申论开头结尾大全
申论开头结尾大全就是为大家整理的申论开头和申论结尾，请看下面：
申论开头【1】
实例1
被旱魃重创的西南大地禾苗干枯，土焦石裂，滴水成金，既让百姓揪心，也暴露出我国农田水利基础设施建设长年存在的问题，凸显了提高水资源保障能力的重要性。
水资源保障能力，包括工程保障、生产生活保障和环境保障能力等，对稳定农业生产和实现可持续发展具有重要意义。
正如中央一号文件所强调的：加快农田水利建设是水利改革发展的重中之重，是提高我国农业生产能力的根本之策。
为此，我们必须以西南旱灾为警讯，高度重视提高水资源保障能力。
实例2
在党中央的大力倡导下，全党抓文风建设取得很大成绩。
改革开放30多年来，党的优良文风逐渐得到恢复，并在新的历史条件下有新的发展。
当前，在一些党政机关文件、领导干部讲话和理论文章，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。
文风不是小事。
毛泽东同志指出：“学风和文风也都是党的作风，都是党风。
”文风与党风、社会风气紧密相连，党风决定着文风，文风体现出党风。
人们从文风状况中可以判断党的作风，评价党的形象，进而观察党的宗旨的贯彻落实情况。
弘扬优良文风、纠正不良文风，已成为当前形势下的一项紧迫任务。
实例3
“忧民之忧者，民亦忧其忧;乐民之乐者，民亦乐其乐。”领导干部在不同的系统、不同的岗位上工作，都有一个共同的追求，就是全心全意为人民服务;都有一个共同的目标，就是让人民满意。
让人民满意，要求我们对人民怀着深厚的感情，勤勤恳恳为人民工作。
群众心里有杆秤。
群众在我们心中有多重的分量，我们在群众心中就有多重的分量。
只有我们做得让群众满意，群众才会对我们满意。
实例4
面对社会转型期群体事频发、政府需要处理的复杂问题增多的趋势，能否对百姓出真心、动真情、讲真话，成为测量责任政府、服务政府建设水平和领导干部素质能力的`一根标尺。
实践证明，坚持群众路线、做好群众工作，这是妥善处理涉及群众利益和社会矛盾的复杂问题的关键所在。
实例5
李斯在名篇《谏逐客书》中指出：“却客而不纳，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也”城市的繁荣发展离不开农民工，离不开外来的新市民，但一些城市却通过设置种种政策限制，对外来人员下了逐客令。
一个国家要富强，一个社会要进步，决不能把外来人才拒之门外，古人尚且明白的道理，当今一些地区制定的政策却与之背道而驰。
为了城市繁荣与国家富强，城市应建立开放与包容的文化和制度。
申论作文结尾【2】
一、改传统式升华模式为升级版升华模式
很多考生由于在考前复习时背诵了很多申论模板，在申论作文结尾时习惯用传统式华模式来结尾。
如：总而言之，只要我们团结一致，坚持党的领导，坚持科学发展观，我们需然会走上社会和谐之路，推进小康社会的全面建设，实现中华民族的伟大复兴。
但这种模式老套、呆板，容易给阅卷老师带来视觉疲劳，从而影响作文的赋分。
其实除了传统的升华式结尾，考生完全可以换一种思路，采用分析方法来结尾，即升级版升华结尾模式。
但在使用分析法时一定要注意具体问题具体分析，比如，不能在所有文章结尾的时候都用政府、单位或个人这样的表述，因为这样会很容易出现模板化，要根据文章中所涉及的主体进行分析。
例如：对于政府而言，更深入的理解和落实科学发展观，在加强政府的自身建设，更加注重民生的困境;对于弱势群体而言，有利于坚定信心，主动作为，不断提升意识和素质，努力转变现状和局面;对于社会公众而言，更加合理的去利用舆论媒介，引导社会资源，伸出援助之手，实现共享、和谐!
二、灵活想像，憧憬未来式结尾
憧憬未来式结尾一般先会讲一讲现在的情况，然后通过什么措施，在将来就会有什么样的变化。
从而引起人们对未来的向往，继而坚定目标，实干当下。
在这一结尾模式中，现状、措施和未来憧憬都不宜语句太长，重点突出对未来的憧憬，让阅卷老师能一眼看见只要实施了这些措施就能达到什么样的有益效果。
这里憧憬的对象可以是某一具体的问题也可以是某一对策的意义。
例如：俗话说：“健康是福。”当我们建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度之后，到那时，人人享有基本医疗卫生服务，基本适应人民群众多层次的医疗卫生需求，人民群众健康水平进一步提高。
让我们携起手来，坚定信心，共同为实现这一目标而努力吧!又如：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”古往今来，住房始终倾注着人们许多的希冀与憧憬。
随着经济社会不断发展和住房制度改革不断深化，通过党和政府、社会各方面坚持不懈的努力，不久的将来，广大群众的住房问题会得到更好的解决，“住有所居”的目标将一步步变为现实。
三、极端假设，引起共鸣深思
极端假设式结尾就是我们可以通过反问、设问的方式，表达出如果我们没有这样做会怎么样。
具体方法为：第一步，假设情镜。
第二步，引发思考。
例如：水是生命的起源，假如我们再也喝不到干净的水，看不见清溪河流，难道真要到地球上最后一滴水是我们的眼泪时，我们才拷问自己：是谁导致生命之水干涸!这样会让阅卷人觉得考生是在反思，是在思考，会起到正向的效果。
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