
当然这只是初级阶段，关键还是弄懂理论。
比如病句常见的类型有搭配、赘余、杂糅、逻辑等理论，标点符号中有句中点号、句末点号及各种标号的常见用法等知识。
将遇到的问题分类上升到了理论层次后，便可举一反三，所向无敌了。
——山东文科状元 林小杰
5、广义积累法：
语文的学习非一朝一夕之功，需要长期积累和积淀，然而积累并不仅限于字音、字形、近义词、成语、病句、作文素材。
对于阅读，也应该像学习数理化那样用错题本来不断地积累、总结做错的题目，特别是现代文阅读的客观题。
做完一篇阅读后，要像对数学题一样仔细分析自己做错的地方，看看自己掉了出题人精心布下的哪一个陷阱中，并引以为戒。
比如，我就总结出了这么几条经验。
注意区别“形态”和“形态特征”、“信息”和“信息技术”，留心这种偷换概念的情况。
在一篇有关中国人起源问题的阅读中，有一个选项说华北地区现代蒙古人和北京猿人某些牙齿和骨骼形态是一样的，而原文中提到的却是形态特征相同，这就是偷换了概念。
注意“A其中包括××”和“A由××构成”的意义是不同的。
注意“A对B的作用”是否被曲解为“AB间的相互作用”。
此外，每天坚持做2—3篇现代文客观题，阅读是很有必要的，这不仅仅是为考试中那4道选择题作准备，更重要的是可以提高你的阅读理解能力，对提高解答理综题的读题效率和审题准确性都会有很大的帮助，而且大量的阅读也能开阔你的眼界，拓展你的知识面。
——河南理科状元 王轩 三、数学类
1、典型例题分析法：
我是一个理科成绩很好的人，数学是我的强项（高考成绩149分），只是因为个人性格特点和兴趣爱好选择了文科。
如何学好数学，我认为有两个方面：重视基础，灵活运用。
打好基础的关键在于吃透课本。
只有在掌握课本上的基本原理、概念、例题的基础上才能够灵活运用。
活学活用的关键则在于分析典型例题，准备错题集。
在夯实基础的前提下,就需要着力研究一些典型例题,提升能力。
很多同学都在收集典型例题，都知道应该对典型例题进行研究，问题在于你如何研究它，我认为应该对典型例题进行全方位立体式的研究。
面对一道例题，在做这道题以前你必须考虑，它该从哪个角度切入，为什么要从这个角度切入。
在做题的过程中，必须考虑为什么要用这几个原理，而不用那几个原理，为什么要这样对这个式子化简，而不是那样化简。
做完之后，必须要回过头看一下，这个解题方法适合这个题的关键是什么，为什么偏偏这个方法在这道题上出现了最好的效果，有没有更好的解法??就这样从开始到最后，每一步都进行全方位的思考，那么这道题的价位就会得到充分的发掘。
所有典型例题我都收集到一个本子上，上面不仅详细记录题目，每道题之后还应该作适当的分析，用颜色比较鲜明的笔显着注明需要注意的关键地方。
比如说一道解析几何的题目，它的题干里包含了一个隐含条件，用FX表示JX是解这道题的关键，它便是在审题过程中需要注意的，所以我在这个地方拿红笔标示上“注意发觉隐含条件”。
只有这样对典型例题进行全方位方体式的研究，才能真正达到举一反三，触类旁通的效果。
典型例题不但需要研究，而且需要反复熟悉，隔一段时间，回顾一下。
——陕西文科状元 谢尼
2、错题集法：
除了典型例题，还需要重视自己出错的题目。
错题集是许多成绩好的学生必备的，我也不例外，而在这里我强调的是如何充分利用自己的错题集。
错题大约可以分为两种：一种是自己根本不会做，因为太难了，没有思路；另一种是自己会做，因为粗心而做错。
许多同学很重视前一种，因为当他改正了第一种错题之后，就掌握一种难题、新题的解法，就可能掌握了一种新思维方法，会有很大的成就感。
而后一类错题却常常被忽略。
大家总认为，这题我会做，只是粗心看错或算错而已。
可是大家却没有想到，就是一次两次，接二连三地这样对自己粗心的放纵，很多人最终因此悔恨高考。
其实我觉得，最有价位的错题是第二类。
因为粗心也有许多种，我们也要分析它。
第一，看错题目。
是看错数字还是理解错题意？为什么会看错题？怎么样误解了题意？以后会不会犯同样的错？第二，切入点、思路出错，这样的思维解法根本不适合这类题目。
第三，计算错误。
为什么会算错？有没有方法杜绝？怎样才能真正做到细心？其实在高考中，有多少题目是你不会做的呢？最终的竞争，还是在于你究竟能做对多少。
如果你能把自己粗心的错误杜绝，那么在高考中一定会赢得非常好的成绩。
——陕西文科状元 谢尼
3、高考真题规律总结法：
对于绝大多数不是数学天才的人来说，一定量与一定强度的做题几乎是提高数学成绩唯一的方法。
但市面上的数学教辅与题库层出不穷，常常令我辈学子眼花缭乱，心存疑惑。
下面谈谈我做题的方法。
面对众多的习题，自然要有所取舍。
我认为做题应立足高考，与其做一些偏题怪题，甚至可能有错的题，还不如把最近十年或者五年的高考题认认真真地拿来做几遍，这样比漫天撒网似的做题会更有效果。
我就老老实实地把一本《十年高考》做了个透。
在高考复习期间，我把近年高考题的分类汇编做了三遍。
和大多数同学一样，在第一轮复习基础知识时，我随着老师的复习进度将分类汇编中的大部分题目做了一遍。
比如说这个礼拜复习的是不等式，那么这个礼拜我就把十年高考中有关不等式的题全部做一遍。
我通常利用每天头脑最清楚的两个小时（一般是晚上8点—10点），来做规定数目的题，以提高做题的速度与准确率。
最好是掐着时间来做，比如说我半个小时内要做15道题，如果做不完的话也没关系，这样训练一个月后，你会发现做题的速度慢慢提高了。
每次做完题之后要仔细检查，检查完以后要对答案，将错题与做着不顺手、方法很繁琐的题目标上记号，一定要把正确的答案和自己的心得抄在一个改错本上。
在做其他习惯集时若遇上相似题目就能以高考真题为母本举一反三，慢慢就会积累出一些做题的经验和方法。
需要注意的是这一轮的做题，主要是以基础题、选择题和填空题为主。
简单的解答题也可以做一下，但如果15分钟仍然做不出来的就放弃，因为这是第一轮做题，过早地接触那些难题、偏题、怪题的话，容易挫伤自信心。
第二遍做题在第二轮复习接近尾声时，由于第二轮复习中我已做过一些模拟题和拔高题了，经过了一些专项训练，我们在解题思路、解题的熟练程度，以及对高考题的把握上都比第一轮复习有了大幅度的提高。
