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如何纠正自己的学习错误

时间:2022-08-26 19:27:44 学习技巧 我要投稿

如何纠正自己的学习错误

  金无足金,人无完人,每位同学在学习上都难免犯错,关键在于以怎样的态度来对待。我自认为是一个追求完美的人,一直致力于纠正学习中犯过的各类错误,以求得尽善尽美。下面是小编精心整理的如何纠正自己的学习错误,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

如何纠正自己的学习错误

  首先,如果自己要建立纠错笔记,我觉得有两种方法可选择。

  第一是借助一本没用的书,通过“剪刀加浆糊”的剪贴方式建立一本纠错笔记。如果选择这种方法,选书方面应选用一本较厚的书,以免错题太多,得分好几个本不方便;选笔方面,应尽量选用红,蓝,黑三种颜色的笔。三种颜色分工明确,黑色笔抄题,红色笔答题,蓝色笔标明错误区域,这样一目了然,简单高效。第二种方法是用一本笔记本,摘抄错题和知识盲点,建立一本纠错笔记。尽量个科都各一本笔记本,也同样可以使用彩色笔以使纠错笔记一目了然。当然,文科题有时文字量比较大,但也可以使用简写来减少文字量,例如用“双半”代替“半殖民地半封建”,用“抗战”代替“抗日战争”。

  我个人认为以上两种方法各有所长,可以因科制宜,不同科目采用不同方法。文综和英语可采用第一种方法,数学和语文可采用第二种方法。例如语文,我有一本纠错笔记,它记录了我高三一年考试和练习中做错的字音、字形、成语、熟语。这本纠错笔记是我高考语文的制胜法宝,因而我将其命名为“葵花宝典”。在我看来,纠错笔记是高考制胜法宝,葵花宝典乃是武林第一秘籍,二者有异曲同工之处。给自己的纠错笔记命名吧,这样既可以帮助你纠错,又可以增加学习的趣味性,变枯燥的高三为有声有色的高三。

  其次,建立纠错笔记,还必须学会正确高效的使用它。

  在我看来,纠错笔记的使用可分为两个时期:平常和考前。平常可以多翻阅笔记,这时必须是“思考+总结”,因为只有思考,你才能明白错在,只有总结,你才能避免重蹈覆辙。平常翻阅之后还可以写上自己的心得体会,可以写评注。

  考前,我觉得有两件事可做,一是将每道题重做一遍不要担心浪费时间,其实你做错的每一道题都值得你去重做一遍、两遍、甚至多遍。二是看一遍你平常写的评注,这样就可以在考前做好充分的准备。不少人认为考前无事可做,其实做这两件事就很有意义。从我的个人经历来说,这种方法对于学习数学和文综尤其有效。

  如果自己没有时间建立纠错笔记,那么建议使用类似于纠错笔记的辅导书,如《试题调研高考状元纠错笔记》等,参考里面总结出来的易错点,结合自己的学习实际进行查漏补缺,也可以达到纠正错误的目的。

  最后,还有一点对于高三学子非常重要,那就是同学之间的团结、互助。

  尺有所短寸有所长,每个人都有其固有的长处和短处,团体作战有利于扬长避短,是制胜高考的'又一大法宝。俗话说:一个巴掌拍不响,万人鼓掌声振天。

  其实每个人都有自己的特点,需要我们因人制宜,为自己量身打造一套学习方法。希望每位同学都能找到适合自己的学习方法,笑傲高考!

  盘点错误的学习方法

  (1)学习无计划

  学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。

  (2)不会科学利用时间

  时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,却忙不到点子上,实际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”,还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。

  (3)不求甚解、死记硬背

  死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说;“谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。”

  (4)不能形成知识结构

  知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。

  (5)不会听课

  这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。

  (6)不会阅读

  这主要表现在不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么广种薄收,要么精读于一而漏万;不会快速阅读,阅读之后没什么收获。

  (7)不会抓重点和难点

  学习方法不当的学生,抓不住学习的重点和难点,找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。

  (8)不能理论联系实际

  在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,眉毛胡子一把抓,全面出击,分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢上实践课和操作课,不关心现实生活。

  (9)不善于科学用脑

  这主要表现在学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。

  上述表现是中小学生中常见的,一个学习方法不当的学生,总会有其中一种或几种表现。认识到这些表现,进而弄清其背后的原因,我们才能够有的放矢,有针对性地对孩子进行指导。

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