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四年级防震减灾征文
【四年级防震减灾征文】
地震科普知识教学总结我班以提高学生科学素养为目标，大力开展防震减灾科普教育活动，普及 防震减灾科普知识，增强学生防震减灾意识和自觉性，提高学生地震灾害防御 和自救互救能力，开阔了学生的知识视野，促进爱科学、学科学、用科学良好 校风的形成。
一、我班以《中华人民共和国防震减灾法》、《关于加强防震减灾工作的 通知》等文件要求精神为指导，以加强小学生公共安全教育和提高学生的科学 素养为目标，以防震减灾科普教育为抓手，采取多种形式引导学生学习科普知 识，促进学生科学素养的提升，增强学生公共安全意识。我班防震减灾教育重 视活动体验原则，开展了以防震减灾为主题，以灾害防御科普知识教育为主线 的系列科普教育活动，增强学生的防灾抗灾意识和自觉性，提高灾害防御和自 救互救能力。其次我班防震减灾教育重视学科渗透，发挥好课堂的主渠道作用， 将防震减灾知识引入课堂教学，丰富学生科技知识，培养学生的生命安全意识。
二、我班成立了防震减灾工作小组，由班主任亲自负责，分工明确，责任 到人，发挥了以点带面的作用，提高了学生对防震减灾教育意义的认识，激发 了学生积极参与防震减灾科普教育工作的积极性，也有力提高了学生对防震减 灾的认识，深刻认识到防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生 命财产安全、经济发展和社会稳定。
三、多渠道广泛宣传防震减灾科普知识。课堂教育：我班坚持以课堂为主 阵地结合学科教学渗透防震减灾知识教育。专题宣传：我班利用黑板报、手抄 报、橱窗、展板、主题班队会等形式，宣传防震减灾知识。
除此之外，我班还观看影视，我班组织学生观看了《唐山大地震》 、 《蟾蜍》 、 《地震揭秘》 、 《直面地震》等防震减灾录像，学生通过录像资料一方面了解了 地震小知识、防震自救互救的小常识等，拓宽了知识面，激发了学科学、爱科 学的兴趣，另一方面看到了地震给人类带来的巨大灾难，使学生历史事实面前 认识到防御自然灾害必要性和重要性，从小就树立防灾减灾的意识。
【四年级防震减灾征文】
树立防震减灾意识，提高防范灾难的自救能力人们常说：
“天有不测风云，人有旦夕祸福” 。
地震是一种自然现象，目前 人类尚不能阻止地震的发生。在古代，人们没有防范意识，都是求神拜佛保佑平 安。随着社会的发展，人们懂得用科学道理、实用的方法来保护自己，减少灾害 威胁到自己的生命。
2008 年 5 月 12，四川以汶川为中心突发了 8 级特大地震，是新中国以来破 坏性最强， 波及范围最广， 救灾难灾度最大的一场地震。
这场山崩地裂的大灾难， 无情地夺去许多同胞宝贵的生命，摧毁美丽富饶的家园。抗震救灾伟大行动也充 分显示了中华儿女血浓于水，情重于山的赤子情怀。
为了让全校师生进一步掌握防灾减灾常识，树立防灾减灾意识，提高防范灾 难的自救能力，我校也开展了“防灾减灾，从我做起”教育活动紧急疏散演练。
活动在急促的铃声中开始， 正在上课的全校师生听到信号后，在当堂任课老 师的指挥下，全校同学紧急疏散，达到快速，紧张，有序的疏散要求。全校师生 从第一声紧急疏散铃声响到最后一名同学离开教学楼，用时不到 5 分钟。
此次活动不仅使同学们从理论上了解了有关防灾减灾知识和避灾自救技能， 通过本次演练，我们进一不增强了抗灾意识，提高了大家紧急避险，自救逃生和 应变能力。
所以请记住，抗震知识——保一方平安。
地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。
当你感到 地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机灵 的躲避。震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到 安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下 (旁) 、易于形成三角空间的地方，空间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的 地方。
身体应采取的姿势：
伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体 重心。
抓住桌腿等牢固的物体。
保护头颈、眼睛，掩住口鼻。 那么，那造成地震的罪魁祸首是谁?是地球吗?不，不是地球!造成地震的 罪魁祸首是我们人类。原因是我们人们不断开采地下资源，造成岩层不断挤压， 岩层产生褶皱，然后褶皱不断增加，岩层随即断裂，这时就发生地震。只有保护 环境，做好防震减灾的工作，建立健全地震监测预报、地震灾害预防和地震紧急 救援等等做，才能使地震灾害减少到最低。
让地震灾害远离我们，这是我的心愿，也是全世界人民的共同心愿!我们是 祖国的建设者、保卫者，让我们快快行动起来，珍爱生命，保护家园。
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