学习总结

集中学习培训学习总结

时间:2023-03-29 10:04:37 芷欣 学习总结 我要投稿
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集中学习培训学习总结范文(精选13篇)

  紧张又充实的学习生活又将谢下帷幕,回顾这段时间的学习,知识和阅历都得到了很大提高,该总结一下这段时间的得与失,好好写份学习总结了。那么学习总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编帮大家整理的集中学习培训学习总结范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

集中学习培训学习总结范文(精选13篇)

  集中学习培训学习总结 篇1

  为期三个月的集中学习培训很快结束了。对于我来说,这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。学习期间,国内国际的重要事件与政策,国际形势的分析,丰富的授课内容,引人入胜的教师语言,讨论、座谈、考察等灵活的教学方式让学习变得丰富多彩,感到收获颇丰。学习不仅在理论上使自己得到了进一步的充实,开阔了视野,同时在思想上也有了更新的飞跃,在认识上有了更大的提高,激发了自己对振兴老工业基地的豪迈斗志,也进一步增强了服务人民、奉献社会的使命感。

  一是更加坚定了理想和信念。系统丰富的'理论学习,特别是通过“三个代表”重要思想以及党章等党建理论的深入学习,进一步打牢了自己的思想基础,较好克服了思想上的模糊认识,并且联系新形势下人们思想价值观念的变化,对社会发展规律的认识更加深刻,提高了辨别是非的能力,理想信念更加坚定,进一步提高了党性修养,增强了组织性和纪律性,增强了为党的事业做好本职工作的事业心和责任感,增强了改造世界的主观能动性,增强了内在动力。

  二是进一步开拓了视野,更新了观念。通过学习培训,使我的思路更加开阔,能够站在全局的角度审视我市的发展。我深刻体会到,未来的发展需要我们既要有国际眼光,又要能深刻洞察国情和社会发展特征,顺应当代国际社会发展趋势,保持经济社会持续健康发展。我们市在东北老工业基地的振兴中责任重大,这需要我们进一步解放思想,开拓进取,勇于创新,用更新的理念和更切实际的措施为老工业基地振兴谱写更加绚丽的篇章,做出更大的贡献。我市是东北对外开放的窗口,在国际航运中心建设中担负着领率的责任,我们结合形势发展和工作实际制定的发展战略,是符合全省总体发展规划的。加快城区经济、社会和各项事业的协调发展,需要我们坚定发展信心,敢于迎接挑战,善于把握机遇,以和谐社会理论为指导,扎扎实实,加快推进现代服务业发展,促进和谐社区建设,不断提高城区综合服务功能和总体竞争力,在发展中促和谐,在和谐中谋发展。

  三是进一步提高了领导能力。领导是一门科学,通过系统学习和案例分析,使我对领导的本质、领导者与被领导者的关系,领导的方式方法,领导的艺术等有了新的认识和把握。结合自己的工作实际,我感到对于转变领导方式、提高领导能力和水平非常有帮助,在抓班子、带队伍方面,提高领导干部整体素质等方面有了许多新的思考,增强了团结带领全市广大干部群众加快推进区域经济社会和谐发展的信心,树立起了与时俱进、“终身学习”理念。同时,对领导艺术有了更多的理解,认识到和谐社会的领导力既是科学的又是艺术的。坚持以人为本,不断提高领导艺术,会有助于促进和谐团结,形成谋发展的良好氛围。

  集中学习培训学习总结 篇2

  历时一个月的初中历史学科国培学习集中培训阶段已近尾声。从最初的不情愿、挣扎,到拼命加班加点赶着完成规定任务,再到闲暇之余悠然的回味,才发现这次学习原来不知不觉中已给我带来了丰厚的礼物:

  其一,古语有云“书,非借而不能读”。

  国培紧张的学习与此有异曲同工之妙。平时的自我进修,往往是手头收集很多的资料,如书、专业网站、视频资料等直接属于自己的“家财”,总是由着自己的性子细嚼慢咽、蜻蜓点水似的,浅尝即止。虽说先进的理论知识、优秀的他人经验也在不断的学习、不断的深化理解,但往往耗费了较长的时间才有所突破。而国培就象借来的书,要赶着还人家,只好拼命的快速学习、迅速的强行记忆,努力的完成培训任务,在一个非常集中的时间段内,在强大的监督制约下,囫囵吞枣的完成了任务。由于受客观现实诸多因素的影响与制约,快速、大量的对知识结构进行了更新,就如同遭受到“头脑风暴”一般,接收到了观念轰炸。对于那些原先只是停留在自己的模糊层面上的先进教育、教学理念的认识把握,在国家的远程培训之中无形的解决了。尽管不能亲自面对面地与专家进行相关的研讨,但依然通过网络远程培训领略到了各位专家、学者所带来的学术前沿理论,以及与实践相结合的理论阐述。视频中所展示的经典课例,开拓了学习者的眼界,领略了发达地区教师的风采,看到了自身的不足与优势,对提高教师自身的专业化发展起到了良好的促进作用。

  其二,行在路上,做自己内心想做的,做令自己快乐的,做让自己精神富足的!

  专家现场答疑,视频中所展示的专家讲座、经典课例虽然解决了教师心中不少的困惑。但我感触更深的是通过本次培训,我更加坚定了作为一线的教师与其照猫画虎学习别人的皮毛,不如积极主动地探索适合本地区、本学校的教学方法,进行积极的教学尝试,以更好地适应本地区孩子们真实的需要,使教学质量得到有效的提高。因此立足课堂教学,深入研究学生,努力实践先进教育教学理念和技术,不断反思改进才是有效提高学生成绩,提升教学效能的必由之路。只有坚持不懈努力,才能在教学中实践中提炼、总结出更多、更好的适应本地区学生的教学方法。虽然我们宁夏的条件是匮乏的,但这并不能成为放任教学责任而无所作为的借口,相反更应该努力克服重重困难,主动进行自我改造,教师要做好学生学习的共同体,陪伴孩子们共同学习、成长。

  其三,心灵的富足是一种美,这种美是一种发自内心的快乐,是一种把生命融入诗意的壮举。

  国培短暂而充实的学习,使我对教师有了全新的解读。以往教师作为人类灵魂的工程师,怀揣着“师道尊严”严格的要求着学生,这是一种神圣。但在新的时代,就如同歌词中所唱到的“不是我不明白,这世界变化快”一样,需要作为教师的我们不断的与时俱进,不断的自我更新。换个角度看“师道尊严”,其真正的含义应解读为:师有“道”了,才有为“尊”的本钱,学生才会尊重教师,此时的教师也才能够真正“严”起来,并让学生自愿接受,而不是手捧着标准苛求学生,自己仅仅是一个法官而已。

  北京师范大学校训:“学为人师,行为世范”。所警示的是学习是为了成为人师而做出准备,而教师的行为、举止等是世人学习的规范和榜样。这不就是“师之道”么,不正是“为人师表”的真实含义么!作为教师,需要通过高尚人格的展现,而非空洞的语言去潜移默化的影响学生,塑造终身学习、适应社会进步、与时代和谐发展的新公民。

