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课后服务工作自查报告（精选15篇）
在现实生活中，报告的适用范围越来越广泛，报告包含标题、正文、结尾等。写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的课后服务工作自查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
课后服务工作自查报告 1
课后服务是惠及每个家庭的民生工程，是切实减轻义务教育段学生过重作业负担及校外培训负担的有力举措，也是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据上级件精神，学校制定了详实的工作方案，积极开发课后服务特色课程，切实加强作业管理，探索落实作业改革有效渠道，得到了家长、学生一致好评。现将我校课后服务工作汇报如下：
一、做好课后服务准备工作，确保有序开展
课后服务实施之初，为满足不同学生课后服务的需求，我校充分调研，积极准备。在开展课后服务前学校做了充分的安排及部署，先后4次召开家校沟通会议，调研家长需求，对课后服务进行摸底登记，充分了解学生的特长及发展需求，开设艺术、科学、体育、阅读、思维训练等特色课程40余门，立足于课后服务真正能解决家长实际困难。并且学校与教师签订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。
二、课后服务教师用心，让家长和学生放心、安心
在课后服务工作的初期，我校首先成立课后服务组织机构，制定了切实可行的工作实施方案、管理制度及细则，建立课后服务安全管理制度和应急预案。同时将我校课后服务时间、内容、方式、收费标准等以《致家长的一封信》、电话沟通及校门口公示等形式向家长广泛宣传，做到家校信息沟通顺畅。课后服务工作坚持自愿原则，解决家庭实际需求。规范课后服务报名流程。由家长提出申请，班主任及负责部门审核，提交学校完成登记。
三、作业管理“量减质增”，全面落实“双减”目标
作业管理是落实“双减”育人目标、实现减负增效的重要切口。我校坚持“一二年级不布置书面作业”，三至六年级书面作业不超过60分钟，作业实行年级统一制，建立各科作业台账，确保作业不离校。实行“周四无作业日”，将作业设计作为教研专题研究，丰富作业形式，鼓励教师布置实践性、探索类、参与性强的作业。
四.丰富课后服务特色课程，促进学生内涵发展
我校开始课后服务工作，服务时间为每周一至周五，下午15:50到18:00，严格执行课后服务“5+2”模式。服务内容以作业辅导+校本课程为基本模式，围绕校园文化特色开展形式丰富、发展学生特长的校本课程活动，培养学生多方面兴趣。
五、严格落实课后服务费管理制度，加强课后服务财务管理
我校课后服务费用严格按照上级要求执行。收费标准为每生每月140元，按月收取。对于中途退出或请假累计超过三天以上学生按照标准进行合理退费。学期末，由财务部门统一为学生开取收费票据。课后服务费用纳入财务统一管理，严格执行专款专用，单独核算的`财务管理制度。
浐灞一小课后服务工作实施一学期以来，取得了显著成效，得到了家长学生的一致认可。下一步学校将积极开发新的课后服务特色课程，除了积极引导学校教师投入课后服务工作，也将探索调动社会力量，有序引入校外优质服务资源、继续做实做好“家长课堂”活动，招募各行各业优秀家长志愿者，为校内课后服务提供多样性、实践性、趣味性公益课程，多元协同、多方参与，确保课后服务拓展课程的实际效果。
课后服务工作自查报告 2
一、指导思想
根据省、市、县级教育部门关于做好课后服务工作的指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长，我校自20xx年开始开展学生课后服务工作。
二、实施原则
1、安全第一原则，签订班主任、上课老师责任状。
2、学生自愿参与、家长同意原则，家长签订自愿报名表。
3、活动开展在校园内部的`原则。
三、组织管理
1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求；
2、安排检查岗，每天查看活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题。
3、体卫艺处根据实施情况每周一结，学期一总结，学年一展示。
四、活动安排
1、在校每天下午16:00-17:10（一、二年级从下午第二节课开始）开展相应课后服务工作。
2、设置以小组为单位活动，根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设各种兴趣小组，于16：00-5:10开展各种兴趣小组活动，具体安排有：足球、篮球、田径、武术、合唱、机器人、舞蹈、古筝、围棋、国画、童画、乒乓球、书法等项目。另有两个器乐班：三4葫芦丝班、二9笛子班等。
3、设计阶梯式以增强学生体能为目标的大课间操训练（“五操”，一年级广播体操、二年级手指操、三年级啦啦操、四年级武术操、五年级扇操、六年级武术操）。分年级请特教练示范，班主任、科任组织督促的形式进行训练。
五、人员配置
1、以本校专业老师为主力，加聘校外专业人士为学校兴趣特色班活动高质量开展提供有力保证，像武术、舞蹈、机器人、足球、围棋、笛子班的老师均为外聘老师。
2、各班班主任作、科任对不参加兴趣班的学生进行作业辅导，力求让学生回家少做作业，不做作业。
3、行政人员安排检查岗，对课后服务时间不能上新课、考试，是否认真组织学生做作业，对大课间操的开展、老师的到位，对兴趣班活动的组织等进行督促、检查。
六、经费收支
1、我校严格按照县教体局精神，按每月120元收费，并坚持自愿原则（每个年级都有少数学生不愿参加课后服务），教师子女、精准扶贫户子女、重困难家庭子女免收费用。
2、所收费主要用于老师的课后服务工资（包括基本工资、安全综合奖、考核奖、班级管理奖、年级组长管理工资、兴趣课工资），与兴趣班、大课间相关活动开展的费用，部分水电费，稍有余额，在相应帐户中。
课后服务工作自查报告 3
开展中小学课后服务是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，也是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。2017年教育部办公厅出台了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号），为中小学开展课后服务工作提供了政策依据。我们按照中省文件精神，在主城区各学校开展了调研和座谈，现将具体工作汇报如下：
一、基本现状
1.学校现状。我市主城区共有实验小学、新城一小、新城二小、新城三小、新城四小、新城六小、新城七小、新城八小、新城九小等9所非寄宿制公办小学和新城一中、二中、三中、四中等4所非寄宿制公办初中。共有小学生11761人，初中生5716人。
2.学生现状。目前，我市小学下午放学时间5至10月为17:30，其余时间为16:30，初中下午放学时间5至10月为18:30，其余时间为17:30。下午放学后，主城区近40%的学生下午放学后会进入家政。这其中，在家政住宿的学生将近50%，其余学生仅是就餐和做作业。
