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《教学方法的选择艺术》学习心得体会
教学有法，教无定法。只有尊重规律，尊重科学，才能教学自如，高效前行。
本学期我校继续开展阳光好学堂活动，要求我们的堂力争做到四有：有序、有趣、有情、有效。开学初，教办开展自主合作探究的学习研究，提倡小组合作学习。秉承这两方面要求，我组教师在教学设计上都有体现，效果不错。
1小组合作落到实处，有序有效。
张xx老师出示研究问题，学生自己默读批注，组内交流，分工明确。汇报人人有事做。有说句子的，有抓关键词的分析感悟的，有补充的，有感情朗读的，学生都在动，而且有序有效，学生对重点语句的理解比较到位。长期训练，学生的理解感悟能力，品读赏析能力定会提高。
2张xx在内容板块设计上层层推进，小组评价上趣味横生，体现了学校倡导的四有理念。
有序：一方面指堂内容条理有序，另一点是学生的学习有序。我沿用小组合作积分的方法，让每个学生都积极参与。只要回答就得分，质量高分值高。不专心减一分。小组长随时记录，每一汇总，每个学生的得分，每个小组的得分一目了然。学生的学习热情很高。学习的过程自会条理有序。
有趣：为学生设置不同分值的评价制度，让学生体会到，只要回答就得分，开动脑筋，答得质量高便能得到高分，同一个问题，竞争便出现了。试问，哪个同学不想得高分。思维活跃起，兴致高起，趣味性也就了。
有情：的感情蕴含在语言字之中，引导学生自主品味的过程，便是情感逐步升华的过程，孩子们体会的非常好。并通过自己的朗读，表达对老教授的敬仰、感激之情。
有效：从字词正音，段落的标记，内容的概括，感悟的升华，方法的学习，小组合作及评价的实施，无一不是指向扎实，高效。
田xx老师堂重点突出，训练有素。
一节重点研究两个问题，一是环境的作用，二是心理活动层层感悟，效果非常好。
让学生画出描写环境的词语，发现特点，随机体会到室内的干净温暖与室外的大风大浪形成强烈的对比，进而感悟到环境的作用。体会到主人公桑娜的勤劳，渔夫的不易，烘托了气氛。
田老师再引导朗读。教师读第一句，女生读室内环境，男生读室外环境，一柔一刚相得益彰。效果非常好。
心理活动的探究采用小组合作学习，紧紧围绕桑娜忐忑不安的具体体现加以分析汇报，再男女生分角色朗读。把桑娜的心态展现的淋漓尽致。
整节体现了有序、有情、高效。
从以上位老师的可以看出，教师心中怀揣着“四有”目标，教学设计有层次，指导得法，教学有法，学生自然投入其中，堂也自会妙趣横生。
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