化学答题技巧
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化学答题技巧【1】
化学短期突破有可能，首先我们要看书。
第一个层次的看书就是把书翻开，该记的内容记住。
就是说第一个层次是记忆。
就是把课本中的公式、原理、内容记住。
能把它写出来。
这是最基本的。
第二个层次是辨析。
能把相关内容相同点，不同点辨析出来。
第三个档次，叫弦外音。
要看书，看书中没有的东西。
联想起该知识点怎么考。
第二要总结题型 光看书，题是不会做的。
要总结题型。
历年来化学选择题、答题总要知识点年年考，你把近几年高考题弄出来，弄一块，来回看，再看看，看看哪些是常考的，它们之间有什么关系。
你就会发现，这是解题是有规律的，这个规律出来了，找到规律，一看题就知道怎么做。
下一个问题，要有科学的学习方法。
第一个方法是破釜沉舟。
这都是我30年来自己琢磨的，因为我是个老师，很土，但是这个招很管用。
我从哪儿琢磨的呢?我借人家书，晚上就看看，看完了，恋恋不舍给人家送回去了，但是我觉得这个书很好，就买了，结果不看了。
烧片子在多少天必须完成，高考前10天必须完成。
剩下10天的时间，让孩子没事干。
片子也看完了，就看书，一看书，书中就有东西了。
这是第一个破釜沉舟法。
第二个方法叫无意注意法。
每天翻一遍，告诉他千万别记住。
你知道吗?到高考前，他非常让人生气的，就是都记住了。
因为他用的是无意注意，这种无意注意形成永久记忆，记忆非常深刻，而且在考试当中，他如鱼得水，答起来非常的顺手。
第三个叫集中辨析法。
就是把某一种类型的题都放在一起，反复看，看了
就看出东西了。
而且肯定能找出规律。
第四个课本特殊标记，重要的东西记在课本上，别的地方别记了。
第三就是科学的答题技巧训练。
第一个关键字词的分析。
就是说我们在答题的时候要注意关键词，因为高考的答案是唯一的，必须要有关键词的限定。
下面就是术语，比如人家说股市涨了吗?你别问那个东西涨了吗?那个东西是什么。
你说我指的就是股票，人家不给分了。
所以说必须要用专业术语来回答问题。
第三答案要写完整。
我写完这句话，下面不写你看不明白吗?是，我看答案都会，但是有一样，你没答全就是不给你分。
第四，答题不看答案，看答案不做题。
这个最害学生了，学生在答案放在旁边，就做题，本来是想选A，就看着想B就对，这时候没有琢磨B，一看答案，是A，我就是想选A。
但是在高考没有答案了，你在A和B怎么样?他会怎么念，怎样犹豫来犹豫去选错了。
海淀的孩子答西城的时候，比西城考的高，反过来答西城的孩子，考海淀的比海淀的高。
再一个，做题时不说话，不停顿，要有考试意识。
第四个大问题，就是顺序答题。
顺序答题的时候，一定要注意，先做简单题，再做难题，喜欢某一科先做完。
我告诉你高考肯定做不完，什么叫做完，会了都做了，都做对了，才叫做完，不可能做完，做不完就对了，对于高分段的孩子当然要做完，大部分的孩子是做不完的，做不完不是理由，做对了就可以了。
第二个给够时间学会放弃。
第一个感情用事的误区，舍不得放，一定要让孩子改，给够了时间，这道题值三分钟，就给他三分钟的时间，做不出来，放了它，我们不要这道题，是为了下一道题拿更高的分数。
我们要有整体战略，我们高考要得是分。
等到整体战略执行完了以后，时间会有富余的，会做的题用不了多长时间，回过头来再做，那时候心态不一样，那时候是偷分，做一个算一个，心态一好，思维一发达，题就会做了，就出来了，越做越顺快，分数越来越高。
最后一个要大家的要做最充分的准备，做最低的要求，谋事在人，成事在天。
这个事谁都说不清楚，谁都不知道会出什么问题。
下一个，伤其十指不如断其一指。
不要是道道题做，道道题错，道道题失分。
要做要做对，包括必要的标点符号，必要的全是对的，把这个手指打断，不要伤其十指。
第五个大问题，就是科学合理安排时间。
这是我多年来的经验。
从5月20号开始，按高考考试时间确定。
比如说5月20号开始，20号，21号，这两天按照高考的时间考试，休息两天，再按照高考的时间考试，接2天考问回，赶到最后一次考试是高考。
就是说把高考做平时，把平时做高考。
高考化学答题技巧【2】
一、巧妙运用“三先三后”，把握主动
1。
先通览后答卷
试卷发下来后，首先要用较短的时间看看，试卷是否是你要考得那门学科，共有几页，正反面是否都印上试题，这些题目大致都是考查那些内容的，哪些是自己做过的或类似的题目，哪些内容不太熟悉，做到心中有数。
通览一下，看似没有必要，实则非常重要。
一些同学在考试中就遇到这种现象：做完正面，再做反面时，发现试题没有印上，再告诉监考老师，老师更换了试题，但自己做的内容得全部再抄到新试卷上，无论是心理上的焦虑还是时间上的耽误，都耽误考试，造成许多纷扰。
2。
先做熟后做生
通览以后，大致知道自己哪些题目比较熟悉，心中有数了，题目设置一般是由易到难，按照试题的顺序作答就很有效。
但做题过程中，会碰到一些生僻的没有见过的题目，是迎难而上、不做出来誓不罢休，还是看看题目，转而先做那些熟悉、有把握的题目呢?答案显然是后者。
考试不同于科技攻关，暂时绕开那些看了两遍都没有感觉和思路的题目，对于整个高考是有利的，有利于充分利用时间，完成那些自己会做的题目，得到自己应得的分数;如果有充足的时间，再利用剩余时间返回来再完成这些题目。