3.家政情况。目前在主城区小学初中周边的家政机构将近150家，规模较大的不足五分之一，更有不少在资质、手续、安全等方面存在问题。学生在家政机构每个月的费用从几百元到上千元不等，这对普通家庭来说也是不小的负担。
二、服务开展情况
（一）广泛调研，积极部署。我局高度重视课后服务工作，收到《陕西省教育厅关于转发<教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见>的通知》（陕教基一办〔2017〕13号文件），召开局务会进行专题研究，确定了“先行试点、逐步推广”的工作思路。分别召开了学校校长教师代表、学生代表、家长代表座谈会，进行综合调研，广泛征求意见，并讨论出台了《韩城市教育局关于开展义务段学生课后服务的实施意见》，对我市课后服务工作进行了统一安排部署，确定将新城区第六小学和新城三中两所学校作为课后服务工作试点学校。2018年6月，市教育局组织部分校长赴上海考察学习其课后服务工作的经验与做法。
（二）先行试点、积极推进。我市新城区第六小学和新城三中两所学校在全市率先开展了课后服务工作试点。按照 “学生自愿、校内实施、免费服务”的原则，课后服务工作确定在3至9年级在校学生中开展，服务时间为周一至周四，离校时间原则上不超过下午的18时。在课后服务的形式和内容上也做了规定，要求大力开展中华优秀传统文化教育，积极开展国情、市情、乡情教育，开展艺体、科普教育和学生社团及兴趣小组等活动，全面深化素质教育，不断提升学生综合素质，并严禁将课后服务变相成为集体教学或“补课”。 同时，学校制定了工作方案，层层落实责任，全面强化管理，完善了安全保障措施，建立了安全保障长效机制，制定严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。目前，试点学校课后服务工作积极稳步推进。
三、问题建议
“课后服务”的最终执行者是基层学校和教师。因此，也势必对学校管理和教师工作产生诸多影响。
1.学生晚餐问题。非寄宿学校没有学生食堂，无法为学生按时提供晚餐。
2.教师补助问题。开展课后服务，延长了教师工作时间，增加了工作量。同时，对教师的'家庭和生活也会有一定影响。
3.学校经费问题。学校开展课后服务，将产生水电、耗材等新的费用，会增加学校经费支出。同时，增大学校管理难度。
4.家长接送问题。课后服务结束后，如有部分家长不能按时接学生，将为学校管理带来新的问题。
针对以上问题，按照教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）中：“不断完善经费保障机制，通过‘政府购买服务’‘财政补贴’等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助”的要求，建议市政府划拨专项资金，对开展课后服务工作的学校进行财政专项补助。补助经费按照200元/每生每年标准予以补助，主要用于相关人员补助、水电费支出、消耗品购置、场地使用等。
四、下一步工作打算
1.加强学习研究。认真总结前期试点成果，将课后服务工作纳入到校园文化建设的高度，大胆研究，深入探索，加强统筹，以素质教育活动为载体，开发课后服务文化内涵。全市各学校结合实际，制定个性化的课后服务的实施方案，突显学校特色，积极稳妥的推进全市课后服务工作的全面开展，努力将课后服务工作打造成推进学生身心健康发展、实施素质教育和拓展校园文化的新平台。
2.拓宽服务内涵。要积极探索在音体美等专业课教师缺乏的现状下，拓宽课后服务内容与形式，构建活动课程，开展书法、美术、阅读、游戏、体育锻炼、科学小实验、社团等丰富多样的活动，切实满足学生的个性、兴趣发展，开阔学生视野，丰富学生的校园文化生活。积极探索实施对少数学习上有困难的学生给予免费辅导的工作机制。
3.强化经费保障。目前，试点学校教师课后服务不收取费用，教师属于义务劳动。下一步，将积极与相关部门沟通，通过“政府购买服务”、“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校和教师给予适当补助。同时，还要在学校课后服务设施、设备等硬件的建设、维护上取得政府经费上的支持。
4.严格安全措施。建立安全制度，认真开展安全教育及自护自救教育，教育学生学会相关自我保护的方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。规范管理，配齐管理教师，确保活动安全有序，同时做好突发事件的应急预案。建立专项考核和监督机制，课后服务纳入教育工作考核和督导内容。
课后服务工作自查报告 4
随着“双减”政策出台实施，如何在此背景下，让每个孩子快乐学习，在课后服务、校外教育中充分发挥实践育人作用，成为乡村少年宫的重大课题之一。为了更好地推进我区各乡村学校少年宫积极研讨并扎实推动“双减”工作落实落细落地，在局党组的指导下，到我区14所乡村少年宫学校进行调研，并对各校班子成员、党员代表、群众代表及学生代表问卷调查、访谈。
一、基本情况统计
此次调研，向班子成员、党员代表、群众代表及学生代表发放调查问卷共65份，收回65份，有效64份，作废1份。访谈学校领导班子、党员代表、教师代表共32人。
结合问卷板块内容梳理，对学校少年宫的总体评价：“好”占60%；“较好”占38 %，“一般”占2%；“较差”占0 %；认为学校少年宫在“双减”课后延时服务工作中处在什么地位：“非常重要”占74%；“重要”占21%，“一般”占4%，“不重要”占0 %；学校少年宫在“双减”课后延时服务中发挥作用的情况是：“好”占70 %，“较好”占30%，“一般”占0%，“不起作用”占0%；学校少年宫指导教师类型：“学校教师”占100%，“外聘专业教师”占32%，“退休教师”占2%；学校少年宫指导教师教学能力情况：“优秀”占47%，“良好”占49%，“一般”占4%；仅有宁谷学校少年宫周末、假期对外开放；双减政策下，学校少年宫在课后服务中开设的课程主要有合唱，舞蹈，阅读，棋类，书法，绘画，朗诵等，个别学校开设有民族特色课程（刺绣、抵杠、地戏）学生希望多开设乐器类、科技类课程；当前学校少年宫阵地在服务课后延时服务中存在的.问题：课程活动较少不丰富占13%，专业师资力量薄弱，不能保障活动开展占85%，外聘辅导教师费用未能得到保障占15%，学校的器材，设备，仪器不能满足活动开展占26%，部分学校功能室被教室占用（刘官小学、七眼桥小学）；影响少年宫在课后延时服务中发挥作用的因素：学校对少年宫工作不重视占0%，学校不重视利用少年宫阵地开展课后延时服务占0%，学校少年宫软硬件基础薄弱，不能有效发挥阵地作用占81%，少年宫活动不丰富，对学生缺乏吸引力和影响力占11%，学校缺少专业指导教师等其他因素占13%；认为在“双减”课后延时服务中最需要加强哪些工作：课程活动开展占40%，辅导教师数量及专业素养占83%，活动经费保障占47%。
二、情况分析
从调查、访谈乡村学校少年宫在“双减”课后服务功能发挥主要存在的问题中可以看出，当前少年宫在“双减”政策下功能发挥情况主要问题梳理：
（一）缺少专业教师，兼职教师工作繁重，精力有限，活动双减开展效果不明显。
（二）场地，器材，设备设施，资金短缺，致使工作效果参差不齐。
三、下一步工作的具体安排和打算
（一）针对大部分少年宫开设的课程，组织发动专业教师成立志愿服务队，定期到各校少年宫开展志愿服务，实行送课下乡送课到校，减轻兼职教师负担，指导兼职教师有效开展活动。
