中等职业学校教师团队建设
中等职业学校教师团队建设
【摘 要】随着教学改革不断深入，我国教育事业发生了一系列的变化。
相应地，在师资队伍建设方面，也迎来了全新的面貌。
中等职业学校便是其中之一。
因此，本文作者以中等职业学校为起点，对教师团队建设进行了相关的分析。
【关键词】中等职业学校;教师团队建设;分析
在我国悠久的历史长河中，教育事业是其重要的方面之一。
它是每个时代永恒不变的主题。
同时，对于教育事业来说，教师团队的建设是其至关重要的部分，扮演着重要的角色。
相应地，在整个教育事业中，中等职业学校是其中的某个方面，在培养学生实践技能方面有着不可替代的作用。
而对于中等职业学校来说，离不开教师团队方面的建设。
因此，本文作者对此予以了探讨。
一、在中等职业学校中，教师团队建设方面存在的问题
从某种角度来说，当下中等职业学校在教师团队建设方面的现状并不乐观，存在很多问题。
而这不仅是新时代下社会关注的焦点，也是迫切需要解决的问题。
因此，本文作者对其中的冰山一角予以了分析。
首先，教师不具有对应的职业技能水平。
对于中等职业学校来说，不论是在专业技能方面，还是教学的实践，很多教师都不具备对应的能力。
而这主要是因为中等职业学校是从普通教育转向职业教育的。
相应地，在师资方面，其中有一部分教师是刚刚毕业的学生。
更为严重的是，还有一部分教师根本不是师范专业毕业的。
很显然，他们不论是在教学经验方面，还是教学实践能力方面，他们都不具备对应的能力。
其次，在中等职业学校中，具有“双师型”方面的教师人才非常缺乏。
“双师型”教师不仅要具有教师应有的基本素质以及能力，还要具备本专业较高级别的素质与能力。
相应地，就我国中等职业学校在这方面的发展现状来看，这方面主要存在这些问题。
在中等职业学校中，专业课程的教师自身所具有的能力并没有达到“双师型”的要求。
二、中等职业学校教师团队建设的有效策略
针对中等职业学校教师队伍建设方面存在的问题，急需要采取行之有效的措施予以解决。
在中等职业学校中，采取可行的对策来加强教师队伍的建设有着非常深远的意义。
这是新时代发展的必然要求，也是中等职业学校予以完善的'必经之路。
当然，对于教师队伍建设方面，可以加以利用的策略呈现出多样化的特点。
因此，本文作者对其中的一些进行了相关的探讨。
第一、 在中等职业学校中，需要提高教师的综合素质，组建教学团队并对团队结构进行适当的优化。
一是：团队中的领军人物必须是本专业的骨干教师，有超前的教学理念和超强的组织协调能力，定期对团队成员进行在岗培训，来提高教师的专业技能。
二是：学校需要对教师进行再教育培训，对他们已有的理论体系予以完善。
三是：学校需要采取合理的措施，来鼓励在校教师去进修，提高自身的能力。
如果条件允许，学校可以派遣这些学生到国外进行交流学习，来开阔自己的眼界，来提高自身已有的教学实践能力。
四是：需要对教师在“双师型”方面的培训予以强化。
进而，使教师在具有扎实的理论知识体系的同时，也能朝着更加专业化实操的方向发展。
第二、在教师团队建设方面，需要加强整个队伍协同作战的能力。
相应地，还要具备一定的执行能力。
针对这方面，中等职业学校需要在教师队伍中，进行大力的宣传。
进而，使教师转变已有的观念，掌握新时代对人才方面的要求。
在此基础上，学校可以定期开展一些和协同作战的讲座、比赛。
并根据整个教师团队的现状，把教师队伍分成不同类型的小组，来完成对应的任务。
这样教师在小组合作中，不仅意识到团队作战的重要性，还使自身的执行能力也得到了对应的提高。
第三、对于中等职业学校来说，需要对教师团队的年龄结构予以合理的调整。
在招聘教师方面，学校需要以已有教师结构在年龄方面的特点为基础，把握好对应的比例。
中等职业学校不仅要招入一些年轻的教师，还要招入一些优秀的中年骨干教师。
这样既有新鲜的血液注入，也不会使教师队伍出现年轻化的特点，阻碍中等职业学校的发展。
第四、在中等职业学校中，对教师管理进行合理的改革，使他们的潜能得到应有的发挥。
首先，学校需要对教师团队进行人性化方面的管理。
如，对教师队伍的结构予以合理的调整。
其次，中等职业学校需要进行思想以及精神文明方面的建设，为教师队伍的建设埋下伏笔。
最后，采取有效的措施完善对应的制度，提高教师的综合素质。
以此，通过对教师队伍进行人性化管理，来使教师团队得到更好的完善。
很显然，除了上面这些以外，还有一些其它方面可行的策略。
比如，针对中等职业学校教师数量不足的问题，学校需要从不同的渠道在社会中寻求经验丰富的教师人才，来扩大教师队伍。
同时，对高等院校以及师范专业方面的优秀人才予以引进，为中等职业学校教师队伍注入新鲜的血液，也使该教师队伍建设更加完善。
同时，中等职业学校需要采取有利的激励机制，提高对教师的福利待遇来留住学校不同专业已有的人才，减少教师队伍中人员的流失。
南京市教育局在职业学校团队建设方面进行了大规模的扶持，组建了60个不同专业的优秀教学团队，提出了明确的实施规划，历时三年，其间组织了三期团队负责人的集训，既有专家授课、实地考察，也有团队之间的相互交流，使团队整体素质得到很大提高，团队成果纷呈，对职业学校教师队伍发展摸索出许许多多可贵的经验，也为教学模式的改革起到了引领作用。
总而言之，对于中等职业学校来说，教师团队在其中发挥着不可替代的作用。
相应地，对教师团队进行合理的完善有利于中等职业学校教学方法的改进，教师各方面能力的提升。
更重要的是，它能够使我国中等职业学校在教学改革的浪潮中，不断前行，丰满自己的羽翼。
进而，在未知的路上，走得更加久远，拥有更好的发展前景。
最后，作者希望本文在丰富广大同行朋友们内心世界的同时，唤起他们对此的思考以及展望。
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