职称论文写作范文
要评高级职称，我们就要认真书写好职称论文，大家知道职称论文怎么写吗?以下是小编为大家准备好的职称论文写作范文，欢迎大家参考!
在职教师高级职称论文【1】
1资料与方法
1.1对象
2013年我校共有202名在职高级职称教师参加体检，年龄31～60岁，其中男104名，女98名。
按年龄分为3组，Ⅰ组62名(31～40岁);Ⅱ组108名(41～50岁);Ⅲ组32名(51～60岁)。
1.2体检项目
202名在职高级职称教师体检项目包括内科，外科，耳鼻喉科，妇科，心电图，胸正位片，肝、肾功能，血脂，空腹血糖，糖化血红蛋白及肿瘤标志物测定;B超检查包括肝、胆、脾、肾，男性加做前列腺、膀胱，女性加做子宫、附件及乳腺检查。
1.3统计学处理
采用SPSS17.0统计软件对所获得的资料进行处理。
2结果
2.1疾病检出情况
本次体检检出疾病或指标异常60余种，发现异常者197人，总检出率97.5%。
其中检出疾病或指标异常的男性101人，占男性人数97.1%;女性为96人，占女性人数98.0%。
检出率居前12位的疾病。
男性高脂血症、脂肪肝、高血压检出率均显著高于女性(P<0.01)，差异有显著性。
从疾病或指标异常的顺位看，男性疾病检出前6位的依次为高脂血症、脂肪肝、高血压、心电图异常、肾功能异常和前列腺增生。
女性疾病检出前6位的依次为乳腺小叶增生、子宫肌瘤、高脂血症、心电图异常、脂肪肝和糖尿病。
2.2不同年龄段6种常见疾病检出率比较
对不同年龄段常见疾病检出率进行总体方差分析，除心电图异常无统计学差异外(P>0.05)，其余5种疾病差异均有显著性(P<0.05)。
在对有差异的5种疾病进行两两方差分析发现，高脂血症、脂肪肝、高血压在不同组中有非常显著性差异(P<0.001)，表明这3种疾病检出率随着年龄的增长而有增加的趋势。
肝囊肿检出率中，Ⅰ组与Ⅱ、Ⅲ组比较差异有显著性(P<0.01);糖尿病检出率中，Ⅲ组与Ⅰ、Ⅱ组比较差异有显著性(P<0.01)，表明糖尿病也有随年龄的增长而增加的趋势。
3讨论
本研究结果显示，2013年我校202名在职高级职称教师健康状况令人担忧，疾病或指标异常的人数占总体检人数的97.5%。
高脂血症、脂肪肝和高血压在体检者中检出率均较高，男性高脂血症占51.9%，脂肪肝占48.1%，高血压占28.8%;女性高脂血症占21.4%，脂肪肝占16.3%，高血压占10.2%。
高于王莉英的报道。
这主要是由于这一人群肩负着学校教学、科研、管理的重任，精神压力大，缺乏充分的体育锻炼、膳食结构不合理所致，而男教师往往更多地参加社会活动，应酬多，而且饮酒、吸烟，因此男性检出率显著高于女性。
高血压、高脂血症是心脑血管病最主要的危险因素。
高血压的主要并发症脑卒中、冠心病已成为我国居民死亡原因的首位，占总死亡构成原因的40%以上，应引起足够的重视。
女性乳腺小叶增生检出率56.1%，居女性检出疾病的首位，与张彩芬等报道相近。
乳腺小叶增生可能与女性体内雌激素异常、饮食结构不合理、工作压力大、精神紧张导致内分泌失调以及生活方式等有关。
有报道认为，乳腺增生症者患癌几率为一般妇女的2～4倍，癌变率5%，应引起注意。
要通过自我检查和定期妇科病普查，做到乳腺癌的早诊断早治疗。
除了肝囊肿在31～40岁年龄组未检出外，6种常见疾病在各个年龄组均有检出，且随着年龄的增长检出率也随之增加，可能原因为随着年龄的增长，人体各系统及脏器的生理功能逐渐减退，同时高校教师又处于特殊的脑力工作环境，保健意识薄弱。
从此次体检结果可见，我校高级职称教师的健康状况令人担忧。
现就体检结果提出以下几点建议：
(1)通过健康讲座、义诊、健康知识问卷、健康处方、咨询等多种形式对教师进行健康知识和相关技能的普及，以提高健康素养。
