声乐教学中声乐钢琴艺术指导作用论文
引言钢琴艺术指导是声乐钢琴伴奏的专业名称，与其他类型的钢琴伴奏相区分，在国外早已作为一门独立而重要的音乐专业门类发展了多年。中国国内对于钢琴艺术指导，经历了轻视、再认识和重视，三个学术阶段。如今在对其的定位上，基本已经与国外接轨。当前，国内许多音乐院校纷纷开设钢琴艺术指导课程，甚至开设独立的钢琴艺术指导专业。之所以，曾经无人问津的声乐钢琴伴奏如今能得到这样的发展，是由于其在声乐教学与表演中所起的难以替代的作用。
一、钢琴艺术指导在声乐技巧教学中的作用
（一）在声乐气息教学中的指导作用
呼吸在声乐表演中是非常重要的基础，因此掌握呼吸技巧是歌唱者的基本功之一。只有自然的呼吸状态下，演唱者才能具有准确地生理音准。因此，在声乐表演中，必须将呼吸的节奏与音乐同步。而作为主线旋律表达的声乐钢琴伴奏最能够起到这方面的引导作用。通过前奏、间奏等伴奏，能够提供给演唱者呼吸节奏的基准，在同步中形成对该曲目的呼吸反射。
（二）在声乐技巧训练中的指导作用
声乐教学中一些特殊的演唱技巧，比如花腔等美声唱法，具有一定的难度，需要进行长期的训练。而钢琴伴奏中也有许多技巧能够与这些声乐技巧搭配，使其能够起到很好地指导作用。比如在美声的花腔技巧的训练中，断音、快速音阶、笑音、泣音等技法的训练中，钢琴伴奏可以通过左右手不同的按键技法，以跳音、震音等引导演唱者在技巧上的变化节点。
（三）在语言技巧训练中的指导作用
在声乐艺术中，语言的理解与掌握是非常重要的。一首歌曲，如果歌唱者自身对其述说的内容，表达的情感都不了解的话，可以说肯定是没有什么感染力的。但是，涉及语言，则又必然联系到其文化背景。以常见的意大利语、德语、法语等外语歌曲来说，其民族性与地方性的语言风格差异，不仅仅是音准、音调等方面，甚至还包括连音方式、鼻音共鸣等。钢琴伴奏则比其他的管弦器乐在这方面更能起到引导与配合的效果。
二、钢琴艺术指导在声乐表演教学中的作用
（一）在语句表达与情绪表达中的指导作用
在表演中，情绪与情境的表达，是声乐演唱感染力与艺术美感之所在。在舞台表演中，演唱往往是整场表演的主线与高潮。而现场表演的高潮，可以说是不可能直接就能够一下子就达到的，必须要有足够的情绪调动与情境的铺垫。钢琴艺术指导首先在前奏中进行情境的铺衬，利用其音色与表现力，仿佛如述说一般，向听众展开一副诗篇的开头。声乐演唱者在这个过程中，也在进行自身的情感的调动与准备。当演唱开始后，钢琴伴奏就会在适当地时候出动琴弦也触动演唱者与听众的心弦，更是会在演唱的高潮中，以钢琴自身的表现力进行强有力的映衬。
（二）临场心理调控能力训练的`指导作用
对于声乐表演者而言，现场往往就是一个独唱的战场。任何一位演唱者在面对初面对广阔的舞台、灯光和台下的视线时，都有巨大的心理压力。这是舞台上其他伴唱、伴舞者所不能体会的。因此，能够临场调节好心理压力，出色地进行声乐演唱的发挥，有时甚至比声乐天赋还要重要。钢琴伴奏一者利用前奏等吸引开场注意力，分担压力；二者能够提前引导、托腔保调。
三、钢琴艺术指导对提高学生全面素质的作用
（一）提高声乐学生与其他表演者的合作能力
在声乐教学中，进行声乐学习的学生们往往专注于曲目演唱本身，而忽视了声乐表演事实上不仅是以声乐演唱者为主，更是有其他伴奏、伴舞等综合表演艺术的配合。因此，作为声乐专业的学生，不仅需要具备声乐演唱的熟练技巧，掌握声乐语言、语句的表达，具有一定的临场表现与控场能力，还需要具备与其他表演者同台默契配合的能力。而通过学习钢琴艺术指导，能够使声乐学生提高与其他表演者配合的协作能力。
（二）让学生换个角度发现自身的缺点
声乐演唱是一项技巧与情感需要同时贯注的艺术，声乐学习者在进行训练时，往往全神投入，在演唱结束之后，即使声乐教师指点出不足之处，在纠正与改进上有时也存在一定难度。这是因为，情感与技巧的惯性往往形成了反射。在这种时候，需要冷静下来，从旁观的角度，通过直观地对比，才能有所进步。钢琴艺术指导教学，就提供了这样一个旁观的参与角色。学生在给同学的演唱进行钢琴伴奏的过程中，通过观察同一个作品他人不同的演绎，以及自己是如何的配合，这双重角度的参与，能够快速得到提高。
四、结语
钢琴艺术指导在声乐教学中，并不仅仅只是陪衬“鲜花”的“绿叶”，而更像是声乐演唱的亲密伙伴与良师益友。对于从事声乐教学的高校音乐教师而言，钢琴艺术指导是其指引学生进行声乐技巧、语言和表演能力训练的最好的指导手段。对于学习声乐的高校音乐专业学生而言，钢琴艺术指导是其声乐主课的延伸与重要的辅助。学习声乐钢琴伴奏能够使学习声乐演唱的学生们，换一个角度来观察声乐演唱本身。因此，高校音乐专业教学中，钢琴艺术指导必将成为一个更加重要的课程与专业。
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