- 相关推荐
大学生艺术团助力农业院校校园文化建设论文
摘要:大学生艺术团承担高校内外文化演出与交流的重要任务，是高校校园文化建设的重要载体，也是第二课堂的关键组成。大学生艺术团建设如能科学整合校园艺术资源，将有利于校园文化的健康传播，极大提高校园文化质量，增强大学生群体的综合素质。本文结合笔者多年学生工作经验，力求全面阐述大学生艺术团在高校校园文化建设中产生的作用，就艺术团管理过程中存在的问题提出新思路、措施。
关键词:大学生艺术团;校园文化建设;农业院校
高等学校校园文化建设对于促进学生全面发展、培养学生综合素质有着十分重要的作用。大学生艺术团是高校校园文化建设的重要载体，由高校具有艺术特长的学生组织建立，能够代表大学生整体艺术水平的学生团体，通常由学生处或校团委直接领导管理，比普通的学生社团更具有规范性、组织性、纪律性，承担着激发学生艺术潜能、普及艺术常识、提升学生艺术素养、营造校园艺术氛围等重任。
一、农业院校加强大学生艺术团建设的必要性
(一)加强大学生艺术团建设符合国家中长期教育发展趋势
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》指出:“树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”，同时指出应“全面加强和改进德育、智育、体育、美育，其中加强美育指培养学生良好的审美情趣和人文素养”。高等教育强调以人为本和个人的全面发展，而美育教育的核心是审美教育，落脚点在于艺术教育。从形式上看，艺术教育分为艺术课程的学习和艺术活动的开展。对于多数农业院校而言，缺乏艺术教育教研室、专职的艺术教师和系统的艺术课程体系设置，这使得艺术活动特别是艺术团开展的相关艺术活动难以成为完成艺术教育、实现美育的主要途径。
(二)加强大学生艺术团建设是农业院校培养高素质人才的现实要求
从高等教育的发展趋势来看，学生个性化发展和全面发展将受到国家和社会的更多关注。我国基础教育结构处于待完善阶段，艺术教育并未能很好地融入基础教育人才培养的整个过程。应试压力和文理分科导致现在的大学生知识结构在艺术教育方面存在极大不足。因此，加强艺术教育对于当代的大学生尤为重要。特别是对于农业院校而言，部分高校对艺术教育缺乏足够的重视，多数高校因教育资源匮乏和重视程度不够，没有开设艺术类专业。部分农业院校即使开设艺术选修课也只处于初级阶段，教学效果和意义不甚明显;再加上农业院校教学实验较多，学生课堂学习压力较重，教学时间内没有过多的精力选择选修课来提升艺术素养。基于此，大学生艺术团为同学们提供了一个课余展示才华和风采的平台，使大学生在校期间有机会提高提高艺术修养、审美水平、人文内涵和综合素质，同时可以以点带面，通过个体的力量去带动和影响周围的同学学习艺术、感悟艺术。加强艺术团建设成为拓展农业院校育人空间的重要手段，同时也是促进学生全面发展的重要载体。
(三)加强大学生艺术团建设是农业院校校园文化建设的客观需要
农业院校相比综合性院校而言，校园文化特别是人文氛围较薄弱。大学生艺术团包含不同艺术元素的团队，开展的活动也多种多样，为不同艺术爱好的学生提供了更多选择的机会。艺术团活动形式的多样性和学生参与的广泛性，使其备受关注，逐渐成为普及艺术教育知识和繁荣校园文化的主力军。大学生艺术团将创作艺术精品、营造艺术氛围和校园生活融为一体，这种大学生身边的艺术环境更易营造出高品质的校园文化氛围，最大程度地发挥校园文化的引导作用、激励作用和凝聚作用。
二、农业院校大学生艺术团的发展现状
(一)学生热情十足，但水平层次不齐
