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血液学和血液学检验教学方法的改革(2)

时间:2022-10-05 23:29:59 自考医学专业论文 我要投稿
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血液学和血液学检验教学方法的改革

  如此,在轻松和谐而又严谨认真的研讨气氛中,“教”与“学”的主从关系更新为“主导”与“主体”的关系,学生在相互讨论、分析释疑的过程中,积极搜索记忆中的信息,参与动脑和动口,从而提高了分析、归纳和判断的能力。

  5 加大实验室的开放,为学生提供良好的实验环境

  骨髓细胞检验的实验教学课时有限,加之骨髓细胞的种类比较多,形态多样化,仅凭几次实验课对细胞形态的观察,学生很快就会淡忘,使实验教学效果不理想。

  那么,如何才能给学生创造更多的机会去学习和巩固细胞形态学知识呢?只有加大实验室的开放,让学生利用课余时间多看、多体会、多比较,时间长了,就会熟练掌握细胞形态。

  遇到问题可以及时向老师咨询、请教。

  这样不但可以提高实验教学的效果,而且老师也可以有充足的时间呆在实验室与学生共处,既能解答学生的疑难问题,又能提高自己的带教水平。

  还可以找些相的临床资料,引导学生作病案分析和讨论,判断是何种疾病,还需做那些相关检查,结果应具有什么特点等。

  这不但可以激发学生的学习兴趣,还可使学生增强责任心和自信心,更加努力地去研究和探讨这方面的知识。

  6 实验报告的审批要认真及时

  对于细胞形态,我们要求学生从一开始就应该通过显微镜的观察,能够把细胞的正常形态绘制出来,尤其是常见细胞,并且在总论部分时间安排得多点,让学生熟练掌握常见的细胞形态,到后面观察各类病变时就容易些,“磨刀不误砍柴功”就是这个道理。

  每次分析血液病的血片和骨髓片后,要认真填写骨髓报告单,作出结果判断和分析,教师认真批阅,并对每次的报告及时给学生作出总结,指出存在的缺点,让学生能及时发现和改正自己的错误,避免类似的错误再犯,从而提高学业的长进。

  医学检验专业是一门多技术、多学科知识交叉的专业。

  对医学检验人才的培养也要求具有基础医学、临床医学、医学检验等多方面的理论和技能。

  所以,完全实现医学检验专业的人才培养新目标,需要医学院校的基础学科、临床学科及实习医院各相关科室的共同努力。

  《血液学和血液学检验》课程的改革和发展需要全体检验人士的不懈努力,以上是本人在教学过程中及参考有关资料的一点体会,为了提高检验专业学生的专业技能,检验教学的改革势在必行。

  血液学检验实践教学改革成效【2】

  【摘 要】《血液学检验》是医学检验技术专业专业核心课程之一,骨髓细胞形态学学习一直是教学中的难点,通过实践教学改革,分析对照组和实验组细胞形态考核情况,找出教学中的死角、症结,以便提高实践教学质量。

  【关键词】血液学检验;细胞形态考核

  《血液学检验》是医学检验技术专业专业核心课程之一,骨髓细胞分类是血液学检验中的基础内容和重点内容,对临床上常见疾病的诊断有重要意义。

  由于血细胞种类多,又分为阶段,学生在学习血液系统疾病血细胞形态时,常常会觉得很困难,我们从调整实验教学内容,引入PBL教学法,采用多种教学手段等相结合的实践教学方式,使学生识别血液细胞能力取得极大提高。

  在学习完正常骨髓细胞形态以后,以红细胞系统、粒细胞系统、巨核细胞系统的细胞作为考核内容,由教师在显微镜下找到以上各系统各阶段的细胞,由学生辨认,使用30台显微镜观察,同系统同阶段细胞可重复出现,学生1分钟辨认一个细胞直至完成。

  学生的辨认结果按照完全正确、系统划分正确而阶段划分错误、完全错误3个等级。

  1.分析对象

  选取11级两个平行班,1班81名学生沿用原有实践教学方式,作为对照组,2班76名学生采用新实践教学手段,作为实验组。

  2.各系细胞辨认情况

  3.各系细胞辨别情况分析

  3.1 红细胞系统辨别情况分析

  从表1可以看出,学生整体对红细胞系统掌握情况较好,实验组学生各阶段细胞辨别能力均强于对照班。

  学生对于中幼及以下阶段红细胞掌握情况明显较好,基本能达到完全正确。

  而对照组对于较早期的红系细胞,如原始红细胞辨认正确率较低,与平时在教学过程中,骨髓片中原始红细胞出现频率低有一定关系,试验组学生实践教学过程中采用了多媒体显像系统,带教老师对同学们较少见的细胞强调学习,加深了同学们的印象,因此明显早期红系细胞的辨别能力强于对照组。

  在早幼红细胞辨别中,能正确划分系统但阶段划分错误的比例较高,说明学生们对于早幼和中幼阶段的细胞核、浆变化掌握情况不尽如人意。

  3.2 粒细胞系统辨别情况分析

  从表2可以看出,由于粒细胞系统发育过程复杂,特异性颗粒种类多,所以学生整体对与粒细胞系统掌握情况不好。

  对照组尤其对于嗜碱性晚幼粒细胞识别程度很低,我们在实验组特意针对细胞胞浆颗粒做出判断,提高了学生对于粒细胞系统的认识。