  其四,经历无边的虚无才知道存在有限的意义

  让我们远离喧嚣,脱离浮躁,将生命真正沉潜下来,带着最初的激情,怀着最初的梦想,感受着最初的体验,上路吧。

  韩愈在《师说》中解到:“师者,传道、授业、解惑者也。”韩愈是将教会“做人”放在首位的。飞速发展的现代社会追求的是快餐式的功利,教育似乎也沾染了些许的功利,失去了她本然的面目。然而,现代社会的发展却越来越重视人与人之间的合作,重视团队的力量,重视共赢。因此,现代教育也必然要在经历无边的虚无之后才知道存在真正的意义,远离喧嚣,脱离浮躁,回归本源,越发重视“做人”的教育。这也就是现在许多学校提出“学会做人、学会生活、学会学习”教育理念的原因了。

  每一个生命的.降生,都是一份礼物,都是一份希望,都是一份梦想。教师要做到的是保护好孩子那份与生俱来的好奇心、进取心、勤奋感,不断的激发孩子们内在的潜能,保证他们不断的获得成功的体验,让他们带着最初的激情,怀着最初的梦想,感受着最初的体验,信心十足的上路吧。

  教师要做好这些就必须加强自身的学习、培训,学会与他人合作、无私的分享,保持与学生之间和谐、互信的关系,共存、共生、共赢。我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获有所感悟的。

  在以后的教学中,我要做的是:

  第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

  第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

  第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习反思研究实践”相结合的专业发展之路。

  这次培训让我受益匪浅,感谢贵州师范学院为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!马上要进入跟岗研修阶段的学习了,同时也希望自己在此阶段能在导师的带领下学到更多的东西,从而而教育事业尽自己的绵薄之力!

  集中学习培训学习总结 篇3

  我有幸参加了“国培计划”江西省农村中小学骨干教师培训。这次培训的全称为“中小学教师国家级培训计划”,目的是起“示范引领”、“雪中送炭”和“促进改革”的作用,是教育部、财政部于20XX年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容,中央财政投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。通过采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式,对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训。中西部农村骨干教师培训项目主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训,教育部组织确定了18家机构“国培计划”教师远程培训机构。

  作为长期生活在乡镇的一名农村小学教师,走出校门,融入到全省优秀老师的浪涛中会发现自己真的只是一只井底之蛙,下面就这次集中培训谈谈我的感受。

  (一)形式灵活,内容丰富。

  培训安排的有专家讲座,有名师引领,有技能实践,也有社会调研,有反思研讨,又有名校实地考察,有优秀管理者现场指导,又有一线教师的现身说法。

  (二)理论水平高,针对性强。

  南京师范大学博士生导师顾建军教授做的《现代教育技术发展趋势》报告让我们耳目一新,感悟到许多新的教育理念和新的教育思想;高向东教授的《新课程下的教师专业成长》,对我们教师专业成长规划有很好的借鉴价值,特别是高教授的《教育科学研究方法》非常有针对性的指导我们认识教育科研的校本特质,指导校本科研的方法和适用价值,揭开了教育科研的神秘面纱,同时具体讲述了教育科研从选题,到论证;从研究方法到研究过程;从结题到成果展示应用的具体方法,为我们今后从事教育科研打下了扎实的理论基础;铜陵十二中杨益民校长做的《做一个幸福的骨干教师》报告,从教师职业的幸福感,到教师职业幸福的培养,再到教师人生职业规划,提出了很好的建议。一天的技能培训,手工制作大家兴致很高,分组合作,共同完成任务,社会调查课,大家合作密切。而在安庆十六中的半天研修更是记忆深刻,先是听了十六中稽慧莉老师的《我家在安徽---集邮活动》的综合实践公开课,然后所有学员针对这节课展开了研讨,大家各舒几见,最后安庆市教研室洪老师进行了总结。各次讲座都具有很高的理论水平并具有很强的针对性。

  (三)生活安排周到,课余生活充实。

  师院挤出了学生公寓为我们提供了住宿,发放了水卡,饭卡,和学生同吃同住,让我们仿佛又回到了学生时代,新鲜而又激动,同时临近圣诞节和元旦节,学校各院系分别举办晚会,邀请我们国培老师参加,在欢声笑语中度过一晚又一晚。

  (四)收获感悟颇多。

  1、在本次学习过程中,充实了自己的'教学理念,丰富了教学思想。明确了发展自主学习,不断探究学习,掌握自己的教学方法的主导思路,明确教育方向。

  2、在理论学习上,我深研了教育科学研究方法,现代教学技术发展方向,不但加深自己的文化底蕴,也使自己明确了当前基础教育教学目标。

  3、在学习中,我也认识了许多有经验的专家型教师,共同进步。在各位同仁的影响下,我也明白不少做人的道理。在为人处事上也有了一点进步。处处有我所学之处,以友好,团结,互帮互助的为人态度,快乐与人相处。

  4、学术研究中,我明确了现代教育科研的重要性,了解了教育科研的基本方法,树立了问题即课题的校本科研理念,明确了教育科研适用性的发展趋势。

  5、了解了当前基础教育教师必备的一些教育理念和教育方法,认识到当前教师培训的重要意义。

  6、在管理方面也有所收获,教师培训管理大有学问,直接关系到培训的质量和效果,通过学习对我的管理能力有很好的提高,学到了不少管理经验。集中培训业已结束,校本研修刚刚开始,我将结合工作实际认真开展校本研修,并深刻反思总结,理清思路,理顺思想,升华自己,将所学至所用。最大限度的发挥这此培训的效益。

  集中学习培训学习总结 篇4

  今天是20xx寒假集中培训的第二天,通过参加副校长主讲的“一师一优课,一课一名师”活动专题培训,我觉得对于开展这个活动的意义有以下四个方面的感悟。

  1、“一师一优课,一课一名师”有利于快速推进教育的信息化发展。

  2、“一师一优课,一课一名师”有利于快速推进办学条件信息化。

  3、“一师一优课,一课一名师”有利于快速促进教师的专业化发展。“一师一优课,一课一名师”的推广,这就会节省了而不是分散了教师的精力,促进了教师的专业化,方便了教师的教学化。

  4、“一师一优课,一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展。“一师一优课,一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展,也有利于学生的自主探究、合作学习和个性化学习。

  随着时代的不断更新,教育技术与教育信息化的不断改变,更加要求了我们教师要具有更全面的专业素养。今天,第一次接触了“白板教学”,全新的教学媒体取代了之前离不开鼠标的状况,让我大开眼界的同时;又不得不提醒自己要不断进行自我提升。

  易雁斌主任的“翻转课堂”让我更加理解了它的含义与意义所在,翻转课堂又称反转课堂式教学模式,从课程的开发到课前学习、课堂内化、测试与反馈,最后到研讨总结;一步一步彻底改变传统课堂的模式。翻转课堂相比较传统课堂来说,让学生自己来掌控学习;通过“翻转”增加了学习中师生、生生的`互动,并让教师与家长的交流能够更加深入。而在听了翻转课堂之后,引起了我深深的反思,教师专业能力的挑战以及如何让知识活起来?

