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当代大学生音乐审美教育初探

时间:2022-10-05 21:20:48 艺术类毕业论文 我要投稿
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当代大学生音乐审美教育初探

  好的毕业论文是需要毕业生们全身心投入的,但是很多毕业生都是潦草地写完,然后上交,最后还是被知道老师打回来重改。其实,毕业生们确定自己的选题,然后用心去调查去撰写就可以了。下面文书帮小编带来艺术类毕业论文范文一篇,供毕业生们参考!

当代大学生音乐审美教育初探

      摘要:随着高校课程改革的不断深入推进,高校的整个人才培养体系也发生了十分深刻的变化,当下的高校教育更加注重学生综合能力的发展,这其中就包括学生的音乐审美能力。大学生音乐审美能力的提升有助于健全其自身的人格,有效的拓宽大学生的知识面,有助于加深大学生的思想教育,培养学生的创新意识。但是,在现阶段的高校音乐教育环境当中,在大学生音乐审美能力的培养方面还存在着很多的问题,这些问题制约着大学生音乐审美能力的进一步提升。本文以大学生音乐审美能力的塑造为目标,首先对音乐审美教育的作用进行分析,其次对于当代大学生音乐审美教学过程中存在的问题逐一剖析,最后提出针对性的解决措施。

  关键词:当代大学生;素质教育;音乐审美教育

  音乐是当今社会最典型的一种抽象的文化形式,它有效地将音乐创作者自身的情感展现在艺术作品当中,艺术完成度相对比较高。基于音乐的这种艺术品性,音乐审美教育自身也就更加的具有张力和表现性,音乐艺术发展到现在,与许多其他的艺术类型相比,也形成了与众不同的审美标准。当代大学生是一群高素质、高文化群体代表,他们是社会实践活动的主要参与者,无论是文化知识层面还是自我意识的层面,其表现的也都相对特殊。高校的音乐教学不是简单的让学生听音乐与唱歌,更重要的一点就是通过音乐这样一种独特的表现形式来有效提升当代大学生自身的艺术鉴赏能力。

  一、对当代大学生开展音乐审美教育的意义

  音乐教育的进行能够帮助学生有效的提升自身的艺术鉴赏能力,进而实现当代大学生整体的艺术素养的提升,是高校素质教育进展过程当中十分重要的组成部分。具体来说,大学生音乐审美教育的进行有以下几个方面的益处:

  1、有效的拓宽大学生的知识面,提升大学生的音乐素养。音乐是作者情感表达十分有效的一种形式,寄托了作者的精神,内涵十分的丰富。优秀的音乐作品其涉及到的不仅仅是专业的音乐方面的知识,还会涉及到许多其他方面的知识。在大学生对于音乐赏析的过程当中,不仅仅是提升了自身的审美能力,更能够对于音乐作品发生的背景有着透彻的了解。欣赏贝多芬的音乐作品《暴风雨》,就需要听者首先阅读莎士比亚的作品《暴风雨》,欣赏《义勇军进行曲》就要求听众能够对中华民族的顽强拼搏斗争的历史有着深入的了解。

  2、有助于塑造当代大学生完善的人格与品行。音乐是一门比较高雅的艺术,是作者内在感情的一种外在寄托。音乐教育不仅仅能够给学生带来听觉上的享受,更能够对学生进行良好的情感教育,塑造学生的情感体系,使得学生培养出一个健全的人格与品行。音乐通过耳朵给听众带来听觉上的享受,让听众产生舒适的心情,并且通过对音乐作品的进一步赏析,能够全面的感受与领悟到音乐作品当中作者的思想情感,有助于培养大学生健全的人格。

  3、积极的培养学生的创新能力,打造创新意识。不同的音乐作品其具体的形式与内涵也是不同的,每一种类型的音乐作品都有自己独特的特征,这种形式的多种多样也让所有不同的音乐形式充满了魅力。大学生作为社会当中思维十分活跃的一个群体,通过音乐审美教育,在鉴赏各种音乐作品的同时,也可以给自身提供一个全方位展现自身才能的机会,对不同的音乐作品发表自己的意见。这种教育形式能够最大程度的激发学生的思维能力,培养学生的创新意识,使得学生自身的想象能力能够充分的发挥出来,具有十分重要的实践意义。

  二、当代大学生音乐审美教育过程中存在的问题

  随着课程改革的不断落实与教学理念的不断深化,高校的音乐教学已经取得了很大的突破,但是不可避免的仍然会存在一些问题,具体表现在以下几个方面:

  1、理念滞后,对于音乐教育认识上仍然存在偏见。其实在中学阶段,学校为了升学率考虑,对于音乐、体育等高考考核之外的课程都不能够加以重视,很多的家长以及教师都把音乐定义为“副科”。这一思想逐渐的被整个社会所接受与默许,根深蒂固,直到现在高校的音乐教学都没有实现完全的落实与普及。很多高校由于自身的经费稀缺,自身的办学条件比较差,对于音乐课程的整体安排都不是很重视,课程安排形式十分的单一,公共音乐的教学环节备受冷落。

