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研究报告的作文

时间:2021-03-10 13:19:33 报告 我要投稿

关于研究报告的作文汇编9篇

  在日常学习、工作和生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家收集的研究报告的作文9篇,欢迎大家分享。

关于研究报告的作文汇编9篇

研究报告的作文 篇1

  一、课题的核心概念及其界定

  我们的课题《小学作文教学难点分析及对策研究》中,强调以学生为中心,尊重学生主体地位,调动学生观察思考和练笔的积极性,引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话把自己亲身经历的过程写下来,写出自己的真情实感。

  《语文课程标准》指出:工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文工具性能力培养在于语文实践,人文性在于熏陶,二者相辅相成。在作文教学中,应结合小学生作文能力的实际,注重培养观察、思考、表现、评价的能力,鼓励学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。相应于课程标准中阐述,小学生作文能力培养强调的是过程和方法维度,要引导学生关注现实,关注大自然,热爱生活,表达真情实感。因此,我们的课题就是基于作文教学中的实际,通过在学生作文诸环节中的交融与共性策略的具体研究,全面落实《语文课程标准》中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高,全面实现工具性与人文性在作文教学领域中的有机统一,从而全面实现提高小学作文教学的质量。然而,很多学生写的作文语言平淡,内容不丰富充斥其中,令人不忍卒读。语文老师如果只懂得埋怨学生的知识水平差,生活阅历单调,情感单纯,不能从根本上解决学生作文中存在的难点问题,我们应该努力探索一些切实可行的策略与方法,指导学生写出生动感人的文章。

  二、国内外同一研究领域现状与研究的价值

  1.据资料可查,20xx年重庆珊瑚小学开展了课题为《心与作文》的课题研究,他们研究的是小学生的真心真情作文,取得了优秀成果。20xx年,江都吴桥中心小学开展了《留守儿童习作》课题研究。20xx年江苏省陶湖中心校开展了《留守儿童感恩教育作文》的课题研究。上述研究较好地探索出小学生习作教育的具体内容、方式和评价标准。

  2.国外对作文教育非常重视,其中美国、英国、法国、意大利等中小学的作文教育很有特色,相关研究成果较为丰富。美国的教育对作文的格式有一定的模式,内容却没有要求,反而鼓励学生把自己的观点表达出来。美国从小学阶段起就非常重视写作教学。他们认为,写作包括复杂的多维度的认知能力,学生在掌握写作这一重要的交际工具过程中,会遇到重重困难,必须从小开始进行训练。而且,儿童语言能力的发展是综

  合的整体的发展,听说读写各项能力之间是相互制约的、相辅相成的。某一项能力的发展过分滞后,都会影响到其他能力的进一步发展。为此,他们提出了整体语言教学观,即在语言教学中强调听说读写能力的互相促进,和谐发展。

  三、研究的目标、内容与重点

  研究的目标与内容

  通过对现行小学作文教学中出现的“知识面窄、内容空洞,千人一面,层次不分,缺乏想象、有创意的表达,作文中尽是假话、空话、套话”这一瓶颈,进行深层的剖析,引导学生关注生活、关注自然、关注农村特有的物质、文化生活。同时注意提升教师作文教学的理论水平,更新作文教学理念,革新课堂教学模式,促进学生良好的作文习惯的形成,引导学生做生活的有心人,留心生活细节,积累写作的材料,还作文教学于生活的本位,激发学生内在习作动机,孕育写作文的激情,让学生学会构建自己的作文思路。建立多元评价体系,让学生学会评价,并在评价中增强作文的信心,提高习作的写作、鉴赏水平。在学生认知的基础上,让学生再次进行作文修改实践,提高学生作文品位,同时让学生在不同层次的展示平台中,真正实现自我需要,让学生乐于表达,实现作文水平质的飞跃。