（二）对于非专业的兼职教师组织区级层面的培训，增强专业技能，便于更好的开展指导工作;培养学生骨干，发挥优秀学员作用，学生间进行指导交流帮助。
（三）协调一室多用，在资金管理办法允许的范围内，添置活动所需设备设施，器材。
（四）加强各少年宫学校的校际交流，优化资源配置，加强少年宫服务“双减”政策下课后延时服务经验的交流与推广，提供可供借鉴的做法和成功经验。
课后服务工作自查报告 5
一、指导思想
中小学生课后服务工作是回应群众关切、满足群众切实需求、提高群众满意度的重要举措。主要解决小学低年级学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等放学接送困难、在家无人照顾、安全存在隐患等社会难题。
二、重点工作
按照“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的'原则，利用中小学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，建立健全课后服务管理机制。
三、具体举措
（一）调研摸底，完善机制。各中小学要根据方案要求，通过下发致家长的一封信、校讯通等多种方式，摸清家长需求，结合学校实际，科学分析，统筹规划本校课后服务工作。服务时间为学习日下午放学后。课后服务工作坚持学生家长自愿的原则。各中小学要建立健全家长自愿申请、班级审核、学校统一实施的课后服务工作制度，家长提出书面申请，经审核同意后，学校和家长签订学生课后服务委托协议，由学校统一组织实施。
（二）科学确定课后服务内容。各中小学要将学生课后服务工作纳入学校日常工作管理，并结合学校实际和学生需求制定活动计划，可在征求学生意见基础上，安排学生做作业、自主阅读、文体活动、文体科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社会实践等课后服务活动小组，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助，坚决杜绝将课后服务变相成为集体教学或补课。学校要开放相应场馆设施，并安排专人管理指导。学校要根据活动性质全面制定活动规则和安全预案，确保学生人身安全。
（三）探索创新课后服务形式。各中小学要充分发挥家委会参与学校管理、服务学生成长的积极性和主动性，积极探索“学校教师为主导、家委会参与配合”的服务形式，以少先队、团委、艺体教师、青年教师为主体，并广泛吸纳家委会和社会志愿者等参与课后服务。鼓励中小学校与校外活动场所、社区、机关企事业单位和社会团体等联合组织开展社会实践活动。
（四）加强管理与监督。县教体局将协调县财政、人力资源和社会保障等部门，不断完善经费保障制度，通过“财政补贴”、“政府购买服务”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，学校管理人员、教师参与课后服务工作可按照课时数计入工作量，纳入绩效考核范围。县教体局将定期对课后服务工作进行专项督查，并将督查结果纳入学校督导考核。
课后服务工作自查报告 6
为贯彻落实《关于切实做好中小学生课后服务工作的通知》关文件精神，满足家长和学生多元化需求，解决家长后顾之忧，减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长，我校切实将课后服务工作作为增强人民群众教育获得感和幸福感的重要民生工程落实好，现将相关工作自查汇报如下。
一、明确指导思想
坚持以促进学生全面健康发展为核心，以改善民生为原则，以办人民满意教育为目标，以“学校为主渠道”，利用学校在管理、人员、场地、资源方面的优势，推进课后服务工作；“困难家庭为主体”，针对放学后学生无人照管、经济上有困难、进城务工随迁子女等亟需服务学生群体依托学校进行课后服务。
二、优化工作目标
全校统一思想，着力提高课后看护工作重大意义的认识，健全规范看护工作管理组织机构，建立工作运行机制，统一行动，确保课后看护工作有序推进。
三、加强组织管理
为了保障顺利开展课后看护工作，成立课后看护工作领导小组：
组 长：校长
副组长：主管副校长
成 员：全体班子成员
四、具体工作举措
1.课后服务对象。课后服务对象七、八、九年级全体学生，是否参加课后服务由学生和家长按照自愿的原则自行确定。
2.课后服务时间。学校周一至周五，开展课后服务，服务时间为16:30——18:00。
3.课后服务内容。学校根据条件和学生需求，充分利用学校体育场、阅览室、实验室及其他专用教室等教学场所，尽可能为学生提供丰富多彩的课后服务内容选择，主要包括安排学生做作业、阅读、艺体活动、科普活动，以及益智游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、，有计划地安排课程辅导等。
4.课后服务人员管理。教师安排：学校根据实际情况安排本校教师承担教室看护班的管理任务。学生安排：根据参加看护学生人数，学校将打破班级或年级界限，实行跨班级、跨年级组合编班。课后服务收费标准：按照省市文件要求进行课后服务收费。按照成本补偿和非营利原则设定收费标，相关费用以动态调整的办法由学生家庭合理分担，七、八年级每月每生收费110元。九年级每月每生收费普150元校。家庭经济困难学生免费参加校内课后服务。
5.课后服务收费管理。课后服务收费实行多退少不补，按照有关财经制度纳入学校财务管理，专款专用。各学校课后服务工作领导小组要按照成本补偿和非营利原则，并参考课后服务人员小时工资标准和相关规定设定收费标准，据实结算，按实列支。主要用于校内教师及外聘教师人员补助、保障学校开展课后服务产生的水费、电费、消耗品购置、场地使用及学生意外商业险等开支。不得截留或提取管理费；不得随意侵占、挪用；不得列支其他无关费用；费用支出情况要定期公开公示。参加课后服务的学生中途提出不再参加，要求退费的，须向学校提出书面申请，可退回剩余费用。严禁学校以课后服务名义乱收费。
6.课后服务组织管理。课后服务班级人数和特色社团班级人数由学校根据实际情况确定，提倡以原班为单位，适当进行整合，达到收支平衡。各校根据实际情况，安排本校教师轮流承担看护的管理任务，每班一名专任管理老师，每天安排1-2名中层以上干部值班，协管人员由各学校根据实际情况安排2-3人，同时安排适当的保安和保洁人员，做到集中有专人监管，进出有统一组织，确保学生课后服务质量和学生安全。学校加强对参与课后服务人员的培训，按照“谁的课堂谁管理”的原则，加强对特殊群体的教育和引导，切实履行教育和安全管理责任。
五、操作流程
1.召开教师动员会
学校要召开全体教师会，明确看护工作的目的和意义，统一看护工作的具体时间、内容以及安全等相关要求，做好看护工作人员的具体分工。
2.召开家长会
学校要召开全体家长会，明确看护工作的目的和意义，统一看护工作的`具体时间、内容，核实好参加看护的学生人数，协商收费事宜，强调学生接送等安全注意事项，发送告知书。
3.学校与家长签订《承诺书》
学校就安全与管理等事项与参加看护的学生家长签订《承诺书》。
4.召开看护班班主任会
进一步提高对看护工作的认识，强化责任意识，明确工作时间和工作职责。
5.召开管理人员会
召开学校管理人员、保安、保洁、协管、门卫等相关工作人员培训会，明确各自职责。
六、工作收获
1.加强组织领导
