初中记叙文写作技巧

初中记叙文写作技巧

　　初中记叙文写作技巧有哪些，写好作文对于每位同学都是至关重要的，以下的初中记叙文写作技巧相关文章，欢迎浏览。

　　初中记叙文写作技巧【1】

　　一、一线串珠

　　“一线串珠”就是围绕一个中心，多角度、多方面地展开记叙。

　　这“一线”从文章的内蕴来说就是“中心”，从外在表现来说，它要借助实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等，这就是线索。

　　记叙文的线索是贯穿全文、将材料连起来的一条主线，它把文章各部分联结成一个统一的、和谐的有机体。

　　如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的一条线。

　　所要注意的是，无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。

　　下面来欣赏冰心的《笑》：

　　雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。

　　推开窗户一 看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。

　　——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅 清美的图画!

　　凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。

　　转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里;一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。

　　——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。

　　“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。

　　严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。

　　——一条很长的古道。

　　驴脚下的泥，兀自滑滑的。

　　田沟里的水，潺潺的流着。

　　近村的绿树，都笼在湿烟里。

　　弓儿似的新月，挂在树梢。

　　一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。

　　驴儿过去了，无意中回头一看。

　　——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。

　　“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!”我仍是想——默默想。

　　又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。

　　——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。

　　土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。

　　门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。

　　—— 一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。

　　迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。

　　这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。

　　这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。

　　这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。

　　眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

　　这篇文章以“笑”串起作者对三幅微笑图景的追忆、描述，表达作者对人生理想境界——“融化在爱的调和里”的追求，抒发作者泛爱的思想感情。

　　二、镜头剪辑

　　“镜头剪辑”本是电影制片的工序之一。

　　所谓“剪辑”就是按剧本结构和创作构思的要求，把拍摄到的镜头经过选择、删剪、整理、编排成结构完整的影片。

　　镜头指影视所拍摄的一系列画面。

　　镜头剪辑用于记叙文写作，指选取一组生动的画面来表现主题。

　　这类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片断，有序地写下来。

　　其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。

　　这种又被人们称为“冰糖葫芦式”结构，由于形式新颖，巧妙精致而受到好评。

　　运用镜头剪辑要注意：(1)剪辑的镜头不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体、全方位的反映主题。

　　(2)根据主题的需要，表达时，各片段在内容上须有所侧重，即从某一个侧面表现主题。

　　(3)既要把完整的素材分割，又不能剪得支离破碎。

　　留下来的一个个镜头应具有内在联系。

　　(4)要善于选取大镜头。

　　每个镜头都必须是内容充实的画面，具有典型性、代表性。

　　(5)镜头之间要有空白，不要构成一组“连环画”，而应是具有跳跃性的。

　　(6)一般来说有情节的事情，可以纵向剪辑;情节不太丰富，宜用横向剪辑。

　　(7)剪接的镜头排列是有序的，或横向排列，或纵向排列，或按逻辑思维排列。

　　前面举到的冰心的《笑》，就围绕着“爱的调和”这一主旨横向剪辑了三个生活镜头，让读者在其是感受与深思。

　　三、时空交织

　　在记叙一件较复杂的事情时，在同一时间段中，先叙甲地的情况，再叙乙地的情况，转而再写甲地的人事，这就是“时空交织”的文章构制方法。

　　它有利于结构紧凑，文字简练。

　　原来的高中课本上有这样一篇著名的通讯，题为《为了六十一个阶级弟兄》，说的是平陆县六十一个民工突然发生食物中毒事故。

　　作者先写民工中毒的场面，接着写卫生部接到紧急求援电报，再写平陆医院抢救经过，转而写北京有关医药商店调运紧急药品的情况，如此轮留反复交织的叙述，构成了一曲动人心弦的凯歌。

　　当然，采用这种方法有一定难度。

　　有时，在叙述一件事的过程中，作者运用插叙、补叙等手法，也可以构成“时空交织”的感觉，我们把这种谋篇方法也纳入“时空交织”中。

　　四、一波三折

　　“文似看山不喜平”，记叙文忌平铺直叙，忌记流水帐，若能尺水兴波，就能引人入胜。

　　下面我们来欣赏这样一篇记叙文：

　　选举风波

　　魏明湖

　　临近期末，要选优秀干部了，全班共四个名额，星期三下午由全班同学民主投票选举产生。

　　本来是很简单的事，可第四名的张楠和第五名的王云选票一样，而王云又偏偏是班主任李老师的外甥，这下子，本来很简单的事变得复杂起来。

　　我们推测，只好凭老师那一票来定乾坤了。

　　大家议论纷纷，究竟谁当选一下子成了全班的焦点话题。

　　“我看，应该选张楠，因为他无论那方面都比王云强。”