  研究重点

  本课题将围绕新课标精神,着重就农村小学作文教学的瓶颈,学生的作文基础,小学现有的作文课堂教学模式,作文教学与其他学科的内在联系,学生心理、生理、年龄特点与认知水平,等诸多作文因素,作一全面深层的调查研究,探寻小学作文有效教学的策略。让老师知道“怎么教”,学生真正明白“怎么写”,整体提高教师的作文教学理论与实践的水平,提高学生作文的综合素养。

  四、研究的思路、过程与方法

  课题研究的思路

  在小学语文新课标精神指引下,围绕现实中“教师难教,学生写不生动”这一现象,对照课程标准关于小学作文教学目标的三个维度,分别从实践与理论两个方面,对现行的苏教国标版小语教材作文的编排体系,编排用意,各年级段作文教学特点及内在联系等作文教学的诸多因素,进行研究,加强教师作文教学的理论学习,更新观念,走出传统作文教学的误区。突出重点,抓作文教学研讨与实践的过程管理,及时总结反思归纳,加大作文教学观摩研讨及理论培训的力度,注重课堂教学的细节研究,提高课堂教学有效性,形成自己的作文教学体系及特色。

  课题研究的过程:

  (1)准备阶段:20xx年6月――20xx年 12月

  研究情报资料,开展论证调查,拟写研究方案,填报《申报评审书》,组织研究力量。

  (2)实施阶段:20xx年4月――20xx年2月

  开题论证:20xx年 5月,举行开题论证会,组织教师实施研究。 中期论证:20xx年5月,撰写中期论证报告,课题景象中期论证,交流研究论文,进行作文教学课堂展示,接受专家组中期评估验收,调整和改进下阶段研究工作。

  (3)总结阶段:20xx年2月――20xx年12月

  撰写课题终端报告、工作报告,展示作文教学有效性的教学模式,进行结题鉴定。

  编写论文集,有效作文教学案例集,形成学校作文有效教学实施提要。召开结题鉴定会:课题工作报告、研究报告,接受专家评审。

  课题研究的主要方法:

  本课题的研究在准备阶段,主要采用调查法、实验法、文献法:在实施阶段主要采用行动研究的方法,个案研究法;在总结阶段主要采用经验总结法。我们的课题研究不是纯理论研究,是理论与实践并重,用理论指导作文教学实践的开展。在实践中,不断提高广大教师的理论及科研水平。我们将在学校作文教研,教师个体作文教学实践,单元习作训练的诸多实践中,践行课改理念,探索小学作文有效教学的创新之路。

  五、主要观点与创新之处

  主要观点:教育家陶行知曾说:“教师要解放学生的头脑,让他们能想;解放学生的双手,让他们能干;解放学生的眼睛,让他们能看;解放学生的嘴巴,让他们能说;解放学生的空间,让他们能到大自然中去扩大事业,取得丰富的学问”。《小学语文课程标准》提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。”“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文”。因此。我们的作文教学应做到五点:

  (一)以生为本,充分发挥学生作文的首席自主性。立足学生,构建教学思路。

  (二)引领学生关注生活,体验生活,积淀情感。

  (三)建构开放型作文教学模式,让学生在合作探究中,提高认识,给学生更多的自主创作空间。

  (四)建立多元评价体系,激发学生作文兴趣,增强习作自信。

  (五)开发整合作文教学资源,为学生的创意作文的表达,提供广阔的空间。 创新之处:

  1、将作文教学的环节前置,让学生真正融入生活,引导学生做生活的有心人,留心生活细节,积累写作素材,还学生作文教学于生活的本位,真正实现鲁迅先生所说的“读书就像蜜蜂采蜜一样, 采过许多花,才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。” 让学生采生活之蜜,孕育写作的激情。

  2、改变教学模式,还作文权利于学生,让学生学会在共同探究、合作、讨论中,学会审题、选材,构建自己的作文思路。建立多元评价体系,让学生学会评价,并在评价中增强作文的信心,提高习作的鉴赏水平。