加强对课后看护工作的领导和管理，建立健全课后看护工作专项管理机构，明确分工，建立工作责任制。成立课后看护工作领导小组，以服务工作实施方案为蓝本，成立课后4 看护工作管理机构，制定本校课后服务实施方案、拟定告知书。校长为第一责任人，全面负责本学校课后看护工作的实施。
2.统一思想要求
通过召开 “课后看护工作”专题会议、学校召开教职工大会等措施，进一步树立科学的教育观和正确的政绩观，端正办学思想，明确工作目标，统一认识，统一要求，统一行动，将开好课后看护工作作为当前头等大事、重要任务抓实抓好。
3.落实责任
学校牢固树立“安全第一”的意识，在行动上严格落实岗位安全责任。看护工作启动时学校就安全与管理事项等与参加看护的学生家长签订《承诺书》，切实保证看护工作顺利进行。
4.加强宣传
大力宣传成立课后看护的重要意义。各学校要通过家长会、家访、致家长书信等形式，做好对家长的宣传工作，引导家长配合学校工作，形成全社会关心和支持学校办好课后看护工作。
课后服务工作自查报告 7
我校认真落实xx县教育和体育局20xx年xx月xx日关于转发xx市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求，根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。现简要汇报如下：
1、制定方案、宣传部署
开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开展“课后服务”工作召开了班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了《xx街道中心小学20xx年落实“课后服务”工作实施方案》。
各班主任通过家长微信群，将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任，确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。
2、周密考虑、按时启动
按照上级领导要求，根据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整，与家长接送时间“无缝”对接。
坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的.影片等，对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%，全部学生均参加课后服务。
3、完善梳理、提高质量
学校对课后服务各环节进行了认真梳理分析，制定了完善的组织管理、责任分工、绩效考核、安全管理等各项管理制度。挖掘了学校潜力，整合各种资源，提高服务质量，努力办好人民满意的教育。
课后服务工作自查报告 8
为进一步增强教育服务能力，减轻校外过重课业负担、促进学生全面发展，促进学生身心健康发展，提升人民群众的教育获得感和幸福感，办好新时代人民满意的教育，总结学生课后服务工作现状和阶段成果，我校对开展课后服务工作进行了认真的自查自纠，现将有关事宜总结如下。
一、课后服务开设的时间和内容
（一）课后服务时间
1.星期二至星期五早自习。
2.星期一至星期五中午自习。
3.星期一、星期四下午放学后文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。
4.星期一至星期四晚自习。
具体时间学校根据季节变换调整。
（二）服务方式和内容
1.七、八年级学生
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动，并通过学校购买服务的方式，由学校提供课后闲置的场地、设施设备等资源，由符合条件的`专业机构派驻工作人员参与校内课后服务，实现场地、人员资源整合。
文体活动、社团活动和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、马头琴、科技、）、阅读、写字强化训练
提优补差：采取学校、年级组和班级确定名单，提优采取集中辅导，补差采取个别辅导的方式分别进行，期末学校对提优补差对象进行比对考核。
2.九年级学生
1、遵循教育规律和学生课业进度。课后辅导内容主要是安排学生自主学习及课业辅导。
2、提优补差：采取学校、年级组和班级确定名单，提优采取集中辅导，补差采取个别辅导的方式分别进行，期末学校对提优补差对象进行比对考核。
二、开展课后服务工作收获
1.课后服务有效缓解了学生的课业负担。
2.提高了学生的学业成绩。
3.发展学生的兴趣特长。
4.减轻家长的经济负担，保障了学生安全。相比有些家长每学期花几千元到校外培训机构去培训来说，学校每学期收费几百元，这对于家长来说，还是可以接受的。在校外补课，既要花费大量金钱，同时也不安全。而在校内，既能完成作业又能发展特长，同时也十分安全。
三、今后开展课后服务工作的努力方向
1.加强宣传
进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2．及时整改
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。
3．常态检查
加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
4.提质增效
做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。
课后服务工作自查报告 9
随着教育改革的不断深入和教育发展的需求，课后服务合格中心完小的重任历史性地落到了我们肩头。我们以课后服务为契机，在优化育人环境、强化内部管理、提升办学品位上下功夫，努力办好人民满意的教育。课后服务工作两年多来，我们取得了一定的成绩，同时，对照评估标准找出了亟待努力的方向。
一、学校基本情况：
我校位于津市市东端门户的保河堤集镇，与安乡县、鼎城区相邻。学校成立于19xx年，至今已有xx年的办学历史。建校40多年来，在各级组织和教育主管部门的领导和支持下，学校由小到大，由弱到强，发展壮大。我校现有12个教学班，学生595人，教职工29人，其中小学高级教师24人。有3人参加常德市级骨干教师培训，有1人获得优秀学员称号。校园占地面积17342平方米，生均29。14平方米，校舍建筑面积为3927平方米，生均校舍面积6.6平方米，学生食堂面积867平方米，生均食堂面积1.5平方米。配备有功能齐全的多媒体教室，有校园联网的电脑室，建有仪器室（室内是新配备的仪器柜，通风情况良好），图书室内藏书1.2万多册，生均20册以上。在上级领导的大力支持下，于修建了漂亮的多功能食堂（兼会堂），还有今年下半年交付使用的高标准教学楼。现在，我校是“津市市德育工作社会化评价先进单位”，“学校目标管理先进单位”。
二、构建育人环境：
多年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，紧跟时代发展步伐，确立了“人格健全，学有所长、勇于探索、报效祖国”的培养目标，形成了“以人为本，成功成才，以德为先，全面发展”的办学思想，完善了“服务社会，人民满意”的教育理念。面向全体学生，确保义务教育阶段儿童全部入学，严格规范课程标准，控制学生在校时间，控制学生课外作业量，不体罚和变相体罚学生，不排挤后进生，不按考分给学生排队，不以学生成绩作为评价老师的依据。尊重学生个性差异，开发学生潜能，为每一个学生成长、成人、成才提供机会。着力培养学生健全的人格，彰显其个性特长，使学生全面发展。几年来，我校各班文艺代表队在中学“龟山之春”艺术节上登台献艺，获得了领导、社会、学生的一致好评，校田径代表队在中学校运会上多次蝉联冠军，并在全市运动会上获得过第三名的好成绩，学校文艺代表队在中学获得好名次外还在市艺术节上多次获取金奖，学生演讲、生活数学等特长竞赛均获市级的好名次，大多数学科学生成绩居中学榜首，有C77班、C79班在全市统考同年级100多个数学班中几次获前六名。
