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财务会计技能实训报告

时间:2025-01-26 07:59:31 报告 我要投稿
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财务会计技能实训报告

  在人们越来越注重自身素养的今天,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。在写之前,可以先参考范文,下面是小编帮大家整理的财务会计技能实训报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

财务会计技能实训报告

财务会计技能实训报告1

  一、应用型本科的内涵及特征

  随着我国高等教育从精英化阶段进入大众化阶段,一大批应用型本科院校正在迅速崛起。应用型本科以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。应用型本科人才是介于传统学科型人才与职业技能型人才的“中间型人才”,既有本科人才的学科教育特征,又有应用人才的职业教育特性。但应用型本科又不同于普通的本科教育和高等职业技术教育。一方面,应用型本科注重“应用”二字,在要求学生比较系统地掌握本专业的基本理论和知识的基础上,更加重视学生技术应用能力的培养。另一方面,与职业技术教育相比,应用型本科人才的理论基础更厚实,知识面更宽广,学科知识更前沿,创新的意识和能力更突出。

  二、《财务会计》课程的内容及作用

  《财务会计》是会计专业的核心课程。该课程主要介绍资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等六大会计要素的确认、计量以及财务报告的编制和列报。具体包括三个部分:基本业务核算、特殊业务核算、财务会计报告。在基本业务中介绍了资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大会计要素的核算;特殊业务包括:非货币性资产交换、借款费用、债务重组、所得税、会计调整;财务会计报告中介绍了资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表及会计报表附注的相关内容。《财务会计》在会计专业课程体系中起着承上启下的作用,既是《基础会计》的延伸,又是《成本会计》、《财务管理》、《审计学》等后续课程的基础。

  三、《财务会计》课程教学的现状

  1.以教师讲授为主,学生处于被动地位

  由于《财务会计》课程的教学内容多,课时紧张,任课教师大多采用“注入式”的教学方法,而忽视学生的主动地位。在整个教学过程中,教师扮演主角,处于主导地位,而学生则成为“旁观者”,处于被动记忆的状态,不利于激发学生学习的主动性和能动性。

  2.实训内容流于形式

  为了提高学生的实践能力,很多院校在开设《财务会计》课程时加入了实训内容,但实训环节仍然是纸上谈兵。教师通过实训教材上的模拟企业会计资料,在实验室讲台上讲解记账凭证、会计账簿、会计报表的编制程序;然后让学生在规定的时间内照葫芦画瓢地完成从记账凭证到会计账簿再到会计报表的整个操作过程。学生只能进行机械被动式的实践操作,丝毫没有发挥主观能动性,而且实训教材上的模拟资料大多是按理想模式给出来的,与真实业务有很大差距,这种实训难以真正培养学生分析问题和解决问题的能力。

  3.案例缺乏真实性和时效性

  在会计专业的教学中,案例教学已经被广泛采用。尽管教师们也试图运用大量案例说明会计处理方法,但大部分例子是教师根据教学的需要虚拟出来的,脱离实际,距离学生较远。有的教师甚至还在沿用过时的案例,难以使学生掌握会计领域最前沿的知识。

  四、《财务会计》课程教学改革的对策

  1.开展合作式教学

  合作式教学由教师导学、学生自学、合作研讨、教师点评四部分构成。由教师给出课程大纲和要求,学生根据大纲内容认真阅读教材,广泛吸收网络资源,自主完成相关学习内容,然后分小组进行讨论。学生可以分别以主持、记录、总结与报告人等不同的身份参与讨论活动,而教师要关注每个学生的表现,如对讨论的参与程度、沟通协调能力和团队精神,给予评分并记入平时成绩。讨论之后由教师进行点评讲解,指出本课的重点及难点。在合作式教学中,教师只是起到引导、启发的作用,而学生的学习由被动转为主动,吸收的知识更为扎实,综合能力也能得到提高。