  紧接着,钟老师就给了我启示;首先我们要知道目的是什么?信息技术与教学的深度融合如何能做到?全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。我们要始终保持着好学的精神、乐学的兴趣以及勤学的动力。然后,我们要了解技术有什么?根据技术的特点:多样性、共享性、扩展性和工具性,更高层次地要求我们教师在教学过程中信息技术的使用技术,同时对教师的专业能力素养要求更高。最后,我们能做什么?在课堂中给学生提供学习的资源等等。

  怎样做到更好,我想通过今天的一天培训,我已经深深的感受到自己成长的迫切需要感;只有自己不断学习,不断更新,这样才能给孩子带来更优质的教育,更优质的课堂。

  集中学习培训学习总结 篇5

  六月流火,但挡不住求知的脚步。6月13日,我背起行囊,踏上高铁,来到向往已久的首都,开始了为期15天的省骨干教师培训。

  第一板块

  破冰行动——建立学习共同体

  上课地点安排在一个颇大的报告厅。步入教室,签到、找座位、环视周围:一排排整齐的桌椅,约100多位年龄各异的同学济济一堂,犹如回到学生时代。不同的是自己已是人到中年,心境不同,对学习的目标、成长的追求亦更为清晰。

  开班典礼结束后,项目组的老师首先进行了项目解读,介绍了研修安排。接下来就是参与式活动:破冰行动—建立教师学习共同体。我们研修班随机分为三个组,我成了第三组的一分子。各组围成圈坐好,在老师指挥下开始设计自己的自画像。很快,一张张自画像诞生了!看,有乖乖兔,有胖胖猪、有香水百合、有白云朵朵,随着老师们对自画像的介绍,老师们相视而笑,自然而然地拉近了距离。接下来是“快乐传真”活动,各组全员上台参加活动,欢笑声此起彼伏。随后,各组又推出了本组组长,在组长的带领下进行小组文化建设并上台展示。在轻松的气氛中,老师们认识了新同学,融入了新团队。非常期待在我们的新团队中学习能有更多收获。

  第二板块

  主题讲座——引领教师专业成长

  本次培训,有幸聆听了11位专家老师的主题讲座。各位专家的从不同的角度切入,主题鲜明,内容丰富,高屋建瓴,理念超前,可以说是对我教育理念的一次洗礼与提升,使我受益匪浅。

  在学习过程中,张老师的《做一个幸福的教师坚守教育责任》让我树立了新的正确的教育观;蔡老师的《提升礼仪素养,塑造教师形象》让我认识到教师礼仪的重要性和自己需要努力的方向;xx等四位老师分别讲授了《小学教师怎样做课题研究》、《校本教研活动设计和与实施》、《骨干教师的角色认知与作用发挥》、《实践学习与科学教育》,为老师们认清自身角色,朝向专业发展做出了引领与指导,可谓醍醐灌顶;xx三位老师对课程的理念与教学技能进行了专业的讲解与演示,发人深省;年轻的xx老师为我们讲授了《虚拟现实技术与沉浸式教育》,我们在惊叹之余,又一次明确了自身在现代信息技术的发展中应该努力的方向,尤其是xx老师的课《新教改背景下小学教师的核心素养与自主发展》,给我留下了深刻的印象。这个睿智幽默的学者,面对我们旁征博引,侃侃而谈,从“价值澄清的课堂教学模式”到“小学教师最重要的素质”,从“教师的三爱之心”到“怎样营造班级个性化成长的班级土壤”,从“班主任提升沟通能力的策略”到“教师专业发展的意识和自主学习能力”等几个方面进行了精辟的剖析。他观察敏锐而犀利,表达清晰而诙谐,善于用事实说话,用数据说话,论证论据充足,非常有说服力。老师们聚精会神的听讲,积极主动的互动,现场不时爆发出热烈的掌声。

  第三板块

  观摩实践——体验不一样的教育

  本次培训还安排了两次名校访学和一次综合实践活动。踏进两所名校,我在有限的时间里踏遍了校园的角角落落。徜徉校园,我欣赏优美的环境文化;步入办公室,感受到严谨向上的教师文化;进入教室,感受到不拘一格的课程文化……崭新的教育理念、浓郁的.文化内涵、先进的教学手段和科学的课程开发令人神往。最让我触动的是名校教师们蓬勃的朝气和自主发展的意识之强,令人惊叹。在他们身上,我看到了教育的现实、理想与浪漫。就是有了这样一群能在在静霭中坚守,敢于争相绽放的教师,学校才能有现在的发展。

  半个月的培训转瞬即过,充实的集中学习生活也即将画上句号。此次培训组织科学严谨,课程安排密集有度,一次次听讲、一次次互动、一次次实践都令我犹如在经历一场场头脑风暴,让我在提升理念的同时,不禁对自己的教育、管理和教学行为产生了深刻的自省和反思。“平庸的教师在说教,好的教师在解惑,更好的教师在示范,卓越的教师在启迪。”新的时代对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。而我,应该如何规划自己的专业发展之路才无愧于教师这个称号呢?这无疑是我近阶段要深入思考的问题。

  总之,本次学习培训,使我开阔了眼界,促进了反思,提升了素质,理清了思路。展望未来,我深觉任重道远。我会以这次培训为新的起点,不断吸收、不断学习,努力提升,在教育这块土地上,做一个勤谨的播种者、稳健的前行者!

  集中学习培训学习总结 篇6

  在学习中成长,在成长中实践。人生中就是这样,每一次的学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战,我们能害怕吗?答案是肯定的:“不能!”不管是在什么情况下,都是不能,不会,也不可以害怕挑战。我们之所以培训,目的就是增强我们挑战的信心。我不知道别人通过培训学到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通过培训自己感悟颇深。

  首先要说明的一点就是通过这次培训我学到了很多,见过的听过的,没见过的没听过的统统包含在内。

  两位老师的精彩的培训,我知道那是对我们以后产生影响的一次培训。这一次培训是成功的。还有一点是我们需要这样的机会,这样一个提高自己,完善自己,充实自己的机会。

  这一天短短时间的培训,相信大家都学到了很多,可我有一种新的感觉:“学到的越多,不知道的就越多”。为什么这样说呢?在以前的学习中自己并没有注重某一方面的学习,只是知道老师教什么,自己就学什么,从来不管对与错,也从来不管为什么,只是盲目的走路,学习。通过今天的学习以后感觉就变了很多,原因很简单:“这里的学习不再是片面的,是一种以具体事情具体分析的方式进行的。”只从这一点上说,这就要比以前的学习系统化,毕竟涉及到专业知识。在这里学习越多,感觉以前了解的`东西越少,然后就会努力的或者是刻意的去找这方面的书籍,学习这方面的知识。可是越学,感觉自己知道的越少,这是为什么呢?因为我们有一颗想充实自己的心,有一颗想要学习的心,同时也有一颗向前的心。这就不得不要求我们自己要在工作中学习,在学习中工作,把所学的用到工作中。

  此次培训学习作为人生旅途的一个加油站和新的起点,在工作中树立求真务实的工作作风,把树立远大理想和做好本职工作结合起来,努力勤奋工作、积极开拓创新,在平凡的岗位上创造业绩。

