五年级研究报告(锦集15篇)
随着人们自身素质提升，报告与我们的生活紧密相连，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编收集整理的五年级研究报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级研究报告1
一、问题的提出
姓氏是一种文化，很值得研究。我自己就姓张，“张”这个姓氏是怎么来的？历有哪些姓“张”的名人？现在“张”姓有多少人？带着一些疑问，我对“张”姓的历史和现状做了一次研究。
二、研究方法
1、查阅有关的姓氏的书籍，上网浏览，了解“张”姓的来源和“张”姓的历史大名人。
2、阅读报刊，上网浏览，了解“张”姓人口和分布的情况。
3、咨询你身边的人，比如说你的'老师、同学、父母、姐姐、哥哥、朋友。
三、调查研究情况和资料整理
来源：据说“张”姓是皇帝姬姓的后代。春秋时期，晋国有大夫解张，字张侯，其子孙以字命氏，也称张氏。公元前403年，韩、赵、魏三国瓜分晋国后，除部分留在原地外，大部分随着三国迁都和迁移。秦汉时期，“张”姓发展迅速，成为当时北方地区第一大姓。
历史名人：张良、张骞、张飞、张巡、张经、张仲景、张择端、张大千、张自忠、张云逸……
人口数量：据统计，20xx年“张”姓人口有8160万人，占全国人口总数的7%左右，仅次于“李”姓和“王”姓。
四、研究结论
1、我国的“张”姓历史悠久，传说春秋时期，晋国有大夫解张，字张侯，其子孙以字名氏，也称张氏。
2、我国“张”姓人才辈出。有运筹帷幄的张良，有勇冠三军的张飞，有以身殉国的将领张自忠……
3、“张”姓人口数目前仅次于“李”姓和“王”姓。
五年级研究报告2
一、问题的提出
水是人类宝贵的自然资源，但随着社会的发展，工厂养殖场兴建，小河也受到了严重的污染。于是我对小和的污染情况做了一次调查。
二、调查方法
1、通过看地图，在小河周围观察，了解小河周围的环境。
2、观察小河水里的鱼虾生长情况。
三、调查情况和资料整理
信息渠道：看地图、上网
调查方面：小河对附近的居民有什么作用
具体内容：附近贫困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。
信息渠道：走访、观察、记录
调查方面：小河的污染源
具体内容：附近的工厂把小河当作垃圾场，随便排放脏东西，特别是印花厂还有染色厂、化工厂。
信息渠道：访问、调查
调查方面：小河对居民的生活有哪些影响
具体内容：是居民不能喝干净的`水，用干净的水洗衣服、洗菜等。
四、结论
工厂每天排放大量的废水、脏东西，使河里的鱼类生存受到威胁，水中及水边的植物生长受到危害。河附近的人们不敢下河洗衣服、洗菜，人们浇地浇花等也不敢再用河里的水，给人们的生活造成了危害。
五年级研究报告3
一、调查对象和问题
假期大家都在家，正好人多。我做了一个关于“睡觉”的专题调查。首先感谢大家的配合。被调查者共有十位三男七女。年龄最高的为79岁，最小的只有五岁。(注：本研究不代表所有人，只适用于我的.家庭)
我的两个问题是：
1、你平时几点睡觉啊？
2、你睡觉前都在做什么？
二、每个问题的回答与思考
关于第一个问题，“你平时几点睡觉？”
调查结果是，只有几个人睡得迟。首先七名女生中有六名是在十点前睡的，而剩下的一名则是在11点后睡的。而三名男士中有一名男士的年龄高，所以在十点前就睡了，而剩下的两名一名是学生在11点左右睡，另一名男士大学刚毕业，天天12点后睡，甚至有时玩通宵。
关于第二个问题：你自己睡觉前干什么？
在这十个人中，只有一名老人在睡前会听会儿广播，一名女士会看一会儿书，而剩下的所有人都是在玩手机。
三、我的研究结论与建议，
通过调查与研究得出以下几点，并提出建议，
1、大多数人睡得十分晚
2、睡前几乎都有玩手机的习惯，建议大家早点儿睡。
五年级研究报告4
一、提出问题
寒假过后，因为疫情，学校不能按时开学。很多小学生在家学习时学习效率很低，这到底是什么原因造成的呢？他们的学习有哪些方式？在他们学习时，家里其他成员在做什么呢？到底有没有什么方法可以提高他们的学习效率呢？带着这些问题，我对小学生的学习效率做了一次研究。