  2.建立校内外实训基地

  积极与各大企事业单位、会计师事务所建立良好的合作关系,安排学生到校外实训基地实习参观,学生可以看到真正的凭证、账簿、报表,还可以进行简单的.会计核算处理。由一线的财务人员在真实的会计工作环境中对学生进行指导与训练,大大加强了学生对会计工作的感性认识,同时丰富了教学内容。也可以邀请从事会计实务工作的专家来学校讲学,通过实际工作中的一些案例来激发学生的学习兴趣,拓宽视野。受财务工作性质所限,很难安排大规模的学生到校外实训基地实习,学校可以成立财务咨询公司,对外承接相关咨询或记账、报税业务,这样一方面可以吸收部分学生进来实习,另一方面还能为教师提供更多的接触实务工作的机会。

  3.增加教师的会计实务工作经验

  目前从事会计教学的大部分教师都是从高校(主要是研究型大学)毕业后直接进入学校工作,缺乏实践环节的专门训练。学校应有计划、有组织地安排教师深入企业会计工作一线进行调研、兼职或挂职锻炼,了解会计实务工作流程、会计业务处理方法、技巧等,不断充实自己的实践知识,同时在实际工作中收集整理相关资料,编写会计教学案例,建立真实的会计案例库,充实教学内容。

  4.将《财务会计》教学内容与会计职业资格考试结合起来

  与传统本科层次人才相比较,应用型本科层次人才更要体现行业需求导向和以能力为核心的个性特点,职业资格证书无疑是这一特点的重要体现。从会计实务工作的现实情况来看,用人单位也要求学生上岗必须有相应的职业资格证书。以“课证融合”来整合《财务会计》教学内容,组织教学,鼓励学生在校期间考取会计从业资格证、助理会计师甚至注册会计师证书,既能使学生的会计职业岗位能力得到培养与锻炼,又为学生未来就业添加了重要砝码。

财务会计技能实训报告2

  一、模拟实训的目标

  财务会计模拟实训通常安排在相关会计理论教学结束之后、毕业实习开始之前集中进行,它将会计理论与会计实际工作有机地结合在一起,是培养学生处理具体会计业务能力的一项重要教学活动和教学方法。

  模拟实训把企业生产、经营过程中的主要业务浓缩于事先设计好的一套财务会计模拟实训教材中。学生运用所学理论知识,通过建账、编制记账凭证、登记账簿、成本计算等会计核算环节,并最终编制出会计报表。

  模拟实训的目标是使学生理解、巩固以及熟练掌握专业理论知识,掌握会计核算的方法与程序,培养学生的实际工作经验和能力,使学生具有严谨的科学态度和求实精神,为毕业走上工作岗位后尽快胜任工作任务奠定坚实的基础。

  二、财务会计模拟实训的要求

  财务会计模拟实训的要求主要包括以下三个方面:

  (一)模拟实训是一门综合会计业务的实训课程,在实训过程中强调实训业务在会计核算中的代表性、特殊性,强调对学生分析问题、解决问题及创新能力的培养。

  (二)强化会计业务训练的同时,安排学生对部分原始凭证、会计核算形式进行设计,使学生不仅仅能够记账、算账,同时还要提高对会计制度设计的认识。

  (三)体验会计工作,陶冶职业道德。通过模拟实训,使每一个学生迅速进入会计角色,行使会计法赋予会计人员的权限,履行会计职责。作为一名会计工作人员,除应具备一定的专业知识和外,还必须具有法制观念、良好的职业道德,对工作认真负责,一丝不苟,对业务精益求精。

  三、财务会计模拟教材建设

  我们选择了一家具有较高代表性的中型机械工业企业为模本,经过艰苦细致的工作,获取了该企业20xx年度12月份的会计核算资料,以此为基础建设财务会计模拟实训教材。为了使模拟实训业务具有代表性和仿真性,我们对取得的核算资料进行了适当地增加和删减,剔除了一些次要的和重复的业务事项,增加了一些基本的和重要的业务事项,使得业务总数量在260笔左右,基本涵盖了财务会计的各种交易和事项。

  四、财务会计模拟实训的内容

  财务会计模拟实训一般应集中2--3周时间,根据具体情况,将2--5个同学分为一组,采用分工协作的方式完成模拟实训。实训内容包括:

  (一)设置账簿。根据实训业务中给定的有关账户期初余额,初步建立日记账、总分类账和各有关明细分类账。

  (二)编制和审核记账凭证。根据实训业务,分析判断每笔经济业务应记账户的名称、方向和金额,据此编制记账凭证。再由非制证人员对记账凭证进行逐笔、逐项审核,在审核栏内签名或盖章。