这一遍主要集中攻克第一遍空着的较难解答的题，同时重做一遍做了标记的题。
这一段时间最好将自己浸没在一个难题的环境之中，结合《38套模拟题》以及今年的模拟题做《十年高考》，着重攻克自身弱项。
这段时间能做多少题就做多少题，一定不要怕累，不要犯懒，胜利就在前方了。
最后一遍在高考前15天左右，这一遍主要是回归基础。
一方面将去年全国各省市一共十四五套高考题全部重做了一遍，并将标题号的典型题对照改错本复习一遍，这等于增强临考的温度，增强做题的感觉。
另一方面，对照考试说明，着重看一下本地的出题思路。
因为各地出题的老师不一样，他们对高考的理解可能也不太一样。
这时要绕开难题、偏题与怪题，加强侧重基础题的“保温”练习。
曾有学长教诲，高考题要做五遍以上。
这对于信息过剩的我们来说显然不太现实，但充分利用手中的高考题却是高考数学复习的第一要务。
如果连高考题都不熟悉的话，在应对数学高考时，肯定会心里打鼓。
在高考题之外也要做一定量的模拟题与习题集。
除老师规定你的作业外，做习题应根据自身情况删去太容易和过难的题目。
——北京文科状元 易萌
4、数学构建知识网络法：
在解题过程中很多同学因为找不到思路常常无从下笔。
数学题无外乎两类：求解题和证明题。
求解题让你求的是一个结果，证明题让你证明的是一个结论。
我个人比较推崇这样一种方法：将已知条件列出来，看看能推出哪些新的结论，而这些结论又可以看作条件，再看看这些新的条件又能导出哪些新的结论，一层一层，就像树干的分支一样，越来越多。
既然可以顺向推导，同样也可以逆向推导。
从你要求的结果或需要证明的问题出发，看看需要哪些条件才能得出所要的结果，而要得到这些条件，又需要哪些更多的条件，一层一层，反向思维。
当树枝越伸越多时，最终会有两条交织在一起，此时题目也就迎刃而解了。
开始使用这种方法时，的确比较费时，但相当有效，待逐渐熟练之后，往往能够一眼就看出问题的关键，迅速找到突破口。
——湖北理科状元 朱师达 四、英语类
1、推磨记忆法：
英语的知识体系是十分庞大且琐碎的，对于大量短语和单词的记忆和掌握，主要还是靠积累，在每天的学习过程中，你都会遇到很多以前不知道的短语、单词的用法或意思。
这些内容你都要记到本子上，并要不断地复习巩固。
每天都在补充新的语言点，每天也在回顾以前所记下的内容，循环往复，就像推磨一样。
回顾的时候可以用眼在记录本上快速地扫过，对于每个语言点只需要根据几个单词或句子的长短，便能马上联想到这个语言点所涉及的所有内容，以这种方法来不断地强化记忆。
对我来说，一个语言点记到笔记本上后，往往要回顾4—5遍才能牢牢记住。
最后，在大考前2个月左右应开始有计划地把以前积累的东西逐个重新温习一遍。
——河南理科状元 王轩
2、因题做题法：
我们做题时凭借的是掌握的知识，但还要结合题目的特点，这在英语里表现最为明显。
通过分析、归纳，我总结了几个小小的规律。
在完型填空中，意义往往重于词性，具体来讲，就是在进行选择的时候，有些词性不合理，但意义适合的词往往是正确选项。
英语单单词运用灵活，命题人往往会用“怪异”的选项来制造陷阱。
比如把各词top和home活用作动词，表达“在顶端装上”和“回家”的意思。
关于阅读理解，有一种说法是，当题干中问道“下面推论（Infer）正确的是”时，不能选原文中直接提到的东西。
那么拐几个弯才不算“原文直接提到”的呢？你的理解是，只要它不是从原文中引用了一段话，一字不差，就可以算是“推论”了。
还有就是在回答“最佳题目（The Best Title）”时，要选最为朴实、最为直接的选项，哪些比较含蓄，用了象征或借代手法的往往是不正确的答案。
做短文改错时，要记住，类似的错误不会重复出现，比如不可能有两处都是把一般现在时改成过去时以上只是一些例子，总的来讲就是要像分析数学问题那样来分析英语题目中题干、原文、选项三者之间的关系。
——河南理科状元 王轩
3、英语翻查词典法：
扩大阅读量，增大词汇量，我认为这两点是高中英语学习的关键。
我在课余时间就经常阅读一些原汗原味的英文文章，锻炼自己的阅读和理解能力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会留心。
比如说方便面，我们平时吃得挺多，但是它的英文你不一定会说。
像近两年，报纸、电视上出现频率较高的一个词“下岗工人”，它的英文佻也不定会说。
很多词其实都是我们日常碰到的，只是看你在平时有没有注意，手要勤一些，把这些生词写在本子上，有空时翻一翻，自然就记住了。
日积月累，词汇量逐渐丰富，阅读能力也就水涨船高。
值得一提的是，英语考试分为听力、单项选择、完型填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分，复习中一定要有针对性，只是一套套地做卷子，既花费时间又难以突出重点。
我建议同学们最好分专题，找弱项，进行强化练习，完型填空不好就专门训练完型填空，阅读不好就专门训练阅读。
在复习阶段，我就是按照这样的思路进行的。
当然对于强项的练习也要有所保证，以防手生。
这样的方法往往能够立竿见影，收到奇效。
——湖北理科状元 朱师达
4、重视晨读和纠错法：
高三阶段时间很紧，晚上的时间常常需要腾给习题和文科综合等需要记忆的科目。
那么，什么时候学英语呢？早上。
每天早晨我都要读课文、背单词，也要选一些作文范文来读一下，培养培养语感，不需太多时间，但收获将会很大。
英语同样需要错题集。
我想强调的是，你在收集错题的时候，应该进行科学地分类。
我在高考前也有一本英语错题集，但当时我在总结错题的时候，是见一道总结一道，结果在最后复习的过程中，就陷入了一种混乱当中，因为各种类型的题目混杂着，一会儿看到的是一道语法题，一会儿看到的是一道情景对话题，甚至同一道错题反复出现很多次。
这是因为当时我在总结错题的过程中，缺乏计划所致。
所以，当你在总结英语错题集时，应该对你的错题进行适当地分类。
拿到一道自己的英语错题，你应该对它进行有效的整理和加工，它到底是属于哪一些，是语法类还是日常情景对话类。
如果是话法类就还可以细心，是名词、动词，还是介词。