二、研究方法
1、网络搜索
2、家长电子调查问卷
3、采访小朋友
三、资料整理
学习方式：上网课，老师网络直播，线上指导线下的阅读和作业。
家庭其他成员活动：在孩子学习时，其他家庭成员活动比较自由，有看电视的，有玩手机的，有做游戏的，有做家务的`，有大声地聊天谈笑的；和孩子一起读书学习的很少。
年龄与学习效率：一般来说，三年级以下的孩子，特别容易走神；四年级以上的孩子，相对要自律一些，六年级的孩子自制力。
四、研究结论
（一）小学生学习效率不高的原因：
1、年龄小，自律性差。
2、学习工具离不开手机、平板和电脑，里面的游戏要诱惑力要大于学习内容。
3、家庭其他成员的活动分散了他们的注意力。
（二）解决办法：
1、对年龄较小的孩子，家长要多关注，多提醒；
2、网课之外，尽量让孩子少接触电子产品。
3、父母应以身作则，营造出家庭学习氛围。
五年级研究报告5
一、问题的提出
“梁”这个姓是咋来的？姓梁的历史人物有哪些？现在“梁”姓是不是我国最少的一个姓？
二、研究方法
1、上查找
2、询问身边的人
三、资料整理
1、来源
据史料记载，从前有康伯因为伐西戎立功被封梁山，建立了梁国。后来梁国被秦国灭了以后，里面的人都要以国氏为姓，梁姓就是这么来的。
2、历史人物
姓梁的'名人有：宋代的抗金名将梁红玉在黄天荡之战里协助韩世忠打败金兀术；清朝的政治家、思想家、史学家、教育家梁启超写了《饮冰室合集》，建筑学家梁思成参与设计了中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑，系统火箭专家梁思礼……
3、现状
“梁”姓在20xx年统计中排名第21位，不是最少的，还比较多呢！
四、内容总结
1、“梁”姓是一个以国氏为姓的比较特别的一个姓；
2、姓梁的名人有很多，那就比如宋代的梁红玉、清朝的梁启超、梁启超之子梁思礼等……
3、“梁”姓排名第21位，不是最少的。
五年级研究报告6
近期，我们五年级的全体师生组织了“一个月在研究”活动。我们小组是研究蔬菜的。从这次研究活动中，我们了解了很多关于蔬菜的安全问题。原来我们吃的蔬菜要经过这么多程序才能进入到千家万户。
目前我们吃的蔬菜主要分为基地蔬菜和客菜2大部分。基地菜是本地农民种植的蔬菜，进入物流园区后要统一登记经营户的基本情况，与市场签订《蔬菜安全卫生质量责任告知承认书》后留样检测50分钟，如果检测合格后可以进行交易，否则将停止销售。客菜的.检测流程与基地菜的流程差不多，就是增加了出示蔬菜产地的相关证明，这样万一有不合格的蔬菜就可以追查到种植基地，保证了蔬菜的质量安全问题，也能及时销毁不合格的蔬菜。我们还专门去了蔬菜交易市场的检测中心，看到这里有很多检测仪器，工作人员正在专心致志地拿着容器取样化验，通过这样检测的蔬菜安全率已经达到百分之99。98的合格率，再经过我们回家对蔬菜的处理后基本就安全了。真的不容易，为了我们能吃上安全的蔬菜，这里的蔬菜研究人员默默付出了多少汗水，希望大家在吃菜的同时也要节约，杜绝浪费。
这次的研究活动我收获很大，也增长了很多知识，比如怎样挑选新鲜的蔬菜等等，我要把学到的知识用到实际生活中去！
五年级研究报告7
一、问题的提出
我们班同学的姓氏各有不同，有多有少，我们想要了解自己姓氏的来源和故事，我因此做了调查。
二、调查方法
1.查阅书籍
2.了解关于此姓的故事
3.了解此姓的分布情况
4.问自己的长辈、查祖籍
三、调查资料的'整理
朱姓的来源：
朱姓成于西周，以国名为姓，传周武王封曹挟于邾国，建都于邾。他的遗族以国为姓，称邾姓。后邾国被灭，邾国贵族为了逃亡，为了不忘祖国，去了耳字旁，改姓朱。20xx年朱姓人口为1500多万。
四、结论
起源于朱襄氏，以先祖名字为氏。朱襄氏是伏羲氏的大臣，被封于朱，以赤心木为图腾，后来朱襄氏成为“炎帝”，三代炎帝朱襄氏均活动于今河南柘城一带，后代以朱为姓氏。
有诸多姓氏如曹、子、姬、祁姓都因历史原因而改朱姓。
朱姓在历也出了许多名人，如理学大家朱熹，散文家朱自清，革命大将朱德元帅，都在历青史留名。
五年级研究报告8
一、问题的提出
我们背过许多古诗，那么，有哪些种类的有趣古诗呢？这些古诗有趣在什么地方？读法又是怎样的'呢？