近几年来，我校首先从基础建设抓起，创设发展环境，构建育人平台。课后服务工作以来，我校专门成立了课后服务合格中心完小领导，在教育主管部门领导下，全方位地为课后服务做好多方工作。
暑假期间，拆除了旧教学楼和综合平房，新规划校园布局正日趋成型。我校正在修建一栋功能齐全的综合科教大楼，待大楼建成后将实验室、音乐室、美术室、劳技室、阅览室等各室迁入其中。运动场地正在规划新建。到时，展现给我们的，将是一幅全新的育人环境。
三、强化内部管理：
我校有一支合格、稳定的教师队伍，结构合理，学历合格率达100%，均取得相应资格证。师资队伍素质高，敬业精神强。
在内部管理工作中，我校首先抓了师德师风建设，开展“万名家长评议学校、评议教师”、“学生评议老师问卷调查”、“学生在我心中”等活动和“师德师风、廉洁从教”学习教育，进一步塑造了良好的师德形象，学校有向丹桂、周家喜、彭双英、雷仕英等教师被评为市级“百优教师”。积极营造学习氛围、建立学习型校园。学校图书室全天开放，教师每学期认真阅读一本理论书籍，学以致用，结合教学实际，认真开展教学反思，撰写教学论文，几年中，我校有张娟、王忠献等教师的论文获省级二、三等奖，有王文彪、龚芳妮、田祖兵等老师撰写的多篇教学论文分获常德市、津市市级的一、二、三等奖。
学校为教师创设良好环境，搭建发展平台，为教师专业成长铺路，采取了阶梯战略，由高往低，分层实施，同争共进。
第一、实施“名师战略”，打造一批叫得响的教师，具体措施为：1、制定培养目标、培训措施、考核细则，形成一整套培训体系；学校制订了《教师教学考核方案》、《教师绩效量化考核细则》、《教师培训考评细则》，让教师在民主宽松的`发展环境中有章可循，有法可依。
2、通过课题研究，使骨干教师在承担重任过程中得到全面锻炼，更加成熟。
3、通过师带徒，徒促师，同伴互助等形式，展示成功经验，激励自我奋斗。
第二、开展以研促教，推动教师整体提高，主要形式是校本培训和集体备课，让老师在平凡的空间搭建起发展的舞台，几年来，我校集体备课自成体系，并成功地为津市市中小学集体备课现场会提供了观摩现场，通过集体备课活动，全体教师同伴互助，协作进取，共同成长。
通过一系列的措施，教师专业水平不断提高。陈国珍、卢自木、王忠献等部分老师参加了骨干教师培训合格。龚芳妮、张娟等中青年教师参加市级教学比武濒濒摘桂。
四、推进素质教育：
我们把提升学生素质、发展学生个性、重视学生价值为素质教育工作的核心内容。围绕“为学生成才奠基”的宗旨，构建了以学生成人成才，思想品德优、学业成绩优为目标，学会做人、学会未知、学会健体、学会审美，具有音、体、美一种特长，一种劳动技能和基本社交能力的素质教育模式。
学校制订有针对性和实效性德育工作计划，创新完善了德育网络（市教育局将学生的成长情况载入教育局的网络里，实行统一管理），利用升旗仪式、班队活动，开展各种校外德育活动，逐步形成“教育、管理、实践一体化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，开辟了“将军的出生地”、“新农村敬老院”等校外德育基地，少先大队每学期组织一至二次到敬老院献爱心等社会实践活动，激励学生树立理想，刻苦学习，把思想感情融入社会。近两年，我校连续在德育社会化评价中获全市第二名。从行为习惯入手，开展“文明养成”系列教育活动。
一是从言行举止入手，循序渐进；
二是利用专题讲座、班队会、演讲比赛等形式，使学生明确目标，树立信心，诚信做人，并适时开展系列活动；
三是开展“文明班级”、“文明小组”评选活动，让学生体验劳动带来的快乐，激励他们崇尚先进、贴近文明、热爱劳动；
四是利用广播站、班级板报等开展宣传教育，逐步形成“知荣辱、树新风”的精神风貌。
课后服务工作自查报告 10
为贯彻中央决策部署《深入推进“双减”工作，强化落实“双减”》各项政策落地见效。我校针对“双减”工作情况、学生作业管理、课后服务、校园安全、校园防欺凌工作进行自查，现自查报告如下：
一、加大宣传力度
教学点积极响应上级号召，加大“双减”工作宣传力度，做到师生知晓，家长支持，家校密切配合形成合力。同时通过微信公众号，积极宣传教学点在“双减”工作中好的经验和做法，营造全社会支持和关注“双减”工作的'浓厚氛围。
二、统筹作业布置
教学点根据“五项管理”要求，建立并完善作业管理机制和规范作业实施过程相关规章制度。段长每周抽查年级组、学科组作业统筹协调情况，合理确定各学科作业比例结构，以及建立作业总量审核监管和质量定期评价制度等，教导处不定期到班上随机抽查学生访谈，了解作业完成时间和情况。
三、精选分层作业
教学点依托集体教研组的力量，有效探索根据学生实际学习状况，分层布置作业。集团教研组在每周集体备课会上确定下一周教学计划，并依据课程标准结合教学知识点、难易程度等分类精选习题，形成作业资料库；教师在布置的作业时，结合班级情况在作业资料库中进行二次选择。
四、严控书面作业量
教学点1—2年级无书面家庭作业。3—6年级每天书面家庭作业总量不超过60分钟。
五、作业批改情况
经过自查，教学点教师对布置的学生作业全批全改，个别生病学生回校后也逐渐进行批改。不存在学生自批自改、互批互改作业，以及给家长布置作业或要求家长批改作业现象。
六、教育教学秩序
教学点严格按照相关要求，开好国家规定课程，落实课堂教学基本要求。严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。不存在提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。将学生考试成绩实行等级制，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。
七、开展课后服务
严格按照教学点“一校一案”的要求，制定课后服务具体实施方案，做到义务教育学校课后服务全覆盖。课后服务时间不早于6点（冬令时）。晚托教师充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，并开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等等。
不足之处：
由于教学点教师人员不够，造成教学点年段集体备课方面出现只能依靠集团集备组的力量，较难进行校区同年级集备。
课后服务工作自查报告 11
课后服务工作实施一段时间后，江北新区教育督导室10月份开展了“课后服务”的专项督导，组织99名督学检查了44所小学、22所初中，通过听取汇报、查阅资料、实地查看、座谈访谈，把目光聚焦到课后服务实施过程中的亮点经验和存在问题上，督促各中小学取长补短，善作善成，进一步推进课后服务工作顺利、科学、高效实施。
一、亮点与经验
1.制定“一校一案”，确保课后服务全覆盖