这样，在高考前复习的时候，就不至于陷入混乱中，可以使自己的复习更系统化、条理化、提高复习效率。
这样才能使你的错题集的功效得到最大的发挥。
——陕西文科状元 谢尼
5、英语作文背诵范文法：
我以前英语作文不太好，高三时我开始背诵范文，以此提高作文水平。
范文中时常会有一些很精彩的地方，比如所用的连接词。
however一词，很多同学都知道，如果必要的时候你用上了它，老师就会觉得这个学生真是与众不同。
另外还有一些特殊的句型，如倒装句、强调句。
如果你能够用在文章中，将给你的作文增色不少。
当然，背诵范文不是说把这篇文章背下来就可以了，在背诵之前自己首先要针对这篇文章的题目整理出一个思路，也就是说相当于自己动笔写作文一样，要把思路理清。
自己会怎第说这几句话，会用到哪些短语，都要想清楚，然后你再与范文对比，你就会发现自己最弱的地方，这样坚持下来，你的作文就会越来越出色。
——贵州理科状元 罗远航
6、原版英语语境法：（此法主要对现在的一、二年级学生）
英语是一门语言，我们学英语，不仅仅是为了应付高考，英语在以后的生活中，还有很大的用处，包括在求职、在以后的出国留学中，英语也是非常重要的。
但是在高中高强度的学习过程中，老师们可能会忽略这个环节，所以在课余时间不必拘泥在大量的习题和试卷上，我们可以换一种学习的方法，在休闲中学习。
我主张在原版英语语境中来学习英语，这样可以为以后在和别人交流的时候，打下一个很好的基础。
我们可以接触一些英语的原版语境，包括了解西方的一些文化习俗、文化背景。
平常可以多听，比如说我们可以看一些英语频道，或者去看一些英文的原版电影，或者去听一些英语的歌曲。
我们可以根据自己的种爱好，把英语的学习和自己的业余兴趣结合起来，这样对英语成绩的提高有很大的帮助。
比
如说有些同学喜欢看小说，我们就可以尝试读一些英文的原版小说，可以去图书馆借，或者自己去买。
像《雾都孤儿》原版小说也非常精彩，它的文字也不是很难懂，虽然有一些生词，但这些生词也可以积累起来，对以后的考试很有帮助。
如果喜欢听音乐的话，我觉得一些英文的原版歌曲也非常好，其实我们的很多国语歌，也是翻唱的，听原版歌也是锻炼听力的一种好办法。
再者，我们可以看原版电影，这不仅是提升自己艺术欣赏品位的一个很好的方式，还能学习英语，可以了解一些很常见的口语，这些口语我们平常接触不到，在考试中却可能会遇到。
多接触一些英文语境和西方的文化背景，对我们以后的人生，不仅是考试，都有很大的帮助，英语同样需要大量的训练，我个人认为英语的练习题应该以套题为主，多做一些限时训练，使自己能够适应高考给我们设定的时间和题量。
——湖南文科状元 陈博 五、理综类
1、物理类比模型法：
物理学习首先要掌握好书本上的定理、知识点，不犯概念上的错误，例如分清“惯性”和“惯性定律”，“动能定理”、“动量定理”和“动量守恒”。
其次是“类比模型法”——掌握各种物理模型，像“动量定理”中的人船模型，“动能定理”中的子弹打击木板模型，类平抛运动模型，等等。
很多复杂的高考题都是由其演变或综合而成的，所以平时要多做题训练自己的这些基本知识模型掌握能力。
平时我很注意训练这些模型问题，通过做一些题目来加强对这些模型问题的训练。
这样在高考中只要明确这是什么模型，你就可以很快找到解题的方法。
比如说今年高考物理最后一题，就是纯粹用类平抛模型来解答这个问题，虽然它的计算有点复杂，但是经过仔细推算很容易得到结果。
如果在平常学习中对各种物理模型掌握较好，就很容易找到这道题的解题线索。
——安徽理科状元 耿泉
2、模拟过程法：
此法对物理和化学尤其有用。
读题时，要非常用心，把题目的每一句话都转化为一个信息，记在脑海里。
解题的宏观构架搭建好后，再辅以画图等手段，在脑海中模拟整个过程，并关注细节。
比如物体运动，摩擦力何时发生了变化，是否撞到什么物体，是否属于弹性碰撞，碰撞之后又朝哪个方向运动；比如化学反应，是否产生了光和热，是否生成了沉淀，反应是否完全，残留的气体会不会有什么影响等。
在模拟过程中所涉及的诸多因素都必须考虑进来，这样才能保证做题的严密和准确。
当然，做到这一点，确实不容易，这就需要我们在做过一定量的题之后，勤于记录，善于总结，把遗漏疏忽的地方记下来，写到专门的本子上，等你真正掌握了这些要点，思维自然就会变得严谨起来。
积累的目的是为了提高能力，我们不应该为了考试而考试，为了做题而做题，必要的时候我们还要学会放弃。
复习阶段，尤其是最后的冲刺阶段，各种各样的卷子很多，题目也很多，既然不可能在有限的时间里把所有的内容都做完，那就得学会挑选，舍得放弃。
——河南理科状元 王轩
3、物理概念清晰与良好习惯法：
物理也是一门很漂亮的科学,最好能在高一,高二去体会这一点.至于应试,我觉得学好物理很重要的是清晰的概念和良好的解题习惯。
物理学中的概念是非常本质,非常核心的部分,不要以为看一遍书或做一些题就可以清晰地掌握物理学的概念，有一些很细节的问题即使到高三后老师指出来了,我还是觉得非常值得我们仔细思考。
当然,纯概念题在高考中很少见,但是对概念的理解清晰深刻与否会直接影响到你对灵活题目认识的深刻程度。
而习惯更是会贯穿物理学的始终,一定要重视起来.下面举几个例子。
比如牛顿第二定律跟第一定律的关系，为什么不说牛顿第一定律是第二定律的一个特例，而是把它单提出来，老师可能会讲到定义惯性质量、建立惯性系，还有合力和分力，为什么可以等效替代，这个效指的是什么。
力的纵效果有两方面，一个是形变，一个是加速度，加速度是可以等效替代的，但是
合力和分力有时候它的形变就不能等效替代。
还有机械能守恒，守恒这两个字表明每时每刻都不变，而不是在一个时态下相等就可以。
还有经典的受力分析方法（研究对象——力或受力图——物体状态），应该明确研究对象，规定正方向，势能零点??再如动能定理使用不规范可能导致符号错误或其他混乱。
这些都是很细的地方，也许大部分题目都不会考到，但理解了的话，对物理的认识就会更深刻一些。
总之，做物理题时至关重要的条理性和严谨性主要是靠平日积累的习惯来保障的。
另外，实验平时就要做扎实，一些零碎的东西平时就要整理好，以便在高考前夕节省宝贵的时间和精力。