二、研究方法
1、查阅书籍
2、上网搜集
三、资料整理
类别
内容
连环回文诗
清·无名氏
落雪飞芳树，幽红雨淡霞。
薄月迷香雾，流风舞艳花。
这首诗铭于一把清代同治年间御窑所出的小茶壶上，呈循环圆形。这首诗的读法多样，可以从任何一个字读起，不论顺读、倒读，都能读成一首五言绝句，这样共可以读成四十首诗！
叠字连环诗
赏花归去
（宋）苏轼
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
这首诗的作者是苏轼，读法为：先从某一个字读起，每隔二或三字另起一句，得七绝一首。
嵌字诗
芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。
义士若能知此理，反躬逃难可无忧。
这首诗是出自明朝施耐庵所著的《水浒传》第六十一回。军师吴用为了诱迫卢俊义上山入伙，化装成算命先生，在卢家壁上题下反诗。“芦”和“卢”谐音相同，每一句的第一个字合起来便是“卢俊义反”四字。后来卢俊义的管家向官府告发，逼得卢俊义被迫上了梁山。
四、研究结论
1、趣味古诗分为连环诗、回文诗、嵌字诗、叠字诗等。
2、连环诗和回文诗有多种读法，每一种读法都值得细细品味。
3、嵌字诗一般每一句都有一个关键字，把每句的关键字都找到，连在一起就能读出某种含义啦。
五年级研究报告9
一、问题的提出
我们班许多同学都陆陆续续戴上了眼镜，我也是其中的一员。全班有多少人近视？他们又为什么近视？为了解决这些问题，我做了一次有关近视的调查报告。
二、调查方法
1、查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。
2、询问同学，了解他们近视的主要原因。
3、通过多种途径，了解近视可能会引发的症状。
4、通过班级里的调查问卷，看一看有多少人近视。
三、调查情况
据调查，我们班有25%的同学近视，近视的主要原因集中在以下几点：
⑴做作业时姿势不正确。
⑵每天长时间的上网、看电视。
⑶经常躺在床上看书。
⑷做眼保健操时不够认真。
⑸经常在光线太强或太弱的阳光下看书。
四、建议
⑴要注意自己的写字姿势，不要歪头、偏身、趴在桌子上写字。
⑵看电子产品的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。看电视距离不要太近，至少两米远。
⑶不要躺在床上或边走路边看书。
⑷每日坚持远眺，坚持做眼保健操或课间操。
⑸学习时要有充足的'光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书。
眼睛是人体重要的器官，是心灵的窗口。我们要好好的保护它。
五年级研究报告10
一、调查的对象和问题
我一共调查了三个人，他们的身份分别是电工、老人和技师，年龄分别是38岁，66岁和39岁，性别是二女一男，我的问题有三个分别是：
（一）你会乱丢垃圾吗？
（二）你觉得乱丢垃圾，体现了一个人怎样的素质？
（三）如何制止乱丢垃圾的现象？
二、每个问题的回答和思考
我的三个问题是和爸爸一起商量后决定的，我们主要想调查一下关于“乱扔垃圾”的一些情况和其它存在在社会上的一些不文明现象。
因为准备了三个问题，并且我的回答对象都是我的家人和朋友，所以调查的时间很短暂，在这里要感谢他们给了我很好的帮助。
我调查的三个人基本素养都很高，一般在小区里会看见一些小孩会乱丢垃圾。这时候他们就会去制止他，让孩子们明白他的错误。除了乱丢垃圾之外，还有很多人会闯红灯，随地吐痰和说脏话，那在公共场所这些其实都是不文明的现象。
三、我的'研究结论和建议
研究结论一：乱丢垃圾与人的教育素质有关。
研究结论二：不乱丢垃圾并不代表素质好。
研究结论三：垃圾太多，垃圾箱太少，这也是造成这种现象的原因。
建议一：增加垃圾箱的数量。
建议二：安排专门的文明宣传者。
建议三：让乱丢垃圾的人来打扫卫生，让他们也体验一下打扫垃圾时的辛苦。
五年级研究报告11
一、问题的提出
