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中考语文课外阅读的答题技巧

时间:2022-09-01 12:10:06 学习技巧 我要投稿

中考语文课外阅读的答题技巧

  我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语,就能积累起相关的重要信息,于是在不经意之间,我们就已经行动起来,并且逐渐把说过的话变成现实。下面是小编整理的中考语文掌握课外阅读的答题技巧,欢迎参考!

中考语文课外阅读的答题技巧

  中考语文课外阅读的答题技巧1

  一、考点:记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果

  方法:时间、地点、人物:按课文内容找,但时间地点要具体详细、人物要扣紧主人公

  起因、经过、结果:先按起因、经过、结果分段,然后概括内容(谁干什么,谁怎么样)

  二、考点:线索

  1、种类:一人、一事、一物或感情(注意感情的变化过程)

  2、方法:文段中经常出现的字、词、句或文段中能表现中心的关键词语。

  三、考点:记叙文的人称:第一人称、第二人称、第三人称(用了什么人称,有什么作用)

  第一人称:便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感;

  第二人称:像面对面说话,拉近人与人的距离,更亲切;

  第三人称:不受空间和时间的限制,能从更多的方面自由的叙述。

  四、考点:记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(作用)

  顺叙:让人清楚了解事情的发展过程;

  倒叙:吸引读者,引人入胜;

  插叙:为中心服务,为展开情节作铺垫。

  五、表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情

  记叙文中的议论、抒情的作用:点明中心

  六、从人物的各种描写中(肖像、语言、动作、神态、心理)概括或分析人物的性格特征

  方法:类型的人物用所学过的类型的词语概括,自己积累一些描写各类人物的词语。

  七、环境描写的作用

  自然环境:渲染气氛(把握文章的感情基调和中心思想来判断渲染了什么样的气氛)

  社会环境:交代了当时的时代背景,为中心服务(在文章中找出相关的描写时代背景的句子,然后判断交代了什么时代背景)

  八、分段及概括段意(或按要求分层并概括层意)

  1、分段方法:

  ①找时间、空间的标志性词语,按时间、空间顺序分;

  ②按事情的起因、经过、结果分;

  ③按开端、发展、高潮、结局分。

  2、概括段意的方法:

  ①谁干什么

  ②谁怎么样

  ③什么是什么

  ④什么怎么样(要注意简洁、不漏内容。

  九、过渡、照应(找过渡或照应的句子并说明作用)

  过渡:一般是单独一句成一段的或在文段开头完整的一句话。作用是承上启下。

  照应(伏笔):文章有两处地方提过这件事或这样东西;两句间有因果关系;(前面提过后面有所交代)。作用是使文章的结构完整严谨。

  十、代词的指代内容(这、此、这样、那样、这些、那些)

  步骤:

  ①在前一个句子里找;

  ②通读上下文的意思;

  ③找到内容后将指代内容代入原句看意思是否通顺)

  十一、句子的作用(开头、中间、结尾)

  开头:开篇点题,总领全文,开门见山,为下文作铺垫;

  中间:过渡句,承上启下,总结前文,引出后文;

  结尾:点明中心,深化主题,照应前文。

  十二、修辞手法:(用了什么修辞手法,作用是什么?)(会考指导书)

  1、比喻:(明喻、暗喻、借喻)生动形象的描写了……;

  2、拟人:把物当人写,生动形象的描写了……;

  3、夸张:强调或突出了事物某一方面特征,表达了某种强烈的思想感情;

  4、排比:给人一气呵成之感,语言畅达,节奏感强,增强语势,增强文章的说服力和感染力;

  5、对偶:琅琅上口,易读、易背;

  6、反复:强调某个意思,突出某种感情;

  7、设问:引起读者注意,设置悬念,吸引读者;

  8、反问:(能够把意思表达的更鲜明、更强烈,给读者的印象更深刻);鲜明地强调了某个意思或感情。

  十三、详写、略写(哪些地方用了详写或略写?有什么作用?)

  方法:通过内容篇幅判断详写或略写;作用为中心服务(答题时:详写部分更好地表达了什么样的中心即可)

  十四、找原因(如:父亲流泪的原因是什么?)

  方法:在该问题所在句子的前后句子找;没有则找出下文或前文与该问题照应的句子或前后找;有时文中有直接的一句话说明原因,没有则需自己通过筛选信息重新概括。

  十五、词语的理解:

  方法:

  1、不能把词语单独拿出来理解词语的表层含义,应把词语放到句子中理解词语在特定语境中的特定含义。

  2、单音字翻译成双音字。

  3、回忆出现过这个词语的语境,与本文语境比较理解词语。

  十六、句子含义的理解:

  方法:

  1、句子语言的感情色彩:褒、贬、讽刺、赞扬等;

  2、句子使用的修辞手法:反语等;

  3、结合该句子上下文的内容;

  4、结合文章的中心主题。

  十七、语言特色:(分析这段话或这句话的语言特色)

  方法:

  1、一般从以下几方面鉴赏:(结合文段的语言例子)

  ① 词汇丰富多彩(表达同一个意思用了几个不同的词汇);

  ② 用词准确、生动、形象(这个点从修辞手法方面谈,先看用了什么修辞手法,再谈修辞手法的效果)

  ③ 句式的特点:整齐而有节奏感;或灵活多变。

  2、记住几种文体的语言特点:

  记叙文:生动、形象,委婉、含蓄;

  说明文:准确、科学、严密;

  议论文:准确、说理性强、逻辑性强。

  十八、开放性题:

  方法:

  1、自己的观点;分析说理;结合生活中的所见所闻所经历的例子。

  2、所答内容不能脱离文段的中心主题,而是由文段主题而延伸的观点。

  十九、文章的写作顺序:时间、空间、逻辑

  方法:找表示时间、空间的词语,通常在每一自然段或每一部分的开头;如找不到这两类词语则是逻辑顺序。

  二十、描写方法:

  1、人物的描写:语言、动作、神态、心理活动、肖像;

  2、场面的描写:直接描写与间接描写;正面描写与侧面描写。

  二十一、本文段是写这件事或这个人,却也写了其他人或其它事物,有什么作用?