  集中学习培训学习总结 篇7

  几天的教师暑期集中学习宣布告一段落。辛劳伴着收获,感想颇多。下面就谈谈自己的几点感悟。

  首先,我们学习了《酉阳教委发]90号文件》关于全县教师暑期集中学习的通知。学习了国家长期规划发展纲要、理解了重庆市义务教育条例,体会了关于进一步加强师德师风整顿的意见等等。通过学习让我受益匪浅,使我深深感受到作为一名人民教师所肩负的神圣而伟大的责任,首先作为教师应该具备基本的教师素质,从品德、学识、能力等方面来不断地提高自己,其次集中的体现在思想道德科学文化专业和身心素质等方面。从内心感谢领导为我们提供了一个学习交流的平台,给我们提供了一个很好的学习机会。

  接着是杨校长传达《关于开展学习校本教研和校本活动》的会议精神。要求认真组织教师参加校本教研和校本培训,提高教师自身素质。做一名终身学习的、合格的人民教师。

  其次,通过学习教委主任储主任的讲话精神,我更加理解了师德的意义。教师是人类灵魂的'工程师,是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设,提高教师的师德素养,对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达,全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴,具有十分重要的意义。”

  1、作为一个农村老师只有把自己看成是一个平凡人,才能做好平凡事,我们不是伟人,也不是什么“神“,有的只是放稳心态:教好书、育好人。人们把我们教师比作“园丁”,比作“春蚕”,比作“红烛”,比作“人梯”……这些比喻,无疑是人民教师光辉形象的写照,是高尚师德的集中表现。在我们的同行中,不少人热爱教育事业,为教育事业辛勤耕耘、无私奉献、鞠躬尽瘁的精神是值得学习的。

  2、平和心态,顾全大局。心态决定状态,在现在这个物欲横流的时代,我们看到的、听到的、经历的一些与道德要求格格不入,或者说违纪违法的人和事太多了,往往使我们的心理不平衡,影响自己的心身健康和工作情绪。教师的经济地位虽然纵向比,提高较快,但横向比,仍有差距。一位名师曾经说过一句话,我记忆犹新,他说:“当教师只能求贵,不能求富。”当我们的学生有出息后,记得你这位老师,逢年过节发条短信问声好,或者在什么地方邂逅相遇,恭恭敬敬地叫声老师,就知足了。但我们教师精神上是富足的,有副对联是这样写的:“两袖清风心自富,满园桃李不忧贫。”所以,我们选择教育这个行业,不说要安贫乐道,至少要学会自怄自改。

  在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,为农村教育事业奉献自己的光和热。

  集中学习培训学习总结 篇8

  我校于8月22日至8月24日组织管理干部、班主任及骨干教师,在潍州剧场参加了20xx年xxx教育系统暑期干部教师培训,培训内容围绕“包括实施品牌战略,加快科学发展,努力开创全区教育工作新局面”“推进育人制度建设,办好人民满意教育”“合作:有效教学的关键策略”“务本清源,重点突破,促进全区教育质量全面提升”“为每个学生提供适合的教育”等主题。根据区教育局集中教育活动要求,为增强暑期教师学习的针对性和有效性,我校结合本校实际,学习中采取了上午听报告,下午在校讨论学习内容,根据学习内容结合自己本校和自己本人的教学进行交流,并写出心得体会,并组织教师围绕“规范办学行为,实施素质教育,大力提升教育教学质量”的问题展开了积极的大讨论,学习宣传素质教育的新思想、新理念,进一步树立了正确的教育观、质量观和人才观,教师的创新意识及文明执教、为人师表、甘于奉献的自觉性明显增强,培训取得了良好的效果。现将本次教师集中培训情况总结如下。

  一、结合学校实际,制订学习计划

  根据学校惯例,此次暑期教师集中培训活动仍成立了教师暑期培训领导小组。召开专题会议,讨论制定培训计划、研究落实方案,确保培训顺利有效地开展,各项活动落到实处。

  为圆满完成政治学习的任务,领导精心组织,制定了切实可行的学习计划,做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。学习前,学校领导听取了老师们的建议,又按照文件要求,采用了宣讲与讨论相结合,自学与交流相结合,理论与实践相结合的方法,安排了多方面的教育学习内容,丰富的教育内容制订,提高了全体教师的`学习实效性。

  二、召开动员大会,鼓励大家积极学习。

  为确保在规定的时间里收到良好的学习效果,我校召开了领导干部、班主任及骨干教师暑期培训动员大会,会上陈校长反复强调本次培训的重要性,严格遵守出勤制度,记好学习笔记,写好心得体会,干好下学期工作。

  在动员大会上,陈校长要求大家认清形势,自觉学习,努力提高自身素质和业务水平。指出本学期将构建重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制,让每一位教师体会到学习的重要性和紧迫感,充分调动广大教师参与培训的积极性。

  三、落实相关措施,以保证学习质量。

  1、中心明确,过程落实。本次暑期教师集中培训,我们始终围绕“提升教师师德水平,规范办学行为,提升教学质量”这个中心,主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们采取了集中学习、小组座谈讨论等形式进行。为了保证讨论质量,我校还分别拟定讨论话题。如教师如何不断学习、反思,提升自身的专业素养等。讨论中,大家各抒己见,学习气氛相当良好。

  2、严格考勤,强调会风。集中学习过程中严格考勤,因公因私均需提前请假,出勤率在100%。会议期间都有严格的要求。几天的培训,老师们都能准时参加并认真听讲,做好笔记。整个培训过程中,会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

  3、注重评价,落实行动。本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中。我校认真总结汇报本校教师的培训情况,并进行相互交流。培训领导小组对每位教师上交的材料进行考评,结合整个培训过程的表现形成本次教师培训考核结果。

  四、撰写心得体会,增强责任感理论指导实践,理论学习的目的是为实践服务的。

  暑期教师集中培训活动结束后,学校安排了撰写心得、大会交流等后续活动,要求广大教职工在新学期工作中认真践行教师职业道德,为人师表,履行教职,关爱学生,真正将培训学习成果内化和外行。

  要提高教育教学质量,办好人民满意的教育,提高教师素质是关键。教师素质决定着师德师风的好坏,决定着学校的校风,决定着学生的发展,也决定着学校的美誉度。通过这次师德专题培训,一定能使我校教师对加强自身建设,规范办学行为,提高教学质量有了更深刻的认识。一定能提升我校教师的职业道德水平,提高教学管理的能力与水平,为学校的快速发展,为教育事业的发展作出应有的贡献。

  集中学习培训学习总结 篇9

  xx年8月,我有幸参加了河北省小学数学骨干教师集中培训班的学习。学习期间,我按时参加了短期集中培训,完成了公共课、通用技术课、专业技术课、观摩考察课和活动课等五大模块的学习;并积极完成远程培训,认真收看规定的课程视频,紧密结合自己的教学实践,按时完成了学习日志,积极参加网上讨论,在论坛上发表观点,按时撰写作业,完成各项学习任务,此次培训自己感觉收获比很大。现总结如下:

  一、集中培训学习情况

  xx年8月5日至8月15日,我有幸参加了省级小学数学骨干教师培训班的集中学习。这次集中培训的内容丰富,形式多样,有“小学数学有效教学方法”、“师德与和谐教育”、“小学生逻辑思维能力的培养”、“生命教育理念下的有效教学研究”“小学数学教学设计实例”、“小学数学常见的问题分析”、“小学生心理健康指导”、“数学课件制作”、“教师行为礼仪”、“小学教育科研方法”、“优秀教师示范”等专家讲座引领,有学员间的互动交流等。

