经验材料写作四步法

时间：2023-11-06 10:21:19 美云学习技巧我要投稿

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经验材料写作四步法

　　撰写经验材料也就成为机关工作人员必须掌握的技能。小编为大家整理好了经验材料写作四步法，欢迎阅读学习！

　　经验材料写作四步法

　　1、选题——口子要小，立意要新

　　一份经验材料有无价值和吸引力，在很大程度上取决于主题的选定。

　　选题不要贪大求全，面面俱到，反而什么都说不透。

　　反之，口子收得小一些，集中写某个方面的经验，不仅能写得充实生动，还能起到“小中见大”的作用。

　　立意新颖独到。

　　“出新”不是脱离实际地哗众取宠，而是发现他人未发现的东西，抓住普遍存在而未能很好解决的问题，或是人们都想办而不知怎么办的事情去总结和提供经验，这样的经验才有意义。

　　标题朴实醒目。

　　总的原则是既要力求朴实，让人一看便知主题是什么；又要力求醒目，让人看了能留下深刻印象。

　　常见的标题制作形式有以下几种：一是直接表述。

　　如，《我们开展岗位练兵的几点做法》，让人一看就明白在谈哪方面的经验。

　　二是间接表述。

　　如，《引入竞争机制，激发工作热情》，使人既知道基本做法，又知道目的、效果。

　　三是提问式。

　　如，《我们是如何做好竞争上岗工作的》，通过提出问题，引人想知下文。

　　四是对比式。

　　如，《从二十三人受处罚到荣立集体三等功》，通过前后对比，给人留下深刻印象。

　　2、素材——情况要真，挖掘要深

　　经验材料要靠事实说话，要在调查情况、占有素材上下功夫。

　　围绕主题挖掘素材。

　　收集和掌握素材，通常有两种情况：一种是目的很明确。

　　如总结某项试点经验，因试点前已有具体方案，对要解决的问题、方法、步骤等都很清楚，只需要围绕主题，按照既定方案去了解效果和寻找事例。

　　另一种是目的不很明确，往往只知道某单位某方面工作有特色，但具体有何特色并不清楚。

　　这就需要通过调查，尽快把主题大致明确起来，然后再围绕主题去充分挖掘和占有素材。

　　点面结合挖掘素材。

　　点是指典型事例，面是指综合情况。

　　有点无面，经验就缺乏说服力；有面无点，经验则缺乏感染力。

　　因此，在挖掘素材的时候，既要注意掌握面上的情况——主要做法、综合效果、数字分析等；又要注意了解典型事例——能够说明主题和效果的具体人、具体事。

　　不带框框挖掘素材。

　　带着思想框框去挖素材、找例子，很容易浅尝辄止。

　　有些同志习惯于先搭好架子再去了解情况，主要在了解做法、体会上下功夫，这样很容易挖掘不深。

　　经验从实践中来，观点从素材中来，应该把重点放在了解典型事例和综合效果上。

　　这方面的素材充分占有了，主题、观点、做法、体会等都可以从中产生。

　　3、结构——谋篇要精，布局要好

　　一份完整的经验材料，通常由开头、正文、结束语三个部分组成。

　　其中结束语这一部分，如果不是在会上介绍，可以舍去不写。

　　开头部分，一般先开门见山地对要讲的主题做个简要介绍，然后高度概括地介绍一下整体效果，由此再自然而然地引出做法来。

　　正文部分，常用的有两种结构形式。

　　一种是横式结构，按问题的性质，从几个侧面和角度来说明，相互之间为并列关系。

　　另一种是纵式结构，按照事物发展过程来叙述，几个观点或做法，既互相联系，又逐步深入，相互之间为递进关系。

　　无论采用何种结构形式，具体到每个问题或每个做法，一般都由“为什么、是什么、怎么样”这三个要素构成。

　　4、文字——行文要活，语言要美

　　经验材料作为写作要求更高、表现手法更灵活的应用文，尤应在文采上下功夫。

　　当然，经验材料的写作毕竟不同于文学创作，应本着符合实际、实事求是的态度，一切杜撰以及胡乱夸张，都应坚决予以摒弃。

　　在具体写作过程中，需注意以下几点：

　　思想文字都要精。

　　思想要精辟，抓住要害去点明主题，写出深度，防止一般化；文字要精练，三言两语切入正题，不要弯弯绕。

　　表述方式要灵活。

　　要把讲究条理和力求活泼有机地结合起来。

　　条理不清不行，但通篇“一是、二是”也容易显得死板，只有把条理与灵活这两者都照顾到，才能做到既思路清晰，又生动活泼。

　　进入角度要有异。

　　在同一篇经验材料中，每个问题的进入角度最好有所区别。

　　如果千篇一律都由“因此”“为此”引出做法，同样显得死板单调。

　　任务驱动型材料作文写作四步法

　　一、明确写作要求，弄清任务。

　　在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。

　　全国卷Ⅰ的作文在叙述材料后有两段文字，这两段字应是考生关注的重点之一。

　　为了叙述的方便，现在摘录如下：

　　对于以上的事件你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述的你看法。

　　要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。

　　完成写作任务，明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

　　这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求，仔细分析应有如下的任务：

　　①“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。

