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初中物理学习小技巧

时间:2022-10-05 19:17:15 学习技巧 我要投稿

初中物理学习小技巧

  1、细读书,多设问,培养自学能力【1】

初中物理学习小技巧

  教材的阅读,主要包括课前阅读,课堂阅读和课后阅读.

  (1)课前阅读,有的放矢.根据课本内容的不同,结合课文中提出的问题,边读边想.如阅读“功”这一节,可列出如下提纲:

  ①物理学上“做功”的含义是什 么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?

  ②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?

  ⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?

  ④ 功的单位是什么?通过阅读,对新课内容有一个粗略的了解,弄清知识点,找出重点、难点,作出标记,以便在课堂上听教师讲解时突破,攻克难点.

  (2)课堂阅读,就是在进行新课的过程中阅读,对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志,只有抓住关健,才 能深刻理解,也才能准确掌握所学的知识.

  如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时,抓住“没有受到外力作用”和“总保 持”.精读细抠,明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时,若遇疑难,要反复推敲,为什么这样说,能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟.

  (3)课后阅读,结合课堂笔记,在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后,结合课堂笔记去阅读,及时复习归纳,把每节或每章的知识按“树结构” 或以图表形式归纳,使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳,可以把学过的知识串成线,连成网,结成体.以便加深现解,使知识得到升华.

  2、细观察,会观察,培养学生的观察能力

  观察是学习物理获得感性认识的源泉,也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要观察物理现象和过程,观察实验仪器和装置及操作过程,观察物理图表、教师板书等.

  (1)观察要有主次

  如在观察水的沸腾时,要围绕下列问题观察:沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少,温度计的读数怎样变化?沸腾时观察气泡的变化,温度计的读敷是否有变化?停止沸腾时,温度是否变化?……

  (2)观察要有步骤

  复杂的物理现象,应按照一定的步骤,一步步地仔细观察.如在”研究液体的压迎”实验中,可按以下步骤进行:(1)首先要观察所使用的压强计,用手指挤压压 强计盘上的橡皮膜,观察金属盒上的橡皮膜受到压强时,u形管两边液面出现的高度差,压强越大,液面的高度差也越大.

  (2)将水倒人烧杯中,将压强计的金属 盒放入水中,观察u形臂两边液面是否出现高度差,报据观察判断水的内部是否存在压强?

  (3)改变橡皮膜所对方向,再观察u形管两边的液面,根据观察判断水 是否向各个方向都有压强,其大小有什么关系?

  (4)保持金属盒所在的深度不变,使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面,比较同一深度,水向各个方向的压强有什么 关系?

  (5)将金属盒放人不同深度,水的压强随深度增加怎样改变?

  (6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同?

  (3)观察时要思考

  如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时,当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后,要认真思考:小车 在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时,运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时,运动的距 离将有多远?经过观察、思考、推理后,加深对定律的理解.

  3、勤实验,会操作,提高实验技能

  实验是研究物理的基本方法,它对激发学习物理的兴趣,培养观察分析能力,提高实验技能,起着非常重要的作用.实验应包括演示实验,学生实验、边学边实验和 小实验.演示实验起着潜移默化的示范作用,通过演示实验可以通过分析物理现象,获得丰富的感性认识,从而更好地理解、掌握物理概念和规律。

  在学生实验中,要接触实验器材,了解实验目的和原理,严格按使用规则和程序亲自操作,作必要的记录,根据实验内容得出结论,呀袄做到手、眼、脑并用.通过实验,自己去“发现”规律,学到探索物理知识的方法。

  4、多思考,细比较,培养学生的思维能力

  孔子说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”.疑是学习的开端、思维的动力.在物理学习中,要结合结合教材中的“想想议议”,进行巧妙的设疑,多动脑 积极思维,多质疑,多解疑,才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延,并提高表述能力.如在学习“物体的浮沉条件”时,可先通过教师的演示实验,认识到浸 在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力,接着思考以下几个思考题:

  (1)既然浸在水中的物体都受到浮力作用,为什么铁在水中下沉?木块能浮在水面上呢?(2)把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢?(3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢?

  然后通过对放在液体中的物体进行受力分析,抓住比较重力和浮力的大小的关系,根据二力合成的知识,得出物体的浮沉条件.

  对教材上的各种结论,不仅要善于从正面提出问题,还要善于反向思考.如“一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态.”而保持 匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢?通过反向思考,有助于弄清结论成立的前提,并能提高分析问题、解决问题的能力.

  物理知识本 身有许多相似的地方,但又有区别.如某些现象相似,但实质不一;某些物理量的测量方法相似,但所用的器材不同,等等.所以在学习中一定要积极思维,运用分 析、比较的方法,找出异同和联系,掌握知识的本质.

  例如,蒸发和沸腾的异同点就可列表比较.质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等,都可以列表比较. 通过比较,加深对物理概念和规律的理解,同时培养自己的科学思维能力.