现在大学生艺术团成员都是“95后”，这个群体朝气蓬勃，对感兴趣的事情和新鲜事物充满热情，在热情的驱使下他们全身心投入到艺术学习中。同时，由于大多农业院校没有设置艺术专业，不招收艺术特长生，以笔者所在高校为例，大多数成员是艺术兴趣爱好者，仅有个别学生可称为艺术特长生，还有一些学生属于“零基础”。比如，合唱团90%以上的同学不认识乐谱;管乐团小号手严重缺乏，乐手种类不全，很难组成完整的乐团等等，这种状况使得节目和曲目的选取上受到极大限制，面对热情高而基础差的学员，教师的指导工作难度很大，日常训练进程和质量受到影响。
(二)团队初具规模，但指导教师欠缺
目前，多数农业院校的大学生艺术团发展已初具规模，比如笔者所在高校大学生艺术团现有合唱团、管乐部、民乐部、弦乐部、民舞部、街舞部、双截棍部、主持人部八个分团，成员有300多人，每年至少举办两次校级文艺演出，参与数十场文艺演出和文艺比赛，排练出了众多优秀的艺术作品。艺术团指导教师艺术水平的高低关系到艺术作品的质量，指导教师稳定与否是艺术团发展的关键环节。农科院校由于缺乏专业的艺术类教师，艺术团指导教师多数长期来源于校外聘请，能选择到双方均满意的指导教师就是一件难事，外聘的教师都有自己的工作，由于工作及个人原因不能长期对艺术团进行指导，学生接受指导的稳定性受到影响。
(三)活动丰富多彩，但团队流动性大
艺术团活动形式多种多样，活动内容丰富多彩，以笔者所在高校为例，大学生艺术团承担着学校众多大型晚会的演出任务，比如迎新晚会、新年晚会、五四汇报演出、校庆晚会等，在丰富校园文化活动中发挥了积极的作用，一些节目参加过国家、省、市比赛，获得了众多荣誉，受认可度很高。大学生艺术团的成员来自全校各个专业，这些学生课程安排不统一，艺术团训练时间通常安排在周末和晚上等课余时间，即使这样也时常与成员的上课时间相冲突。再加上部分同学追求张扬，标榜个性，强调自我为中心，自律性差，在一定程度上影响排练的正常进行:有些成员经常迟到，影响排练效率;有些因课程时间冲突放弃训练;还有部分成员由于实验较多、择业压力大，大一、大二在艺术团参加活动，当其大三面临就业和学业压力时，往往选择退出艺术团。这样导致艺术团成员流动过快、稳定性差。团队文化需要长期积淀形成，艺术团成员频繁流动与团队文化的形成相悖，阻碍了艺术团的持续发展。
(四)规章制度逐步健全，管理工作有待加强
大多高校制定了大学生艺术团管理条例，用于规范和约束成员的日常行为;建立了激励机制，通过奖励艺术学分、评优表奖等方式增加成员的积极性。但从高校整体情况而言，多数农业院校大学生艺术团还处于起步阶段，对于大学生艺术团的未来发展方向、成员应达到的艺术素养均没有一个规范、标准的评价体系;再加上艺术团相比学生会队伍更加庞大，没有纳入学生会管理体系，这样管理更加不便，对于一些成员而言，管理条例流于形式，并未达到预期的管理效果，从而限制了大学生艺术团向规范化、专业化发展。
(五)受重视程度有所加强，但保障措施不稳定
目前，学校领导认识到大学生艺术团在校园文化建设中的重要作用，逐步规范对艺术教育的经费投入，改善了部分硬件设备和软件设施，提供了相应的训练场地，聘任了专业指导教师，使大学生艺术团能完成正常的训练和演出任务。但由于农业院校整体经费和教学场地的限制，当大学生艺术团的发展与学校教学、科研发展相冲突时，往往会削减对艺术团的经费投入、更换艺术团的训练场地。高校不能保障大学生艺术团的硬件的稳定性，会影响成员训练的正常开展。同时，经费的减少导致指导教师的指导次数减少，使原本繁重的指导任务雪上加霜，节目质量令人担忧;艺术团发展所需的服装、乐器和音响设备均须经费投入，面对经费减少，只能压缩训练、演出设备的购买、租赁预算，演出效果会受影响。
三、健全农业院校艺术团发展机制，助力校园文化建设
(一)规范艺术团的组织和管理，增强艺术团凝聚力