今年秋季开学后，江北新区义务教育阶段学校均已根据学校学生申报情况和学校教育资源实际状况，制订课后服务工作方案，并组织实施。区域中小学组织实施课后服务学校覆盖率100%。据10月末的数据统计，江北新义务教育阶段学校学生共计76892名，参与课后服务的学生（有课后服务需求的学生）共计73731名，占比95.88%。
2.关注“学生需求”，创造美好的“生本”课程
课后服务不仅仅是看护照顾，已经成为学校办学特色、提高学校育人水平、促进学生全面发展的重要机遇和重要途径。江北新区中小学校关注“学生需求”，不仅让有需要的学生能够参与课后服务，更要满足每一位学生的不同需求。
南京市南化实验小学、南京市江北新区高新实验小学等小学在制定课后服务工作方案之前，通过科学调查，对学生、家长需求作详细甄别，分类、分层提供菜单式课程选择，通过技术平台、选课指导等方式让学生充分选择，并为外来务工、家庭结构变迁、经济条件不利及身心特殊儿童提供适合的服务。同时学校所开设的课程能契合儿童的发展特点，分段、分级细化培养目标，选择适切的教学方式。
3.秉承“多元”原则，开展各项活动服务
内容的安排设计体现课后服务质量。在优化服务内容方面，江北新区各校充分发挥学校场地条件和管理服务的优势，结合学生年龄特征科学安排，将课后服务时间合理划分，以提供课后托管服务为基本内容，以丰富多彩的课外活动为基础，逐渐形成百花齐放的内容。切实站在学生发展的角度，为学生真诚服务。
南京市北京东路小学分校红太阳小学课后服务以实现服务时间和内容效率最大化为核心，构建了丰富多彩的“阳光城3+1”课程模式。基于“德智体美劳”五育发展，学校开发了多元化、系列化的'阳光城第二社团课程体系，分师本课程、校本课程、精品课程三大类，共涉及艺术、体育、科技、手工、采编、表演、阅读、思维等项目合计133门社团课程。学校创新实施1:4社团课程模式，即每个年级每周有一天开设20个左右精品、校本社团，学生根据兴趣爱好，采用“网上菜单自选——师生双边选择——走班制上课”的形式参加活动；另外4天平均每天开设近30个师本社团，各学科教师走进班级，与学生们共同分享风格各异、趣味缤纷的多彩课程。
南京市江北新区六一小学课后服务的课程“校内育人+志愿服务”，深受高年级学生喜欢。学校依托南京信息工程大学组织大学生志愿者来校参与课后服务，通过实地参观、科技制作、气象观测等途径提高学生素养。邀请盘城街道志愿者服务团开展法制教育、自护教育。
4.变“看护两小时”为“提质两小时”。“书包不回家”，乐享放学后
南京市琅琊路小学柳洲东路分校、南京实验国际学校为了做到真正“减负”，秉持“作业更科学，学生更轻松”的指导思想，将每周一天或两天分别设为三至六年级的“无作业日”。平日里，学生们利用课后服务时间就能完成全部作业，上下学时布袋里只装水杯、课外书等物品。以往小肩膀背着大书包、小手拉着拉杆书包的画面不见了，学生轻松上下学。
二、问题与不足
1.部分校园硬件设施不足
部分学校校园面积有限，学生人数较多，校内基础设施都已最大化利用，现有的功能教室、艺体教具、活动场地严重不足。个别学校生均教学、辅助用房面积、生均体育场馆面积达不到标准，音乐、美术等功能室配置不够，无法满足开展优质课后服务的硬件需求。
2.学校管理难度加大，教师身心压力增加
课后服务延长了学生在校时间，极大增加了校方安全管理压力，特别是运动类的课后服务，安全隐患较多。同时，开展课后服务后，教师的工作时间相对延长，工作量加大，尤其是占用了教师本应用于教研、备课、自修、批改作业的时间和精力。长期的压力会对教师正常时段的工作质量产生影响。
3.部分家长还存在功利思想
部分学生白天在校内参加课后服务、晚上在校外培训机构参加辅导的仍然存在。家长认为学历越高，个人成长的空间就越大。通过课外培训，增加孩子课业负担的同时，也增加了提升成绩或考取高中的概率，这就是许多家长宁愿加重学生学习负担和家庭经济负担仍普遍采取的一种措施。社会、学校要扭转家长短效、功利的观念，不仅注重孩子“学习好好的”，更要注重孩子“品质杠杠的”和“身体棒棒的”，才是长久、科学的。
三、督导建议
1.完善激励机制，激发教师队伍活力
学校建立“多劳多得、优绩优酬”的竞争机制，增加教师收入，并把现职教师在课后服务中的综合表现纳入年度考核、职称申报、先进评选等有关事项中，全面调动广大教师参与课后服务的积极性。
要关心教师生活，进一步改善工作环境，全面落实减负清单，为教师静心教学、安心育人创造良好条件。有效减轻课业负担，落实课后服务，客观上延长了教师在校时间，对教师的教学水平、教育方法要求更高。各校结合本校实际，开展“暖心”活动，如给教师增加营养餐、午间休息室、走访教师等活动，让教师安心、静心、热心从事教育工作。
2.强化安全管理，制定专项安全管理制度
学校建立课后服务的专项安全管理制度，各班级均应建立课后服务学生管理台账，健全请假制度，做到家校无缝对接，确保学生人身安全；对家长、对学生教育指导有方，家校配合，有序安排课程和活动，确保学生安全；课后服务结束后需组织教师、民警、保安、社区人员以及家长志愿者，做好学校路口交通引导，确保学生有序离校；对第三方课程和外聘教师进行严格审核与把关，严格审核外聘教师的背景、资质、能力、身心健康状况，学校建档备案。
3.课后服务质量提升实施“课程化”
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，标志着中小学课后服务课程体系的正式形成。把课后服务放在作业设计、教学优化、课程评价等框架内讨论，对方案制订、服务内容、教学方式做出了更加明确的规定和要求。课后服务的功能、主体、内容、形式、资源进一步明确。所以，各校要把课后服务纳入学校整体的课程教学规划来提升课后服务质量。
课后服务工作自查报告 12
根据国家、省、市“双减”文件，《淮南市教育体育局淮南市发展和改革委员会淮南市财政厅局淮南市人力资源和社会保障局关于进一步规范中小学生课后服务工作的通知》和淮南市民生办《关于落实部署办好20项民生实事的工作通知》有关要求，淮南市教体局以“双减”为契机，着眼增强教育服务能力和群众的幸福感和获得感，积极推进课后服务工作优质特色发展。
一、基本情况
应开展课后服务的义务教育学校232所，其中寿县64所、凤台县24所、大通区15所、田家庵区42所、谢家集区22所、八公山区16所、潘集区25所、毛集实验区6所、经开区4所、高新区14所，现已全部按照“四个全覆盖”要求开展课后服务，全市共有学生359572人、教师23194人，参加课后服务的学生总数329435人、占比91.62%，参加课后服务的教师总数21362人、占比92.11%。鼓励各县区各学校提供多样化课后服务，努力满足学生的不同需求。探索出台《关于实施淮南市义务教育阶段学校教师弹性上下班制的`指导意见》并逐步推行。
二、主要做法
（一）科学设计，规范课后服务模式
针对各县区存在校际差异的客观事实，市教体局在顶层设计上做足文章，充分发挥义务教育阶段县区主管作用和学校主体作用。坚持“四个一”原则。即一县（区）一政策、一校一方案、一生一课表、一课一体系。要求各县区制定与本地区实际相符合的实施方案，确保课后服务工作能取得实效；要求各中小学校在制定课后服务实施方案时要结合本校师资、场地等实际、与学校特色发展相挂钩；从学科能力拓展、兴趣爱好培养、多元智能发展等方面出发，设立多种课后服务课程，以满足学生多样化成长需求；把课后服务内容融合进学校课程方案，结合校本课程建立完整的课后服务课程体系。对两小时的课后服务时间，倡导“三时段”安排。在课后服务开始时安排二十五分钟的活动，放松身心、调节情绪，缓解学生一天的学习压力。利用四十分钟时间，由教师陪伴完成学生当天的作业，并及时对遇到困难的学生进行帮助。最后一小时由学校开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组或社团活动，全面深入把国家“双减”政策贯彻到位不走样、内涵理解不跑偏，为学生发展兴趣特长打下坚实基础。