  2、音乐教学过程当中教学目标单一,不能够充分的发挥学生主体作用。在高校的音乐教育活动当中,很多教师都是单纯的为了完成自身的教学任务,在教学过程中,过分的注重对于作者、作品类型的分析,教学内容死板。教学内容仍然是以教师自己的讲授为主,师生之间缺乏应有的互动,缺乏学生自己对作品的鉴赏,形式重于实质,学生对于音乐作品的感悟与分析不够透彻。教学中以教师为主导地位,并不能够最大程度的发挥好学生自身的作用,学生的学习兴趣很低。

  3、缺乏针对性的教材,教材内容落后。现在很多高等院校的音乐教育教材整体来说都具有很强的滞后性,缺乏时代的特色,不能够充分的把握好音乐教育发展的脉络,与现在大学生群体很强的时代责任感显得格格不入。教材内容的落后使得很多的大学生对于音乐审美与鉴赏缺少了应有的兴趣,自身对于音乐学习的兴趣不大。因此,今后在教材的选取方面,教师一定要紧密的结合好时代发展的需要,结合大学生自身的特点,选取一些紧密联系实际的音乐教学内容。努力的培养当代大学生多层次、多维度的审美思想。

  三、加强大学生音乐审美教育的建议

  1、改变思路,创新音乐课程学习模式。要真正的培养好、塑造好大学生的音乐审美意识,必须要改革长期以来树立的音乐为“副科”的观念,加强对音乐教学的重视,把握音乐自身教育意义的充分发挥。学校要积极的完善音乐教学的课程设置,在原有课程的基础之上灵活的开设音乐课程,实现必修课与选修课相结合,在原有公共课程的基础之上,开展更多的实践性课程,比如音乐欣赏、音乐话剧赏析等等,扩大学生的选择范围与选择空间。最大程度的革新音乐课程的教学模式,摒弃固有的观念。

  2、革新教学模式,把握学生在教学过程当中的主体地位。长期以来,在高校音乐教学的过程当中都是以教师自身为主体地位,学生仅仅是被动的接受知识的传递,并不能够有效地发挥自身的能动性。音乐是一门高雅的艺术,在教学过程当中不应该仅仅是以教师讲解为主,更注重的应该是学生自身对于音乐作品的赏析与评鉴。音乐教师要及时的改变思路,转变角色,给学生更多思考与想象的空间,让学生更加积极主动的参与到课堂教学活动过程当中,积极的给学生营造出一个良好、愉快的学习环境,使得大学生们能够真真切切的感受到音乐的魅力。

  3、教学紧跟时代步伐,不断革新教学内容。随着社会发展步伐的不断加快,当今音乐的表现形式也更加的多种多样。高校的音乐教学活动过程当中,教师要能够紧密的结合起来学生的需要,积极的讲授适应学生自身欣赏水平的音乐作品,不断的革新滞后的教学内容,摒弃教材当中落后的东西。诸如对于流行音乐的讲授,教师可以通过对比中外不同国家流行音乐的具体形式,通过系统性的比较与借鉴,展现不同音乐形式不同的特点,使得大学生们能够真正的理解流行音乐背后的深刻内涵。

  4、研究音乐深层次的意义,注重对音乐内在的情感把控。前文指出,音乐是创作者情感寄托的主要形式,在对音乐形式进行赏析的同时,还要注重对音乐背后深层次内涵的把握,注重对大学生思想感情的训练与培养。音乐审美是一种比较高层次的心理活动,通过一系列感官的具体的感受实现一种意识中理性的审美感受。教师在音乐审美教学活动过程当中,对于一些十分经典的音乐作品要在对其内涵进行深入讲解的基础之上,利用好音乐的美感,借助于现代化的多媒体设备,积极的引导学生进行音乐作品的感官与情感的双重体验,能够帮助学生充分的领略到音乐背后的情感,加强学生的音乐鉴赏与审美能力。

  四、结语

  21世纪是一个需要全方位发展的人才的时代,当代的大学生要想适应不断变化时代的需要,必须不断的打造自己,多角度的培养自身的综合素质。音乐审美教育作为大学生素质教育当中的一个重要板块发挥着不可替代的作用,我们必须要认清当前音乐审美教育过程当中存在问题,并针对这些问题提出具体的解决措施,加强对学生的诱导,努力的带动好大学生地全面与健康发展。

  参考文献:

  [1]武邵宏.刍议大学生的音乐审美教育[J].黄河之声,2012(09).

  [2]付敏.大学生音乐审美教育浅谈[J].安徽文学,2008(05).

  [3]高赟.浅谈当代大学生音乐审美能力提升的主要途径[J].电影评介,2012(04).

  [4]王志红.河北省普通高校大学生音乐素质教育现状与对策研究[D].石家庄:河北师范大学,2009.

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