——北京理科状元 陈秀野
4、知识结构图法：
化学、生物我用的是知识结构图法，化学、生物的知识点很多，只有通过不厌其烦地看课本才能熟悉它们。
在熟悉了课本内容之后，你就可以自己构筑一个整本课本的知识结构图了。
所谓的知识结构图是一个类似提纲式的知识网络图，包含了各章节的主要内容和它们之间的关系。
制作这种图绝对不是浪费时间，这实际上是在用你自己的语言来归纳你所学过的东西，把整本书的知识点串联起来。
如果你能归纳出来就说明你已经把课本上的知识变成了自己的东西。
知识结构图法可以帮助你从宏观上把握整个知识系统，发现自己在知识体系上存在的漏洞，使你对知识有更深入的理解。
例如在学习化学课物质结构和元素周期表这一章的内容时，就可以自己画一张图，把这一章的内容用表格、网络的形式梳理出来。
比如物质微粒包括原子、离子和分子，原子由什么构成呢？原子核、核外电子，原子核由什么构成呢？由质子、中子，接下来又涉及原子序数、核电荷数、质量数，由核电荷数可以联系到元素，而进谈到元素周期表，对于元素周期表的掌握，有横着的周期，有竖着的族，对离子，有复杂的离子，有简单的离子，还分阳离子、阴离子，有些离子构成了离子晶体，由离子晶体构成了离子键。
此外还有其他化学键，像共价键，共价键又包括极性键与非极性键。
把这些用图表的形式梳理出来，对更深刻地理解和把握这一章的内容非常有帮助。
——安徽理科状元 耿泉
5、化学联系推断法：
化学素有“理科中的文科”之称。
知识繁多庞杂，一定要在平时的学习中就打下扎实的基础，该花时间记忆的不能含糊，该下功夫背诵的不要偷懒。
解题过程中要善于联想，特别是无机和有机推断题，多联系所学知识，敢想会想，就一定能取得满意的成绩。
在全国标准试卷中，化学只有四道题，但推断题就占了两道，所以说推断题是高中化学学习的一个非常重要的方面。
推断题涉及各种元素化合物之间的联系，将许多章节的内容融合在了一起，经常一道题就考了四五章的内容。
在平时的化学学习中，一定要构建一个知识网络，用元素将各种各样的反应和化合物连接起来，这样由一个知识点你就可以联想到多个相关知识点。
还有一点需要强调的是，不要主观地去判断哪个知识点重要，哪个不重要，这会给你的复习带来误导。
我记得有一道考题涉及磷和氯气不完全反应与完全反应，这在书本上是一个比较偏 ——湖北理科状元 朱师达
6、生物常识积累法：
生物需要背诵的东西很多，书要一遍一遍地看，要看清其中的每一个细节，因为绝大多数题目都是直接或间接源自课本。
对于高二或将上高二的学习，学有余力者应该回头看看初中的生物书，因为高中课程是默认大家初中学过生物的，但初中的可能很多同学学得不是很认真，而高中生物的教材一些题目都默认大家还记得初中的生物知识，并在此基础上进行深化。
如果把以前的知识忘得很干净，做题的时候可能就不太顺利。
经常有一些别人能做出来的题，你根本就看不懂，甚至看完答案也搞不懂，所以如果有精力的话不妨把以前的生物书再看一看。
我的感觉是，掌握各种“常识”的人（对于讲不出道理的的知识点，很多人在复习时都放掉了这个知识点，结果因为一时的偷懒，而给自己留下了永久的遗憾。
生物题的简单解释常常是这是“常识”！），做生物题时常常有优越感，而且不管题目怎样出，成绩通常都会稳定在不错的水平。
而对于大部分人，因为各种并不常见的“常识”，常常在题目中出现，如果有比较好的习题积累，到高三后期生物常识的掌握基本上也没问题了，但这需要你平时做有心人，随时随地积累，甚至反复记忆。
其中许多是生物的基础知识，打基础就不像学文科一样老老实实的背。
当然在背诵的时候也要掌握技巧。
——北京理科状元 陈秀野
7、生物逻辑推理法：
生物毕竟还是理科，虽然要背的东西很多，但不用逻辑推理是学不好的。
有一些生物问题，如果动脑子，就可以得出很有趣的结论或者发现一些很有意思的现象。
而且生物学中有许多内在的联系，教材中并不见得提到，勤于思考对于深刻理解生物学中的内在联系是很有益的。
举个例子，高三时讲到碳三和碳四植物，碳三植物的叶绿体有完整的光合作用，包括分光反应和暗反应两部分，碳四植物正常的叶肉细胞里面只能进行光反应，暗反应是在维管树“花环结构”的细胞中比较特殊的叶绿体内进行的。
这个知识点不用死记硬背，碳四植物适应日常生活，这从它的主要分布地可以看出来。
从强日照这一点就可以推出来很多东西。
比如它应该有适应高温的特点。
高温条件下水分蒸发很快，所以如果植物的吸收能力有限的话就会尽量减少水分的蒸发，最有效的方式是减少气孔的数量或者减少它们开放的时间。
问题是气孔关上后虽然水分出不去了，但是二氧化碳也进不来了。
而对光合作用来说，二氧化碳是不可缺少的，所以它就要设法提高对二氧化碳的利用率。
提高二氧化碳利用率一般需要酶的参与，但是碳四植物采用了一种更有效的方式，让绝大部分细胞都去专门固定二氧化碳。
碳四植物的叶子结构是上下对称的，中间有一个维管树的话，维管树的运输率非常高，这样就很自然可以想到如果一群细胞在交通运输非常方便的维管树那里进行暗反应加工一定会很有效率，事实上也确是如此。
维管树鞘细胞里面的叶绿体不需要进行光反应，它只需要把其他的叶肉细胞固定的二氧化碳，非常高效地转化成下一步的有机物，然后直接从维管树运输到植物体各部分。
这是一个很完美的过程，不需要死记硬背，融会贯通之后便会理解得更好。
经过这样的总结，你会觉得碳四植物真是“聪明”，你还可以把这些知识点总结如下：高温——水分散失快——叶片的气孔张开少或时间短——气体交换不足——最要命的是二氧化碳不足——适应低浓度二氧化碳——高效的固碳的酶——很专业的分化——一大群细胞（碳四的叶肉细胞）拼命地固定二氧化碳，其他的什么都不管——离维管束近的地域运输方便——为提高效率，应使原料加工地接近交通要道（因为市场过于分散，不考虑）。
这就是在维管束周围的“花环细胞”内才进行暗反应的经典步骤。
这样想起来，碳四植物自发地达到了极其优化的设计，它们的逻辑很简单，就是要最高效有序地维持运转以图生存。
我们对上述例子稍加分析就能发现，书上那些干巴巴的“结论”真的是再合理不过，很容易就理解并记住了。
——北京理科状元 陈秀野