　　“就是的，我看最后一个名额非他莫属了。”

　　“那不一定，你们可要知道，王云可有个最大的优势，他是……”

　　同学们看着王云那洋洋得意的样子，都有些愤愤不平了。

　　也不知是谁竟然组织起几个同学给老师写了一封“敦促书”，这样一来，本来就不平静的教室顿时沸腾起来。

　　有的同学拍案叫绝，称赞写得好，有的同学诚惶诚恐，扯着嗓子喊：“还是别写了，这不是等着挨批吗。”还有的交头接耳，不知在议论什么。

　　第二天早晨，我走进教室，只见同学们三个一群，两个一伙地议论着，不知谁还煽风点火：“这下可有好戏瞧了，看老师怎么收场。”看着讲台上的信，我不由打了个冷颤。

　　上课铃响了，第一堂就是班主任的课。

　　李老师踩着铃声走进教室，同学们的心一下子提到嗓子眼，教室静得有些叫人害怕。

　　大家既希望老师看到那封信，又怕老师看到那封信，值得庆幸的是，李老师走到讲台前，放下提包和课本，正好压在那封信上。

　　我松了一口气。

　　开始上课了。

　　同学们一个个缩着脑袋，用书挡着脸，看起来好像在读书，而注意力完全集中在老师的举动上。

　　老师一面向黑板，同学们就从书缝里偷偷地打量着老师。

　　老师一边领读课文，一边踱着步子走到教室后边，同学们的眼光也跟了过去。

　　老师一抬头，同学们“呼啦”一下子又都转了过来，读书声也洪亮了。

　　老师转过身往教室前面走，同学们听着老师的皮鞋声一点点逼近，自己却又不敢扭头看一眼，生怕老师从起伏不定的读书声里察觉到点什么。

　　我的手心一阵冷汗。

　　下课铃响了。

　　同学们长吁了一口气，心里的石头好像落了地。

　　可李老师并没马上走，开口打破了这寂静：“通过反复比较，慎重思考，我认为张楠的工作成绩突出，我的这一票给张楠。”同学们一下子都震惊了。

　　既而是一片掌声。

　　“不好!”谁喊了一声。

　　大家你看看我，我看看你，把目光一下子集中到讲台上。

　　心里默默祈祷着：“千万不要让老师发现那封信。”但事情好像偏偏要和大家作对似的，就在老师拿起提包起身刚要走时，那封信随着提包带起的风飘到了地上，大伙刚刚松的弦一下子又绷紧了。

　　李老师捡起信，打开看了看，笑着说：“有这么多人支持我的观点，我很高兴有这么多知音。” 我心里上下翻腾，不知是宽慰，是惊喜，是懊恼，是信任，还是敬佩……

　　这篇文章开头写评选的矛盾所在是李老师的那一票究竟投给谁，悬念顿生。

　　同学们愤愤不平的议论和王云洋洋得意的神态掀起了波澜，预示着将要发生什么。

　　同学们的“敦促书”将波澜推起，而课上老师竟然没发现精心设计的“敦促书”，大家收紧的心立即又松弛了下来。

　　眼看就要风平浪静，谁知“敦促书”又飘到了地上。

　　全文一波未平，一波又起。

　　一波三折，可用巧设伏笔、设计巧合、铺陈误会、着力突转、顺逆法等。

　　一波三折，“波折”要入情入理，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。

　　而脱离生活，故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。

　　五、欲扬先抑

　　“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法，先“抑”是为了后“扬”，“抑”是为了反衬“扬”。

　　采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。

　　我们来欣赏下面这篇文章：

　　我撕掉了扉页

　　海沉川

　　我和她相识不到几个月，就匆匆地分离了，她叫什么名字，我从未问过，也永远不想知道。

　　因为记忆深处的回忆是不堪回首的——

　　我和她是在一次物理竞赛中认识的。

　　她穿着一件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。

　　说心里话，我并不喜欢她。

　　可是，所有参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起来。

　　尽管这种谈话方式并不高明，但我们毕竟成了“朋友”，这一次的相识，我竟忘了问她叫什么名字。

　　几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。

　　那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，腼腆地站在灯火辉煌的大厅中央，朗诵了她自己创作的一首小诗：“……我赞美雪的洁白，它有着清纯脱俗的美……”这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。

　　我第一次，也是最后一次感到她的美，文静有余。

　　我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。

　　毕业前的两个月，是最紧张的。

　　在物理提高班里，我第三次见到了她。

　　那时，练习卷题目很难，我们提高班里的学生好多人不及格，我和她

　　也不例外。

　　物理老师又出了一份练习卷。

　　测试还未到结束的时候，我早已做完，不耐烦了，东瞧西望。

　　猛地，我看见她腿上摊着一本书，她正紧张地翻着。