  1、正衬:与本文段事物或人一样或相近;

  2、反衬:与本文段事物或人相反或相对。

  中考语文课外阅读的答题技巧2

  抓住文章的题目,每篇文章起码读三遍,筛选文中的重点词语和中心观点,认真审题,完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。

  技巧一、抓住题目把握中心思想

  任何体裁的文章都是有章可循的,考生在做课外阅读时,如果抓住了文章的题目,就能抓住文章的灵魂,就可以把握文章的整体。

  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型,记叙文的题目一般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章主题,如《月是故乡明》一文,从题目入手分析,可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。

  说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征,如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文,从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲,说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握说明的中心内容?考生可沿着题目的内容,理清文章的结构,一定要注意总说性的语段、过渡性的语段,通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。

  议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。如《谈宽容》、《说天才》,这些题目是作者要议论的问题,即论题。《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》,这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法,即论点。由此可见,论题包含着论点,以论题为线索去分析,就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点,就抓住了文章的灵魂。

  技巧二、由略到精最少读三遍

  ①文章读三遍:阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有三个课外语段,对于任何一篇课外阅读,考生都要至少读三遍。

  第一遍略读,整体把握。第二遍精读,带着问题、有针对性地阅读。第三遍更换角度,检查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍,就下结论写答案,那么很容易中途受挫,或扭曲自己的思考方向,而且也容易忘记自己想表达什么。

  ②画重点词句:考生在阅读语段时,可以在重点地方(说明文各段的中心句,各段的首括句、尾结句,文中的设问句、过渡句;记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句;议论文中标志中心论点的词语,如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线,以利于了解、分析问题,同时也节省了再次整体阅读的时间,提高答题效率。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览,检查回答是否准确。

  ③换角度审题:很多考生对答案检查了很多遍,也没有发现错误,主要原因有两点:一是有些考生只检查答案,而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式,考虑问题的同一个角度,当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度,重新审题思考,避免答题的片面性,使错误能及时得以纠正。

  技巧三、还原词句就近找论点

  在记叙文阅读和议论文阅读中,经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的'问题时,一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。

  首先,找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中,然后再思考问题。只有结合具体语境,才能准确推断词语的含义,准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可一见到题就草率作答,这样极易断章取义,偏离文章中心。

  其次,不要随意联系现实。有些考生在回答问题时,总喜欢联系现实,当现实与文章内容不一致时,总认为文章的作者是错误的,然后就想当然地按照自己的已有认知答题,完全不顾文章,这是大错特错的。

  再次,遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题:某某文字直接证明的道理是什么?某种论证方法的作用是什么?考生在回答时,首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字,如果有,那很可能就是答案。如果没有,再找某某文字所在段的中心句,如果有中心句,那就是答案。如果没有,那么再找文章的中心论点。

  技巧四、依靠重点词完善采分点

  有的考生做阅读题时,发现问题简单,自己会做,就盲目乐观,精神松懈,考生常因此丢掉一些最基本的采分点。

  譬如《扬州个园》中有这样一段话,“扬州的个园,是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹,又因竹叶形状很像一个‘个’字,故名个园。园中有春夏秋冬四季假山,以堆叠精巧而著名。”如果根据此段内容设置问题:此园名为“个园”的原因是什么?考生会感到回答此题非常轻松,但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个‘个’字”。因此,考生越是认为试题容易,越应该慎重。

  特别提醒考生注意的是,说明文提炼信息准确度好把握,信息点回答不全面却是个大问题。那么,如何全面筛选信息呢?像上面介绍的例子,只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个‘个’字”前有一个“又”字,此题就不会轻易丢掉采分点了。所以在阅读时,尤其是阅读说明文时,考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。

  技巧五、言简意赅分条作答

  做课外阅读,需要书写的文字较多,一些考生常怀有侥幸心理,答案写得非常详细,以便阅卷教师从中找到正确答案,结果往往适得其反。所以,考生回答问题时,应言简意赅。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据,或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时,考生可按照这样的思路去考虑问题:如果是正面的事实,可以概括为“某某按照论点的内容去做了,有怎样的效果”;如果是反面的事实,可以概括为“某某没按照论点的内容去做,有怎样的后果”。这样既节省笔墨,又抓住了采分点。

  有些问题的采分点较多,如果考生把所有的内容放在一起,混成一片,不利于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分,考生在回答此类问题时,应注意条理的清晰。尤其是3分或4分的题,考生应在每一条答案前标明序号,以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点。

  技巧六、仔细审题避免丢分

  不论阅读的题型如何,都必须审慎对待,细心透视题干的重点和考点。须知:正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时,应注意两点:一要看懂题干的字面义,重点词语要仔细推敲、体味;二要领悟题干的隐含义,明确考点、命题要求和答题指向。

  考生因不仔细审题而丢失的分数,往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。如题干让你找错误的选项,而你找了正确的;题干让你用原文语句回答,而你用自己的话概括,这都是不注意审题所致。这类考生在答题时,往往是“想当然”,思维总停留在见过的题型上,总认为此题似曾相识,然后按照自己的意愿去答题,而很少去领悟此次考试出题者的意图。成绩发表后,才追悔莫及,为时已晚。所以,越是似曾相识的题,越要仔细审题,避免丢分。

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