小学生写人作文开头技巧

时间：2022-10-05 15:52:22 学习技巧我要投稿

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小学生写人作文开头技巧

　　小学生写人作文开头技巧就在下面，人物作文，是孩子小学阶段写的最多的一类作文，人物作文如何开头呢?和大家聊一聊写人作文常用的一些开头方法哦。

小学生写人作文开头技巧

　　小学生写人作文开头技巧一、直接交代开头法

　　用直接交代的方法来开头，寥寥数语，告诉读者，这篇作文要写的是谁，和作者是什么关系，这个人有哪些特点，等等。

　　如：

　　1.我们班有位同学，他叫姚锦东，他学习不是很好。

　　(宋佳芸《姚锦东》)

　　2.我在学校交了个朋友，他叫王小悠。(周嘟嘟《我的好朋友》)

　　3.我们班沈熔是个名副其实的“隐形人”。

　　来往一个人，玩耍一个人。

　　朋友寥寥无几。(林诗语《她是这样一个人》)

　　4.我们班级有一个爱打架，不愿帮助人的家伙。

　　他叫林嘉康。(沈叙含《我的同学》)

　　5.我们班有一个女生，名字叫封欣彤。

　　她作风很奇葩，大家都叫她“疯子”。(《我们班的奇葩》)

　　这样的开头方法，开门见山，简洁明了!弊端是，用得多了，难以见出新意。

　　没有新意的开头，往往不太容易引起人的注意。

　　用回忆的方式，引出要写的人物。

　　如：

　　春天又到了。

　　柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。

　　蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

　　每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

　　刘老师教我们历史课。(《理想的风筝》)

　　这是一篇写刘老师的文章。

　　开头没有直接写刘老师，而是先描绘了春天的风景，再由风筝引出了文章的主要人物——刘老师。

　　再如：

　　1.又一个教师节到了，我不由回想起和老师在一起的点点滴滴。(黄荷黄《和老师在一起》)

　　2.光阴似箭，日月如梭。

　　一转眼冬天又要来了。

　　每到冬季，我都要到滑雪场去滑雪。

　　来到雪场，我便不由自主想起我的滑雪教练。(作文《滑雪教练》)

　　有些小作者，在写人作文的开头，喜欢提一些问题，与读者互动。

　　如：

　　1.如果你问我，我最喜欢的同桌是谁?那么，我毫不犹豫地告诉你，我最喜欢的同桌是匡宇杰。(《我的同桌》)

　　2.大家都看过川剧绝活变脸吧?演员一低头白脸就变绿了，再低头绿脸又变蓝了……我家就有一位这样的变脸大师，那就是我的妈妈。

　　(杜雨陈《变脸大师——妈妈》)(ps看了题目，猜一猜，作文侧重于人物哪些方面的描写?(A.心理;B.表情))

　　开头提出一些问题，与读者互动?这些小作者心中装着读者，都有一定的读者意识。

　　开头用一连串的排比句、比喻句，先做个渲染，非常炫耀，再引出自己所想写的人物。

　　如：

　　1.在我们的生活中，有救死扶伤的医生;又不畏风雪坚守岗位的警察叔叔;有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师;有保家卫国的边疆战士们……而我，最敬佩的都不是这些，而是默默无私的奉献者——清洁工人。(蔡成成《默默无私的奉献者——清洁工人》)

　　2.老师就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗;老师就像一枝蜡烛，燃尽自己照亮了别人;老师又像默默无闻的春蚕，吐尽了最后一根丝……我们学校有许多老师，我最喜欢的是古老师。(李卓恒《最棒老师》)

　　这样的开头，优点是一串排比，很有气势;不足在于容易走向套路。

　　建议初学者，或不擅长作文者，实在想不出更好的开头时，可以适当运用。

　　当你所要写的这个人的外貌，非常有特色，非常有特点时，可以尝试用这个人的外貌描写作为开头。

　　如：

　　1.我的同桌个子很高，人却瘦得像块排骨，一对细细的柳叶眉，眼睛本来就小，还带着一副200度的近视眼镜，笑起来眼睛眯成一条缝，看上去就只剩下两个玻璃圈。(王伊依《我的同桌》)

　　2.一对蜡笔小新眉毛，一字眼的眼睛每天笑眯眯的，一看就是天生的乐天派;高高的鼻梁上架着一副厚厚的镜片，显示了他的知识渊博;不高不矮的个子，最显眼的要数他的啤酒肚了，圆鼓鼓的，如同一只大西瓜。

　　“砰，砰……”用手弹一下，竟能同真瓜的声音混淆。

　　你知道他是谁吗?没错，他就是我的爸爸。(赵睿翀《我的爸爸》)

　　怎么样，一开头就将所要描写的人的样子，呈现在读者的眼前，是不是很有趣，很吸引人呢?