3。
先做易后做难
考试好比是一席盛宴，需要在规定的时间内吃到更多的东西，怎么个吃法呢?先吃豆腐红烧肉，再吃排骨红烧鱼;吃完米饭再喝汤，最后再吃大螃蟹。
为什么呢?豆腐红烧肉，营养丰富，易于下咽，故先吃;排骨红烧鱼，虽营养也可以，但有骨、刺，比较耗费时间，所以后吃;螃蟹肉少，吃起来费劲，所以放在最后。
做题，要根据分值和难度恰当地判断各个题目的价值，舍弃那些分值不大但难度很大的题目，保证得到比较高的分数。
由于选择题的特殊性，即使随意选择一个答案也有25%的正确率，所以不要将选择题的答案空下，根据感觉把自己认为最有可能的一个选项作为正确答案。
二、规范作答，给阅卷者最佳印象
规范解题时心中要装着三个人：一个是高素质的自我，二是精明的命题者，三是挑剔的阅卷者。
内强素质是自我规范的前提，平日测练我们都要注意各环节的规范，久而久之，规范的“习惯”才会升华成“自然”的规范。
一般说来，命题者总是会通过精心设计题干，在题目的知识载体中，借助于“情境、立意、设问”的巧妙角度等，嵌进一些并非显露的信息或题障，以充分体现题目良好的区分度和选拔功能，如果应试者不去认真研析命题意图，只是一味地“凭印象、凭经验、凭感觉”去思考问题，则一定会被一些表观而非本质的东西诱进陷阱。
我们的作答是让阅卷人看的，如果做题时只“唯我”而不设身处地地从评卷角度去考虑，那么一定会吃亏的。
解答和书写时应时刻想到如下问题：①这样写阅卷时能否看清?②这是不是最佳角度?标准答案会从哪个角度设置?③这样的格式和布局是否有利于阅卷?④某些字符的书写是否会造成歧义或产生误会?⑤专业术语、专用符号(名词)的运用是否符合阅读或使用习惯等等。
近年高考化学阅卷分析结果给我们的最大启示是：规范答题，减少失分，势在必行!有不少同学平日测练都有这样的教训：①会而不对。
主要表现在解题思路上，或考虑不全，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的'。
②对而不全。
主要表现在思路大致正确，最后的结论也出来了，但丢三落四，或遗漏某一答案，或讨论不够完备，或是以偏概全。
③全而不精。
虽面面俱到，但语言不到位，答不到点子上。
多是由于答题时一系列的不规范所致。
因此，我们平日练习、测试直至参加高考，在答题时必须自始至终地时时、处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分，力争做到“会的应该是对的，对的应该是完整的”。
1。
审题、思维规范
一道题目的情境、立意、设问之间存在着必然的内在联系，而通过有效审题去挖掘这些联系是形成正确的解题思路的前提，因此我们审题时应注重规范。
2。
书写、表达规范
每年的阅卷评分标准上都有这样一句话：“化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分;化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分;在做计算题时没有考虑有效数字的，按规定扣分;没注意量纲单位的，按规定处理……”但每年都有不少同学因书写错别字、生造字、潦草字，或乱写错写化学符号、化学用语，书写不规范以及卷面乱写乱画等，而与“大学录取通知书”无缘。
常见的错误有绿(氯)气，熔(溶)解，退(褪)色，消(硝)化，黄(磺)化，油酯(脂)，脂(酯)化，氨(铵)盐，金钢(刚)石;元素符号错为Ce(氯)，mg(镁)，Ca(铜)，分子式错为Co(CO)，H3P(PH3)，NaSO3(Na2SO3);无机方程式错用“→”，有机方程式错用“===”“↑”“↓”+Q、-Q、电荷与价标、写电子式时“[ ]”的应用及电荷标示，物质的聚集状态、特殊的反应条件等。
因此，我们在做题时要严格规范，认真书写，注重语言的逻辑性，做到言简意赅，同时还要注意化学用语的有效使用，切忌辞不达意、言不由衷、语无伦次，更忌答非所问。
所答内容的内涵要严格与设问的外延相吻合。
3。
格式、步骤规范
规范的格式和严密的步骤，能充分体现出应试者的“严谨治学”“精益求精”的涵养，体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。
以计算题为例：“解”“设”(直设和曲设)、“写”(化学方程式、关系式)、“列”(代数式、比例式)、“解”(解出答案)、“论”(必要时依据题意进行讨论)、“转”(将求解结果过渡转化成设问所求结果)、“答”(点明答案，给阅卷者提供视觉上的方便)。
此外，解答过程中还要进行必要的语言衔接，“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语更要适时适地地运用，以体现规范性和严密性。
三、运用答题技巧
1。
选择题
解答选择题时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，把选项与题干、选项与选项之间的区别联系看清楚。
合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”，迅速地找到所要选项。