人生的追求演讲稿

人生的追求演讲稿

　　人生的追求演讲稿【1】

　　尊敬的各位评委，各位同仁：

　　大家好!今天我演讲的题目是《平凡中寻求人生的价值》。

　　我是一名普通的教研员，没有显赫的成绩，也没有耀眼的光环。

　　是老师，却享受不到“得天下之骄子”的幸福;被称为专家，却没有教育家“会当凌绝顶”和“继往圣之绝学”的境界与才华。

　　今天，站在这里演讲，是因为我是一名执著的教育人，渴望通过演讲，提升自己对教育的认识，焕发自己对教育的激情;同时我是一名新党员，希望通过演讲，督促和鞭策我为党的教育事业奉献青春，在平凡中的工作中寻求人生的价值。

　　教研员的岗位虽平凡，但决定了一个学科的教学水平和质量。

　　一个教研员应该具备深厚的理论功底，丰富的学科素养，较强的解决教学问题的能力;应该是一个学习的先行者，甘当基石的奉献者，淡泊名利的守望者。

　　我渴望做一个合格的教研员，能够专业引领，站得稳“讲台”，搭得起“平台”，把得牢“擂台”。

　　于是，每月5000字的读书笔记和3000字的教学随笔成了我生活的必须。

　　从孔子到魏书生，从卢梭到杜威，包括苏霍姆林斯基《给教师的建议》我读了一遍又一遍。

　　学习着古代教育精华，汲取着西方教育的精髓，体悟着现代教育发展的趋势，我把高深前沿的教育理论解读为“普通话”，让老师们听得懂，学着用;把实践中涌现出的鲜活的“珍珠”编织成美丽的项链，让老师们看得见，可操作;把自己的收获和思考写成讲义，供老师们去实践，去运用。

　　这种读和记的学习，让我发现了语文教学研究的一些规律，同时也让我收获了10余篇国家级和省级论文;编写了三本教育部十一五课题实验丛书;录制并发行了三部山西省远程教育培训资料……

　　教研员的生命在基层，工作在一线。

　　从事教研工作6年来，多数的时间是在汽车、火车、会堂和教室里穿梭，在学校、教师、学生和讲台上忙碌。

　　有时出差在外，就是10多天，下乡蹲校，就是一个星期。

　　作为一个女同志，当我下乡，我总发愁孩子的午饭在哪吃?当我出差在外，家里来电话说孩子发烧了，当我累得头晕目眩，回家第一件事就是心怀愧疚地收拾着满目狼藉的东西的时候，我真不知道，这个工作我还能不能继续下去?记得在平陆窑头这所只有8名教师和56名学生的小学校督导检查时，校长说，我是第一个到他这所小学校的市级专家老师。

　　我有些惭愧。

　　老师的课是很传统，但课后老师们那一双双充满渴望和期盼的眼神告诉我，他们需要新鲜的血液，渴望真切的指导。

　　当得知这里的青年男教师把青春年华奉献给山村小学而成不了家时，中年教师置微薄的收入于不顾而全身心地投入教学时，老教师如黄牛一般埋头苦干而不知疲倦时，说不出的感动油然而生。

　　此刻任何言语都显得那样的苍白无力，于是，我拿起了课本，给老师们上了一节示范课。

　　因为质朴的老师们让我没有理由倦怠这份工作，一切困难在他们面前是那样的微不足道，我比一线的老师幸福多了!之后，只要有时间，我就会到窑头小学，给老师们上示范课，帮助老师解决教学中的问题，指导教师做课题研究，开展校本教研等等。

　　当窑头的老师代表联校在县里作公开课时，当窑头的老师有论文获奖时，当窑头的学生不再南腔北调地读书而喜欢阅读时，我第一次为自己的工作感到欣慰。

　　从那以后，每年下乡50多天，我不再抱怨;听百余节的课，做百余节的教学分析，应邀做10余场专题讲座，我不再觉得是负担。

　　我想尽我所能帮助教师用教科研思想来经营自己的教学生涯，来实现自己美丽如歌的教学梦想。

　　当看到青年教师在教研活动中快速成长时;当指导老师参加国家和省级的课堂教学大赛捧回奖项时;当我市小学语文朴实、多读、自悟的课堂教学文化的.形成时;当我们的语文课程能够真正为学生终身发展奠基时，我想，这就是一个教研员在平凡的工作中所要寻求的人生价值，也是一个新党员用实际行动践行着入党誓言。

　　各位同仁，作为一名教研员，一名教育战线上的新党员，在喜迎建党89周年的神圣时刻，豪言壮语不能诉说我内心的激动，铮铮诺言不能表白说我对党的教育事业的忠诚。

　　守望着这块平凡的小学语文芳草地，纵然甘当基石，纵然平淡孤寂，纵然是两袖清风，我也愿做一团燃烧的火，照亮自己，也照亮别人;更愿做俯首拓荒之牛，不用扬鞭自奋蹄，实现自己的人生价值，为教育争光，为党旗添彩!

　　挑战自己,追求人生的价值演讲稿【2】

　　亲爱的同学们：