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关于村留守老人留守儿童情况调研报告范文
随着我国经济的不断发展，越来越多的农村青壮年纷纷外出打工，他们多数的孩子却成了当前社会的一个特殊群体——“留守老人和留守儿童”。中山村距离乡政府9公里，全村辖17个自然屯，18个村民小组669户3104人，其中区外务工200户817人，区内、县内60户229人。目前，中山村有留守老人330人，留守儿童60多人，其中在县城读书30多人，在乡中心小读书10多人，在村完小、教学点读书有20多人。
一、留守老人、留守儿童现状
务农留守老人
中山村大多石山地区，主要种植玉米、辣椒，养殖以猪、牛为主，家庭收入低，是XX县贫困村之一。中青年农民被迫离家外出务工，有的人没有稳定工作，有的人虽然找到工作，但挣钱不多，留下子女给老人照顾，子女只好选择在就近读书。
许武结是中山村内告屯人，全家有7口人，老婆许娥山、两个儿子、还有孙子和孙女，大儿子许海勤已是大龄青年，2001年开始去广东务工，还没有结婚。二儿子许海忠初中毕业后，就去广东XX市务工，月薪3000元，在务工中认识了一位天等籍女青年梁玉金，两人结婚后，生下一男一女。2007年，许武结家在亲戚的帮助下，建起了二层楼房。近年来，梁玉金虽然在深圳开个日用品店，但生意难做，加上经常生病开支，收入不高。
许武结和许娥山都是60多岁的老人，玉米、辣椒、生猪是家庭收入主要经济来源，今年种植玉米9亩，已卖肉猪7头，收入近1万元。由于家庭收入少，外出上学难，许海忠夫妇俩只好把儿子许静和女儿许凤留在家乡读书。
许静，生于2002年，现在是福隆乡中心小六年级学生，在学校吃住。上个学期，许武结在福隆街租了一间仅10多平方米的房子，让7岁的许凤在乡中心小幼儿园大班就读，每期交950元，中午在学校吃，早餐、晚餐在租房吃，年租金1000元。加上各种费用，难于开支，许武结不得不把许凤转到中山村地板教学点读一年级。她每天上学要走50多分钟的山路，中午吃了国家免费营养餐后，在学校休息，下午放学回家又要走山路。像许凤一样，内告屯的6名“小侯鸟”无论是刮风还是下雨，都要走崎岖的山路,求学路非常艰难。
许汉普和许桃美是内告屯务农型留守老人,全家5口人。儿子许海平、媳妇黄红兰去广东XX市务工已有10年，生有两个女儿许丹丹和许娜娜,两人每月工资5000元，利用外出挣得的钱建起了三层“打工楼”，一楼住猪牛，二层住人，家里种了4亩玉米，养殖1头黄牛和4头猪，家庭收入不多。8岁的许丹丹到中山村地板教学点读书，每次上学都要走50多分钟的山路,山路狭窄，求学艰辛。许汉普说：“就近读书，能吃上国家免费营养餐。如果遇到下雨，山路很滑,我要送她到安全区，才放心回来。” 许丹丹放学回家后，还要照顾2岁的妹妹，喂鸡。像许丹丹那样，走山路求学的留守儿童有6人。这个学期开学前，内告屯10多名村民上山修山路，方便了学生行走。
许珍义和许爱芬是内增屯留守老人，他们的儿子过世，媳妇去广东打工，大孙子许文凯去南宁读书。留下7岁小孙子许文旋在地板教学点读书。7月17日，中山村第一书记在地板教学点避雨时，留守老人许爱芬也进去避雨，她边说边流下眼泪，“昨天，我的孙子许文旋头部被黄蜂蜇一下，家里没有钱、没有人送去乡卫生院打针，现在还痛。”驻村书记立即赶到许珍义家看望许文旋，“文旋，你还记得伯伯吗？”“记得，你到过我们学校”“现在头还痛吗？”“还痛”“那伯伯送你去打针好不好？”“好啊”。
“阿公、阿婆，我现在想送文旋去打针，打完针后，就送他回家，你们是否同意？”“同意”。于是，驻村书记吃了两碗玉米粥后，就披上雨衣，冒雨送许文旋到乡卫生院，打针、取药交了医药费后，驻村书记马上送他回家，两个留守老人脸上露出了微笑。
城里陪读老人
中山村一些家庭依靠种养收入较多的人，还有学历较高、掌握一门技能的人，夫妻双方都外出务工，且有一份稳定的工作和较高的工资，加上因村完小、教学点教学设施差，教师教学水平不够高，一些父母想尽办法找关系、花钱租房，把子女送到教育设施、教学水平较好的县城学校读书。
