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电工仪表与测量教法

时间:2022-10-05 18:03:53 研究生毕业论文 我要投稿
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电工仪表与测量教法

  电工仪表与测量教法

电工仪表与测量教法

  摘 要:本文针对电工仪表与测量课程教学专业性较强、学生基础知识普遍较差、学习兴趣不高、厌学情绪严重等情况,分析探讨电工仪表与测量课程教学的有效方法:在教学过程中教师应采用多种教学方法、教学手段,激发学生的学习兴趣,注重学生多种能力的培养,提高学习积极性,最终达到提高教学质量和教学效率的目的。

  关键词:电工仪表与测量 课程 教学法

  一、把生动直观的电工仪表引入课堂

  对于中职中专学生来说,枯燥的纯理论讲解,很容易让他们感到乏味,提不起学习的兴趣。

  教师的课堂教学必须面向全体学生,让每一个学生参与到教学活动中来。

  通过将直观生动的电工仪表实物、模型、多媒体音像引入课堂中来,激发学生的学习兴趣,可大大调动学生学习的积极性。

  比如,当学习万用表、钳形电流表这些便携式仪表时,在讲授完理论知识之后,要及时带领学生使用仪表来测量实物,比如电池、电阻、交流电等,包括学生的手机电池,都可以随手拿来测量。

  通过动手,可以及时发现并纠正学生在仪表使用上的错误,并引导学生主动提出想了解的相关知识,再鼓励他们自己寻找答案。

  学生乐于学习,积极发言,踊跃实践,一扫过去课堂沉闷的填鸭式教育,让学生成为学习的主人,使每一位学生在课堂上都有收获。

  二、根据学生情况因材施教

  调查了解学生的志愿,以学生的基础和未来发展为依据,将学生分成两个部分:对口升学与就业。

  对于准备升学的学生,要强化应试能力的训练,侧重理论知识的学习,结合教学大纲的考点要求,适当加大知识的深度和难度,比如各种仪表的原理以及测量电路等重点难点务必牢固掌握。

  而对于准备就业的学生,则要侧重于职业技能训练,让学生在大概了解工作原理的基础上,重点培养实际动手操作能力,并把实践操作与具体设备、企业紧密联系,让学生在类似企业工作的环境状态下,对实训操作产生浓厚的学习兴趣,主动寻找实训中遇到的各种实际问题,培养良好的工作、学习态度。

  三、采用对比法教学事半功倍

  仪表的各章内容基本都是独立的,甚至一节只介绍一种仪表的特点和使用方法。

  仪表课本的这一特点有利有弊,利在于,即使学生前一两节甚至一两章没有掌握,也不影响后面内容的学习,随时都能让学生体会到获取新知识的快乐;弊则在于,由于各章缺乏紧密的联系,导致学生觉得比较凌乱。

  所以,老师应该经常引导学生对所学的内容进行归纳、分析、对比、总结,例如各种测量机构构造、原理的对比,模拟式与数字式仪表结构、原理和使用方法上的对比,同一电量(电阻、功率、电能)的几种不同测量方法的对比等等,通过前后内容的对比学习,让学生感觉条理分明,简洁易懂,既复习了旧知识,又巩固了新知识,且学生会理解得更加深刻,达到了事半功倍的良好教学效果。

  四、采用鼓励式教学激发学生自信心

  中职生正处于青春期,他们既保留着小孩子的天真活泼,又有着青少年的倔强叛逆。

  笔者曾有一个学生,就是老师们心中典型的后进生,经常旷课,课上玩手机或者睡大觉,每次提问题他都两个字“不会”。

  即便如此,笔者也依然鼓励他,要他认真听课,多动脑筋,下次争取能回答上来。

  终于有一次提问,他很小声地回答对了,笔者立刻把他的答案重复了一遍,然后问同学们对不对,同学们异口同声的大声说:“对!”,笔者当即给予他充分的表扬和鼓励,并要同学们给他鼓掌喝彩。

  从此以后,这个学生找回了自信,再未逃过课,在课堂上就仿佛变了一个人,学习变得积极主动,认真听课,踊跃发言,最后取得了非常优秀的成绩。

  老师们采用鼓励式教学,能帮助学生树立信心,重塑自我。

  老师一句表扬的话语,就能改变一个孩子一生的事例很多!

  五、勤动手、多实践,让学生技能更熟练

  实践是检验真理的唯一标准,理论必须联系实践才能学以致用。

  仪表作为一种电工必备仪器,可在平时的电工、电子实验课上进行实习,比如用万用表进行收音机的安装与调试,用兆欧表检测电动机的绝缘电阻性能等,通过实践发现不足之处,今后加以注意并改正。

  电工仪表随着电工、电子技术的发展而发展,反过来,电工仪表又为电工、电子技术发展提供有力的支持,所以熟练掌握常用的仪表测量方法对于电工来说,具有十分重要的意义,一定要让学生勤动手、多实践,为今后的职业生涯打下稳固的基础。

  总之,在电工仪表与测量这门课的教学过程中,教师合理有效地运用各种教学手段和方法,坚持以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,既能使学生感到学习的快乐与成就感,又能提高这门专业课的教学质量。

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