  3、让学生在实践认知的基础上,再次对评讲后的作文,进行再次修改实践,真正实现作文水平质的飞跃。

  七、完成研究任务的可行性分析

  课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果:

  本课题将由参加主持市级科研课题,经验丰富的本校校长高永忠加盟,并全程指导。参加课题研究的成员都是本校一线的教学骨干。低、中、高,各个年级段都有。他们有优厚的全面的研究资源,又有多次实践、研讨、反思、总结的机会。其中,刘海兰,王存明等同志一直致力于研究阅读教学与作文的关系,并在这方面做了种种尝试,充分挖掘阅读教学中作文因素,运用文本资源,引导学生积累、练笔、赏析??拓展了文本的空间,提高了学生读写能力,语文教学综合素质较强,曾在高邮市参加中青年教师赛课,获得了奖次。撰写的有关阅读的论文,在市级论文评比中获奖。潘维霞,朱正刚虽是年轻教师,在教学之余,积极参与教研,特别是阅读与写作的研究,颇见成效。曾先后多次参加高邮市中青年教师赛课活动,并获奖。潘维霞所带班级的口语交际能力及写话能力较强,深受家长的好评,在低、中年级段教学中,产生了一定的影响。

  课题主持人学科背景、研究经历、研究能力、研究成果:

  ①1988年中师毕业,在汉留小学教学27年,一直致力于作文教学的研究。先后获得江苏教育学院小学教育大专学历。南京师范大学汉语言文学专业的本科学历。

  ②从教以来,一直积极致力于作文教学改革的探索研究,并参加了高邮市“珠湖课改星光大舞台”赛课获得一等奖。教学之余,积极撰写作文教学论文。其中,《有效预习是高效课堂的基石》在“全国论文教育教学大赛中”获一等奖,《我的预习教学》获市19次论文评比一等奖,《活用教材 指导写作》获市第17次论文评比三等奖,《学会合作》在高邮市教学设计比赛中获二等奖,《让廉洁之花绽放在语文课堂》在高邮市课堂教学渗透廉洁文化建设比赛中获二等奖。《媒体辅助,锦上添花》获扬州市三等奖。在近几年工作中,指导学生作文百余篇在省市报刊发表或获奖。其中沈月的《唉,都是读书惹的祸》获扬州市一等奖,沈珠月《给爸爸的一封信》获扬州市廉洁征文二等奖,冯茜《难忘精彩》获扬州市七彩语文三等奖等。

  准备工作:课题组翻阅了许多文献,思考课题研究方向。主持人设计问题调查,博览书刊,上网搜寻资料,了解他人的研究动态,撰写研究方案。研究资料的获得来源于四点:一是从学校图书馆、阅览室里借阅课题研究资料,这为课题组提供了物质保证。二是课题组成员大多参加过课题研究,对教育理论书刊特别敏感,平时有购买收藏的习惯。三是利用网络搜取相关信息,筛选下载,课题组内传阅。四是主动向教育科研部门请教,同时利用好研讨会的材料。

  完成研究任务的保障条件:我校对教育科研工作十分重视,积极支持老师搞教育科研,如科研业务费:课题开题论证、结题费、调查问卷等的材料费、专题研讨会费用,还有教师参加会议、研讨等活动的差旅费、会务费,学校都给予报销。结题后,对承担课题研究任务的老师给予适当的奖励。

研究报告的作文 篇2

  我在去年的暑假去了南昌的植物园,令人念念不忘的是人心果、菩提树、象腿树……但我最喜欢的还是人心果。

  人心果是一种椭圆形的红色果实。长不过2厘米,表面上看去没有什么神秘的地方。可听讲解员阿姨说:"人心果的神秘之处在于它能改变人的味觉.当人食用后,再食用酸味、苦味、辣味等各种味道的食物时,会立即变为甜味,时间可持续30-50分钟。“那天,我回到家心想:为什么人心果吃进嘴里,一切都会变成甜的?