高考理科状元学习方法
关于理科的，数学物理的学习办法，要特别突出的那种人做的，一般来讲除了多做，还需要看什么书终结什么还有什么比较好的习惯？？？？
需不需要预习等等。
好的.追加20分。
考前一个月，应该多看书
李彦铭说，她在考前两周里，每两天做一套各地模拟卷子。
她强调要用最快的时间完成卷子，因为凭第一印象答题，才能检验出知识掌握得是否扎实。
数学题的各种题型最好再熟悉一遍。
困惑之四：复习该不该跟着老师走？
何看情况
最后阶段不要大放松
黄小倩建议，最后几周复时，按各科考试时间来安排，比如上午考数学就复习数学，将做题兴奋点调整到这段时间。
她强调，保持这种兴奋点是很重要的。
如何保持良好心态？
：自信。
她高考时只报了北京大学一个志愿。
她对记者说，她从来没觉得高考有多可怕，她把高考当作展现自己能力的舞台，要尽力地发挥自己的水平，这样想，自然就不会紧张了。
考试时前几道题就被难住了=====一定要先跳过去
历史怎么背？
李多动动笔，记些关键词，。
考试当天要注意哪些细节？
郭凡认为，考试前要看准考试时间、地点；进考场前，一定要检查一下必带的东西，如准考证、笔、尺子、橡皮等，每考完一门课后准考证一定要收好，否则弄丢了会带来不必要的麻烦，影响考生情绪，进而影响考试成绩。
拿到试卷后，不要急于做题，先把姓名、考号、学校等在答题纸和试卷上一一填好，然后把整个试卷大致浏览一遍，检查有没有空白或缺题试卷。
做选择题时，一定要把所有选项都看完再来选择最佳答案。
考前怎样使用参考书
参考书一定充分利用
高考前别再“覆盖”任何参考书
参考书不妨借着看
功夫一定要有工夫做后盾
最好用老师推荐的参考书
晚上早点睡觉。
参考书应该有，但绝对不用多！
考生如何复习
清华学生赵新华说，在高中的复习中，一项看似简单却非常重要的工作往往被很多人忽略，那就是集错。
清合理充分地掌握和分配时间。
北京大学心理系研究生田林在1997年高考作文中获得满分，对作文的学习提出自己的见解。
在应试教育的环境下，对大多数同学而言，提高作文成绩最有效的方法就是依循一个规范、灵活的框架以便获得理想的行文结构，同时加入自己局部小段落的创造性发挥以达到文章出彩、升华的目的。
他把这种组合称为“创造性小品和新八股文”，并在自己家教的高中同学里短期内收到了极大的成效。
北京大学全英是高考文科佼佼者，她认为文科学习需要理解的地方一点也不比理科少。
减少对答案和老师的依赖，自我归纳总结是非常重要的一方面。
而在学习中排好一张密切适应自己学习状态的时间表也是成功的另一个重要原因。
安徽状元谈语文和历史的学习 沈成然
学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。
1．如何学习语文：
不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。
1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。
多读是建立在精读的基础上的。
读文章时一定要注意它的内涵。
整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。
要多思考，学而不思则惘。
3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法。
2．如何学习历史
1）记忆是很重要的：主要方法有， 比较记忆法：比如说将各个时期的统一战线进行比较。
浏览记忆法：平时没有事的时候多翻翻书，不去可以地记东西，只是随意翻翻。
联想记忆法：不看书，将某一章节的内容在大脑中过一遍，比如说它分为几大点，一个大点中又包含几小点…… 选择记忆法：如背历史年代，并不是要将每一个历史事件发生的年代都记下来的，要善于去选择，要去粗取精了。
2）理解是关键：要敢于提出问题，思考问题。
3）归纳总结，形成体系：任何一个历史问题都是由各个条件促成与组成的，可
以把他们一一写出来,最后将零散的知识结合起来，组成一个体系。
总之，学习是各个方面共同作用的结果，同学们应该成为学习主人，而非奴隶。
谈语文和历史的学习方法
沈成然,2000年安徽省文科状元,现就读于北京大学法学院
学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。
1．如何学习语文： 不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。
1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。
多读是建立在精读的基础上的。
读文章时一定要注意它的内涵。
整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。
要多思考，学而不思则惘。
3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法。
2．如何学习历史
1） 记忆是很重要的：主要方法有， 比较记忆法：比如说将各个时期的统一战线进行比较。
浏览记忆法：平时没有事的时候多翻翻书，不去可以地记东西，只是随意翻翻。
联想记忆法：不看书，将某一章节的内容在大脑中过一遍，比如说它分为几大点，一个大点中又包含几小点…… 选择记忆法：如背历史年代，并不是要将每一个历史事件发生的年代都记下来的，要善于去选择，要去粗取精了。
2） 理解是关键： 要敢于提出问题，思考问题
3） 归纳总结，形成体系：任何一个历史问题都是由各个条件促成与组成的，可以把他们一一写出来,最后将零散的知识结合起来，组成一个体系。
总之，学习是各个方面共同作用的结果，同学们应该成为学习主人，而非奴隶。
2000年北京高考状元何润丰谈学习
今年高考我以683分成为北京市理科高考状元，回顾这12年学习经历，我有如会：
首先，要培养热爱学习的兴趣和一丝不苟的严谨学习习惯，在学习过程中注意发现自己的优势，在取得成绩后区分建立自信心，进而培养到对学习的兴趣，这样就有了学习动力。
同时也要养成刻苦认真的学习习惯，这能保证学习的效率和成果。