  通过聆听专家学者们的讲解我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦,亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程,进一步掌握了新课程改革的理念和要求。同时,我眼界也开阔了很多,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得以解决。不仅提高了业务素质,同时也深刻感到学习理论知识的重要性。通过理论学习与实践,我从思想上又有了更深一层次的认识:作为一位数学教师,必须具有渊博的`学科知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。既不能脱离教学实际,又要为解决教学中的问题而进行研究。

  二、远程培训情况

  从xx年8月参加了河北省小学数学骨干教师短期集中培训后,直至今天,我先后收看了范存丽、孙佳威教授的《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》;孙家芳、曹艳教授的《小学函数思想和模型思想的教学策略》;范存丽、周卫红教授的《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》等专家的课程视频。同时学习拓展资料及各类简报,网上在线学习时间长达20多小时,在学习的同时紧密结合自己的教学实践,按时完成了“如何有效激发小学生数学学习兴趣”的网上作业,并取得了优秀的好成绩。在学习与研修的过程中发表了“小学数与形结合及符号化思想的教学策略学习体会”、“小学函数思想和模型思想的教学策略学习有感“。

  这次远程培训,为我们营造了一个很好学习的环境,各位专家学者给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。经过这段时间的努力,我终于完成了这次骨干培训学习的任务。这次培训学习虽然结束了,但学无止境,教育教学无止境,我将带着更新的教学理念,投入到今后的教育教学工作中去,去实现一个个美好的教育理想!

  集中学习培训学习总结 篇10

  为使新入职销售人员尽快熟悉公司基本情况,掌握销售人员应知应会的产品知识和销售技能,同时对其岗位匹配性做进一步考察,故进行本次培训。考虑到本次入职人员入职时间相近、人数较多的特点,故采取集中培训的形式。以下将就本次培训的基本情况及培训过程中的经验和问题做详细分析。

  一、培训基本情况

  本次培训由入职通用培训(新员工入职培训集中培训)、岗位培训、总经理座谈和项目实地考察四部分组成,采用讲授法、座谈会、项目实地观摩、情景模拟等多种培训方式相结合,培训内容涵盖:公司规章制度、企业文化、产品知识、行业特点、工程建设基本知识、销售技巧等多方面知识。

  (一)课程安排(附表一:新入职销售人员培训课程安排表)

  1、通用培训:即新员工入职集中培训,由人力资源部统一组织实施,主要介绍公司的规章制度、企业文化、质量管理知识、产品软件及土木工程建设基本知识,以讲授法为主。

  2、岗位培训:对公司所处行业、客户需求和特点、产品知识、销售技巧、工程建设行业基本知识、地下工程专业术语与施工方法等内容做详细介绍,以授课法、座谈讨论为主。

  3、总经理座谈会:从总经理的角度和视野出发,与新进销售人员交流公司多年来的从业经验,从行业、公司、客户等多个层面剖析同是销售中的经验和教训,为销售人员的后续工作指引正确的方向、方法。

  4、项目实地参观:在岗位培训结束后,安排新进销售人员到实地观察项目组人员的日常工作,以进一步加深对产品的理解和消化。

  (二)考核方式

  本次培训考核分两次进行:

  第一次为笔试,主要考核对公司的基本认识、产品知识和理解,以及销售开展思路和基本技巧。

  第二次考核为演讲(PPT)+情境模拟,主要考核对公司产品知识的理解运用,口头表达能力和临场应变。

  经过两次考核,从9名参训人员中初步选出6名销售储备人员,淘汰3人。

  二、培训经验与问题分析

  (一)培训效果评估与反馈

  通过问卷调查、访谈、考核情况等多种方式表明,本次培训模式已初显成效。经过为期2个月的培训,新进销售人员已经对公司的基本规章制度有了一定程度的了解,绝大多数人对公司产品体系形成了自己的认识和理解,通过再加工能够比较完整、正确的表述出产品体系。

  对于公司来讲,相对于以往零散的“师带徒”形式,这种“集中招聘+集中培训+考核上岗”的培养模式更经济、更迅速,人才识辨、判断的准确率更高,培训效果也更加明显。对于新入职的员工来讲,在这种短期、集中的培训模式下,他们对公司、对产品的认识更全面,更容易产生企业文化认同感和归属感;同时避免了销售过程中因销售经验不足、对产品认识不足而产生的种种问题。

  (二)问题与不足(附表二:培训效果调查问卷表)

  1、课程设置:

  1)课程设置应充分考虑到学员的接受能力,增加实例讲解、案例分析的比重。由于部门内容专业性较强,对于非专业的.销售人员来讲,单纯讲理论比较难以理解。因此课程设置方面应增设与实际相结合的部分,如案例分析、实例讲解、图文并茂等形式,以助于提升培训效果。

  2)培训形式应更加丰富多样,应增设销售情境模拟等课程。本次培训理论授课比例较大,销售演练比重较小,可以考虑开设与实际相结合的实战演练性课程,以更全面的判断新进人员的销售技能。

  2、培训讲师:

  1)讲师授课缺少详细的课程大纲和明确的授课标准,授课多凭个人发挥。以此为前提,授课内容难免出现交叉重叠,重复讲述的现象;而有些内容又成为“真空区”,无人讲授,很难保证授课达到理想效果。

  2)培训讲师缺少专业的培训技巧,授课水平参差不齐。如:授课中理论与实际结合不足,个别讲师控场能力欠缺,不能充分调动学员的积极性,互动性不足。

  3、培训流程:

  1)考虑到公司培训成本,培训学员的急切心情,培训总周期应控制在一个半月以内。

  2)培训课程安排的顺序应有所调整,理论培训与项目现场观摩交叉进行,这样有助于学员理解所学内容,提升培训效果。

  4、考核方式:

  1)考核应增加对学员基本素质的考评,如:个性/性格、人际关系处理能力、环境适应能力等。销售人员对外代表公司的形象,个人的基本素质很大程度上决定了一个人的行为方式和问题处理方式。目前的考评体系中,没有涉及性格、人际关系处理能力、环境适应等方面的测评,因此希望后续的培训中能增加相关测评项目。

  2)在情境模拟的考核当中,具体场景、角色、背景材料应该更详细、更细致。

  三、改进建议

  1、调整课程设置,使课程设置安排更合理、授课形式更丰富,更贴近销售人员的工作实际。可以考虑增加销售模拟演练等课程。

  2、加强对培训讲师的授课技能培训,提高其授课水平,更加注重理论与实际相结合,课堂氛围更活跃,互动性更强。

  3、形成统一的授课标准和课程教案,最终形成培训的教案库、试题库、培训学员手册和讲师手册。

  4、考核应增加基本素质的考核,如个性、人际关系处理能力、环境适应能力等,以保证所选人员的基本素质。

  5、新进销售人员培训期间的管理权限应更明确,如统一由人力资源部管理,培训期间人员的所有培训安排都应经过人力资源部知晓、同意、备案后方可实行。(管理的权限、时期明确)

