学院新闻写作技巧

学习技巧 时间:2017-06-08 我要投稿

  技巧指表现在文学、工艺、体育等方面的巧妙的技能。所有东西都有技巧,学院新闻写作也不例外!下面小编整理了关于学院新闻写作技巧,仅供参考!

  1、标题要恰当,符合会议的规格

  学院内的会议很多,类型也很杂。

  参与对象很不固定,有的会议纯粹是几名学生的会议,有的是学 生干部的座谈会,还有的是党政机关的会议,比较少见的是党代表大会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛 的会议。

  不同的会议,写的通讯稿不同,首先就体现在标题上,会议的标题要尽量符合会议的规格。

  比如上 次有一篇关于 EOC 学员学习党代表大会精神的通稿,初稿的标题为“我校召开‘EOC 世纪精英学校学习校第六 次党代表大会精神座谈会’,这个标题表述上并没有错误,但对于校内通讯稿来说,这个标题有点名不副实了。” 这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会,虽然很重要,但用“我校召开”似乎还不准确。

  后来,我建议改成 “校学生会举行 ‘EOC 世纪精英学校学习校第六次党代表大会精神座谈会’,我还是斟酌再三, ” 因为未能体现校团委的作用。

  最后,领导的意见是修改成“EOC 世纪精英学校举行‘学习第六次党代表大会精神 座谈会’ ”,因为 EOC 是校团委、校学生会举办的活动,以此为主语,就很好地突出了这两者,又使标题不会 言过其实。

  2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称

  导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语,导语写得好,通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。

  所以,写导语的时候不能过于省略,而必须正式一点,要把会议全称、举办地点等要素写清楚。

  比如“2008 年北京奥运会志愿者座谈会”,这是会议的全称,漏掉一个字都不行。

  会场横幅上的会议名称是如此,新闻中 就应该这样体现,这是客观性的一个体现。

  而举办的地点则要写清楚明白,比如“我校旗山校区大学生素质 拓展中心” ,这要写明、写全,不能为图省事而去掉“大学生” ,虽然大家都知道所说的是什么地方,但是作 为在正式的文体中,交代清楚是必须的。

  3、写清出席的领导姓名、职称,注意领导的排序问题

  会议一般都有领导参加,而且领导是会议的重点内容,因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介 绍是必不可少的。

  介绍出席的领导的时候,要特别注意写清楚领导的职位,而且职位要在姓名之前,如“我 校副校长 xxxx”是常规用法,而不是“我校 xxx 副校长” 。

  如果有多个领导出席的话,新闻中还存在介绍领 导的先后问题,奉行的原则就是“来宾位于最前,综合级别、资历来排序” ,像高校的会议,往往会邀请一 些校外的领导出席,只要这些领导是各机关的主要负责人,那么,校外领导就必须放在最前面,体现基本的 礼仪。

  如“省残联理事长陈震、副理事长李继新,省委教育工委宣传部部长林轩春,省体育局群体处处长方 大川,我校副校长游小波,学工部(处) 、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会。”但是,有 时候,领导的排序不仅要按照级别,也要考虑到领导的资历问题。

  例如,同样是副校长,为什么有的副校长 一定要放在前面,而有的放在后面,这是因为各位副校长的资历不同,有的副校长职称较高,有的副校长任 期较久,甚至有的副校长比较年长,这些都是领导排

  序需要注意的问题。

  这一点更具典型的是学院领导的排 序。

  在不同学院的新闻稿,同一职位的领导排序却不一样。

  例如,有的学院副院长在党委副书记之前,而有 的学院的副院长却在党委副书记之后,按照我们平常的经验,副院长一般排在党委副书记之后,但是在学院 中,主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多,甚至有一部分的党委副书记还是副院长的学生,所 以,这一类情况需要我们具体问题具体分析。

  4、领导讲话内容的提炼

  在会议类新闻稿中, 领导的讲话内容最重要的。

  但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中, 所以,我们要对这些讲话内容进行提炼。

  提炼领导的讲话内容要注意措辞,用词简练,要体现出层次感,一 些理论方面的提法要准确,要提高理论的高度。

  领导讲话都是很有逻辑性的,将各层次的内容用一两句话提 炼出来,再按顺序组合,就能把领导的讲话的精髓囊括了。

  1 比如领导的致辞,一般分为三大部分的内容,首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎;其 次是简要介绍会议的背景;最后是对与会的人员,一般是青年学生提出一些希望。

  再比如领导的重要讲话,一般分为四个部分,首先是肯定之前取得的成绩;其次是概括召开本次会 议的意义,再次是本次会议的主要内容的介绍,最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。

  5、介绍会议的程序要有主次

  领导讲话结束后,要介绍整个会议的流程,会议上进行的活动可能有很多,这就要求作者要注意分 清主次,跟会议主题联系紧密的重点介绍,而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍,如会议的讨论环节、收看 重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序,而像分发、收取材料等环节则可略去。

  6、描绘会场气氛

  会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度,了解会议的反响,奠定会议的基调, 是宣传会议的一个重要部分。

  一般情况下,会场气氛往往是热烈的,主要从与会人员的反应中获得信息,如 “xxx 的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、 “全场掌声不断”等。