　　“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。

　　②“请给小陈、老陈或是相关方写封信”，这就加强了考生论述观点的针对性，要求就事说理，不能脱离所选的一方而任意写作。

　　同时要求写成一封信，以信的形式来展开论述。

　　信的格式无疑就会成为判分的依据之一。

　　③“综合材料内容及含义”，就是要求考生围绕材料中的核心事件，形成像样的、可以阐述的看法，体现自己的思考，表达自己的想法。

　　其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧宾夺主”，叙述非核心事件只是为了更好地议论核心事件。

　　③“选好角度”。

　　针对这一点，教育部考试中心余闻明确指出，任务驱动型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分。

　　因此考生写作时就事要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度。

　　明白了这些要求，再按照这些要求来写就符合命题者命题意图。

　　二、抓住材料核心事实，明确是非。

　　这一则材料表达的有这么几层意思：

　　1、陈父在高速路上开车时打电话，家人屡劝不改；

　　2、小陈迫于无奈，为了父亲的生命安全，通过微博私信向警举报自己的父亲；

　　3、警方查实后，依法教育处罚老陈，并将这起举报放在官方微博上；

　　4、小陈之行为、警方的做法，赢得众多网友的点赞，也引发一些质疑；

　　5、媒体报道后激起了更大范围更多角度的讨论。

　　这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方。

　　从材料看，老陈、小陈、警方三方是核心事实，网友点赞、质疑，媒体报道是这些核心事实产生的影响。

　　因此分析材料要紧抓这三件核心事实。

　　首先我们来分析老陈的行为。

　　老陈不顾家人多次劝告，总在高速路上开车时接电话。

　　命题者对老陈之行为明显是持批评态度，老陈这是把生命当儿戏，是极不正确的。

　　这种行为要批判。

　　再看小陈“迫于无奈，更出于父亲生命的考虑，通过微博私信举报自己的父亲。

　　从举报的原因、目的来看，小陈是正确的。

　　但在举报方式上是否有更好的呢？值得考生思考。

　　警方查实后依法教育处罚老陈，体现了实事求是以及法治精神，值得称赞；但把这一事件公布到官方微博，其主观目的是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中。

　　通过这样的分析我们能够辨别是非，为后面的写作找到方向。

　　三、选好角度，围绕是非，确立观点。

　　所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，这一则材料中就应围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来写作；当然，在核心角度这一前提下，应兼顾自己擅长的角度。

　　也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。

　　在写作时，可围绕是非来设置分论点。

　　比如从老陈角度来写，可以着力围绕其错误做法来展开论证。

　　如在高速路上开车时打电话的危害等来展开，劝其注意生命安全、遵守交通法规等。

　　又如从小陈角度来写，一方面要突出其举报的意义、围绕其积极意义来写作，把这些作为文章之第一部分；另一方面，也要指出其举报方式值得商榷，以及举报自己父亲与中国传统伦理不一致，并提出自己应对一情况的做法。

　　还可以从警方的角度，抓住警方“查实”后“依法”“教育处罚”老陈，体现了实事求是、依法行政等精神，值得称赞；并指出警方把这一事件公布到官方微博，其主观目的是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中的事实，探讨警方执法是否可以人性化些。

　　这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考要求。

　　四、围绕材料就事说理，类比论证展开写作

　　过去的材料作文中，材料总是起引出观点的作用，引出观点后，用途不多。

　　而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

　　就全国卷Ⅰ而言，在写作时就应紧紧围绕一方材料来提出观点，展开论证，要结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法。

　　也可联系类似材料进行类比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心价值观。

　　值得关注的是学生在写作中类比不当，使得说服力不强，造成论证乏力。

　　这里所谓的类比事理，就是同材料中相关方行为在本质上有同一性。

　　总之，任务型驱动作文，并不是山中老虎，没有什么可怕的。

　　它也有相应的规律可循，只要向学生阐明审题立意及其写作的方法，并让学生不断实践，他们就可以写好任务驱动型材料作文。

　　经验材料的写作要点和技巧

　　一、基本要求

　　经验材料（交流材料、典型材料）的目的在于，对工作中的好经验、好做法进行总结提炼，通过会议交流、座谈讨论或者媒体推介等形式，对自身的形象进行宣传推广，也给他人（其他单位）提供经验和借鉴。典型材料也可以用来介绍典型人物的先进事迹。