(2)倡导健康的生活方式和行为，积极体育锻炼，控制体重，戒烟限酒，保持充分睡眠，保持身心愉悦。
(3)建立合理膳食结构，低盐、低糖、低脂、高纤维饮食。
(4)加强女性教师的保健，特别是乳腺小叶增生的防治工作，开展定期的妇科病普查，维护和促进女教师身心健康。
(5)坚持定期体检，建立教职工健康档案，对疾病做到早发现、早诊断、早治疗。
作者：严真 吴杰 周小云 刘丽萍 黄明立 单位：广西师范学院卫生所 广西医科大学公共卫生学院
护理人员职业高级职称论文【2】
1对象与方法
1.1对象
采用方便抽样的方法抽取重庆市万州区1所三级医院、8所二级医院的136名高级职称护理人员作为调查对象，均为女性。
年龄≤45岁41人，46～50岁79人，>50岁16人;学历：大专5人，本科131人;婚姻：已婚/同居132人，离异/分居4人;职称：副主任护师122人，主任护师14人;职称年限：1～5年37人，6～10年71人，≥11年28人;职务：护士21人，护士长106人，护理部主任9人;工作年限：≤25年17人，26～30年96人，>30年23人;医院级别：三级医院85人，二级医院51人。
1.2方法
1.2.1调查工具
①高级职称护理人员一般资料：主要包括性别、年龄、婚姻、职称、职务、职称年限、学历、工作年限、医院级别等。
②职业生涯高原问卷：该问卷由谢宝国等[2]编制，问卷有层级高原、内容高原、中心化高原3个维度16个条目，其中12个正性条目，4个负性条目。
采用Likert5级计分法，正性条目“完全同意”、“比较同意”、“一般”、“比较不同意”、“完全不同意”分别赋值1～5分，负性条目反向计分。
中等临界值为3分，得分越高，说明职业高原越严重。
该问卷内部一致性系数Cronbach′sα为0.887。
1.2.2调查方法
利用召开护理学术会议以及各医院护士集体学习或开会的机会进行调查，问卷采取匿名方式，调查前告诉研究对象调查结果仅用于科学研究。
问卷当场收回。
共发放问卷157份，有效问卷136份，有效回收率为86.62%。
1.2.3统计学方法
采用EpiData3.0软件建立数据库，双录入方法进行数据输入和纠错，运用SPSS19.0软件进行统计描述、方差分析、t检验及多元逐步回归分析。
2结果
2.1高级职称护理人员职业高原得分情况
高级职称护理人员职业高原得分为(3.21±0.26)分，其中层级高原得分为(3.72±0.73)分，内容高原得分为(2.94±0.33)分，中心化高原得分为(3.16±0.74)分。
2.2不同人口学特征高级职称护理人员职业高原得分比较
不同性别、学历和婚姻、医院等级的高级职称护理人员职业高原评分比较，差异无统计学意义(均P>0.05)，其他项目得分比较。
2.3高级职称护理人员职业高原影响因素的多元回归分析
以职业高原得分为应变量，以高级职称护理人员人口学资料为自变量进行多元逐步回归分析，α入=0.05，α出=0.10，进入回归方程的变量有年龄和职务。
3讨论
3.1高级职称护理人员职业高原现状
本研究结果显示，高级职称护理人员职业高原处于中等水平，层级高原得分最高，高于中等临界值3分，表明高级职称护理人员目前进一步晋升的可能性很小，这可能与金字塔式的管理模式有关，此种管理模式使向上的职位越少[4-5]，护士的管理岗位是有限的，能成为护士长、护理部主任的毕竟是少数。
就目前情况而言，高级职称护理人员在工作中由副高晋升为正高职称，名额往往有限，对晋升所要达到的要求也在不断提高，使其向上的职业发展受到更多限制。
内容高原得分最低为(2.94±0.33)分，表明高级职称护理人员在护理专业知识和业务技能方面保持良好态势，没有停滞。
