小学语文作文6大学习技巧

时间：2022-09-30 02:53:01 学习技巧我要投稿

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小学语文作文6大学习技巧

　　小学语文作文6大学习技巧【1】

小学语文作文6大学习技巧

　　技巧一：动笔之前不要慌，想好题目列提纲

　　在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。

　　列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。

　　一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。

　　技巧二：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

　　考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。

　　可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。

　　同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!

　　技巧三：考试作文5～6段，干净整洁看卷面

　　考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。

　　除非有特殊情况，段落以5～6段为好。

　　此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。

　　技巧四：作文成绩看字迹，得分要素是第一

　　任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。

　　因此，写作文必须要把字写好。

　　记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

　　技巧五：开头结尾要简练，最好首尾两行半

　　除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。

　　建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。

　　这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。

　　技巧六：作文首尾要扣题，工整简洁出新意

　　考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。

　　结尾也很重要。

　　一般来说，结尾是总结全文。

　　如果是记叙文，要注意抒情。

　　如果是议论文，则要注意归纳。

　　无论如何，最好要扣准标题。

　　怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

　　作文写作技巧【2】

　　按事情发展次序写事

　　1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。

　　2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

　　3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

　　按方位的变更写景

　　1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。

　　2、写各处的景物要抓住特色。

　　3、注意详略得当。

　　动静结合写植物

　　1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。

　　2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。

　　3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。

　　抓住特色写动物

　　1、描写动物要抓住它的特色。

　　使人一眼就能看到其非他物。

　　2、描写动物的外形要按次序。

　　3、可以运用比方、拟人的写作手段。

　　如何写好小学作文技巧【3】

　　第一阶段，每天背一句。

　　写作能力培养的第一步就是背诵，但短时间过大的背诵要求容易产生畏难情绪，所以，坚持少量长期的背诵是作文进步的最好办法。

　　具体的做法是：每天背一个好句子，优美的、生动的、有哲理的、幽默的，都行。

　　切记，句子的选择以不太费力气背下来为准，压力不大的“输入”才能让你不畏惧、不反感，这是长期坚持的前提。

　　而且，压力不大的小背诵对记忆力提高和阅读习惯培养也有潜移默化的作用。

　　第二阶段，每天背一句+写一句。

　　经过大约三个月的一句话背诵练习后，在每天在背诵一个句子的基础上，再写一个句子，最好是一句话日记，写写今天看到了什么、听到了什么、课间玩儿了什么、课上发生了什么等等。

　　这样做的好处是，既练习了写作，又能够养成观察生活、积累写作素材的习惯。

　　第三阶段，每天背一句+三分钟快速写作。

　　一句话日记的写作轻车熟路后，可以进入“每天背一句+三分钟快速写作”练习阶段。

　　如果是低年级同学，也可以从一分钟快速写作到两分钟快速写作再到三分钟快速写作，总之，以无压力为基本前提。

　　写作主题的选择通常有两个办法：一是，确定一个词，围绕这个词随意发挥，二是，写写一天中的某个事情或见闻。

　　选好主题后，限时写作，到三分钟时提醒，如果你还希望写下去，那就继续吧。

　　父母在指导孩子写作时必知的三点：

　　一是，降低期望值，不要过多干涉内容，多发现孩子写作中的闪光点加以鼓励。

　　这样做的主要目的是激发和保持孩子的写作兴趣，有兴趣才能坚持，坚持才能见效;

　　二是，写完以后，一定要指导孩子认真修改，修改时，采用引导式的方法，切忌直接告诉孩子怎么写。

　　最好的方式是通过引导式提问孩子拓宽思路，比如：写花，可以问什么颜色的?几个花瓣?花瓣是什么形状的?花蕊什么样啊?花瓣儿有几层啊?是盛开还是含苞待放啊?如果写人，就问，鼻子眼睛嘴耳朵什么样?头发什么颜色?个子高吗?笑起来什么样子?说话的时候什么样子?有什么习惯动作没?写雨，就问，雨大吗急吗?打在树叶上有声音么?有风么?等等。

　　三是，不急于求成，有耐心等待孩子的进步。

　　这种写作培养方式，显然不是立竿见影，但一旦开始见效，进步速度和效果都是惊人的那种，而且效果长久。

　　所以，父母的耐心和恒心非常重要。

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