  6、培训期间应增加用人部门的参与度,用人部门也应积极参与和配合,如地铁事业部、市政事业部、工程中心相关部门,以增加新员工与用人部门的相互了解。

  集中学习培训学习总结 篇11

  为了进一步提高我县教育教学质量,促进教师队伍业务素质平衡发展,8月4日至6日,我校共有12位数学教师参加了在双语学校举行的全县小学数学暑期培训活动。经过3天的培训学习,教师在思想上、业务上都有了较大提高。

  一、实施有效教学,构建高效课堂

  高效的课堂教学效果源于有效的课堂教学,实施有效教学又离不开教师的整体素质的不断提高。要构建高效课堂,要提高教育质量,必须提高课堂教学效果,要创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境,提供给学生充分发展的时间和空间。课堂教学中,学生的学习应该是主动、积极的,应该充分激发学生的思维和创造力。通过观摩《平行与相交》、《小数除以整数》两节视频课,无论从新课的导入还是学生在课堂教学中自主探究、合作交流,的确让我们感到有效教学与高效课堂的密切联系。来自再回头看一看我们的课堂教师,学生是不是主角?是不是学习的主人?是不是真正“把课堂还给学生”?构建高效课堂,实施有效教学,提高教学质量与教师的个人素质和水平是分不开。这就要求我们教师要不断地学习、学习、再学习,不断地更新、充实、拓宽的知识,正如县教研室张主任在报告中所说的“减负提质”等一系列措施,不断提高自己的'教育教学能力,帮助学生构建知识结构,形成知识体系,让学生学会学习,这才是教育的真谛。

  二、教材通研因有创意而精彩,为教师专业成长搭建平台

  4至6日,每天下午举行的全县小学数学教材通研活动,我感到收获很大。这次教材通研内容丰富,形式多样,在各学校教研员的带领下我们对全县教师的网络集体备课进行了进行了展评并现场打分,找出了存在的优缺点,老师们对于这一做法都感到特别的满意。在备课展评中,鲁庄小学的集体备课给我们印象比较深,充分体现了集体备课的优越性,既有集体备课时老师们的集体智慧,又有老师个人的独特见解,效果非常好。教材通读时,主讲教师特别是独树小学的教研员,对各年级教材设计的主要思路和教材的主要特点进行了介绍,接着针对各册教材的内容安排,教学重难点,教材疑点、例题设计等进行了详细的说明,同时对平时教学中应注意的问题进行了分析,使参与活动的教师对各年级教材有了全面而清晰的认识。教材研讨时,各学校的教研员既说出了使用实验教材的经验、感想,也设想了在使用教材进行教学时碰到的疑难问题,同时面对面互动交流了如何解决的策略,老师们积极参与,来自教材研究比较到位,为教材的合理使用打下坚实的基础。作为一名教师,要把解读教材当作一项基本功,只有教材解读到位,才能实现用教材教向创作性的使用教材的转变,提高我们的课堂教学效率。在这次展评活动中,我们学到了其他学校教师的优秀的做法,找到了自己在备课中存在的问题,今后的工作中我们会取长补短努力把工作做好。

  学科研讨“充电”已经成为老师们非常盼望的“营养大餐”,为教师专业成长搭建了有效平台打下坚实基础。

  集中学习培训学习总结 篇12

  我参加了为期十五天的申请律师执业人员集中培训,期间认真听取了各位资深律师的讲课同时也认真记录了各位老师所讲的内容,体会和收获颇多,现总结以下几点:

  首先,律师执业必须向专业化方向发展,进行分工合作。以前总以为律师是什么案子都要做的、什么案子都能做的。但听了各位资深律师的讲课,才发现自己的这种想法和观点是十分错误的。随着律师的增多,律师业竞争的激烈,“万斤油”式的律师肯定是要被淘汰的,而只有在某一专业领域有专长,能够做出自己特色和名声,才有发展前途。这就要求我们年轻律师要根椐自身特点,选好自己执业的主攻方向,在此方向上多下功夫,多加积累,做出自己的特色和水平。这样不仅能够使自己在激烈的竞争中站稳脚跟而且能够做的比“万斤油”式的律师轻松的多。而全能式的律师不仅会使自己非常辛苦而且很难做出水平,也就很难很好的去维护自己当事人的合法权益。因为一个律师不可能擅长所有的专业领域,对自己不熟悉领域进行执业,必须是一个全新的学习过程,做起来也会比较辛苦和困难。所以只有专业化、品牌化,才能跟得上社会的进步、适应社会对法律服务的要求,在激烈的法律服务市场中脱颖而出,走向成功。

  其次,律师要不断学习,提高自身的素质修养。从各位成功的资深律师的讲课中,可以看出真正走向成功的律师必然是有着很好为人修养和专业素养的律师。而那些靠着走歪门邪道去执业赚钱的律师必然都会断送自身。从各位成功的律师身上,我们可以看到,虽然他们有的已腰缠万贯,在业内享有崇高威望和声誉,在自己的专业领域十分擅长,但他们都依然保持着谦逊的态度和不断学习的精神。我想这就是对自身为人和专业知识上的严格要求。从为人上说,律师这个职业是个需要广泛的人际脉络的行业,而良好人际关系的建立必然需要良好的修养和为人。有的人靠请客送礼,拉帮结派等手段去建立自己所谓的关系网络必然会走向邪道,最终毁了自己,也破坏了律师在社会公众中的形象。这是我们年轻律师需要引起注意和引以为戒的。而对于专业素养而言,只有具有良好的专业素养,锻炼出高超的执业技巧和积累丰富的执业经验,才能不断的为当事人提供优良的法律服务,更好的维护当事人的合法权益。而要想有良好的专业素养,就需要我们不断的去学习,特别是对于法治社会建设中的.中国而言更是如此,法律的不断膨胀与更新,使我们时刻不能忽略学习。所以说,从培训中给我们年轻律师的一个主要启发就是要不断的学习,从为人和专业知识上严格要求自己,加强素质修养。

  第三,律师职业前景的展望:希望与困难并存。对于我们年轻律师来说,最为关心的还是自己即将从事的这个行业的前景如何。对于这个行业的前景展望,各位律师们也给了我们答案,总结起来就是:希望与困难并存。先说困难。改革开放发展至今,不可否认,律师的执业环境已大为改善,特别是在发达地区。但总的说来,律师在执业中还有很多不应该有的不利因素在困扰着律师的执业。比如说律师在做刑事案件中,就如杨玉芙主任律师所言,刑事案件的律师执业中往往会遇到所谓的三难问题即会见难、阅卷难、调查难。另外《中华人民共和国刑法》第306条也是悬挂在律师头上随时可能掉下的利刃。整体来说,我国法院法官素质还不是很高;司法还未最终独立,行政和个人干预司法审判现象还比较严重;人情案还比较普遍等等这些因素都是律师执业的重大障碍。再说希望。虽然有这么多不利因素,但我们也应该看到希望,看到中国法治建设的不断进步。首先,从根本上来说,中国在宪法中已把依法治国,建设社会主义法治国家的目标写了进去。另外中国的法制越来越健全,特别是入世以后修改和颁布了大量和国际社会接轨的法律,使我国的法律体系不断完善。同时,随着司法考试的确立,中国的法律职业共同体也在形成,法律职业人的素质也在不断的提高。公民的法律意识在不断的增强。社会上对法律服务的需求越来越多,而这些就是我们应该看到的希望,给律师行业带来前所未有的机遇。所以近几年来,高校的法律专业越来越热,律师行业也吸引了大量优秀的人才拥入。所以将来律师职业必定是个精英职业。这更要求我们要严格要求自己,不断进步,才能适应社会发展要求。总的说来,用一句流行的话来概括律师职业的前景就是:挑战与机遇并存!