在第二单元，我们上了《草船借剑》，文章中有一个人给我们大家留下了深刻的印象，他就是“诸葛亮”。除了他的足智多谋外，同学们对他的姓氏也很感兴趣。“诸葛”姓为什么是两个字？是怎么来的？历史上姓诸葛的名人有哪些？现在“诸葛”姓在我国人口中占比多少？带着这些问题，我们组对“诸葛”姓的历史和现状作了一次研究。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊；
2、上网查阅图片、视频资料；
3、询问身边的人。
三、资料整理
四、研究结论
1、“诸葛”姓氏出自葛姓所改。相传，伯夷的后裔葛伯的封国灭亡后，原居于琅琊郡诸县之葛氏有一支迁徙至阳都，因阳都已有葛姓，遂称后迁来的葛姓为诸葛氏。“诸葛”姓氏的起源有其深厚的历史背景，历史上对于诸葛姓氏起源也有很多的说法。
2、历史上“诸葛”姓名人辈出。最著名的是诸葛亮诸葛瑾、诸葛诞、诸葛恪、诸葛爽、诸葛高、诸葛尚，他们在特定的历史时期扮演了重要的角色。
3、我们知道了全国目前姓诸葛的.至少有16000人以上，虽然“诸葛”姓很少，但也是大中华百家姓不可或缺的一部分。
在这次的研究活动中，我们组的8位同学共同协作，通过查阅资料、搜索信息，大家对“诸葛”姓氏的历史及现状有了更进一步的了解。在这一过程中我们也深深感受到了姓氏是人的根，是祖先的魂，是凝聚力，是和谐剂。中华姓氏文化在世界文明史上独树一帜，它涉及到历史学、考古学、民俗学、社会学、人类发展等学科。它生动而具体地反映了我国历史上的社会形态的演进、文明的起源和民族的融合，凝缩了中华民族大一统的同祖、同源、同域、同质文化的综合象征。对姓氏的研究不但增长了我们的知识，更是一堂生动爱国主义教育活动课。
五年级研究报告12
一、调查对象和问题
端午节放假，小区正好人多，我做了一个关于“买衣服”的专题调查，被调查者共有十名，首先感谢大家的积极配合和支持，让我有不少收获。（注：本研究结论，仅供大家参考。）
我的三个问题是：
1、你们平时在那儿买衣服？
2、在那儿买衣服的原因是什么？
3、从买衣服的爱好和习惯中，可以看出一个怎样的个性特征？
二、每个问题的回答和思考
关于第一个问题：你平时在那儿买衣服？调查结果四人说喜欢去商场买衣服，有两人说喜欢去专卖店买衣服，剩下四人说喜欢网购。
关于第三个问题：在那儿买衣服原因是什么？
被调查人说，他们喜欢去商场
买衣服的原因是经济实惠，去专卖店买衣服的人说质量好穿出去有排面，喜欢网购的人说平时上班忙，网购即方便又实惠。
关于第三个问题：从买衣服的爱好和习惯中，可以看出一个人怎样的个性特征？我发现，所有的被采访者都觉得这个问题比较难于回答，有的人说这与性格没有什么关系，有的说去商场的说明生活圈子小见到的'人与事物都少，眼界较低，而去专卖店的基本都是在大城市工作的，眼界宽而网购的就很难猜了。
三、我的研究结论和建议
通过调查和研究，我得出了以下几点结论、并提出建议：
第一：去那儿买衣服，与个人素质高低、基本没有关系，去商场买不代表眼界低、去专卖店买不代素素质就高。
第二：买衣服的，习惯与人群，与其年龄有点关系，一般来说去商场买大多数是上了点年纪的人，而年轻人常常处在快节奏的环境中，所以去专卖店买衣服的人就较多，而网购适合大多人群。
第三，去哪儿买衣服是人身自由，请不要随意揣测。以上是我的意见及建议，仅供参考。
五年级研究报告13
一、问题的提出
在中国，人们都有一个姓，有复姓，也有单姓。可是，姓有什么意义呢？于是，我就研究了关于“郝”姓的历史和现状。
二、查阅方法。
1、查阅书籍。
2、在上查阅资料。
3、询问老师和家长。
三、调查研究情况和资料整理
1、郝姓的地位
郝姓在《百家姓》中排名第七十一，在现代姓氏排行榜上排名82位，属于大姓系列，人数约三百三十二万三千，占全国人口总数的0.21%左右。
2、郝姓的`起源
郝姓出自子姓，其始祖为商朝天子帝乙。殷商在第27代天子帝乙继位时，将他的儿子子期封于太原郝乡，其后子孙以此地为氏，称郝氏。
三、郝姓的名人
郝懿行：山东栖霞人，清代的经学家，训诂学家，嘉庆年间进士，他曾官至户部主事，长于明物训诂考据之学。《春秋说略》，《竹书纪年校正》等书。
四、研究结论。
1、郝姓是一个大姓。
2、郝姓的历史悠久。
3、郝姓的名人虽然不多，但是每一个名人都很有才。
五年级研究报告14
一、问题的提出
