学习的技巧:众多家长心中的语文
来到巨人学校这几年给我感触最深的就是家长关注孩子学习的热切程度。前一段时间我们一直在做小升初系列讲座，通过与很多家长的接触，了解到大家对孩子教育问题的困惑。讲座结束后，很多人都会围过来咨询各种问题。因此每次我们会尽可能多的给家长带来有用的信息。
很多家长都知道我们6月9日举办了一次巨人杯的综合素质评估，通过考试结果分析，我发现了这样几个问题：
第一，语数英三科成绩都非常好的学生极少。换句话说就是现在的孩子偏科现象比较严重。有的孩子数学考了90多分，语文只有50分。
第二，普遍学生语文成绩偏差，因为这次试卷语文并不难，但是四升五的平均分只有64分，五升六的平均分57分。鉴于数学和英语的教育是超常教育，与学校学习的课程联系不是很紧密，而语文则不一样，所以这个成绩绝对是不能令人满意的。
第三，很多家长都有不重视孩子语文学习的心理。在跟一些家长沟通的过程当中，有些家长就说孩子如果考上了其他科目尖子班肯定会上，语文就不考虑了。
第四，家长对于孩子语文成绩过分的自信，这段时间一直接到家长的电话说孩子语文成绩在班里乃至学校都不错，但是这次考试怎么分数这么低，这说明一个什么问题，学校排名只是一个小排名，一个年级6000人参加的考试，孩子是怎样的一个位置呢？
第五，很大一部分家长没有给孩子在外面报语文类的辅导班，觉得没必要。大家都知道学校的语文学习更多的是以讲解课本文章为中心。而基础知识，阅读，写三作方面没有单一的强化训练，也没有系统的训练。
现在小升初考试对于孩子综合素质的要求是很高的，举个例子，东城五中的例子，三帆中学4分钟写200字短文的例子。
语文的综合能力，包括听、说、读、写四种能力，只有四项一齐进步，才能说语文成绩有所长进。
听听的能力就是理解和沟通的能力，它也反应了人思维的敏捷性。
会听比会说更重要，有些孩子在听课过程中总是漏掉一些关键的内容，或者家长说过什么之后，孩子好像并没有理解家长的话。这些孩子往往不是听的能力有问题，而是没有良好的倾听习惯。所以家长不仅要训练孩子的听力，还要注重培养孩子良好的倾听习惯。
怎样培养孩子养成良好的倾听习惯，提高听的能力？
第一．告诉孩子认真听是一种良好的品德，是对别人的尊重。
第二．听的时候眼睛要看着对方。才会更好地让说话者知道，你是否已经理解了他的意思，领会了他的意图。听课更是如此。
第三．不要随意打断别人的讲话。这是最基本的礼貌，也是交流的必要，要学会多听、少说。在家里，家长要时刻注意让孩子别轻意打断别人说话。
说说的能力也很重要,说的能力就是一个人的语言表达能力。
语言表达能力调查
我再给大家讲一个故事，有这么一个事，有一个老板，他面试员工，给一个小伙子出了一道难题，假如你的爸爸和你的老板同时掉进水里你先救谁？你想他敢说我先救爸爸么？他绕开说，我不会游泳。老板说没关系，不会游泳我递给你一根绳子。他还想绕开，他说我这根绳子一头扔给老板一头扔给我爸爸。老板说不行，绳子没有那么长，只能救一个人。他说那我先救我爸爸。老板表示出不满意，这时候关键看他的口才。你要是这么说：我和你非亲非故，我救你干嘛啊？，失败了，对，这时他想出了一个办法，说我先救我父亲。因为父亲只有一个，但老板满街都是。从这个例子我们感觉到，说，是需要机智、幽默的。
读读的能力就是从字词、文章中学到知识，得到感悟的能力。
读书，是沉淀文化的过程，会读书的人才会思考。把书中的东西变成自己的`知识和经验，才能迅速地扩展自己的能力和视野，学习过程就能事半功倍，更快地学会别人的知识、体会别人的感受。
读分为阅读和朗读能力，家长们如何培养自己孩子阅读和朗读的能力：
第一.速读。如果是快速地浏览，要让他说出文章的主题。
第二.朗读。有表情地、流利地朗读文章，可以分角色表演课文，当作是一个家庭游戏，来引起他的兴趣。
第三.熟读。对优美隽永的诗词能够熟读，还要背诵。比如有两个孩子在辩论，大人们在旁边听。比如写作文也是一样，如果在开头和结尾有一些精彩的名言佳句，引人入胜的典故，一定会为文章增色不少。
写写就是人们把自己所听、所说、所学、所想、所感、所想记录下来的能力。
（此处举猴子打了一个孩子嘴巴的故事）结果那个孩子写出了非常好的一篇文章。
总之，语文能力的培养是需要点滴积累的过程，单靠几次课的学习对于成绩的提高肯定是有帮助，但是对于孩子能力的提高是不足以体现的。我们暑假的课程设置大概是这样一个情况：
一二年级主要是说话写话课，很多家长有这样的误区，孩子这么小有必要学作文吗？恰恰相反，孩子在这个年龄进行这方面的训练是效果最好的，因为一二年级是孩子语言发展的黄金时期。
三四五年级是阅读写作。这里给家长这样提到这样一个问题，三年级时候孩子学习容易出现的塌腰现象。
六年级是小升初，所有的学习都是为了将来孩子能够考上一个比较好的学校。
15年级基础知识的训练体现在平时阅读写作的课堂上
6年级暑假开始小升初的课程具体涉及到基础知识，阅读，写作三大块内容。
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