  后来,我问了爸爸妈妈,他们说:”可能里面有变味的东西,具体不太明了。“于是我上网查看资料,才知道原来它含有一种变味白酶(又称神秘果素),它虽然不能真正改变食物的味道,但可以改变人的味觉,使吃过的食物感觉都是甜的。所以,人们吃过神秘果后,再吃任何食物都觉得是甜的。

  看来,人心果的作用真大啊!我想下次在吃药前吃一些人心果,那该不感觉到苦啦!植物是我们的朋友,请大家不要伤害它!

研究报告的作文 篇3

  中国最重要的传统节日—春节。春节气氛十分热闹,最近我进行了考察如下:

  一、市场,街道等忙碌的人们

  许多人都来到街上,非常的拥挤,看着应有尽有的货物,人们都忙着办年货,大家都满脸笑意,最高兴就是卖货的,因为他们挣了很多钱,街上人山人海,非常热闹,大家都满载而归。

  二、三十晚上(除夕夜)

  三十晚上是最热闹的一天,家家赶做年菜,到处是酒肉的香味男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外面工作的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

研究报告的作文 篇4

  一、问题的提出:

  我们中华民族是个文化名族,成语就是文化民族的结晶之一,老师说每个成语都有名人故事。于是,我就对成语中的`名人故事做了一次研究调查。

  二、 调查方法:

  1、查阅有关成语中名人故事的书籍,了解成语中的名人故事。

  2、 上网浏览,通过网上途径,搜集成语中的名人故事。

  3、阅读报刊,了解成语中的名人故事。

  三、 调查情况和资料整理:

  信息渠道 成语 名人 主要内容

  书籍 入木三分 王羲之 晋朝王羲之写的字非常有力,相传他在木板上写字,刻字的人发现墨汁渗入木板已有三分了。

  上网浏览 程门立雪 杨时 宋代杨时在下雪天拜访著名学者程颐,程颐暝目而坐杨时不敢惊动,在旁等候,程颐醒来时门后积雪已有一尺多深了。

  报刊 草船借箭 诸葛亮 东汉末年,周瑜嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮十天之内造好十万只箭以此陷害他,诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操借箭,最后挫败周瑜。

  四、结论:

  成语里的确有名人故事,是有名人故事演变出来的。这些成语对我们有很大的帮助,在学习上和生活中都会运用到。成语中的名人故事中还有许多名人的品质优点值得我们学习。

研究报告的作文 篇5

  借去新江湾城游玩的机会,在一条无名小沟里,捞了一些小蝌蚪,装入矿泉水瓶中,带回家中.一进家,

  我便兴奋地将它们小心翼翼地放入水盆中.细心地观察着它们,它们忽而集合,忽而离散.近乎椭圆形胖乎乎的身体,油润的纯黑色,细而长的尾巴,灵活的泳姿使

  我看得入神.这简直就是一群有生命的音符呀!小蝌蚪游泳时或进、或退、或转弯,那尾巴像橹——又像舵,它既能产生动力,又能掌握方向,真神奇!小小的蝌蚪

  长不足2厘米,重不到1/4克,水中嬉戏十分可爱.见它们有时聚在一起,一动不动,我故意用手指弹打盆边,见它们急剧地摇着小尾巴,惊慌地四处逃窜,我不禁一阵窃喜.

  几天后,我惊奇地发现,他们又长大了一些,还发现它们长出了两条后腿,分居尾巴左右.我兴奋地对他们说:“哇!你们要变青蛙了.”不久,他们又长出了两条前腿和头.我大声地喊了起来:“看呀!蝌蚪要脱尾巴变青蛙啦!”

  我准备让它们回归大自然.但真又舍不得,它们似乎也很舍不得我.但是,小青蛙还是决定要离开我,它们仿佛在对我说:“朋友真的对不起!我们有自己的使命,要替天行道,去消灭害虫——蚊子.”

研究报告的作文 篇6

  一、问题的提出

  “清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。”这首诗写的是刚刚过去的清明节。那清明节又是从何而来,又有那些习俗?

