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教育梦想演讲稿

时间:2021-02-10 16:44:09 演讲稿 我要投稿

教育梦想演讲稿

  教育梦想演讲稿范文,中国梦的传承就是中华民族自强不息精神的传承,以下的教育梦想演讲稿范文,欢迎阅读借鉴。

教育梦想演讲稿

  教育梦想演讲稿范文【1】

  尊敬的各位领导:

  今天我演讲的题目是《我的教育梦想》。

  梦想是美丽的,它是心底最美的期望,所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。

  梦想是阳光的,它使人们由浮躁走向平静,由彷徨走向坚定,并最终走向成功。

  梦想是有力量的,它是人生前行的动力之源;高远的梦想可以激发一个人一个民族生命中所有的潜能。

  在中华民族近一百多年的历程中,涌现出一批批的仁人志士前赴后继的追求自己的梦想,这些梦想最终汇聚在一起,形成了民族的梦想,于是我们实现了国家独立。

  现在我们又有了新的梦想---中国梦,这是13亿中华儿女共同的期许,我们一定会实现民族的富强。

  中国梦的传承就是中华民族自强不息精神的传承。

  只有坚持民族复兴这个伟大的梦想,我们的民族才能走上全面复兴的大道。

  现在,我们生活在实现中国梦的关键时期。

  新征程的开启,总是让人充满憧憬。

  还记得小时候,我曾有一个梦想,那就是站在三尺讲台上,用自己的歌声唱响学生的希望,引领学生走向更美好的未来。

  如今,梦想终于成真,我成了一名光荣的人民教师。

  10年来,我坚守着教育的梦想,将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命,坚守教育工作中的点滴付出与积累,在奋力拼搏中不断锻造成长,用自己的梦想去点燃学生的梦想,最终我们一定会一起实现梦想。

  在新起点整装待发的我深知,我的梦想必须立足教育、热爱教育、勤奋工作、奋勇争先才能实现。

  我将以崭新的教师形象、良好的职业素质、优异的教育业绩、坚定的事业心和光荣的责任感,为促进我们**教育强区建设做出自己新的更大贡献。

  我将循着**教育的梦想实现着我的教育梦想,我将爱着我的学校、爱着我的学生、爱着我的职业;我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中,踏上希望的征程,怀着憧憬登程,不管风雨,不管泥泞,不断托起一代代年轻人更远、更幸福的梦想,让岁月无憾,让青春无悔,去展现人生最灿烂的风景。

  让梦想照进现实,我一定能实现我的梦想,我们的梦想,中国的梦想!

  谢谢大家!

  教育故事演讲稿——有爱有梦想,我们就能飞翔【2】

  他梦想有一天,幽谷上升、高山下降;坎坷曲折之路成为坦途,圣光披露,满照人间...

  而我,也有一个梦想,梦想我的学生个个远离尘世凡俗,个个冰雪聪明、天真活泼、品德高尚。

  为着这个梦想,为着实现这个梦想,我在我的梦想乐园里辛勤耕耘、无私付出。

  只因有爱,爱,是流淌在梦想乐园里一股最清澈的山泉…… 生生不息。

  我是开学接新生时见到小翔的。

  他给了我极好的第一印象,墩实的身体、宽厚的脸庞、机灵的眼神,很热情很阳光的少年。

  于是,在班委还没有正式竞选组建前,我便指定小翔担任纪律委员,负责管理班上纪律。

  可是后来发生了一件事儿,深深地震撼了我,原来并不是每一张灿烂的笑脸下,都有一颗健康茁壮向上的心灵,也并不是每一个阳光下的少年都有阳光的心态!

  那天晚自习,我们老师开会,于是让小翔负责班级纪律。

  可当我回来的时候,教室都炸开锅了。

  小翔双手叉腰站在讲台上跟下面一个同学在那儿对骂着,其他同学有的帮腔,有的起哄,有的看稀奇... 我当时都懵了。

  后来才知道,有同学上课拿复读机听歌,被小翔发现,他也不管三七二十一,直接收走复读机,还拉出磁带条来以示处罚。

  那同学当然要闹了,而小翔接下来的做法更让矛盾升级,他居然将复读机扔在地上用脚使劲踩,使劲踩...

  于是这两个学生就差要挽起袖子开打了。

  大家想想,这像什么话,这算什么呀,我当时那个气呀!

  小翔啊小翔,你怎么会用这样粗暴的方式处理问题,你怎么能用这样张狂的言行来破坏你在我心中那纯洁美好的形象?

  我的心阵阵痛楚。

  小翔的行为让我担忧也让我反思:我该如何去引导教育小翔,让他拥有健全的心智、良好的品性?

