中学挂职学习总结范文

学习总结 时间:2018-09-22 我要投稿

  一、挂职学习期间的基本工作情况

  我有幸在20xx年第二学期被教育局安排外挂宁波锻炼学习,我被安排在宁波长江中学挂职。在一个学期的时间里,我参加长江中学的教师会议、家长会、教研组活动等,平时主要以听课、学习、上课和参加活动为主,并通过网络时刻关注长江中学的教育动态。在学习期间,严格遵守挂职单位的作息时间上下班,从上午7:40到校开始一直到下午5:00才离校,中午也都在学校,从不迟到早退,每周星期三下午都积极参加他们学校的教研组活动,我从未把自己当成是来挂职的一位老师而放松对自己的要求,反而比以往更加严格要求自己。平时力求做到多看、多听、多问、多想。

  可以说,在挂职期间,在纪律上我严格要求自己,在行为上自觉约束自己,在学习上认真对待自己。我把这次挂职学习看成是难得的再造机会,倍加珍惜。

  二、宁波长江中学总体印象

  宁波长江中学位于宁波北伦地区的中心地带,是宁波的重点中学,全校24个班级,共有学生1000余人,教职工70余人。经过一个学期的学习,宁波长江中学给人的总体印象是务实上进,办事追求效率,注重实效,避繁就简,少一些形式主义,多做一些实事,学校层工作灵活机动,不拘泥于形式,不给学校增加一些额外的负担和压力。学校对教师有高要求,而平时也会更多一些人文关怀。

  教师工作兢兢业业,对每位学生负责,中午午休和晚放学时间对学生进行培优辅差,和进行过关训练。学生的综合素质普遍较好,学习习惯从小学上来就得到很好的培养,教师在上课的过程中主要的精力是放在如何传授知识上面,而不是去一个班级的纪律。学生尊重师长,愿意去学,花时间去学,并能真正意义上认识到学习的重要性,因为面对升学还是有较大的压力。

  学校校园环境优美,教学设备较齐全,多媒体网络设备使用率高,教师人手一台电脑,硬件条件较好,有助于教学工作的正常开展。

  三、挂职的感受与思索

  (一)挂职后的几点感受

  1、教育大环境较好,家校联系形式多样。

  2、教师敬业爱岗,理论素养较高,自我成才意识明确。

  3、教师任劳任怨,责任心和事业心较重,工作强度大,竞争激烈。

  4、制度完善、条块清晰、纪律严明、措施有力、团结协作、凝集力强。

  5、教育教学活动面广,形式多样,落到实处。

  6、机构简洁,人员精简。

  7、后勤企业化操作,责任到人。

  8、上级行政对学校的监管、引导力度较大,检查、评比名目较多。

  (二)挂职期间的见闻与思索

  在一个学期的学习中,所见所闻忽然很多,下面我主要从教师与学生两方面谈谈自己的见闻与思索

  1、教师敬业爱岗、无怨无悔。

  长江中学作为宁波被伦地区的重点学校,当然离不开其现代教育设备的配备,离不开教育手段、教学和教学过程的现代化,但更关键的是依靠了具有主观能动性的师资队伍。长江中学一直致力于学习型组织的创建工作,坚持校本培训促教师专业化成长,做到“工作学习化”和“学习工作化”。

  (1)校本培训是教师成长的基点。他们学校非常注重内部与开发,非常注重教师的学习和提升,多渠道、多途径的促进教师的专业发展,从学术争鸣和实践探讨两个层面入手。在三月份,长江中学主办了“说课比赛”,目的就是使教师通过说课更加清晰课堂教学新理念。在长江中学教学活动中我听到的最多的一个词是“磨”,即磨课。建立了扎实的师徒结对教学模式(。本学期他们学校不仅开展了青年教师解题能力比赛活动,而且开展了同课异构活动,特别值得一提的同课异构各教研组专门确定研究主题,备课组(最少的是平行班的2位老师)围绕研究主题定期开展研讨活动,教研组、备课组分组对上课的老师给予精心指导,从备教案到试教、整改无不积极参与,特别是师傅对徒弟那真是“磨”,然后开课、听课、集体探讨。正是因为通过这些实实在在的让教师看得到、摸得着,有具体的比对参照物的教学举措,成为了老师们不断发展、不断成长的基石。每位教师都能从中充分领会新课程的理念,为教师教学素养的提高搭起了很好的平台。同时每周三晚上他们学校教师都要集体学习,或集体备课,或集体评课,或听讲座,或学科组商讨重大活动,这些活动都拓展了校本培训的渠道。