  最后、律师执业道德规范和纪律:律师应时刻铭记在心。律师职业有自己行业的特殊性,基于这种特殊性,律师行业有自己行业所特有的道德规范和纪律。这应该是每个律师时刻铭记在心的。律师既不是天使也不是恶魔,而是法治社会

  中不可或缺的一个角色,这个角色最大的使命是根椐法律来维护当事人的合法权益。这应该是指导每个律师执业的一个基本准则。律师在执业中要严格要求自己,理性对待案件。对在案件中知悉的当事人的隐私、商业机密以及国家机密等都应该做到严格保密。在执业中要和法官保持一定距离和适当的关系。总之律师在执业中应严格遵守自己行业的执业准则,这样不仅使自己正当合法的执业有利于保护自己和提升自己,也有利于树立在公众心目中良好的律师形象。因为律师行业的整体形象会影响到每个律师在社会的地位和执业。而现在社会上存在很多对律师的误解与偏见往往就是由于一小部分律师在执业中没有很好的遵守职业规范,这就需要我们每个律师人反思和认真对待。

  以上就是这次培训所给我带来的几点体会和收获。我想这次培训的最大意义也就是给我们每位实习律师提供了一个学习和交流的机会。每位参加此次培训的实习律师都应该借此机会,围绕培训内容好好的进行总结,规划好自己的的律师职业生涯。

  集中学习培训学习总结 篇13

  根据《教育部财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师xx4号)、《教育部财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》和《安徽省教育厅关于组织“幼儿教师国培计划(xx)”——安徽省农村幼儿教师培训项目申报和评审的通知》等文件精神,在省教育厅的关心支持和指导下,安徽师范大学教育科学学院承担300人的农村幼儿教师短期集中培训项目。学院高度重视本次项目的顺利实施,在学校的统一部署下,扎实开展“国培”工作,确保整个培训工作紧张、有序、顺利开展,培训成效明显,深受学员的广泛赞誉与好评。现将培训工作总结如下:

  一、基本情况

  xx年,我院共成功申报“农村幼儿教师短期集中培训项目”,6个班级、300名培训对象。培训学员按50人编班,分为6个班级,每班级配班主任1名;每个班设班长一名、学习委员一名、生活委员一名,协助班主任做好培训期间的日常管理和协调工作。严格按照《安徽师范大学农村幼儿园骨干教师培训班管理规定》对学员的出勤、研讨、观摩、考核等环节实施管理。

  每期集中培训时间为15天,园本实践研修时间为30天,分三期完成300人的培训计划。第一期、第二期集中培训时间xx年3月;第三期集中培训时间xx年4月。

  二、主要举措

  (一)高度重视,精心组织

  1.成立领导工作组。学校成立以分管校长为组长、相关学院和职能部门负责同志参加的培训工作领导组,相关学院成立相应的领导组,负责制定、审定培训方案,工作计划、协调各部门工作,加强对培训过程管理,组织考核和培训总结。学院成立培训工作领导组和业务指导组。项目负责人葛明贵院长任领导组组长,副院长张如华、桑青松任副组长,为了使领导有力,学院班子成员和班主任、首席专家任领导组成员,领导组确定葛明贵同志全面负责培训工作,张如华同志具体负责培训工作。

  2.成立业务指导组。为了做好学科培训,学院还成立了业务指导组,吴玲同志任组长,聘请了南京师范大学教育科学学院博士生导师刘晓东教授任顾问,师大附幼园长余捷、芜湖市育红幼儿园园长张锦绣及学前教育系赵学菊副教授、张更立、王成刚博士等同志任成员。业务指导组的主要任务有:制定调研提纲;收集、研究调研结果,确定培训内容;遴选培训专家;制定培训课表、学员学习目标要求;选定观摩教学录像,确定讨论提纲;收集学员对培训的意见并及时处理;处理培训过程中的突发问题。学院领导组和业务指导组领导有力,训前和训中多次召开会,讨论培训问题。

  3.加强班级管理。为做好班级管理,我们还设立了临时党支部和班委会。党支部、班委会负责班级管理。在培训过程中,班级管理井井有条,直到最后一次课,到课率都是100%。

  4.加强选宣传工作。为进一步加大宣传力度,专门成立了学院“国培计划(xx)”宣传工作组,编印“国培计划”工作简报,在学院网页上及时公布。通过上述措施,营造全校师生关注“国培计划”、了解“国培计划”、支持“国培计划”的良好氛围,同时也促进了学科间的相互借鉴和学员间的相互学习。

  5.完善制度建设。学校为做好培训工作,制定了国培计划-安徽省农村幼儿园骨干教师短期集中培训《考核管理办法》、《学员管理办法》、《学员安全管理办法》。为了细化管理,学院还制定了《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训方案》、《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训学员管理办法》、《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训班主任职责》、《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训学员安全教育及管理办法》。班主任将组织学员不定期召开座谈会,了解学员的意见和要求,不断改进教学方式方法及内容及后勤服务保障。学校和学院严格执行管理制度,责任落实到人。在培训过程中,在管理上没有出现问题,与管理制度健全和管理人员执行到位有很大的关系。

  (二)分段实施,注重过程管理

  1.训前“知心工程”。了解学员所想所需是培训工作的前提。训前开展培训需求调研。本次调查共发放问卷470份,采用当面填答的方式完成,回收有效问卷453份,回收率达97%。问卷发放对象,为安徽省境内随机抽取农村各种类型幼儿园(包括公办园、民办园、个体办园)的教师(包括园长)。

  报到前,班主任主动与每位参训学员取得联系,直接了解学员培训需求。培训中,通过召开座谈会、班会,深入学员宿舍,相聚于QQ群等,进一步了解需求信息。灵活多样的需求调研抓住一个“广”字,坚持尽可能掌握更多的信息;突出一个“深”字,坚持对调研的信息进行更加深入的分析;落在一个“用”字,坚持把调研结果融入实施方案。

  2.训中“贴心工程”。了解学员需求之后,我们千方百计满足这些需求。一是体现在培训工作中。授课专家根据班主任提供的经过整理后的问题清单,适时调整教学内容,解答学员提问。各项目工作组,形成《培训需求调研报告》,报学院项目实施领导组。院领导组根据学员需求,适度调整培训方案。

  3.训后“凝心工程”。集中培训结束,学员回到工作岗位后,学校采取积极做法,将参训学员的心凝聚在“国培计划”的旗帜下。

  一是指导行动研修。学校为每位学员配备了指导教师,指导教师通过培训中建立的网络交流平台,督促和指导学员开展行动研修。

  二是跟踪回访问效。通过实地走访等方式,了解受训学员回岗后的工作表现,继续指导他们发挥“种子”教师的示范引领作用,支持他们在促进基础教育改革上有所作为。通过这些措施,不断强化学员的“国培”意识,扩大培训效果。现在,很多参训学员之间、学员与老师之间保持经常的联系,建立了深厚的感情。他们成为促进基础教育的坚强集体。