  我告诉自己:我得让关注的眼神再温柔些;让掏心的语言再温暖些;让智慧的关爱再更多些;让教育的眼光再长远些……

  可是,没过多久,又发生了一件更让我感到震惊的事:

  有同学报告说自己放在书里的50块钱不见了,那个同学私下里跟我说,他就怀疑同桌小翔。

  这件事情的性质可就严重了,这也让我更加为难了,既要查明真相,又不能公布真相。

  接下来的时间里,我什么都不做也不问,我就看着小翔,我在等待,可是两天过去了,什么动静都没有。

  终于,第三天,大家都放学走了,我说,小翔,你留下来,老师找你有点事儿。

  他听到我的话,眼里闪过一丝惊慌的神情。

  我把教室门关上,然后坐到他身边,看着他的眼睛不说话,他起初还跟我对视着,然后慢慢就扭过头去,我心里更有底了。

  于是我说,小翔,你觉得最近做过什么不该做的事了吗,他不回答,把头垂得低低的。

  接着我又说,小翔,你觉得侥幸能骗过自己骗过老师吗,他还是不回答;你知道为什么老师这几天都没找你问话吗,老师在等你主动给我一个答案... ...就这样静默了很久,他突然“哇”的一声哭出来。

  我轻轻的搂住他,什么话也没说,什么话也不用说……

  小翔是个单亲家庭的孩子,很小母亲就离开了他,跟着父亲与爷爷奶奶一起过。

  父亲下岗生活不顺心,遇到烦心事就狠命打他,爷爷奶奶对小翔也是爱理不理的懒得关心。

  特殊的家庭和教育让小翔的心灵在阴云中得不到阳光的照耀。

  面对小翔这样的学生,要想散去那层阴云,单是我这班主任的力量远远不够。

  于是,与小翔的父亲沟通、与爷爷奶奶交谈、与班上和他稍走得近些的同学做工作……那段为他掏心掏肺的日子,考验着我的耐心与爱心,我的教育思想与理念。

  那是一段教育他人也自我教育的日子,那段日子里,柔情的关爱在梦想乐园里回旋,眼前晃动的也总是小翔的影子。

  记得,当他握紧拳头冲动着准备挥舞时,我轻轻握住那冰凉的拳头,那紧紧的拳头,竟在我温暖的掌心里慢慢张开了;当他瞪着布满红丝的大眼对着同学吼叫时,我温柔地走上前去望着他柔情地微笑,那一刻,他的眼里,也有了美丽的温情……

  一次又一次,我犹如春日的阳光融化冬日的残雪,不知疲倦不遗余力。

  阳光总会驱散阴云;微笑总会迎来美丽。

  我坚信,我坚持:“教育是根植于爱的”,而最深的爱就是像母亲一样的宽厚仁慈,毫无嫌弃之心的爱。

  小翔开始变了,变得融洽随和了,脸上的笑容也更多了,融入了班集体,有了真切的归属感和荣誉感,当然,也没有偷拿别人东西的不良行径了。

  ……

  我只是一个普通的基层教育工作者, 但,我的梦想,却摇动在每一个醒来的清晨:

  我梦想着能够创造绽放的声音;

  为每一个孩子 点亮爱的光芒,

  幸福像花一般盛开,万物都在互相关怀中生长!

  是的,我坚信,有爱有梦想,我们就一定能够飞翔!

  理想教育演讲稿【3】

  从事教育教学工作已经十多年了,虽说没有多大的建树,但也产生了一些自己的想法。

  我总认为,教育的最终目的是培养一个全面发展的人:“道德情操高尚、心胸宽广、有正义感充满爱心”,使每一个人能够幸福的生活每一天,过自己认为幸福的生活!

  平平淡淡过一生不是我们所追求的,来人世间走一回总的留下一点什么,也不枉上天给我的这一次机会。

  能够体现自己的人身价值,不求轰轰烈烈、但求无怨无悔。

  我经常这样教育我的学生:“我们不求能为社会做多大贡献,只求能够自食其力、不接受国家救济,在自食其力的基础上能够帮助一下自己周围需要帮助的人”。

  如做到这样也就算对得起自己了。

  或许我的认识有一些目光短浅、不求上进的嫌疑,但我喜欢实实在在、不求空喊口号,做好自己应该做的事情就是最大的成功;因为做大事业得人毕竟是少数,大多数人还是那样的平平凡凡,但是我所认同的平平凡凡也是一种伟大!因为魏书生老师曾经说过:“要实实在在的做好平平凡凡的事情就是一种伟大”。

  如果把平凡的事情实实在在的做好了,我们也就会真正的体现出我们的人生价值了!

  从科举到八股,从应试教育到素质教育,从师道尊严到师生平等,教育随着社会进步的步伐一直在不断发展。

  置身于一个教育改革的时代,作为教育工作者应该有自己的教育理想,那是我们努力的方向,是我们追求的目标。

  我心中理想的教育是充满爱的教育,泰戈尔说过:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。

  教师的爱应该是自然的迸发而不是故作姿态,是不求回报的甘心付出,更是数十年如一日的长久滋养。

  爱意味着每个学生的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考和关怀;意味着小心翼翼深思熟虑去触及幼嫩的心灵;意味着消除心中的偏爱,不让品学兼优的'白天鹅们掩盖它们的光芒,给丑小鸭表演的舞台,他们也会旋转如炫目的白天鹅,爱意味着时刻想着:假如我是孩子,假如是我的孩子;爱意味着对学生少一分苛求,多一分理解,少一份埋怨,多一份宽容,少一分指责,多一分尊重,少一分失落,多一分希望。

  人类从野蛮走向文明,从孔子游说列国,到夸美纽斯实行班级授课制,从陶行知晓庄师范的“生活教育”,到朱永新主持的“新教育实验”,无不凝聚着教育者的艰辛与智慧。

  人类的文明史便是教育的文明史,那么理想的小学教育是什么?