  二、调查方法

  1、上网浏览,了解清明节的由来;清明节的习俗

  2、通过多种渠道,知道清明节是否是固定日期

  三、调查情况和资料整理

  信息渠道涉及的方面具体内容

  上网节气清明清明也是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化,所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子天文训》云:“春分后十五日,斗指乙,则清明风至。”按《岁时百问》的说法:“万物生长此时,皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到,气温升高,雨量增多,正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后,点瓜种豆”、“植树造林,莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。

  书籍、报刊清明节是哪天?20xx年清明节是4月4号。 清明节作为我国传统节气,是根据每年的春分点来计算的,春分点每过15天会有一个节气,所以清明在阳历4月4日至6日之间,5日居多。不是固定在阳历4月5日,也不是以农历来决定的。

  上网清明由来

  我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气,清明

  一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有“清明前后,种瓜种豆”。“植树造林,莫过清明”的农谚。后来,由于清明与寒食的日子接近,而寒食是民间禁火扫墓的日子,渐渐的,寒食与清明就合二为一了,而寒食既成为清明的别称,也变成为清明时节的一个习俗,清明之日不动烟火,只吃凉的食品。

  书籍、报刊寒食的传说相传春秋战国时代,晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位,就设毒计谋害太子申生,申生被逼自杀。申生的弟弟重耳,为了躲避祸害,流亡出走。在流亡期间,重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子,大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人,一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次,重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳,从自己腿上割下了一块肉,用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后,重耳回国做了君主,就是著名春秋五霸之一晋文公。晋文公执政后,对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏,唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事,心中有愧,马上差人去请介子推上朝受赏封官。可是,差人去了几趟,介子推不来。晋文公只好亲去请。可是,当晋文公来到介子推家时,只见大门紧闭。介子推不愿见他,已经背着老母躲进了绵山(今山西介休县东南)。晋文公便让他的御林军上绵山搜索,没有找到。于是,有人出了个主意说,不如放火烧山,三面点火,留下一方,大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山,孰料大火烧了三天三夜,大火熄灭后,终究不见介子推出来。上山一看,介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵,然后安葬遗体,发现介子推脊梁堵着个柳树树洞,洞里好象有什么东西。掏出一看,原来是片衣襟,上面题了一首血诗:

  割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明。

  柳下作鬼终不见,强似伴君作谏臣。

  倘若主公心有我,忆我之时常自省。

  臣在九泉心无愧,勤政清明复清明。

  晋文公将血书藏入袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推,晋文公下令把绵山改为“介山”,在山上建立祠堂,并把放火烧山的这一天定为寒食节,晓谕全国,每年这天禁忌烟火,只吃寒食。 走时,他伐了一段烧焦的柳木,到宫中做了双木屐,每天望着它叹道:“悲哉足下。”“足下”是古人下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼,据说就是来源于此。

研究报告的作文 篇7

  小学生粗口现象的调查报告

  一、问题的提出:

  我们班有一大部分同学说话时嘴巴里时不时冒出一个脏字,所以使班里的同学班风一点也不好。为什么会有同学说粗话?他们又为什么说脏话?我做了一个有关小学生粗口现象的调查报告。

  二、调查方法:

  1、询问同学,了解他们为什么会说脏话。

  2、询问家长,了解家长有没有在生活中说脏话。

  3、在班级微信中发表问答试卷,了解情况。

  三、调查结果:

  四、结论:

  1、有的同学一开始不说脏话,听到有些同学说就学,最后就行成习惯

  2、同学在网上观看视频,听到他们说,也形成了习惯。五,建议:1、粗跟同学。视频里学,听到时要及时阻止2、想说脏话时要忍住不说,尽快改掉坏毛病

  3、注意自己的一言一行,坚持做文明小学生。

  嘴是人与人之间交流的重要器官,说了脏话,对自己他人没有一点好处,希望同学们不说脏话,争做文明学生!