（二）五育融合，拓展课后服务课程
在课后服务中实施“五育融合”，积极引导中小学校结合实际挖掘开发德育实践、科技创新、体育竞技、文化艺术、劳动实践等五大类主题课后服务课程，全学科融合课程内容、全学段打通课程设计、全面贯通“五育”。
开展“红领巾讲党史”“党史故事演讲比赛”等系列活动，将学科课程与党史教育有机结合，让学生从小知党史、明党史，做红色文化的宣讲员，在主题活动中“育德”。鼓励有条件的学校开设科技小制作、电脑编程、航模表演等科创活动，举办科技嘉年华等活动，在科创活动中“增智”。大力开展足球、啦啦操、传统武术等体育活动，在增强学生体质、促进身心全面发展的同时，培养学生团结协作、吃苦耐劳精神，在体育活动中“健体”。积极将寿县香草包、推子戏、淮南子成语故事等优秀传统文化、地方特色文化植入课后服务课程，让校园处处散发书香雅韵，让学生在活动中展示自我，在文艺活动中“育美”。抓住我市建设全国中小学劳动教育实验区契机，鼓励各地各校利用课后服务加强劳动教育。开展有生活技能竞赛，开辟耕读园劳动基地，组织孩子们走进耕读园倾听、观察、描绘，在劳动实践中出力流汗、锻炼技能、培育情感，养成“亲劳”习惯。
（三）健全机制，完善课后服务保障
一是建立健全课后服务工作激励机制。对接市发改委、市财政局，出台《关于明确中小学课后服务性收费有关事项的通知》，制定课后服务参与教师和相关人员补助办法和补助标准，完善课后服务运转长效机制。二是探索教师弹性上下班制。通过探索建立课后服务教师AB岗制度、试行“新迟到早退”制度、尝试课后服务时间“储蓄制”等创新举措，减轻因课后服务给教师增加的负担。二是强化督导检查。
市教体局将课后服务工作开展情况纳入对各县区教育工作考核和督政范围，各县区将课后服务工作开展情况纳入对学校的督导范围，作为学校参加评先评优的重要参考指标。加大检查巡查和“四不两直”督查力度，建立专门问题台账，对不按要求开展课后服务或违规开展课后服务等行为重点督办，严肃处理。
三、存在不足
一是课后服务内容不够丰富。农村地区中小学问题更为突出，部分老师甚至兼任多门课程。因此大部分学校目前课后服务内容主要以基本托管和体育锻炼为主，缺乏更多类型课后服务。部分学校受限于师资、场地等，只能提供基本的托管看护服务。
二是保障制度有待完善。各县区在学校课后服务的投入、师资、设施等保障条件方面存在差异，对于课后服务中学校的经费补贴和教师的工作报酬也没有形成确切的保障细则。
四、下一步打算
一是积极整合资源，提升课后服务水平。积极挖潜，合理配置师资等资源，与（青）少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、科技馆、社区活动中心等具备资质、规范的社会组织和专业机构联合提供服务。精心安排课后服务内容。
二是加强特色课程管理。引导学校优化顶层设计，打造有特色、成系统的特色课程群，建立健全特色课程管理办法，推行特色课程申请、开发、审核、考评、退出等机制，不断提高课后服务课程质量。
三是激活课后服务激励机制。推动各县区综合考虑物价水平等各种因素，不断完善课后服务参与教师和校外相关人员补助办法，落实教师绩效工资，合理支付校外相关人员劳务报酬。落实课后服务参与教师职称评聘、表彰奖励相关政策。
课后服务工作自查报告 13
一、课后服务工作开展基本情况
我区现有义务教育学校56所，其中九年一贯制学校12所，单办初中9所，单办小学33所，十二年一贯制1所，完中1所，义务教育在校学生62308人。全区56所中小学已实现“课后服务全覆盖、5个工作日全覆盖、愿留尽留全覆盖、特殊延时申请全覆盖”等四个全覆盖，参与学生54895人，占在校学生88.10%，参与教师3479人，占总教师数86.91%。通过问卷调查，89%的家长表示孩子完成书面作业时间比“双减”前明显减少，90%以上家长对学校“双减”课后服务表示满意，80%的家长反映教育焦虑有所缓解。学校线上平台对家长无记名调查问卷，97.9%的家长反映对学校减负提质工作表示满意。截止到20xx年5月底，全区各类校外培训机构85家，压减至77家，学科类培训转非学科类培训机构34家，依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批开展培训的校外培训机构8家。
二、主要措施
（一）组织健全，成立“双减”办
自中共中央办公厅、国务院办公厅《意见》出台以来，田家庵区教体局高度重视，科学统筹、精准施策、严格督导，让教育更好的回归校园。成立“双减”工作办公室，由区领导牵头，多部门保障，形成闭环工作体系。深入分析当前我区教育教学情况基础，抽调专业人员，专人专岗，负责组织、协调、推进各项工作。定期召开会议总结经验、分析不足、探索方法。
（二）加强宣传，强化责任
聚焦“双减”政策加强教育宣传，形成家校共识。指导各中小学校通过校园网站、宣传展板、家长微信群等，广泛宣传“双减”政策，发放“安徽省教育厅致家长、学校、及教师的三封信”，召开新学期“双减”工作推进会。召开了“双减”专题培训会，并要求各校长、“双减”负责人回校后进行二次培训。“双减办”联合宣传部、淮南电视台做了“双减”落地见效的新闻报导，进一步强化广大教职工、学生、及家长对“双减”工作重要性的认识。与此同时，强化学校“双减”负责人责任意识，“双减”负责人一方面通过“双减”QQ群上报各种数据、信息，一方面为家长解疑答惑，保障“双减”工作落地见效。
（三）形成合力，真抓实干
田区教体局联合区委宣传部、区人社局、区市场监管局、区城管行政执法局、区公安分局、区民政局及各培训机构负责人，召开“双减”工作推进会暨校外培训机构工作会议。撰写课后服务调研报告，与48家校外培训机构签订《书》，教体局“双减办”、基教科，成教科、督导办联合督查，并三次召集中小学校校长、校外培训机构负责人就课后服务实施方案、提高作业管理水平、优化作业设计质量、创新作业内容、提高教育教学质量等进行深入的探讨和研究，实现了校内校外双循环，交流互动见成效的良好开端。
（四）精准施策，初见成效
自成立“双减”办公室以来，我们聚焦中央《意见》“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担”这个主要工作目标，坚持校内外统筹施策。通过提高作业管理水平、课后服务水平、教育教学质量等举措，强化学校育人主体地位，让学生更好回归校园；通过严格审批、联合督查、强化治理等举措，促使学科类校外培训按照要求逐渐规范、关闭，有效减轻了学生课外培训负担，促进学生身心全面发展。目前发放致家长、学校及家庭的“三封信”50000余份，学校启动会57次，全区培训会议3次。
（五）提高作业管理水平，减轻学生作业负担
1、要求各校制定作业管理办法，严格控制作业总量。
各个学校制定作业管理制度，作业公示制度，分年级、教科研组加强作业统筹管理，全面压减作业总量和时长，作业难度不超国家课标，小学一二年级不允许布置家庭作业，三至六年级作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。作业未完成的有的学校实施“熔断机制”第二天再问老师，确实保证学生睡眠。
