演讲稿

体育教师师德演讲稿

时间:2022-10-08 02:21:47 演讲稿 我要投稿

体育教师师德演讲稿

  篇一:体育教师师德报告师德演讲稿

  感染 感化 感动

体育教师师德演讲稿

  “学高为师,身正为范”这是我对教师师德最早的理解和领悟。工作之后,通过课堂、教学、做人、做事以及和学生的沟通交流相处,对师德慢慢的有了更深的理解和感触。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,热爱学生,尊重学生,关心学生是我们教师最基本的道德素养。教师这些最基本的职业道德,正是所谓的师德。

  作为一名体育教师,在工作中要不断加强自己的师德修养,用自己的行动来影响感化自己的学生,我想这就是师德的魅力所在。有一种引领叫以身示范,有一种号召叫示范打样,有时候不需要过多的语言,有时候也不需要过多的指责,有时候也不需要过多的说教,需要的只是默默的示范而已,用自己的一举一动来感动、感化学生。教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,德高为师,身正为范"这八个字要牢记于心,时刻提醒自己。以德立教、以身示教,用高尚的人格来影响自己的学生。初三体育课堂,体育考试不断临近,主要以训练为主,但训练又苦又累,学生往往出现恐惧、害怕以及偷懒等情况。有很多学生在思想上还没有引起足够的重视,课前和课上经常漫不经心,说笑打闹,对如何提高自己的体育成绩毫不关心,不去思考动作技能,更不会去主动的请教老师和找同学帮忙。出现这种情况,一开始自己非常的生气,有时候先进行思想教育,也有时候会对学生大吼大叫,自己气的不行,学生也有抵触情绪,对课堂甚至对老师对产生反感。静下心来好好的反思了一下自己的行为,觉得非常的不妥,有失教师的威严,而且丝毫也没有效果。于是,一节体育课前,自己早早的到达操场,把学生训练用的实心球非常有次序的排列好,而且把米尺丈量好,自己不断的投掷实心球,反复进行,并把每次投掷的成绩以及投掷时的要点记录到纸上,预备铃响了,学生陆陆续续的到达场地,有的学生在看老师投掷,大多数学生按小组自发的投掷起了实心球,还不断的观看自己的成绩,学生之间有的还进行比赛,有的相互交流,相互帮助,相互纠错,看到这一幕,自己心里真是有太多的感触和感动。原来只是老师无声的示范和行动,学生就能积极主动的、自发自主自动的投入到训练中,学生是那样的认真,还不时的在琢磨在思考在讨论自己的动作技能。耐久跑也是学生非常恐惧和害怕的项目,以前每次测试1000米和800米跑,都有学生请假,也有的`学生抄近道,还有的学生藏起来,少跑,不跑,跑跑停停的情况非常多。这节课上,我没有给学生提要求,计时开始后,自己和学生一起跑了起来,原来总在后面懒散无精打采的学生突然间有了力量,很快跑到了老师的前面,跑步的过程中,老师虽然很累,但是始终非常的投入,非常的认真,以前跑步过程中说话的同学没有了,偷懒的同学也没有了,虽然有快有慢,但是大家都非常的努力,总最后冲刺环节,老师不断的语言激励,给学生以信心,同学们都跑出来前虽未有的好成绩,都突破了自己,战胜了自己。可见,用自己的言行来感染学生,感化学生,感动学生,无需过多的说教,即可达到意想不到的效果。给孩子一个机会,孩子就会还你一份惊喜。

  从学生的角度出发,真正的为孩子着想,不同程度的满足学生的需求和发挥学生的个性,用心、细心的设计课堂,让学生真正的参与到课堂中来,让学

  生高兴快乐的得到锻炼也是师德的表现。有人说现在的孩子非常的难管,这说明现在的学生有了自己的个性,有了自己的思维和想法,少了很多的顺从和奴性,这也正是文明进步的表现。 《新课标》突出了学生学习的自主性,强调教师教学手段的多样性,要求教学方法有利于激发学生的运动热情,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面地发展。俗话说:“教学有法,教无定法,贵在得法”。新颖、独特、富有个性的体育教法,将会对学生的体育课兴趣起到很重要的作用。所以教师要真正的用心来设计课堂,认真选择学生喜欢的体育项目和内容,有的老师说学生喜欢体育喜欢运动却不喜欢体育课,说明上课的老师还没有真正的从学生出发,没有真正的为学生考虑。满足学生的需求,让学生真正快乐自主的参与到课堂中来也是师德的重要体现。