原因可能与高级职称护理人员护理工作内容的不断丰富以及工作职能的不断扩展有关。
特别是随着我国护理事业的迅猛发展，医院管理年、医疗质量年、优质护理服务、等级医院评审等活动的开展，专科护理、康复护理、社区护理等护理工作内涵的延伸，要求高级职称护理人员必须自觉地、坚持不懈地学习护理专业知识和技能，才能胜任其工作，从而在临床护理质量、管理、教学、科研等方面起到领头羊作用。
3.2人口学因素对高级职称护理人员职业高原的影响
3.2.1年龄
本研究结果显示，随着年龄的增加，职业高原现象越严重。
年龄是高级职称护理人员职业高原的主要预测因素。
相比于年轻的高级职称护理人员，年龄较大的高级职称护理人员工作热情在慢慢减退，学习积极性和动力不够，对新事物接受能力和创新、应变能力较差，缺乏开拓创新精神[6];比较容易安于现状，缺乏进一步晋升的动机，其职业高原现象更严重。
3.2.2职务
本研究显示，护理管理者较护士的职业高原现象更严重，职务是高级职称护理人员职业高原的主要预测因素(P<0.01)。
长期以来，医院主流文化认同晋升为最重要的，甚至是唯一的成功标志[7]。
护士成功的唯一标志就是是否走上管理岗位，成为护士长或护理部主任，这使很多护理人员期望在职位上得以晋升，使自身价值得以体现，所以无职务的高级职称护理人员有向上的动力和职位晋升的空间，愿意积极进取，自我激励，追求更高的目标，不断完善自己。
护士长、护理部主任已达到职位晋升的高峰，升迁的可能性很小，看不到未来职业发展的希望，时间过长，就会丧失主动进取的精神;现行的以医疗为主导的卫生体制使护士长的自主权受到一定的限制[5]，无法展示自己的学识和能力，因而会产生强烈的职业挫败感和工作无成就感。
3.3建议
高级职称护理人员是各专科领域内的临床护理能手，是专业理论知识扎实的专家型护理技术人才。
他们能从多角度护理患者，全方位关心患者，在提高护理质量的过程中扮演督导者的作用，在护理管理中扮演着重要的角色，对提高护理质量起着不可替代的作用[4]。
为降低职业高原的消极影响，需要个人、管理者、组织共同努力。
当高级职称护理人员意识到职业高原到来时，首先要以平和的心态接受这一事实，认识到它是职业生涯过程中的某个阶段，而非事业的终止。
要善于看到自己工作的价值，而不是工作的内容，增强事业心和责任感，努力学习新知识新技术，全面提升自我，树立“终身学习”的观念，走出职业发展的停滞阶段。
管理者在制度上鼓励高级职称护理人员不断自我发展，激发其主观能动性和创造力，提高专业技术水平和科研创新能力，做变革创新者和学科带头人[5];拓宽护理工作内涵，丰富护理工作内容，让其承担多种角色。
比如担任糖尿病教育护士、造口护士、重症监护护士、营养护士、带教老师、健康教育护士、变革创新者、学科带头人、高等医学院校及高职院校的兼职教师、护理学术专委会委员等多种角色，使高级职称护理人员在单一的技术职称和行政职务以外发挥自己的长处，体现自身价值，从而在新的角色中找到挑战性，找到被尊重和被需要的感觉，体验到工作的成就感。
积极倡导尊重、爱护护理专家的社会风尚，加大对护理专家的宣传力度，比如对“优质护理标兵”、“星级护士”、“优秀护士”、“专科护士”、“专家护士”等的宣传报道，提高高级职称护理人员的社会地位，进一步提高其自我效能感和专业价值感，打造新型的护理专家形象，树立良好的护理品牌，更好地为患者提供优质护理服务。
作者：唐勇1 肖蔚2 李春秀2 田继书2 杨兴春3 舒中建3 陈永琴1 魏大琼1 牟庆云4 工作单位：重庆三峡中心医院 1.护理部 2.急诊外科 3.科教部 4.血液科
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