2、优化作业设计质量，创新作业内容。
切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。各校基本采用分层递进布置作业，如：分难度适中的必做题、选做题、学霸题等，有分层作业、创新作业、拓展作业，让学生“吃饱”“吃好”，满足不同层次孩子的需求。
3、作业的批改和讲评。
（1）重视作业批改的及时性。教师合理使用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
（六）实行“一校一案”、“两个覆盖”、“三个延伸”、“5+2”模式
田区教体局全面实施“托管+拓展”课后服务模式，实现义务教育学校全覆盖。一是坚持一校一案，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，增强课后服务的吸引力和有效性。二是实现两个全覆盖，全面推行“托管+拓展”，实现义务教育学校全覆盖；全面推行“5+2”模式，实现有需求的.学生全覆盖。三是推动三个延伸，支持学校根据学生特殊需求延长课后服务时间，学校对有特殊需求的学生应提供延时托管服务，支持初中学校课后服务向晚自习延伸，支持托管服务向寒暑假及双休日延伸。各校在试运行的过程中根据家长的需求和反映的问题以及实施过程中发现的问题，不断修改方案。
三、问题与困难
（一）落实“双减”政策有痛点。实施“双减”，责任主体是学校和教师，开展“5+2”的课后延时服务，在一定程度上造成学生“减负”、老师“增负”问题。
（二）资金发放监管有难点。各校落实“双减”需要解决好“谁出钱？出多少钱？发给谁？发多少？庞大的资金监管、全市标准是否统一”等问题。
（三）学生学足学好有堵点。在课后延时服务过程中，由于不能够准确把握课后服务的内容、质量、效能的“度”，有可能演变成为变相补课，提前抢跑，产生新的社会焦虑。
（四）培训机构生存管理有漏点。目前各个培训机构都在进行“营改非”或“学科类”转“非学科类”，各培训机构面临生存难的问题，造成一些机构卷款跑路现象。少数校外培训转地下、一对一、众筹私教等，带来管理难的问题。
四、下一步打算
（一）加强宣传引导，家校统一思想、统一认识。
（二）全面规范课后服务行为，提升课后服务水平。
（三）全面压减作业总量和时长，优化作业设计方案。
（四）提升教育教学质量，优化教育生态，促进学生全面发展。
（五）深化教育评价改革。
（六）加强家庭教育，家校形成合力。
（七）全面从严审批和治理校外培训机构，让教育回归校园。
目前，田区教体局正在加快研究制定“双减”工作的相关措施和系列配套政策文件，坚持目标导向、问题导向，科学评价，把握好减负担和增效之间的平衡、校内作业与校外培训的平衡，以抓教育教学质量是根本，让“双减”真正落地，促进学生全面发展，净化教育生态环境。
课后服务工作自查报告 14
一、引言
为了积极响应国家关于提高学生综合素质、减轻学生课外负担的号召，我校积极开展课后服务工作。本次自查报告旨在全面审视我校课后服务工作的实施情况，总结经验，发现问题，并提出改进措施，以进一步提升课后服务的质量和效果。
二、课后服务工作的基本情况
我校课后服务工作由副校长亲自负责，并成立了专门的课后服务工作小组，负责具体工作的安排和实施。服务内容涵盖了学业辅导、兴趣培养、体育锻炼等多个方面，旨在为学生提供多样化的学习和发展平台。同时，我校注重课后服务的规范性和安全性，确保学生在安全、舒适的环境中参与课后活动。
三、自查工作的方法和过程
本次自查工作采用问卷调查、访谈、观察等多种方式进行。我们向参与课后服务的学生、家长和教师发放了问卷，了解他们对课后服务的满意度和意见建议。同时，我们还对课后服务的实施过程进行了深入观察，记录了活动开展的情况、学生的参与度以及教师的教学情况等。
四、自查结果及存在的问题
通过自查，我们发现我校课后服务工作在以下几个方面取得了一定的成效：
1、服务内容丰富多样，能够满足不同学生的'需求；
2、教师团队专业负责，能够为学生提供有效的指导和帮助；
3、学生参与度较高，对课后服务活动表现出浓厚的兴趣。
然而，也存在一些问题和不足：
1、部分家长对课后服务的认知不够深入，缺乏积极参与的动力；
2、部分课后服务活动的组织和管理不够规范，导致活动效果不佳；
3、课后服务工作的评价和反馈机制尚不完善，难以及时发现问题并进行改进。
五、改进措施和建议
针对以上问题，我们提出以下改进措施和建议：
加强与家长的沟通和宣传，提高他们对课后服务的认知度和参与度；
完善课后服务活动的组织和管理制度，确保活动的规范性和有效性；
建立完善的评价和反馈机制，及时收集学生和家长的意见建议，对课后服务工作进行持续改进。
六、结语
本次自查工作使我们更加深入地了解了课后服务工作的实际情况和存在的问题。我们将以此为契机，进一步加强课后服务工作的管理和改进，为学生提供更加优质、高效的课后服务，为学生的全面发展贡献力量。
课后服务工作自查报告 15
一、课后服务工作的组织管理
我校课后服务工作由副校长具体负责，下设工作办公室设在校团委，由团委书记兼任办公室主任。学校制定了详细的课后服务工作计划和方案，明确了服务内容、时间、人员安排等，确保了课后服务工作的有序开展。同时，学校加强了对课后服务工作的监督和管理，定期对课后服务工作进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。
二、课后服务工作的服务内容
我校课后服务内容丰富多彩，包括第二课堂、校园之声广播站、青年志愿者执勤、晚自习前读书活动、兴趣小组辅导、体育师生活动、图书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等。这些活动旨在满足学生的多样化需求，促进学生的全面发展。同时，学校还注重课后服务的个性化，根据学生的兴趣和特长，提供有针对性的服务。
三、课后服务工作的安全保障
学校高度重视课后服务工作的安全保障，制定了详细的安全管理制度和应急预案。学校配备了专职安保人员和必要的安防设备，对课后服务场所进行了定期的安全检查和隐患排查。同时，学校加强了对学生的.安全教育和管理，确保学生在课后服务期间的安全和健康。
四、存在的问题及改进措施
虽然我校课后服务工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。例如，部分课后服务项目的师资力量不足，服务质量有待提高；部分家长对课后服务的认知度不高，参与度有待加强等。针对这些问题，学校将采取以下改进措施：
一是加强师资培训，提升教师的专业素养和服务能力；
二是加大宣传力度，提高家长对课后服务的认识和参与度；
三是加强与社会资源的合作，丰富课后服务的内容和形式；四是建立完善的课后服务评价和反馈机制，及时了解学生和家长的意见和建议，不断改进服务质量。
五、结语
通过本次自查工作，我校对课后服务工作有了更深入的了解和认识。学校将继续坚持以学生为中心，以提升服务质量为核心，不断优化课后服务体系，为学生的全面发展提供更加优质、高效的服务。同时，学校也欢迎社会各界对课后服务工作提出宝贵的意见和建议，共同推动我校课后服务工作的健康发展。
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