其次，对基础知识要给予特别的重视。
我们现在学习的知识都是由基础知识构成，学好与否对以后的学习工作都有很大影响，而且，无论离考试题如何变化，都是
由基础知识演变而来的，学好了基础知识，就不会产生解题困难，实际上能力也就提高了。
最后，要注意培养自学能力和与同学讨论共同提高的习惯。
因为学习首先要经过自己的消化，因而自学能力非常重要，通常自学的知识轻易应用和识忆，自然就属于较牢固的知识，之后，消化过程中有难理解的部分，一定要请教同学或老师，或者与同学进行讨论进而解决问题，这样我得的知识也会记忆得较深刻。
总之，要在学习这项"苦差事"上取得成绩是不容易的，这不仅需要一定的智商，更重要的是个人主观的努力，两者能一不可，在现在情况中，大家的智商差不多，更需要刻苦努力，才能结业不负果。
当然，旁逸结合也是不可缺少的。
北京状元吴畏谈学习
按照通常的说法，学习分为三个板块，即基本知识与基本技能，即"双基"，第三个则为创造性问题的解决，我国教育的重点放在"双基"，而对创新能力的培养则少有涉及，教学方式上也以模仿性练习为主，过就导致学生创造力薄弱，只会做"熟题"，对考试中出现的"新题"，往往不知所措，这时其今后的发展也是很不利的。
我认为，教与学的重点应以"双基"转向科学思想与意识的培养，科学思想与意识，即其在相应学科中分析和研究问题的思维方式。
传统教育采用"布鲁姆教学目标分类法"，将学习内容分解为多个知识点，注重各个点涉及的"双基训练"，却忽视了将点统一的、完整的学科体系的科学思想与意识的培养，结果学生得到的是一堆"知识插片"，
无法得到融会贯通，显然，一体的科学体系，对综合问题往往无从下手，对此，有的老师又提出："基本方法"形成"三基"，强调总结各关涉及基本方法，如求函数值域的十二种方法，求轨迹方程的四种方法等等，希望先将综合问题分解重点，再按需取法。
虽然有一定的进步性，但推敲来看还是"布鲁姆"方法的高级形式，以此指导学生大一些形式详见的综合题还行，但一是新题就不灵了，为学生不会将新题分解技点，即使分解了也不知应挑何新方法，将新法如何在新环境下应用。
以2000年全国教学高考（理）19题为例，其中一步涉及求
(X1+X2)/(SQRT(X12+1)+SQRT(X22+1))（X1>X2>=0) 范围，按分类法其应属求二元变量函数值域，但高中朱讲，若用不等式法将分子放大几分，不充分也难以直接想到，即使想到了也理化依据不充分而不敢下笔，事实上高中所讲的方法均无法对其严格证明，但若有"近似逼近"的数学思想则可以想到，当X1，X2=>∞时,分子,分母近似相等,直接推出其极大值为1(不含)。
科学思想与意识可以指导学生在陌生的环境下,正确在选择和运用已掌握的方法,在必要时甚至可以指导学生在现有知识的基础上创造新方法,解决新问题.科学思想与意识在不同的学种中有着共具体的涵义。
在数学科中,张莫宙教授认为数学意识为数学建构、逻辑证明、层次结构、变量函数，最值优化，方程平衡，概率统计，数据处理，近似逼近，空间位置10种，
新近兴起的发散思维，培养对数学思想也有着具特有的诠释。
在物理科中，应注重理论与应用相结合，理论推导与数学工具相结合，时间与空间，宏观与微观相结合，同种注重要概念的透彻理解理方法的探索与总结。
在化学科中，应结合化学作为一门实验学科的特点，注重化学实验设计方法的分析与创造，熟练掌握实验结果的分析与数据处理，加强动手能力的培养。
1999年北京市文科状元王璞谈:备考三昧
回想起去年的此时，我也正为参加高考紧张地准备着。
如今我已经步入了理想的大学。
看着正忙碌的莘莘学子，不禁有一份特殊的心情，想把自己的经验告诉临考的学生。
首先，要“知己知彼，百战不殆”。
通过了近一年的复习和大小考的磨炼，考生应对自己的水平有一个清醒的认识，明确自己的长处在哪里，缺陷在哪儿；同时，对今年的高考新动向、历年的知识考查点也要了如指掌。
如果能把这两方面结合起来，就能够更加冷静地展开高考复习。
这时的复习应集中在两个方面，一个是夯实基础，另一个是查漏补缺。
许多同学在临近高考时还在买习题集，啃一些难题，这不仅得不偿失、浪费时间，而且容易使情绪急躁，不利于考前信心的培养。
因而，考生应该把基础练习放在首位，越接近高考，越要做基础题，而且每天都要做；但是数量也不要多，这样做是为了确保在高考中容易题和基础题做得又快又准，把基础分拿到手。
除此之外，就是针对自己的弱项做一些练习，把以前错过的题再做一遍，并尽力举一反
三。
一言以蔽之，要始终保持对知识点的熟练与敏感，任何一科都不可荒废。
其次，我认为是更重要的一点，就是考前状态的调整。
第一，要调整生物钟，休息时间要延长。
因为考生在平时复习中常常休息得很晚，在调整时，上床时间要一点点提前，和高考时间相适应，不要在最后阶段的复习中搞“疲劳战术”。
第二，考生还应该注意把自己的最有效率的时间段调整到与高考相吻合的早上9点到11点，下午3点到5点，刻意在这两个时间段做和高考科目、题型相类似的练习，使自己在此时注意力集中，思路清晰。
第三，缓解压力。
在高考中，一点压力都没有是不可能的，但我们要做的是把它控制在一定的范围内。
考生可以多和父母、同学谈谈心，也可以和朋友一起玩一玩、笑一笑。
最后，考生还应该注意一些看似细枝末节的东西。
例如知道了考试地点，一定要去“踩点”，以免在考试第一天陌生感过重；如果在高考前夜失眠，也不要太紧张，要知道全国几百万考生，失眠的不会只有你一个人。
此外，高考考场沉重而森严的气氛多少会影响考生的情绪，这也难以避免，考试前对此要有心理准备，而一科失利的阴影尽量不要影响下一科，毕竟高考中更重要的是总分。
大功将成勿松懈
江苏省1999年文科第一名季晓莉，现就读于中国人民大学新闻学院
临考前的一个月里，我的生活与学习日程仍然和高三第一学期乃至高二时一样，按照原来的节奏运行着。
该努力学习的日子已经过去了，该做的题也做得差不多了，这时最容易滋生松懈的情绪，我的经验是不要让自己的头脑中有一种大功将成的空白感与空虚感。
一方面，与时间争夺效率，争夺正在遗忘的记忆，不断地修补各科知识。
定期将各种知识体系、解题思路与技巧在脑海里梳理、过滤一遍。
