2017小说征文大赛
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“把孩子送到张老师班里，是我们前世修来的福分”。
家长这样评价他。
学生在作文里这样写道:“在我心里一直把您当成父亲，而且是朋友式的父亲”。
“所有的家长对孩子都包含着希望，家长把孩子送到学校，这是对学校的信任，更是一份责任。
面对家长那种渴望甚至带着巴结的眼神，你能无动于衷吗?能不掏出心来对学生吗?”张老师自己是这样说的。
(摘自:《河南教育》2006年第四期P32 “班主任之星”栏目《点燃激情 迎接精彩人生》--记驻马店市优秀班主任张胜利)
教师的幸福来源只能在自己的职业生活中，在自己工作的过程中，我们应该清楚，工作除了挣钱养家糊口外，工作本身就是生活，千万不要简单地认为教师的工作是为了学生、为了校长、为了学校，为了建设小康社会。
其实，工作也是为了我们自己，教师要好好地生活就要好好地工作，工作快乐了才会生活幸福。
教师对人生幸福的追求是教育职业赋予的神圣使命，是当好一名教师的必然要求。
如2002年夏天，我利用课余时间骑着摩托车对市区内的43名同学进行家访，与学生家长进行直面沟通。
这次家访活动历时20多天，行程400多公里，有时最晚夜里11半我才回到家里。
在整个家访过程中，我没有在一个学生家吃过饭，饿了自己买个烧饼充饥。
我还写下了15000多字的家访材料。
在家访的过程中当然很累，但我从中体味着当班主任的幸福和快乐!
教师与学生在人格上是平等的关系，尊重学生是教育获得成功的基础。
只有平等地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系2017年百年追梦全面小康征文2017年百年追梦全面小康征文。
班主任应该对学生一视同仁，不能带着自己的成见和偏见处理问题。
比如安排座位、上课提问、布置班级事务，要给所有学生一个平等的机会。
不要认为差生就干不好，可能他们在干一些事的时候会更认真，更胜任这些工作，并在干这些工作中找到自信，获得成功。
在为学生提供平等的机会方面，我做了一些尝试。
例如，我们班在排坐位时，我们采取多种方式，有几次就是从班里成绩的最后一名依次挑位，让成绩好的同学和成绩差的同学结对子，使同学平等相处，加深了同学间的友谊，为每位学生提供平等的机会。
对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
20XX年学校决定让我到分校负责高一的新生，并担任(1)班的班主任，尽管我住的比较远，我还是欣然接受了。
在去分校的路上，我构思了一首诗:“回首高三苦与乐，摸打滚爬过一载。
成败是非皆旧事，而今跨步从头迈2。
整理行装踏征程，激情再次燃起来。
拼上三年又何妨?尽心竭力创品牌!”这就是我当时内心的真实写照，我时常用这首诗激励着我的工作，并把它作为自己工作追求的境界。
04级我的一个毕业的学生家长曾告诉我，有一次我班同学得知我一直忙着还没吃饭，就给他爸爸打电话，让爸爸给老师买一碗烩面送过来。
这位家长告诉我，当他听到孩子这样说时他非常感动，孩子们确实懂事了，这样的老师赢得了同学们的心。
记得2007年3月份，我在给学生举办心理辅导讲座时，有位学生曾对我说:“张老师，你影响的不仅仅是你那两个班(当时我担任两个班的班主任)，你影响的是我们整个年级甚至我们全校的学生，反正我是你的直接受益者。
听到学生这样的评价，我感到很欣慰。
上大学的学生给我发短信 “老师，想您，想您的课，想您的教导，想我们一起走过的日子。
到哪里还去找到您这样的好老师。
我意识到我们生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”我们自己，我们应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义，追求生活的乐趣!
创设班级静态文化，培养一支钢铁团队。
静态文化是班级文化活动的重要组成部分，需要我们精心设计。
我们的做法是使教室四壁生辉，让每一块墙壁都会说话。
例如，我们把墙报设计成房子的形状 ，里面划分为“拼搏者”、“圆梦堂”、“我为班级添光彩”三个栏目。
上面写着“手拉手、心连心”，“携手奋进、铸就辉煌”。
这样既体现了“家”的温馨，又能激励大家。
我们还创办《胜利号》班报(周刊)，周周都有新内容2017年百年追梦全面小康征文初中辅导。
强化班级动态文化，打造学生精神家园。
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂
班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。
“没有活动，就没有德育”。
德育要靠活动，没有活动的校园生活，就没有学生终生难忘的教育亮点。
为了加强同学们之间的团结，我们把《众人划桨开大船》定为班歌，并学唱一些军歌和流行歌曲，使同学们一直处于亢奋的状态之中。
情感文化是良好班级文化的基础，班主任则是班级情感文化的缔造者，使班级成为培养学生情感文化的场所。
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