　　一位孩子写了一篇作文，题目是《“尖刀嘴”班长》。

　　看了题目，咱们可以猜一猜，这篇作文描写的侧重点在哪一方面?

　　对，班长是尖刀嘴，说明了班长说起话来毫不留情。

　　不用说，作文一定是通过班长的语言描写，来刻画这一特点。

　　小作者非常高明，她在作文的开头，就让班长的声音响了起来：

　　你听，她又在教训人了：“黄强，你作业做完了吗?”“殷震宇，你又在讲话!”不见其人，只听其声，就知道这是她正在发威。

　　为了这事，我们给她起了一个外号叫“尖刀嘴”。(李昱娴《“尖刀嘴”班长》)

　　这样的开头方法，就是语言描写开头法。

　　当一个人的语言，能够刻画这个人的形象时，可以试一试这样的开头法哦。

　　再如：

　　1.“我没有!”这么矫情的话，当然出自于一个女孩之口，没错，我的死党伍哲娴就是一个矫情的女孩(刘诗雨)

　　2.“魔镜魔镜告诉哥，谁是全世界最最帅的人?”小牛哥哥一边拿着镜子，一边梳着头，神气地对着镜子说。(席玮霖)

　　生活中，有没有这样一个人，他说的话，非常有特点，能够反映出他的性格特点来。

　　你就可以试着用语言描写开头法，来写一写他哦。

　　抓住最能反映出这个人物特点的场面，作为开头。

　　将最精彩的、最后张力的场面，在开头中呈现出来。

　　如：

　　1.“丁零零——”上课铃声响了，英语老师拿着一沓考试卷进了门，刚刚把试卷放好，就火冒三丈地说：“这些题目哪一道没讲过!为什么还考这么差!全班罚抄50遍!”

　　这就是我们严厉的英语老师。

　　许多同学都怕她。

　　就连在学习上非常出色的班长，被她骂也是常有的事。(朱彬琪《我的英语老师》)

　　2.乱哄哄的教室突然安静下来。

　　一个人立在教室门口。

　　啊!那不是薛老师吗!看样子，她已经站在那儿有一段时间了。

　　薛老师走进教室，把语文书重重地砸在讲台上，犀利的目光扫过我们每个人的脸，似乎能看见我们心底所想。

　　我一想到自己刚才也参与了聊天，冷汗“刷”地就下来了，因为这下肯定没好事。(诸葛嘉桐)

　　将人物生活的环境，展开描写，作为开头，引出人物。

　　最典型的是一篇课文《少年闰土》：

　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

　　其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。

　　那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

　　这少年便是闰土。(鲁迅《少年闰土》)

　　在特殊的环境中，引出特殊的人物。

　　这样的开头，是不是很有画面感呢?

　　再如：

　　1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。

　　一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。

　　阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。

　　眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。

　　想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊!他，就是世界著名的科学家钱学森。(《钱学森》)

　　“嘚嘚嘚嘚……”随着一串熟悉的“枪声”，我们班的科幻迷兼游戏迷马翰文一边倒退着进了教室，一边把手当作枪对着他的假想敌人“开火”。

　　我鄙视地看了他一眼，继续写自己的作业。

　　因为在我眼里，他就是一个只会玩的“马大哈”!每天，他基本都会忘带东西。

　　今天忘了铅笔盒，明天忘了作业本，唯独不忘的就是——玩儿!随手一抓就能找到“玩具”，一会儿把铅笔或是本子当枪，一会儿把橡皮当成手榴弹，还编出各种古怪的顺口溜：“爆炸，要爆炸。

　　请找苦力帕!”还自带特效声音“轰”!可有一件事的发生，让我发现了他原来也很“牛逼”。(蔡章睿杰《“马大哈”也“牛逼”》)

　　“马大哈”最喜欢玩。

　　玩，侧重在动作。

　　作者一开头，就把镜头给了他玩耍的动作。

　　这样的开头，与刻画人物特点，联系得非常紧密，也是值得学习的哦。

　　“原来他是这样的人!”我在心里想着，嘴里不住地念叨着：“他以前可是，可是……”怎样的事让我有这么大的反应?别着急，下面你就知道了。(范培峰《原来他是这样的人》)

　　在作文的开头中，描绘人物的心理活动。

　　激发了读者的阅读兴趣。

　　上面列出的这十种开头方法，有的是直接切入所要描写的人物，比如“语言描写开头法”“动作描写开头法”;有的是间接引入所要描写的人物，比如“环境描写开头法”“场面描写开头法”。

　　怎么样，了解了这些写人作文开头法之后，孩子是不是很想试一试呢?

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