研究报告的作文 篇8

  一. 研究目的

  晚上我亲自泡了一壶菊花茶,可谁知早上起来的时候,那壶菊花茶却无缘无故的变绿了。对此现象,我不得不去问妈妈,可妈妈也不清楚。我心里的问号越来越多,于是我决定开展一个小型的调查。

  二.研究方法

  1.通过询问老师,来收集关于菊花茶变绿的原因;

  2.上网查找,获取信息;

  3.和同学们在课余时间中交流得出结论。

  三.研究内容

  基本资料

  菊花为多年草本植物,是中国传统地常用中药材之一。据古籍记载,菊花味甘苦,有清热解毒、清肝明目和止血消炎等作用。菊花主治感冒风热,头痛病等。对头痛也有防治作用。

  菊花对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好地疗效,国人自古就知道菊花有保护眼睛地作用。除了涂抹眼睛之外,平常就可以泡一杯菊花茶来喝,能使眼睛疲劳地症状消退,如果每天喝三到四杯地菊花茶,对恢复视力也有帮助。菊花地种类很多,不懂门道的人会选择花朵白晰而且大朵地菊花。其实又小又丑且颜色泛黄地菊花反而是上选。菊花茶其实是不加其它茶叶,只将干燥后地菊花泡水或煮来喝就可以,冬天热饮、夏天冰饮都是很好地饮料。

  解决问号——菊花水为什么会变绿

  1.菊花茶浸泡久了,有可能将其中含有的叶绿素浸泡出来,从而导致变色。

  2.可能用水的温度没有掌握好,一定要用沸水冲泡。

  3.如果用自来水冲泡,水中的金属离子会和菊花中的物质反应,而使菊花茶变绿。而且菊花长时间泡在水中绿色会逐渐变深甚至变蓝。所以选水不一样也有一定影响,蒸馏水泡就基本不会变色;纯净水泡一般会呈淡黄色,比较清亮,时间久会变淡黄绿色; 自来水和矿泉水最容易变颜色,尤其当泡过的水冷后,再加入自来水或矿泉水,就能变成绿色,如长时间放置还能生成墨绿色。这样的菊花饮用后对人体都无害的。

  所以在这里提醒大家菊花水变颜色后也可以安全饮用,请大家放心哦!

  依林提醒

  炎热的夏天到了,我们最容易生病。菊花是一种很好的药材,可以帮我们治病,所以,大家要多喝菊花水,多多给自己的身体增加维生素增加免疫力,向着生病说再见!

  四.研究结束

  菊花茶会变绿的问题我们已经接解决了,心里的问号也渐渐变少了。从中我们共同了解了菊花的好处,这就是菊花水的变色。希望得到认同。

研究报告的作文 篇9

  校名:科技实验小学

  班级:五年四班 姓名:宋欣恬 指导老师:王莉

  近几年来,由于受电视、电脑、手机等高科技的影响,近视眼的人是越来越多,从刚开始的寥寥无几,发展到普遍,就拿我们班的同学来说吧,刚步入小学时时,全班近五十人中,只有一个人戴眼镜。而现在,戴眼镜的同学竟变成成了十三四个。由此可见,近视已经步入我们的生活了。

  对此,我对近视的原因、后果及建议做了一个详细的表格,如下图:

  通过这个列表,我们一目了然:近视眼是由多种原因混合而成的。所以,要想预防近视眼,应该在日常生活中多注意,谨记。

  11..

  22..

  33..

  44..

  55..

  66..

  77..

  88..

  99..

  1100..

  看字时,眼离书本一尺,胸离桌子一拳,握笔姿势要正确。 手脏时不要揉眼。 看电视玩电脑要有节制。 写作业满四十分钟休息一会儿。认真做眼保健操,做完向远处眺望一会儿。 不要随意戴他人的眼镜。不要裸眼看太阳,以免灼伤眼睛。 不要在动荡荡的车厢里看书。 不要边走路边看书,更不要躺着看书。 不要在强光或弱光下看书书。

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