记录在案的“陷阱”与思维误区也不放过。
语文基础知识的考点、英语语法、历史书每日作适当温习。
试卷、分类讲义有时间的时候，可随手翻翻。
综合测试、英语阅读理解则每天要按时练习，以适应考试，培养语感。
另一方面，调整心态，化压力为动力，充满激情地迎战高考。
看着划满红杠杠的日历，每一个考生都难免焦灼与忐忑不安，要善于将这种既想逃避又想早日接近的感觉化解。
高考到来的前几天，一目十行地翻翻讲义，实际上脑子里已经装不下什么实质性的东西了，但对我却很有必要：越是临近高考，越是要不停地寻找一种感觉，一种在战场上挥洒自如的感觉。
真上考场了，惟一要做的事，便是倾尽全力将那些空白填满，填正确，让那些内容真正代表我，一个有个性而非标准化了的生命。
复习时将自己置于考试场景之下
叶欣，2000年四川省高考理科第一名，总分687分。
毕业于四川省成都七中，现为清华大学生物科学专业本科生。
无论是科目复习还是心理调适，叶欣认为，考生都要切忌放纵自己，“如果长时间地处于轻松自然状态，考场上就很难发挥出正常水平”。
叶欣介绍说，她的一些同学在最后一个月采取了“休闲重于复习”的战略，一进考场，他们突然发现很难迅速地进入解题状态，思维也不如从前灵活敏捷。
结果，高考成绩不如模拟考试。
“模拟考试时是一个人复习得最辛苦最投入的时候，也是水平最佳时期。
若在考前不能持续这种状态，高考成绩当然大打折扣”。
谈到自己的复习良方，叶欣只用了4个字来概括———多做试题。
据叶欣介绍，在高考前的10天里，她几乎每天都做10套试卷。
“因为知识点都
已经熟悉明确了，关键是利用做题纠正自己审题不清、粗心等缺点”。
这使得她没有空余时间去思索一些令人徒生烦恼的事，只允许自己全心全意奔向高考。
叶欣说，在考前做足够多的习题有益无害。
正像学游泳离不开水一样，“多做”也是理科考生通向优异成绩的惟一路径。
她建议考生们在不多的时间里成套地做试题，“既然知识点早已烂熟于心，就要靠?多做?找着应试感觉，并把速度练上去”。
不过，在“做”的过程中，她提醒考生注意以下两点：首先是不要追求数量，只求彻底弄懂吃透。
做题时不能抱着猜题碰题的侥幸心理，高考试题是灵活多样的。
在做题时，要牢记自己暴露的缺点和不足，并在下一次练习时有意识地注意并改正；其次是要以考试的形式训练解题。
在平时练习时，考生不要懒散或三心二意，而应将自己置于考试的场景之下，“限时限量”完成。
叶欣说，考生所规定的做题时间应比实战时间短，这样才能强迫自己加快解题速度，提高准确度。
“熟能生巧，一旦把速度提上去，高考成绩就不会太差”。
她还补充说，以上所言的一切都必须建立在不打击自身信心的基础之上。
“假如因为几次练习的不尽如人意就灰心丧气”，应当减少练习数量，并适当降低试题难度。
另外，叶欣介绍了几点心得。
她说，相对于文科类考生而言，理科生所要面对的题量更大，题型也更为复杂。
因此，在临近高考的前10天，考生应将以前的试卷、习题再温习一遍，尤其要特别关注错题。
但千万不可只看不动笔。
“如果只是走马观花或想个大概而懒得动笔，那么一些看似简单实则易暴露缺点的环节就错过了”。
考前的生物钟也一定要调节好，“不要因为第二天有考试就刻意地早睡”，只要遵循了惯有的生活规律，考生就能够精力充沛地迎接挑战。
如果在进考场之前感到紧张或束手无策，叶欣建议不妨随便阅读相关书籍，既可以缓解气氛和心情，又能够提前进入考试思路，有助于考场发挥。
最后，她提醒家长在一门考试结束之后，应“避免问涉及考试内容、结果的问题。
帮助考生检查证件、文具，督促考生午休等才是家长们更应该考虑的”。
高考状元谈高考如何复习
1999年广东理科第一名的许顺在接受记者采访时谈到高考这段时间 究竟该如何复习。
其一，扬长避短。
就多数同学而言，各科知识的掌握程度是有差 别的，甚至可以说有点悬殊。
因此，在这个阶段，最好是采取扬长避短的战略，如果有一两门薄弱科目，就要瞄准靶子，对症下药，不让 弱科拖后腿。
如果有一两门强项学科，可以把它作为高考的“杀手锏”拿出来，这样可使分数明显提高。
其二，勿下“题海”。
这个阶段最为重要的并非演算那些浩如烟 海的习题，而应该是努力培养心理上的自我承受意识及学习上举一反 三、触类旁通的能力。
升学考试约80%考的是基础知识和基本能力， 而且做出那20%难题的功夫，也不
是短时间所能练就的；花大量时间 做难题，如果做不出，则会影响情绪，自寻烦恼。
其三，强化记忆。
同学们也许都有这样的体会：历史、政治、英语复习以后，长则几个月，短则几天就会忘记。
所以，要尽量加快复 习速度，缩短复习周期，将中学所学的知识迅速地在脑中“过”几遍，反复刺激大脑皮质，强化记忆，以收到最佳效果。
下面说说高考时的“六要六忌”。
(1)要谨小慎微，忌粗心审题、解题、组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避免因非智 力因素而带来的不必要的失分。
(2)要充满斗志，忌怯场信心是成功的法宝，哀兵必败，历来如是。
同学们踏入考场要精神抖擞，斗志昂扬，忌无精打采，甚至畏惧三分。
(3)要先易后难，忌盲目在每科考试题目中，难题均占有一定的比例，考生做题要先易后难，一方面可以赢得时间，抓住基础分，另一方面也可以避免因难题而造成对信心的动摇，所以解题时忌“从一 而终”。
(4)要知难而上，忌畏缩前面所说的先易后难，是从方法上的要求，而这里的知难而上则侧重于毅力方面，要求同学们遇到难题要有一股拼劲。
(5)要处乱不惊，忌烦躁考试过程中往往会遇到很多意想不到的问题，比如，教室周围环境的影响，难题的困扰，题型的新颖，设问的刁钻等。
这就要求同学们要处乱不惊。
要知道，若有以上问题的出 现是很正常的事情，同学们只要保持良好的心理素质，以不变应万变，一切均可迎刃而解。
(6)要坚守最后一分钟，忌好胜心理
时间就是胜利，珍惜一分钟，有可能减少你一分甚至几分的失误。
答完卷后，要认真检查，反复核对，切忌为出风头而草率交卷。
要恪守“不到最后一分钟绝不停笔”的良训。
各科应平衡发展
访1999年吉林省文科状元孙海萍
记 者：你对这次考试成绩满意吗??
