小学语文学习方法诀窍

学习方法 时间:2018-09-18 我要投稿

  语文的学习一直是一个关键的问题,尤其是小学语文学习,我们不能盲目,要注意的培养学习兴趣和好的学习方法

  首先呢,我们总结的第一个问题就是关于预习课文。预习是一个好的习惯,同学预习语文课文也有着很多的好处。

  下面我们把总结的简单的口诀教给大家学习:

  遇到生字,读准字音,分清字形,组成词语划条线。

  联系上下文,据词来定义,然后动手写几遍,字形字义牢牢记。先将课文读一遍,主要讲什么,心中有个底。

  再将课文细细读,每节讲什么,概括成一句,内容相同合一段,掌握规律性,分段要合理。

  认真读课文,仔细想问题,课后提示作参考,学会自己提问题。读、划、批、注好办法,不动笔墨不看书。

  其次就是我们经常使用到的汉语字母,这些字母也有记忆的方法:

  汉语拼音字母采用的是国际通用的拉丁字母,共26个。它们排列的顺序也和拉丁字母一样。它们的读音也有规律可循。下面介绍两种识记的方法:

  记住字母的名称和读音。A、O、E、I、U这五个字母的名称和D单韵线的读音一样。

  其余的字母,因为它们的本音发音不够响亮,困此要在它们的前面或后面加进^e或a,使发音更加清楚,响亮。

  如B、C、D、G、J、K、M、P、T、Y、Z.均在后边加上e^韵;F、L、N、S则在前边加e^,读作e^F、 e^S、e^L;H、W、Y后面加上工韵,读作Ha`Wa、Ya;此外,R读作ar,X读作xi,Q读作qiu。

  再则我们来介绍一下修改病句的方法,因为病句修改不仅是考察学生语文基础的,而且还可以加强学生句式的掌握:

  1、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。

  2、词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。

  3、成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾),造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下,进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)

  4、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如:我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)

  5、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余,豪迈了病句。如:在班队会上,张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。

  6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句

  最后呢,我们来介绍一下语文的最基本学习——读书

  要读书我们就要掌握基本的方法:

  一、要会朗读,要动情地读书;

  二、要会默读,要能做到默读中注意力集中,不动指、不动唇、不回视,抓住主要内容等;

  三、学会快速读和略读、浏览。

  四、要学会在读中思考、质疑、解疑,学会在读中圈点、批画。会读书,自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。

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