学习技巧

初中语文课外阅读的答题技巧

时间:2022-09-30 19:58:52 学习技巧 我要投稿
  • 相关推荐

初中语文课外阅读的答题技巧

  初中语文课外阅读的答题技巧,小编为您整理了有关的参考答案,欢迎参考

初中语文课外阅读的答题技巧

  初中语文文言文答题技巧【1】

  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。

  通常考察以下几方面:

  1.能正确地理解文言词语的含义。

  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。

  3.能理解并归纳文章的主要内容。

  4.能把握作者在文章中表达的思想感情,提高自己的欣赏品味。

  课内部分只要有针对性的去背就行了。

  课外的解题方法如下:

  课外文言文阅读解题四步骤

  中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。

  面对从未读过的语段或文章,又无工具书可查,怎么办?在解答这类题目时,很多人感到束手无策。

  总结出解题四个步骤,仅供你参考。

  第一步

  快速浏览题目

  课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。

  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

  所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。

  第二步

  仔细分析标题

  一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。

  教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。

  因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

  例如,在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。

  这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。

  总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。

  第三步

  结合注释速读全文

  课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

  这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

  所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。

  另外需要注意的是,教师要提醒学生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。

  总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。

  第四步

  “对症下药”解答问题

  课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

  对于不同的题目则采用不同的解题方法:

  (1)词语解释题。

  这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

  解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。

  (2)句子翻译题。

  翻译句子应该在直译的基础上意译。

  首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。

  在翻译句子时需要注意以下几个问题:一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。

  例如:“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。

  可把这个句子译为:庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。

  二是句子中没有实际意义的词语应删去。

  例如:“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:陈胜是阳城人。

  三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。

  例如:“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为:你的不聪明也太严重了。

  四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。

  例如:“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略语)。

  可把这个句子译为:他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

  (3)内容理解题。

  解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。

  三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

  抓住作者中心思想,想要表达什么,还有阅读就需要大量的平时积累,这个是个人理解能力的体现!需要平时多看书的,再中考的时候买些阅读练习册,就可以大致掌握下答题技巧(一)某句话在文中的作用:

  1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

  2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

  3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

  (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

  1、比喻、拟人:生动形象;

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

  答题格式:强调了+对象+特性

  3;设问:引起读者注意和思考;

  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

  反问:强调,加强语气等;

  4、对比:强调了……突出了……

  5、反复:强调了……加强语气

  (三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

  答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

  动词:不行。

  因为该词准确生动具体地写出了……

  形容词:不行。

  因为该词生动形象地描写了……

  副词(如都,大都,非常只有等):不行。

  因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

  不能。

  因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  (六)段意的归纳

  1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

  格式:(时间+地点)+人+事。

  2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,

  格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

  3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,

  格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

  诗歌鉴赏题

  怎样读懂一首诗: 回忆作者所处的朝代和作品风格。

  分析诗题的中人和事。

  逐字解说诗句,理解诗的大意。

  诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。

  诗题、描述、议论、抒情一致。

  古诗鉴赏表述: 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

  表达方式有:叙述、描写、抒情、议论。

  (说明)

  语言特点有:含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

  修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

  表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

  意象有:作品中具体的人、物、景等。

  思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。

  作用有:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

  特别注意: ①认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容。

  或者给你理解该诗提供了感情基调。

  ②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。

  ③仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象(即描写的对象),调动常识储备,揣摩形象的象征意味。

  ④评价要恰当,严禁人为拔高。

  围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

  ⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。

  有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女词人李清照)。

  文言文阅读文言考题的材料虽然都取自课外,但是知识点一般都是课内学过的,要利用学过的知识加以推断。

  掌握正确的阅读方法  不少考生拿到文言文材料,常常是读完一遍就去选择答案。

  这种做法是很不正确的,解文言文阅读题应分三步进行:  第一步初读全文,把握大概。

  指的是集中心思稳住神,浏览或跳读一遍。

  大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话,能懂六七成即可。

  第一遍看不大懂是很正常的。

  第二步细看题目,研读字词。

  在这一步骤当中,需一一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置,一般来说,运用所学的知识,较易题可以在这一步完成。

  第三步再读全文,加深理解。

  这一步是从更高的层次上认知全文,既能加深对文意的理解,又能对前两步出现的偏误作纠正,这是一个深入兼复核的过程。

  掌握常见的解题方法文言文阅读

  如何读懂文言文文段

  带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。

  注意文段后的注释,很多时候有提示作用。

  对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

  对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

  认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。

  同时必须用?或其他记号来提示自己。

  1. 文言实词题

  答题技巧:分析字形,辨明字义。

  从字音相同推测通假字。

  用互文见义对照解释前后词。

  用成语比较推导词义。

  联系上下文,前后照应,保持一致。

  实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。

  从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。

  古今异义题

  答题技巧:古代多单音节词,所以看到类似于现代汉语双音节的词,古义尽可能分开理解。

  要具体、形象。

  分开解释的含义放在具体的语言环境中,与上下文保持一致。

  四个选项比较、权衡,增强准确性。

  古今异义:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。

  2. 文言虚词题

  答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。

  先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。

  联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。