  5、善记忆,会记忆,提高记忆效益

  为了使学到的知识牢固地铭刻,必须加强记忆.如图表记忆,顺口溜记忆,理解记忆,类比记忆,系统记忆,形象记忆等,这些巧记、妙记,都能缩短记忆周期,使 知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆,就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”.在新的学习活动中,当需要某些知识时,则可随时取用,从而保证了新知 识的学习和思考的迅速进行.

  (1)理解透彻,记得牢

  理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念,如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等,一定要在理解的基础上记忆,否则更易发生混乱.

  (2)语言简炼,记得快

  可将一些重要知识编成顺口溜,以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成:“一物一线等值反向”;光的反射定律可编为:“三线同面,法线居中,哪来哪去,角度不变”;电路识别可编为:“简单电路四元件,源器线加电键,逐个顺次是串联,电路分叉属并联”.

  (3)反复强化,记得准

  对有些知识,需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系,并及时运用、巩固,以加强记忆.

  6、广训练,精练习,提高学习成绩

  练习是掌握知识,巩固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等,在练习时要注意处理好以下几点:

  (1)遵循由易到难循序渐进的原则,有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面,又要有适当的知识梯度.

  (2)进行科学的思维活动,不断探索解题的方法、思路和技巧,以便举一反三、触类旁通.如解题时要认真审题,抓住关键的词句和物理过程仔细分析,同时应反思解题过程,勇于修正错误,不断提高解题能力和思维效率。

  总之,阅读、观察、实验、思维、记忆、练习等方法是相互联系、相辅相成的,缺一不可。

  初中物理学习"七要"【2】

  要有很强的自信。

  很多同学,特别是女同学,在进入初中之前,或者在刚进入初中的时候,就被“初中物理难学”,“女孩子天生不是学理科的料”之类的观点吓住了,从心里上给了自己一个消极的暗示。

  还没有开始就给自己戴上了沉重的枷锁。

  初次接触初中物理,你就要充分相信,凭自己的努力,一定可以学好!乐观对待,付出实在的努力,你一定会成功!

  要重视复习和预习。

  做到上课前对将要学习的知识有所了解。

  这样在听课时,能将注意力很快集中到最重要、最关键的知识点上,提高听课效率,丰富感性认识,从而验证自己预习时对知识的理解,掌握所学的知识。

  也为自己在课外少留疑难问题,以便有更多的时间供自己支配。

  要重视观察和实验,物理知识来源于实践,特别是来源于观察和实验。

  观察是收集材料,积累数据获得感性认识和认识客观规律的一条重要途径。

  要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因。

  要认真做好物理学生实验,学会使用仪器和处理数据,了解用实验研究问题的基本方法。

  要通过观察和实验,有意识地提高自己的观察能力和实验能力。

  同时,观察要有目的性,在观察时要明确观察对象、条件、要求及观察的计划和步骤。

  要重在理解。

  学好物理,应该对所学的知识有确切的理解,弄清其中的道理。

  物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象,概括得来的,或者是经过推理得来的。

  获得知识,要有—个科学思维的过程。

  不重视这个过程,头脑里只剩下—些干巴巴的公式和条文,就不能真正理解知识,思维也得不到训练。

  要重在理解,有意识地提高自己的科学思维能力。

  要学以致用。

  学到的知识,要善于运用到实际中去。

  不注意知识的运用,你得到的知识还是死的,不丰满的,而且不能在运用中学会分析问题的方法。

  要在不断的运用中,扩展和加深自己的知识,学会对具体问题具体分析,提高分析和解决问题的能力。

  同时,注重纵横联系。

  随着高考模式的改革,对同学们学习物理提出了更高的要求。

  在学习的过程,不能仅仅局限于掌握本学科知识,而且还要利用本学科的知识,去分析处理其它学科中与本学科有关联的问题。

  要重视练习。

  做练习是学习物理知训的一个环节,是运用知识的一个方面。

  每做—题,务求真正弄懂,务求有所收获。

  我国物理学家严济慈先生曾说:“做习题可以加深理解,融会贯通,锻炼思考问题和解决问题的能力。

  一道习题做不出来,说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了,也不一定说明你全懂了,因为你做习题时有时只是在凑公式而已。

  如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做。

  ”所以说,做习题时要做到质与量的有机统一,最大限度地提高学习效率,少做无用功。

  建议大家准备一个专门的笔记本,用于收集、整理平常练习及考试中出错的问题,让自己在这些地方不在犯第二次同样的错误。

  要勤动手,不浮躁。

  常见许多同学,上课时不认真,总认为自己这也懂,那也明白;对自己做错的习题,满不在乎,马马虎虎看过了事;看参考资料,如同看小说,对自己的理解能力,记忆能力,灵活运用能力,总是过于自信……结果却事与愿违,现实经常同这些眼高手低的同学开玩笑。

  它们在考试时总得不到高分,他人一提醒,对出错的问题就能“恍然大悟”,就是自己独立思考时,不能做出来。

  听一百遍,看一千遍,不如自己动手做一遍。

  此话虽然有点夸张,但还是有道理的。

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