  (三)编制科目汇总表。根据审核无误的记账凭证,按旬汇总编制“科目汇总表”。

  (四)登记会计账簿。根据审核无误的记账凭证并参考原始凭证逐日逐笔登记现金日记账、银行存款日记账及各有关明细分类账,根据“科目汇总表”按旬登记总分类账。

  (五)成本计算及结转。根据账簿记录资料,结合产品投产以及完工情况,按照规定的'方法计算完工产品成本和在产品成本,并结转完工产品成本。

  (六)结账与对账。在全部经济业务入账后,分别结出各相关账户的本期发生额及期末余额,账证核对相符、账账核对相符。

  (七)编制会计报表。根据核对无误的总账,结合相关明细账编制资产负债表、利润表及现金流量表。

  (八)撰写实训。对实训目的、要求、步骤和心得体会进行总结,写出实训报告。

  (九)资料装订归档。将会计凭证、会计账簿和会计报表加具封面,装订成册,按照《会计档案管理办法》归档保管。

  五、成绩考核与评定

  成绩考核与评定包括考核标准、扣分标准和分数等级三个方面。

  (一)考核标准

  模拟实训是整个会计教学中的一个重要环节,应与课堂教学一样,实行严格的考核制度。这对于充分调动学生实训的主动性和积极性、促使其按质、按量、按时完成教学计划所规定的实训任务、进一步提高实训效果,具有重要的作用。鉴于模拟实训与一般课堂教学相比有其特殊性,因此,考核的重点应放在学生的实际操作能力上。具体考核标准包括以下十个方面:

  1 考勤。要求学生按规定的时间进行实训,重点考核学生在实训期间是否无故迟到、早退或旷课。(15%)

  2 记账凭证编制是否完整、正确、规范,与所依据的原始凭证是否相符,制证、审核等有关人员是否签名或盖章。(40%)

  3 日记账、总账及明细账的设置与登记是否完整、正确、规范。(8%)

  4 明细账期末余额与其所属总账期末余额是否相符。(5%)

  5 资产负债表各项目填写是否齐全、金额是否正确。(8%)

  6 利润表各项目填写是否齐全、金额是否正确。(3%)

  7 现金流量表各项目填写是否齐全、金额是否正确。(8%)

  8 会计凭证、账簿、报表的装订是否规范,有关人员是否签名或盖章。(3%)

  9 组织与协调能力。考核每个小组不同岗位之间的协调能力和团队精神。(5%)

  10 实训报告的内容、格式和质量。(5%)

  (二)扣分标准:

  1 正确性:力求数据准确,关键数据,每错一笔扣5分;一般数据,每错一笔扣2分;借贷搞错,每一笔扣2分。

  2 及时性:要求按时完成实训,每超过规定进度一天扣5分,超过3天后不及格。

  3 整洁:要求文字和数字书写整齐、清楚,不能顶格并不得涂改、刮擦等,如不符合要求,每笔扣1分。

  4 规范:填制凭证及登记账册,必须按照规范化要求,如不符合要求,每笔扣1分。

  5 实训态度:实训时必须服从指导老师的安排,自己动手,不得抄袭他人。如有抄袭视情节轻重予以扣分,直至取消实训成绩。

  6 实训纪律:实训期间不得无故迟到、早退及缺课。如有以上情况,迟到、早退每次扣1分,无故缺课每次扣4分。

  (三)成绩评定

  财务会计模拟实训成绩按以下五个等级进行评定:90分以上“优”,80~89分“良”,70~79分“中”,60~69分“及格”,59分以下“不及格”。

  我们认为,通过不懈地努力,对会计专业财务会计模拟实训业务不断加以补充、完善,使之符合不断完善的会计准则体系的要求,更加全面、准确地模拟企业生产经营活动的业务事项,加强对模拟实训过程的考核与管理,我们就一定能够培养出社会所需要的、具有较强会计职业技能的专业人才,从而不断提高会计专业的实践教学水平,不断提高会计专业的整体教学质量。

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