  (三)突出重点,彰显特色

  1.以学员为中心

  面对上述现实,培训项目组首先树立了一个最基本的理念:以所有学员的最大成长为本培训的中心,并在此基础上提出了一个评价自身培训效果和指导自身整个培训的基本公式:培训效果=“每个学员15天培训实际成长总和”/“15天每个学员可能成长总和”。依据这个公式,本次培训财务成本、人力成本、培训人员的劳动强度等均不被计算在内,同时参训人员的学习强度也被安排在一种相对高的状态中。

  因而本培训项目组所聘请的省外专家遍布上海、江苏、浙江。在班主任配备方面则有学前教育系主任亲自担任培训班的班主任,而在课程的设计方面,在培训需求调研的基础上,培训项目组有针对性的设计了方法技术,自我成长等模块。而同时学员自修仅被保留最有必要的数量,课程的课时无一例外全部为满额的四节课为一个单元。

  2.以经验为起点

  对幼儿教师自学情况的调查表明,被调查者中少部分能经常坚持自学,阅读有关专业书籍和报刊已成为她们生活的一部分。访谈中有很多教师表达了共同的想法:平时工作很忙,抽身参加系统学习不太现实。因此,只有通过自学,从书籍和报刊中了解幼教领域的新动向,以克服因封闭造成的孤陋寡闻、驻足不前。进取心促使这部分教师在进修、培训条件很不充分的状况下仍能通过自学获取必要信息,这是众多优秀教师共有的品质。针对现实问题,培训项目组建立起以经验为起点培训原则。这一原则包含了两层含义:第一,以学员的现有知识经验总体水平为起点,组织相关的课程内容,不好高骛远,不追求高精深,只追求学员有最大收获,从而避免论高悟寡,弹琴对牛的结果;第二,在培训过程中,以学员总体知识经验结构为起点,采用建构主义的教学理念,优先考虑从学员的经验进行拓展,学员即可获得较大提升的培训内容,从而达到最短时间学员获益最大的目的。

  3.以活动为主线

  站在学员知识基础薄弱、专业化程度严重缺如的培训起点上,为了学员经过培训后可以最大程度学到一些有用的技术,从而改善农村学前教育的现状,培养他们从事学前教育工作的信心和兴趣,项目组培训人员要求课程培训者在教学中主要采取一些学员可模仿的教学方法,例如案例分析与研讨,例如一线专家讲座、例如实践教学观摩等。而贯穿这些教学方式方法的主线即是活动。只有大量的活动才有可能在课内、课外,理论教学与实践教学都贯穿起来。而贯穿我们整个培训的也恰好就是一个一个可模仿的、可迁移的活动。

  4.以情景为归依

  再好的活动,脱离了现实的情景,其活动的震撼性和可迁移性依旧是没有生态性生命的,因而为了使得所有培训中精心安排的活动都能够产生良好的效果,具备一定程度的可模仿性可复制性可迁移性,项目组非常强调所有活动必须以现实的情景作为活动的归依。

  5.促合作催聚变

  虽然大多数学员知识基础很薄弱,但是在参训的人员当中亦有一些专业水平较高的学前教育人才,为了最大效度的提高学员的培训效果,项目组创建了促进培训者←→成员、成员←→成员之间的多向合作促聚变的模式。即针对一些专业化程度较高的学生,采用专家与学员共进午餐等形式进一步提升其专业水平。但同时要求获得与专家共进午餐的学员必须有针对性的辅导一部分其它相对基础较弱的学员,从而达到师生合作、生生合作的目的,促进培训效果达到聚变效果。

  6.抓过程成实效

  在整个培训过程,为了实现项目组的理念,过程管理是一个非常重要的抓手。只有在整个培训过程中的每个环节都完成实施到位,最后的效果才能显现。为了达到这个目的,项目组在培训者方面采取理论课程有校内专家全程听课,实践课程有领导全程参与的手段,保证培训中的每个环节实施到位,从而催生出了培训的实效。

  三、培训成效

  集中培训时间虽短,但学员珍惜机会,勤奋刻苦,学习状态很好,成效显著。

  (一)达到预期效果,学员满意度高

  本次集中培训结束后,我们组织全体学员进行了满意度问卷调查,教学效果等各项指标“满意”度均在90%以上。从收集的上千篇教研论文、教学设计和心得体会材料看,不少感想、论文很有特色,对培训工作进行了生动的写真,高度评价,十分感人。此外,部分学员还通过个人博客、QQ群、报刊和专场报告等形式充分肯定了培训效果。

  (二)解决实际问题,提高了学员教育教学水平

  学员普遍反映,本次培训,不但增长了见识,了解了学科前沿,而且较好地解决了在教学实践中遇到的实际问题。有学员在总结时说,“师大老师的敬业精神,是我学习的榜样。老师们谦逊平和的'态度、高尚的敬业精神、渊博的学识、全新的理念深深感染着我!课堂上,他们没有高高在上的架子,没有咄咄逼人的语气,我觉得他们是在用心做研究,是在用心与我们交流,他们用自己特有的幽默风趣的语言,全新的理念,熟练地教学技巧,帮我们破解一道道在日常工作中遇到的难题和困惑,撞击已经陈旧的教育方法和教学手段。”

  (三)开拓视野,增强了学员持续发展能力

  培训的过程,也是学员们对自己进行反思的过程。学员普遍反映,开阔了眼界,转变了观念,更加明确了正确的教育观、质量观和人才观,进一步掌握了新课改实施要领。正如学员阜阳市颍州区西湖景区幼儿园许智慧在心得中所写:“国培的课程安排的很紧凑,也很实用,有理论,有研讨,有观摩,有操作。我觉得每天都能学到很多新知识。在这些课程中,我最为感兴趣的是关于学前儿童数学教育的讲座,安徽师范大学张更立博士给我们讲了两个关于学前儿童数学教育的专题,他很细致的讲解了学前儿童怎样学习数学和学前儿童初步数学概念发展的趋势,层层深入的讲解方式,井井有条的理论观点,使我觉得自己的理论水平得到了很大的提高。”

  (四)充实“国培计划”资源库,积累了丰富的培训经验这次培训,我校承继去年的做法,依然注重培训课程资源的开发,注重专家报告和教学案例数字音像资料的留存,对知名专家专题讲座和开展的重要活动实行全程录像。培训结束后,及时整理汇编了所有学科的培训资料。经过xx年试点和xx年全面实施,我们在训前调研、制订方案;训中课程设置、师资建设、管理制度建设、落实方案;训后巩固延伸培训成果等方面积累了丰富的经验。这为进一步完善培训工作奠定了坚实的基础。

  四、经费使用情况

  经费使用管理方面强调“规范”。专门印发了《“国培计划(xx)”项目经费管理暂行办法》,严格执行“一支笔”审批制度,统一管理,支出结构合理,做到专款专用。

  五、下一阶段主要工作和意见建议

  (一)下一阶段主要工作

  1.抓好所有项目的行动研修工作,做好学员跟踪回访工作;

  2.针对存在的问题,改进教育教学方式;

  3.汇编“国培计划(xx)”有关材料。

  (二)意见和建议

  培训经费相对不足,适当提高培训经费。

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