在实践中进一步完善大学生艺术团管理条例，实施不同年级不同激励政策来鼓励艺术团成员，如针对大一新成员奖励艺术学分;针对大二的成员采用评优表奖和综合测评加分;针对大三的成员优先考虑推优入党等方法激励成员为大学生艺术团做出贡献。当然，管理条例的执行应严格、公正、公平，还应考量管理条例的实施效果。大学生艺术团演出形式以团体演出为主，这样团队意识的形成尤为关键，尤其对于注重团队协作的合唱团和管乐部。因此，在招收新学员时就应考虑这一问题，招新伊始就应明确训练时间，给成员安排其他课余活动提供空间，或学校统一安排第二课堂时间，给予学生可支配选择空间;应以管理条例为蓝本，对成员进行时间观念和团队意识的教育;还应组织团队素质拓展等活动，增强团队凝聚力。
(二)完善保障机制，提高艺术团的艺术素质
无论是高校领导、主管教师还是艺术团成员都应充分认识到大学生艺术团在农业院校开展艺术教育、繁荣校园文化、提升大学文化品位中的重要作用，正确认识大学生艺术团的价值和地位。高校领导和主管部门领导要将艺术团的工作作为一项重点工作来推进，应将艺术素养培养纳入育人体系和第二课堂培养中，并要建立规范、标准的评价指标体系来衡量大学生艺术团工作。成员要将参与艺术团作为自己的一项“事业”，全身心投入到排练和演出中。农业院校还要加大对大学生艺术团的投入力度，包括增加活动经费、活动场地、教师队伍、提供演出机会等方面的支持。大学生艺术团应有充足的专项经费，农业院校可评估艺术团的经费使用情况划拨相应经费投入，对优秀团队予以经费倾斜，激发成员的积极性;努力创造条件解决大学生艺术团的场地使用问题，保证所有团队的日常训练;为重点团队配备指导教师，充分发挥指导教师的主观能动性，同时调动学生骨干积极参与、协助指导;还应给予参与成员以宽松的环境，如规定特定时间为学生的艺术素养提升时间，全校不安排专业课程学习，让学生选择自己喜欢的艺术团队学习、提升等。
(三)组织参加各种文化活动，培养成为校园文化的中流砥柱
艺术演出是提升艺术团艺术素养的有效手段，农业院校大学生艺术团应形成常规的艺术展演制度，参加各类文化活动，定期面向全校师生进行演出实践，同时还应采用“请进来，走出去”的形式，邀请知名艺术表演家、文艺团体、兄弟院校艺术团到学校进行专场演出或联合演出;邀请专家到学校开设艺术讲座;举办艺术展览;还应“走出去”参加各类比赛，组织“文化艺术进社区”、“文化艺术进基层”等活动。通过高水准的艺术表演，提升艺术团的凝聚力、号召力，使其成为校园文化的中流砥柱。
(四)发挥艺术团生力军作用，引领校园文化健康发展
艺术团广受大学生欢迎，在艺术团管理过程中应充分发挥其生力军作用，引领校园文化的健康发展。一方面注重艺术团历史资料的保存，另一方面注重团队文化的传承。对成员宣传责任意识、团队文化和集体荣誉感，使其对整个团队充满感情，自觉遵守团队相关规定，自觉维护团队形象。还应帮助团队形成品牌效应，通过多元化的宣传方式增加团队影响力，成为农业院校校园文化建设的重要名片。文化传承与人才培养、科学研究、服务社会共同构成高等学校的四大职能。高等学校实现育人为本，不仅要培养专业人才，还应培育健全人格，将学生培养成全面发展的人才，农业院校更应认识到这一重要性，充分利用大学生艺术团这一平台，推动农业院校艺术教育发展，助力农业院校校园文化建设。
［参考文献］
［1］通大学，金芙蓉，舒鹏．高校学生艺术社团建设与管理探析［J］．大家，2008，2012(3)．
［2］王琰．高校学生艺术社团建设与管理探析［J］．文教资料，2011(9)．
［3］董卓宁，孟宪博，张江．以艺术社团为推手助力理工科院校艺术教育［J］．北京教育高教，2011(12)．
【大学生艺术团助力农业院校校园文化建设论文】相关文章：
校园文化建设论文07-21
校园文化建设论文15篇[精选]07-20
校园文化建设与体育教育论文10-10
高职院校校园体育文化建设论文10-10
电大校园文化建设思考的论文10-11
高校绿色校园文化建设探究论文10-11
高校校园文化建设存在的问题的论文06-24
高等农业院校农药学课程创新改革与实践论文10-12
高等农业院校研究生创新能力培养现况论文10-12
校园文化建设在德育教育的作用论文10-10