数学教学研究分析报告
数学教学中需要重视学生的兴趣培养，兴趣是最好的老师。只有让学生们真正学在其中，乐在其中才算是成功的教学。学生的兴趣培养需要注意很多环节。首先在孩子一开始接触我们数学这门学科时，就要让学生们对于我们的学科有一个正确的认识。“数学不是高深难懂难学的学科，数学是非常有意思好玩的学科”在开展教学一开始就应该让孩子们明白这一点。
在教学中我们要注意学生们的理解水平和兴趣习惯。不同年龄的孩子思维能力当然不一样，一般刚入一年级的孩子思维还处在形象化阶段，理性思维还处于低级阶段，对于这些学生我们在教学时应该把课本知识和学生们的日常生活接触的东西联系起来教学，这样就会得到事半功倍的效果。
兴趣的培养不是一朝一夕培养成的，这需要我们的耐心和爱心。每个孩子的情况都不一样，有的孩子在幼儿园阶段就形成了比较好学习习惯，学习有了一定的基础，对于数学学习也有兴趣。而有的孩子可能在幼儿园时就没有好好学，加上家长们不太重视，这样的学生是我们教师应该重点关心的对象。因为这种孩子如果我们在一开始不能将其引入正确的学习道路上来，将来会很难对其进行教育。因为改掉一个毛病比养成一个好的学习习惯还要难。我们老师要对所有的孩子一视同仁，对于后进生我们要多关心多爱护，我们一直认为没有笨学生只有不会教学的老师。孩子们不管问的问题多简单我们也要对其进行耐心的教学，我们在教学中只要发现学生们有不足我们就应该及时给予补习。永远不要说自己的学生笨之类的话。
想让学生喜欢上数学，要让学生喜欢或佩服老师。我们老师不但需要有专业的教学知识，还应该有高尚的师德。专业的知识和高质量的课堂教学来源于我们精心的备课。只有我们课前准备工作做的好，我们在上课时才能在保证完成教学任务基础上将课堂气氛搞的轻松愉快。我们在上课时应该注意到学生们的听课质量，对于那些上课不好好听讲的学生我们要及时给予暗示。我们在上课时还要注意到自己的穿着打扮，我们教师穿衣服应该以大方整洁为标准，应该常换衣服。说话要保证清楚，不应该太快，好的教师在教学时能够根据讲课的难易度调整语速和声调。要想让学生们喜欢上我们老师，除了让学生们被我们专业的知识折服外，还应该让学生被我们高尚的师德吸引。
学好数学不需要题海战术，很多学生不喜欢数学，一个很大的原因就是我们让学生做太多的题。有些孩子连公式和基本原理都没搞懂就让学生去做题。我们认为做题的目的是让学生们更加透彻的理解知识。如果学生们还没有理解基本的数学知识就让学生们去做题，这样会很打击学生们的学习兴趣。我们认为留作业要适当，不要让作业将孩子美好的童年剥夺了，一个健康快乐的童年比什么都重要。我们在教学时应该注意基础知识的重点学习，因为在我们小学阶段的数学本来就不难，有些孩子即使目前学不会的知识，随着年龄的增长和思维能力的提高也能理解以前不会的知识。所以我们老师和家长朋友们不要怕哪个孩子将来会不认钱或分不清方向什么的，甚至那些稍微难点的几何公式也都能理解。我们小学数学的知识除了基础还是基础，只要我们老师在教学中让学生们真正明白了那些基础知识就行了。当然每个孩子的应试能力是不一样的，有些孩子爱动脑筋爱动手，而有的孩子不喜欢动脑筋，总喜欢吃现成的，老师出了题就等着老师讲答案，这样的学生我们发现一个就要及时补救一个，这样的学生如果不改掉这样的学习坏习惯，成绩永远提高不了。
我们在数学教学中应该让学生们明白学每一个知识的作用，学生知道了自己为什么学某个知识对提高学生的学习积极性有很大的帮助。比如我们学几何图，三角是最坚固和不易变形的图形，我们在生活中会用到三角的地方很多，我们在盖房子是会用到三角，还有我们的自行车设计也用的是三角。这样学生们自己去观察，学生们自己体会到的.知识才真正是自己的知识。我们再讲乘法时，先要告诉学生们为什么要学乘法。每个孩子都有掌握先进知识的愿望，我们在让学生知道知识的重要性后，学生们就会很努力的去学习。
每一名学生都有一颗做优等生甚至考试考第一名的雄心。我们老师应该有一颗善于发现的眼睛，对于学生的优点我们老师应该表扬，不要小看我们一句小小的赞美的话，我们对学生的每一句赞美都是对学生最大的激励，我们一句“最近表现不错”就可以让学生更加努力。每一个学生都有自己擅长的学习方法，有的孩子擅长背，有的孩子能写，还有的孩子独立思考能力强。我们老师要发现他们的不同优点，发扬他们的优点。
最后，数学教学可以成为兴趣教学，我们在教学中只有将我们的课程讲的生动活泼，让学生们真正沉浸在学习的喜悦中，我们的数学教学才算是成功的教学。小学阶段的学生同时又是比较脆弱的，一旦学习兴趣受挫，将会很难再培养学习兴趣。所以我们在教学时需要注意学生们学习兴趣的培养和保持。
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