我们学校有不少同学姓邵，我有好几个邻居也姓邵。“邵”姓是怎么来的？历姓邵的名人有哪些？现在的“邵”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“邵”姓的历史和现状作了一次研究。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊。
2、询问身边的`人。
3、其他方法。
三、资料整理
邵姓的来源：邵姓出自于周王王姬昌的儿子召公，后来又加上的偏旁则代表“封地”，意思就是分封在召地的主人，所以，邵和召两个姓氏原本也是一家人。
邵姓的历史名人：邵信臣，西汉大臣，曾历任零陵、南阳太守。在南阳任职期间，曾利用水泉兴修水利工程，组织民众开沟筑坝数十处；邵续，官至散骑侍郎。续朴素有志列，博览经史善，善谈理义，妙解天文；邵雍，北宋理学家、数学家、道士、诗人；邵兴，南宋抗金义军首领。
邵姓的现状：当今姓氏排行榜上名列第83位，人口约300万，占全国人口总数的0.25%左右，邵姓分布很广，但不均衡。
四、研究结论
1、传说，先秦时期，邵姓活动在河南、山东地区，到了秦汉，邵姓已扩散到江苏、安徽。
2、历，“邵”姓名人辈出。西汉大臣邵信臣，妙解天文的邵续，北宋理学家邵雍。
3、20xx年，当代邵姓人口300万，排在全国83位，大约全国人口的0.25%。
五年级研究报告15
这次综合性学习是学生在继上册《遨游汉字王国》综合性学习之后的又一次语文综合性实践活动。主要是通过了解信息的传播途径及
其发展过程，培养学生探究、合作的能力。
这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节组织和学习。使学生在这次活动中知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。另外，我把这次活动的最终评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全体参与的主动地位。
在综合实践活动中，学生首先制定出活动计划，然后将计划张贴在教室的墙壁上，供大家一起见证其活动实施情况。随着学生活动实践能力的提高，教师组织管理能力逐渐变成引导和交流的合作方式。我们在他们活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们则更有权力争取他们自己的意见。在调查研究活动中教师成为了他们的合作者，给他们出主意，提意见。通过集体汇报，提供了一个信息交流的良好环境。通过成果的展示和交流体现课题研究报告的价值。为学生在此提供创造的机会和学会欣赏别人的机会。
汇报同学从精心准备到展示，大大提高了其实践能力。
在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。通过调查活动，学生从调查中提高了采访能力，信息处理能力，学会统计分析方法。更重要的是经过这次活动，在一定程度上提高了他们的探究素质，而这些素质都是对学生终身发展有益的。
但在学习利用信息技术开展调查研究，并学些研究报告的教学中，由于学生都是第一次接触这种活动，也是第一次写研究报告，老师在这之前的学情分析不够，活动之前的铺垫做的不扎实，过程指导不够细致，过于放手让学生自己完成，导致一部分学生的调查研究流于形式，不过踏实。比如有的研究的课题选择没有可研究的'价值；有的信息获得的渠道单一，只有网络；还有的干脆就在网上搜到了一篇现成的研究报告。
通过反复的思考，找原因，我觉得对于第一次接触这种调查研究活动的孩子，还是只能通过具体指导一种课题的研究过程，让孩子初步了解该怎样做研究，写研究报告。首先围绕一个大家都感兴趣的，又与同学们的学习生活密切相关的课题，带领同学们从各种不同途径，来获取信息，可以是问卷调查，询问父母，上网查找等，然后一起将获得的信息进行分析，统计，得出结论，最后指导如何将其写成研究报告。
我想，这一次的失败不能说明什么，只有在不断的反思中，找到更多更好的教学方法，成功就会不远了。
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