  高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德。在教育工作中,只有用自己的爱心来感染学生,帮助学生,才会和学生产生共鸣,才会达到意想不到的教育效果。

  另外体育教师在课堂上一定要用规范的言行,标准的示范来给学生起到好的表率作用。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。

  身为教师,我们有责任、有义务通过学习不断地的充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生、去温暖学生、去影响学生。

  篇二:体育教师师德教育案例

  用鼓励点燃孩子的自信心

  一、实例介绍:

  作为一名体育教师,我经常对学生说的话就是“你真棒”,当我这样鼓励学生时,我发现,他们在课堂上就特别认真听讲,不敢做的动作也积极努力的尝试,并总是说:“老师,叫我,我能行”,“老师,我能比他做的更好”。他们的自信心不仅局限于此,王鹏的个子是班级男孩中最小的,可运动会上他却主动报了好几个项目,如立定跳远,50米跑和接力等。看见老师不信任的眼光,他马上认真地给老师分析自己的有优势,还急着与同学比试了一番,最后不忘安慰老师说:“老师您放心吧,我肯定能行!”项目定下来后,他每天都刻苦地练习,果然在运动会上取得了较好的成绩。

  二、原因分析:

  自信心对孩子智力发展和人格培养有着很大影响。一个充满自信的孩子,处世乐观进取,做事主动积极,勇于尝试,乐于面对挑战;相反,缺乏自信心的孩子所表现出来的行为态度主要是退缩、畏怯、观望、被动、不善于与人焦急、不敢尝试新

  鲜事物、凡事一览、犹豫不决。

  不过仔细观察幼儿,就会发现,这个年龄段的孩子个个对自己都很有信心。不管什么事情,在好奇心的驱使下都会主动去尝试。为什么随着年龄的增长,阅历的丰富,知识的增加,反而使好多孩子失去了自信呢?

  过分保护,孩子们需要一定的空间去成长,去实验自己的能力,学会如何应付危险的局面。老师和家长不要为孩子做任何他自己可以独立完成的事情,如果我们过多的作了就剥夺了孩子发展自己能力的机会,也剥夺了他的自立及自信心。

  自信受到打击,孩子渴望成长,常常会主动地去做一些自己认为能行的事情,因为缺乏经验,难免犯错误或失败。可惜一些家长和老师总会这样训斥或责备孩子:“干什么都不行!”“真是一块木头!” 错误的比较。老师和家长往往都会犯这样的错误:用一样的.标准去衡量所有的孩子,而且总是希望他们都能达到同一尺度。这就使得天资,能力各不相

  同的孩子在发展上遭受到挫折。父母和老师总是在以“最好”的孩子的发展标准为标准,给孩子确立很高的目标,孩子在觉得很难达到目标的情况下,就会对孩子失去信心,而最终成为一个失败者。

  作为老师,如何利用学校教育的良好机会培养孩子的自信心呢?

  正确的观念。这里的观念首先强调的是老师的观念:应该着力的培养孩子的自信;孩子的自信是可以培养的。在这种观念的驱使下,教育者就会以不同的方式方法使孩子树立正确的观念,使孩子意识到自信自己的学习生活有多重要,对自己一生的影响有多重要。

  大胆放手。老师若是处于高高在上的姿态,便总是认为孩子们不行,从而使得他们失去许多锻炼自己的机会。而孩子们又往往特别崇拜老师,信任老师。所以老师认为不行的事情,他们便认可,这样一来,无形中就使得学生失去了自信心。其实孩子在成长的过程中,都会遇到磕磕碰碰的事情,可

  以说受到挫折上难免的,老师要清楚地认识到:孩子身上碰青的姿色,可以渐渐退去,但受了伤的勇气却难再恢复,也许一辈子会受到影响。所以,我们应该放开手,让孩子有更多机会去体验,去发展,以增加他们的自信心。

  适当的标准,老师不要以为同一标准来要求所有的孩子,要了解孩子,让每个孩子从他实际的基础上得到发展。同样是思维敏捷的学生,老师对善于表达的是一个标准,而对不善于表达的应持另一个标准;对于发展较慢的学生,老师要给他们合适的发展机会,而不要急于求成。以免损伤孩子的自尊和自信。

  热情的鼓励。每个孩子都有自我发展的能力,在教育教学活动中,要不断地鼓励孩子们。俗话说:“好孩子是夸出来的。”教师的热情鼓励,会使学生对自己产生极大的信心,在自信心的驱使下,他会认真地对待每一项工作。老师要常常对孩子们说:“你能行!”“老师相信你!”“你做得不错!”“真棒!”