　　对于受众而言，他们想从经验材料中了解你的好经验和好做法，对自己的工作能否产生积极的影响，能否得到思路上或工作上的启示，从而加强和改进自身工作。

　　在构思时，要把重点放在介绍做法、成效和体会上，做法要引人注目，成效要令人振奋，体会要发人深思。

　　在组织素材时，要在全面掌握各方面素材的基础上，重点分析和掌握典型性和经验性素材，要根据主题和表达需要进行增减和取舍。

　　在撰写和修改时，既要客观真实、实事求是，又要注意文字、语言和修辞的运用，善于挖掘、提炼和升华亮点。材料的标题要有高度、亮眼、吸引人；文风要鲜活、生动、有趣；让人觉得有生机、有活力、有趣味、有收获，不单调、不枯燥、不乏味、不生硬。

　　二、写作要点

　　经验材料（交流材料、典型材料）要有先进性、典型性和代表性，能够供人学习、借鉴，催人奋进，因此不管是标题还是正文，都要体现经验（典型）的特色和价值。

　　1.标题。标题可以采用单行标题，也可采用多行标题，关键是要做到亮点频出、高度凝练、概括总结，让人眼前一亮，有新鲜感，有冲击力。

　　2.开头。开头要有称呼、问候语。

　　在公共场合发言的经验材料（交流材料、典型材料），开头要称呼在场的所有人，一般可采取重点称呼一人并兼顾其他人的方式。对于在场的重要领导、重要嘉宾要重点称呼，以示尊重，对于其他在场的人可以概括称呼。比如：尊敬的XX领导、各位领导、各位同事。

　　开场要有问候语，如“大家上午好”“非常荣幸有这次机会……”等。

　　3.正文。正文应高度凝练、鲜活生动。

　　导语部分要简要介绍工作的概况、亮点，获得的成绩、荣誉等，以激发听众的兴趣。

　　主体部分可以采用做法、成效和体会三段论的写法。做法是写作的主体，成效和体会点到即止即可；也可提纲挈领地总结几条经验，再把成效和体会融入到做法之中。

　　正文内容和观点，一定要在实事求是的基础上，进行总结、提炼和升华，一定要有高度、有深度、有力度、有温度、有新意，以便大家记忆和消化。

　　在总结经验时要体现“四性”，做到“四个讲清楚”：

　　一是体现经验的创造性，要把单位（个人）在工作中的探索创新过程，以及取得的创新成果阐述清楚。

　　二是体现经验的针对性，要把切实解决单位（个人）的深层次问题，改变被动或落后的状况讲清楚。

　　三是体现经验的普遍性，要把提炼出的能够解决类似问题的好经验、好做法、好对策讲清楚。四是体现经验的前瞻性，要把经验能够科学应对的新情况、新问题和新变化讲清楚。

　　4.结尾。结尾要有谦辞。一般用“尽管我们取得了一些成绩，但与在座的优秀同行相比，还有很大的差距……”“我们还有很多不足之处，需要向同行学习。”之类的谦辞。向上级部门汇报典型经验时，还可以用表达决心或展望未来的方式结尾。在纸质媒体（含内部刊物）发表的经验材料（交流材料、典型材料）可以省略这部分内容。

　　经验材料（交流材料、典型材料）行文要流畅，条理清晰，结构合理；语言要生动、有趣、鲜活、接地气；要控制好篇幅，符合会议要求的字数和时间要求。

　　条件允许时，可以制作与经验材料（交流材料、典型材料）相配套的幻灯片。

　　三、注意事项

　　经验材料（交流材料、典型材料）的主题和标题要进行总结提炼，不能过于简单化、平淡化、一般化。

　　语言表达要生动，有激情，有活力。不能机械僵化，不要文绉绉，更不要沉闷单调，切忌使用文件语言、学术语言进行写作。

　　总结经验要自信而不自负，多讲一些实实在在的“干货”“硬货”，要出彩、出新、出观点。不能自吹自擂、自我表扬、夸大其词、标新立异，不刻意雕琢粉饰。

　　介绍经验要有层次、有条理，控制好时间和节奏，不能长篇大论，更不能不加节制地大谈特谈。

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