孙海萍：其实每次考试都会有遗憾。
我说不满意，老师说你都是状元了，还想怎么样呢?我想如果再考一次，可能还可以得到更高的分数。
记 者：不足的地方是什么??
孙海萍：历史和语文考得特别差。
语文是第一科考的，有一点紧张。
复习时老是注意难点，简单的反而错了不少。
历史的教训就是不要复习得太难，毕竟还是基础重要。
学习不能脱离书本，多看书，多听老师讲，基础一定要打好。
另外，像语文这样的课，我高考前有三周没上语文课，因为那时我觉得语文考得特别好，每次摸底都是130多分，后来我认为不用看了。
最后高考语文118分，是最低
的，惟一没上120分的科目。
所以说每科都不能放下，应该平均用力。
各个状元都不是哪一科很突出，而是没有一科特别瘸腿的。
各科应该平衡发展。
? 记 者：成功的原因主要是什么??
孙海萍：可能是心理素质比较好。
不要因为一科考得不好而影响另一科。
? 记 者：你通过日本语能力是一级，什么时间通过的??
孙海萍：1998年12月，我是学日语的。
?
记 者：你感觉高考和你们班主任的指导有什么关系??
孙海萍：有的科目和教师有很大关系。
如数学，高一、高二时不是很好，高三时他给我们强化训练，每周都考试，就是考出来了。
语文、历史是平时积累的，高三基本上定型了。
因为我们上高中保送的特别多，班主任就在思想上指导我们，他劝我不要因为眼前的安定而失去了拼搏精神，他在这方面给我的指导特别多。
? 记 者：你觉得你的用功程度怎么样??
孙海萍：和贪玩的比我是属于比较努力的，但和没日没夜学习的比，我还不是特别努力的。
我觉得学习要有兴趣，另外还要有效率。
我每天晚上10点半睡觉，早晨5点起床。
男生这方面好，打一场篮球后，精力充沛，学习效率特别高。
坐在那里学习，一分钟有一分钟的效率，一分钟有一分钟的成果就行，不要打时间战，自己找窍门，提高效率。
记 者：一般女孩数学差一点，你学得不错，你是怎么看待的??
孙海萍：我不觉得男孩子语言就一定笨，女孩学数学就没有男生灵，我觉得性别上多少有一点差异，但主要在教育。
我爸喜欢数学，在这方面也培养我，所以我数学还可以。
我们班也有很多男生文科学得特别好的。
男女平等，说女孩子学数学差那是社会偏见。
?
记 者：你获得吉林省文科第一名，为女同学争光了。
孙海萍：其实是为学校争光。
?
记 者：你感觉父母在性格成长和高考上对你有什么帮助??
孙海萍：小时候帮助很大，长大后就少一点。
因为我12岁就去长春上学了。
小时候父母教育我说，女孩子最重要的是要稳重，不要爱漂亮，如果爱美学习成绩肯定要下降。
还有，就是不要交男朋友，不要儿女情长。
我爸爸教我数学，妈妈告诉我生活上的一些事情。
?
记 者：你考试前一天觉睡得怎么样??
孙海萍：我躺下十几分钟就睡着了，不太把这个当成一回事。
记 者：凭你的经验，有什么好的方法让2000年的考生考好??
孙海萍：我觉得文科重要的是理解，不要死记硬背。
学习时注意融会贯通、知识的迁移。
文科本来就是和你的生活和整个社会联系比较密切的，不能光看书本，但也不能脱离书本。
还有，心理素质是非常重要的。
不要怯场，应该把自己的心态调到最好。
放手一搏，人生能有几回搏。
《高考成功的十大秘诀》
巩固基础是秘诀
整理掌握知识点
综合考题目的实用性很强，和实际生活联系紧密，要考生通过所学知识解释或解决生活中遇到的问题。
所以对付综合考，学会灵活运用知识点十分重要。
我高考加试的是物理，但综合考前，我曾把高一高二的化学课本也找出来，把上面涉及的理论点又整理了一遍，因为对于理科综合考来说，理化是不分家的。
实际操作也好，灵活运用也罢，都建立在掌握基本知识点的基础上。
转换思维看新闻
许多人把拓宽知识面等同于多做习题，我觉得这种想法是错误的，对于综合考来说，题海战术是没有效果的，因为题目的可变性很大，你不可能去猜题。
去年的题目中有两道涉及世贸组织和APEC会议的时事选择题，还有一道关于轨道交通的物理题。
要回答这些题目，光靠书本知识是不行的。
高三时间比较紧，我的窍门是，每天利用晚饭时间看电视新闻，从中获得大量信息。
同时有意识地把这些时事或生活现象，用所学知识去解释，这是一个思维转换的过程。
不做偏题和难题
去年是第一届综合能力考，许多同学如临大敌，找来很多参考书、习题册。
那些参考书上的习题，有的很偏很难，有点像智力测试题目。
可等考试后才发现，其实综合考并不会很难。
去年考试的时候，我只是把老师布置的题目按质按量完成，并且每做完一套题，都做自我总结，理清思路，将其中的知识点总结归纳出来。
长期积累，当我看到这类题目时，就会知道可能涉及到哪些知识点。
【应对高中各科的学习方法大全】相关文章：
10-27
01-08
11-01
10-27
04-04
10-30
11-04
10-29
04-11
10-28