  7、简要概括举办会议的意义

  新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义,意义同样要注意层次感。

  一般分成三个部分来 写会议的意义,首先是对培养青年学生的意义,其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的 意义,最后则是对学校整体建设的意义。

  有时候,最后一段也可以不写意义,而是例举与会人员对该会议的 反映,从他们的口中更能真切地体现会议的意义,如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中 的最后一段写道: “与会大学生表示,将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下,积极投身到志愿服务的工作中, 向祖国最需要的地方,昂首前进。”

  与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。

  活动类的新闻稿写作

  活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。

  一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来 体现的。

  所以,活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来,这对作者的写作能力要求更高了。

  这一类新闻通稿的结构一般是:第一段写导语、主承办单位、参与人员;第二段主要写活动的过程, 活动现场以及现场观众、青年学生的反应。

  第三段则评论开展本次活动的意义。

  写此类新闻时,必须注意以下几点:

  1、活动必须体现主题,参与人员的介绍要有层次感 每个活动都有自己的主题,主题很重要,它浓缩了整个活动的内同,在开篇介绍下活动主题,有助 于读者首先把握住活动的主要内容,活动的形式。

  活动的参与人员往往包括学校的主要领导,嘉宾、新闻媒体朋友,青年学生,这么多不同身份的人 员同时参加了活动,如果仅仅写一句“校领导 xxx、 《福建日报》 、我校青年学生代表 1000 余人参加了活动” 则显得太随便,给人的感觉是人员很杂,反而看不到活动的覆盖面之广。

  所以一般的写法如“校党委副书记 xxx、 副校长 xxx 出席了活动,

  《福建日报》 福建电视台等媒体朋友参加了活动,我校各学院师生代表共 1000 、 余人参与了活动。”

  2、写作要紧扣活动主题 活动的主题是什么?整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题,但是在有些新闻稿中的主题内 容却与主题脱离。

  比如上次一篇《我校举办第三届“模拟课堂“比赛》的新闻,原稿中过多地描写了文艺表 演环节,而弱化了教学水平的考核环节。

  既然是“模拟课堂”的比赛,主体肯定是要考核参赛者的教学水平, 文艺水平只是其中一部分,但不是最重要的部分。

  所以,我的修改意见是,弱化文艺表演环节,弱化文艺才 华,突出参赛者的教学水平和知识积累。

  在修改稿中发现, “课堂即兴问答”和“智力抢答”两个环节都充 分地体现出来,并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况。

  3、要根据新闻稿投放的媒体,确定新闻事件的主角

  我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上,不同的媒体,不仅仅风格不一样,连新闻稿中体现的 活动的主角都有可能不一样。

  这里说的主要是校园内的通讯稿。

  校园内的通讯稿在报道校园活动的时候,就 应该以校内的单位、个人为主角。

  比如一篇《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》的新闻稿中,将 传播学院和福建广电集团共同作为主角,这样写起来条理性差,而且还偏向于福建广电集团,这如果是校外 2 通稿无可厚非,但是作为校内通稿,我们要突出的应该是传播学院,宣传我们学校举办的有意义的活动,所 以,在我的修改意见中,基本上每句话主语都是“传播学院” 。

  4、活动程序要分清主次 跟会议类的新闻稿一样,在写活动程序的时候要分清这些程序的主次,活动都有主体部分,主体部 分才是报道的重点,就如一场晚会,节目的表演才是写作的重点,而像现场的互动环节则是次要的,一般一 句话带过即可。

  再如,大型的音乐会,往往都分上下半场,有中场休息,如果我们把中场休息的情况也描写 进去,肯定会让读者厌烦,在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。

  5、描写活动现场,一般采用总分式的段落写法,重点突出活动的特色

  只提活动程序的话,并不能算是新闻稿,因为活动的程序从策划中就可以体现出来,我们的重点是 要描写实际活动的现场情况。

  比如《迎接校第六次党代表大会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中, 不仅仅将五个部分的表演曲目写出来,更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题,现场的艺术家是如何 表演的,现场的观众反应如何。

  同一个活动可能分在不同的现场进行,一个活动现场也可能分了几部分进行,但能够统一在一个活 动中,其中肯定有一条主线,而这条主线便可作为该段落的总括句。

  如《我校开展“欢度国庆,歌颂祖国” 大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、A 区广场、嘉树园广场、南区 生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动,吸引了广大师生踊跃参加。”

首先概括了游园活动的情况, 接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况,整个段落显得逻辑严密、自然紧凑,将整个活动现场描 写得井井有条,错落有致。

  而且,在描写活动的现场时,我们要注意突出活动的特色,要将活动的整个基调体现出来,比如一场歌颂青 春、歌颂祖国的晚会,就要用“青春活动”“热情洋溢”“激情满怀”来描写表演者的表现,还要突出台下 、 、 观众反应的热烈程度,像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。

  6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向

  举办活动一般就为了活跃校园的文化,所以,在谈及活动意义的时候,要以校园文化建设为主线, 有层次地概括活动的意义。

  一般也分成三个层次。

  首先是对提高青年学生综合素质的作用;其次是对活动主 题本身的意义,如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取 得的辉煌成就更加深入人心” ;最后是对校园文化建设的意义,如丰富了校园文化生活等。

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