  篇三:体育教师师德论文

  爱岗敬业甘于奉献

  体育教育工作的特点是身体活动和智力活动相结合的,既要会做正确的体育技术示范动作,教会学生体育锻炼的基本技术、技能和方法,又要向学生传授体育与保健的基础知识,使学生掌握身心统一的科学健身知识。因此,体育教师既能武又能文。不是只会跑跑跳跳的教书匠,更不是头脑简单、四肢发达的体操师傅。

  国家教委《关于加强中、小学体育师资队伍的建设意见》,对体育师资的要求是:热爱党、热爱社会主义事业、热爱体育工作,具有高尚的道德品质和为学校体育事业献身的革命精神:有正确的教育思想和良好文化修养,掌握教育的规律和人体发展的规律,以及全面增强学生体质的手段和方法:具有多方面的实践能力并学有所长:在学校体育中,有实事求是、锐意改革、勇二创新的科学精神。称职的体育教师,应德才兼备。根据这个要求,体育教师应具备基本素质是:

  忠诚人民教育事业,具有敬业奉献精神

  体育教师是一个教育工作者,作为人民教师应认识到工作重要意义。教师是人类灵魂工程师,作为体育教师既要育人,又要培养学生良好的体魄,还要为国家培养优秀的体育后备力量,责任重大。我们要充分看到自已的光荣职责, 一个体育教师如果对自已工作不热爱,也就失去了前进的动力,也不可能辛勤的耕耘,更谈不上能取得丰硕成果。许多体育教师经验表明,他们的工作能够取德优异成绩,其中一个重要的原因他们具有为党的教育事业敬业奉献精神。

  热爱学生,教育学生

  体育教师对本职工作的热爱,还应当体现在对学生的热爱。青少年下是长身体。增知识和世界观逐渐形成的重要时期,他们需要老师的爱。实践证明,热爱学生,信任学生才能得到学生的尊重。真诚的师爱能在潜移默化之中使学生会以高尚的情感对待人,形成团结、友爱的品质,乃至升华为爱祖国,爱人民的高尚情操。真诚的师爱要善于控制自已的感情和情绪,要有一种有利于教学、工作给人以影响力饱满的`精神状态,那种愁眉苦脸的神态和讽刺挖苦的话语,都会使学生反感。真诚的师爱必须是高尚的严格的、热情的、体贴入微的,才能有效地调动学生学习和锻炼积极性。

  身教重于言教

  在体育教学训练及其他各项活动时与学生的接触中,教师很自然成为学生模仿对象。体育教师一言一行、一举一动,甚至一个神态都对学生有着很大的影响。因此,体育教师必须时时处处严格要求自己,从言谈到举止,从思想到行为。都应力求成为学生的表率,为学生树立一个学习的好榜样。不仅如此,体育教师还应到表里如一,言行一致,做到课堂内和课堂外一样,学校内和学校外一样。真正做到“师者,人之模范也”。

  体育教师通过自己教学、训练、课久体育活动组织指导来实现发展学生的个性、体力和智力,培养学生良好思想品质,增强学生体质,完成本职工作。体育教师专业理论知识深广,技能水平高低,直接影响学生才能的培养和教学质量。只有掌握比专业大纲深广得金的知识,才有可能对新课标、教材的全部内容有深入透彻的理解,才有可能正确地深入浅出讲授教材,进而提高教学质量。

  一个体育教师有深广的专业理论知识和良好的教育教学、训练能力,并不等于能把学校体育工作搞好,还必须有健壮的体魄、充沛的精力。学校体育工

  作面广量大,体育教师是一个脑力和体力相结合一种劳动,一年四季以操场为课堂,从早操到课外活动,从上课到运动队训练等,倘若没有健壮的体魄、充沛的精力是无法 胜任的,另外,健壮的体魄、充沛的精力对于广泛接触学生,经常和学生在一起体育教师来说,最能感染、熏陶学生,对学生心灵的塑造、体魄的锻炼、有着重要影响,也是一种无声无形的感染力量。体育教师平时也应加强体育锻炼、保持良好体质和运动技能示范能力,这也是一个称职体育教师基本要求。

【体育教师师德演讲稿】相关文章:

体育教师师德述职报告10-17

体育教师师德述职报告04-01

体育教师师德述职报告06-09

体育教师师德师风总结02-03

体育教师个人师德总结06-21

体育教师师德师风个人培训总结06-02

体育教师师德考核个人总结(精选22篇)02-14

体育教师师德演讲稿04-12

有关体育教师师德演讲稿05-15

体育教师师德师风演讲稿04-24