  另外,学校在学科教师的培养上也有新招,即每年每一个教研组都要举行相应的学科节。

  (2)教师工作强度大,但从无怨言。可以这样说,长江中学的老师们从早上进校到中午的大课间、午餐以及下午“困难班”结束几乎没有停顿的时间。而且区教育局、进修学校和学校的活动众多,再加上教研组、备课组活动的开展达到了经常化,因此老师们除了上课,大量的听课、课后研究和交流以及学生和教育几乎占据课余的绝大部分时间。长江中学一般重大的评比创建活动任务经常分解到教师身上,教师工作强度非常大(这点远远超过我校)。但长江中学从没有人会因为工作辛苦而说一句怨言。正是因为校内形成了一个良好的、蓬勃向上的竞争环境,也练就了广大教师兢兢业业、勤奋刻苦、任劳任怨的工作作风。

  2、学生文明活跃、和谐全面。

  学生的精神面貌会反映出这所学校整体的精神面貌,是这所学校教育成果的具体体现。抓好学生的教育工作必须做好四点:一是要经常化,二是要有针对性,三是把教育内容和学生的活动紧密结合起来,尽可能使教育内容和学生心灵产生碰撞的“火花”,最后还要落实检查和反馈。

  (1)学生文明礼貌、训练有方。从早晨进校开始,不管在任何场合、任何时候,只要你碰到学生,你总可以听到学生亲切的问候声,也很少在学校的公共场所见到学生们扔下的废纸、餐巾纸,墙壁上也看不到黑黑的脚印或者球印。而我们的学生在学校迎接检查或者举行活动的时候,可能还需要学校领导在教师会议上、学生聚会时强调几次,才会体现我们学生的“文明礼貌”来。我觉得这跟学校平时对学生的激励是分不开的:另外,学生在专用教室上完课后,总会把自己坐过的椅子轻轻地移至桌子底下后才离开(教师们在会后也是如此)——人的行为有了规矩才成习惯,没有平时的积累不可能有这么地整齐划一。

  (2)学校的每项教育具有针对性、工作安排细致有加。学校的各项活动都体现出教育性,而且显得非常规范。如:星期一、三、五下午第三节课是初一对日活动,有老师到场组织指导活动,活动内容丰富有序。使我体会到:学校各项工作显示出来的一种规范、有序,是依靠。他们“平时点点滴滴的积累”,正是通过这种潜移默化、润物细无声的教育,使得良好的行为深深的扎在学生的心田,习惯也就成为了自然。 又如学生出操每天都是朝气蓬勃的。每天早晨,24个班的学生,在昂扬的乐曲中,学生雄赳赳、气昂昂地走向操场,整个场面非常和谐、有序,富有生机与活力。早操完毕,还是如此这般地回教室,显得格外精神。长江中学的1000名学生每天都是这样开始新的一天的学习生活的。早晨的精神面貌将会直接影响到学生一天的学习和生活的状况。我们都知道“细微处见真情”这句话,学校工作也一样“细微处见”。有人说学生早操质量会反映出学生平时的行为规范,反映出体育课堂的常规教学情况等等,我觉得颇有道理。

  (3)学生参与面广。这一点只要你用心去观察都会发现,每天早晨学生做操,领操的同学并非固定,由体育教师随机报到号数的学生领操。每周一护旗手也不是固定的而是年级轮流,在其他各项活动中长江中学都非常注意对学生面上的铺开,正如该校的教改纲领所体现的那样“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”。 总之,学校教育只有注重平时的点滴积累,工作才会有条不紊,才能体现水平,而且高质高效;老师才会不断成长,成为骨干,成为名师;学校才能成为名校;学生才能够达成良好的学习常规和行为规范的要求,学校才能达成最终的育人目标,正如长江中学所说的那样“细节创造完美”。我想说的是“细节不仅创造完美,更是腾飞的基石”。

  一个学期的挂职学习,时间虽然不是很长,但是给我留下的印象却是难忘的,期间的生活紧张而充实。匆匆地,一个学期已经结束了,带着几分留恋,几分回味,几分收获,还未来得及细细咀嚼品味,仓促间写了点滴体会。望各位领导、前辈、同仁多多批评指导。

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