  理想的教育理应是全民的教育,是一种“阳光普照”工程。

  教育要面向全体学生,无论是睿智的,还是笨拙的;无论是高贵的,还是贫贱的;无论是强健的,还是柔弱的,教育都应该向每一位学生敞开宽广的胸怀,让每一位学生尽情吮吸其丰富的营养。

  理想的教育,不应该是一种“精英教育”,而是一种大众教育。

  学生有不同的先天素质和生活环境,有自己的爱好和长处。

  教育要面向全体学生,面向有个性差异的学生。

  学生的差异不仅指考试成绩的优劣,还包括生理特点、心理素质、兴趣爱好……教师要正确判断每一位学生智力才能的不同特征及其发展潜质,从分析学生自我意识、学习风格、智力或能力等个体因素入手,制定丰富而灵活的教育计划和教育策略,以适应不同天资禀赋的学生,开发每一位学生潜能,使“好学生”、“中等生”和所谓的“差生”、“后进生”在原有的基础上得到充分的发展,得到新的提高。

  是泥土,便可以烧成砖瓦;是铁矿,皆可以百炼成钢;是金子,就应该放出光彩。

  理想的教育是一种全人的教育,要让学生全面发展。

  教育的本质是育人,使一个自然人变为社会人。

  全面发展,就是使学生德、智、体、美、劳等方面都能获得正常、健全、和谐的发展,学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。

  人的身心是一个和谐发展的整体,人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。

  理想的教育不应该只重视智育而轻视德育,忽视美育和体育。

  思想不好是危险品,学习不好是次品,身体不好是废品,心理不好是易碎品。

  智力因素是学生发展的基础,非智力因素是学生发展的动力。

  理想的教育在传授知识同时,不能忘记塑造人格,关心学生学习成绩同时,更要关注学生的内心世界,让学生内心世界丰盈起来。

  理想的教育,更应该是全程的教育,立足于现在,着眼于未来,为学生终身发展打下亮丽的“底色”。

  传统教育中“注入式”、“填鸭式”教育弊端,就是教师简单将自己知识强加给学生,那种以“告诉”为主的教育方式,剥夺了学生思维、选择和尝试的权利,扼杀学生个性发展和创造力的发挥,而这些恰恰又是“学生离开学校教育后剩下的”,是学生终身受用的。

  每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,教师应当体会生命的最大丰富性和主动性,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己,肯定自己。

  理想的教育应该是解放学生的脑,让他们自由地想;解放学生的口,让他们自由地说;解放学生的手,让他们自由去做。

  学生的头脑不是一个被填满的容器,而是需要点燃的火把,教师责任就是点燃火把,并让它燃烧更旺。

  教师不应做学生思维的保姆,而要让知识成为学生思考的果实。

  教师应当是使学生成长的引导者、发展的引路人,不是带着知识走向学生,而是带着学生走向知识,最后,让学生步履蹒跚到铿锵有力地主动走向知识,走向生活。

  父母哪有不爱子女的呢?但由于有的爱得不得法,变成溺爱子女,纵容子女,使之走上邪路,父母由此也由爱而生怨,甚至生出恨来。

  父母子女之间尚且如此,何况师生之间呢?所以爱也是需要智慧的。

  做一个智慧的教育者,需要虚心学习,勤于反思,注重积累。

  学无止境,教无止境,研无止境,在参照他人中认识自己,在认同他人中改变自己,在怀疑他人中成为自己。

  教育是一门艺术,艺术的呈现形式是多种多样的,只要那一种形式能产生特色效果就有生命力,就能为我们用来更好的因材施教,营造出教师乐教,学生乐学的氛围。

  理想的教育也离不开领导。

  奉献的理想与现实的柴米油盐;大班教学的现实与每个学生全面发展的理想;应试教育与素质教育的磕磕碰碰;赏识教育春风下习惯了鲜花、掌声的孩子们因为惩罚教育而产生逆返,不满甚至轻生,斥责的矛头指老师,使老师们对必要的惩罚教育望而却步……面对这样的现状,老师们也有过彷徨,有过疲倦的呻吟和无奈的叹息。

  这种夹缝中的悲凉唯有领导的正确引导、支持和理解才会渐渐消退。

  在领导的引导与支持下,在爱的天空下,让每个学生都能张开隐形的翅膀,老师们向每一个所获的今天告别时,无愧于明天的朝阳,这就是我心中的理想教育。

  实现理想之路很长,但我义无反顾。

  是泥土,便可以烧成砖瓦;是铁矿,皆可以百炼成钢;是金子,就应该放出光彩。

  选择这一行,我无怨无悔!

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