66岁的韦余权和63岁的许春花是叫怀屯留守老人,两人都在家务农,种植玉米3亩,养猪是老人的主要家务,年养猪10多头。韦余权，1969年去云南昆明部队当8年兵，是“援老抗美”战士，退伍后，曾到福隆粮所、大新氮肥厂工作，1991年，当选中山村党支书，21年工龄，每月得到生活补贴133元。儿子韦向宇和媳妇许艳丽,生下一个儿子韦嘉勋原来在中山村完小读书,2012年，在县城租一间房,孙子在桃城镇一小读书,每年租金2500元。韦嘉勋到县城读书三年后，学会孝敬老人，平时检查爷爷是否多喝酒，是否节约开支，从细小事做起。放假后，他又返乡帮助爷爷、奶奶喂猪,做家务,做一些力所能及的事。这个学期，他虽然上了桃城一中，但还在原租房住。
许勤花是更梯屯一名党员,今年61岁,全家5口人。她的儿子许成东和媳妇曾琼瑜，生有大女儿许诗祺和二儿子许诗杰，许诗祺,今年8岁, 许诗杰,今年2岁半,父母都是去广东务工,由于夫妇进厂工资低、广东读书费用高，没有带女儿和儿子到广东读书。为了让许诗祺、许诗杰到县城读书，许勤花每年花2500元钱，租了一间20平方米的石棉瓦房,房子又窄又低，天气热时，把整个房子都晒热了，下雨时，冲进了房里。许诗祺在大新职业中学附小读一年级，许诗杰在私立幼儿园入园。许勤花是一个大多时间在县城住的“陪读”妇女，家里也建起了楼房，不种玉米，不养猪，学校放假时才回家，开学时才到县城。像许勤花那样，中山村在大新职中附小读书的留守儿童有20多人。
半工半陪老人
中山村一些到县城“陪读”的中年人，身体还强壮，而且在县城租房、水电、煤气等生活费用高，为了生活他们不得不打零工，装修、搬家具、清水沟等工种，样样都做，回到家又要煮饭、炒菜。
韦余万，今年58岁，是中山村叫怀屯人，他的儿子韦东军和媳妇都去深圳务工，孙子韦嘉毅原在中山村完小读一、二年级。为了让韦嘉毅能到县城读书，他想尽办法找关系，把孙子转到桃城镇二小就读，同时租一间房，和老婆许雪英轮留陪读，年租金3000元，包括各种费用年开支高达1万元，除了儿子和媳妇每个学期给4000元的生活费外，韦余万还在县城找零工挣钱，够一天的油盐钱。
他家也种玉米3亩、辣椒1亩多，利用自家收获的玉米，养猪20多头，许雪英担当起做家务的重任，她起早贪黑，种植养殖两头都忙。今年，他家已出卖20多头肉猪，收入4万多元。“在县城读书，虽然开支不少，但现在孙子的学习成绩跃上中上水平，我也欣喜。”韦余万在聊谈时说。
二、存在问题
(1)留守老人
留守老人生活状况令人堪忧，经济状况不容乐观，经济来源不稳定;医疗卫生状况不容乐观，医药支付能力较差，部分老人生病时缺乏照料;缺乏精神慰藉、孤单寂寞对老人是最大的伤害。特别是农村留守妇女，她们面对着劳动强度和生理负担加重、心理健康受损、文化素质提高受限、发展机会减少、安全感降低、家庭稳定性降低等诸多问题，苦苦支撑着家庭。一个留守妇女既当“爸”又当妈，既主外又主内，既干高强度的体力活又管孩子的教育学习，生活艰辛。
(2)留守儿童
农村留守儿童父母外出后，多由祖辈照顾，无法在亲情的阳光雨露滋养下健康成长，置于“寄人篱下”和“隔代教育”境地。因与父母聚少离多，缺乏沟通交流，生存发展条件不尽人意，亲情饥渴、心理缺陷、思想孤僻严重，封闭自守、情感冷漠、自卑懦弱、脾气暴躁、冲动易怒、我行我素、随心所欲、胡作非为等不良习性由此酿成。
三、解决措施
针对农村留守老人、留守儿童中存在的问题和他们的实际需求，围绕新农村建设的主题，农业、科技、畜牧、人社、工会、妇联、团委等各相关部门应充分发挥自身优势，采取积极对策，为“二留守”新农村建设提供智力保障和政策支持，为“农民工”安心工作解决后顾之忧。
(1)强化宏观调控职能。一是加大农村机械化耕作程度和范围。提供一些诸如联合收割机这样的农村专业化服务，可以缓解“农民工”家庭无青壮年劳力的劳动压力。二是加强村级综治工作。加强乡派出所警力，组织节日夜间安全巡逻队，给村级治安员适当生活补助，提高他们的工作积极性和责任感。三是鼓励“农民工”回乡探亲。保障“农民工”的法定节假日，开通“农民工”专列，给他们提供节假日回家和家人团聚的机会。
(2)丰富农村娱乐活动。各相关部门应针对春节、“三月三”等节假日，组织“留守人员”开展丰富多彩的文体活动，充分发挥乡、村、屯山歌队、健身队作用，积极开展歌舞比赛、篮球比赛等活动，营造文明新风，使广大“留守人员”在活动中陶冶情操，感受生活的快乐，同时，通过丰富业余活动，充实精神生活，减少赌博、偷盗等不良行为的发生。
(3)净化社会环境。留守儿童较易受到生活环境因素的影响。因此，净化周围不良环境影响对他们来说意义重大。各相关部门应调动社会各方面的力量，为农村留守儿童的健康成长创造良好的外部环境。大力整治乡中心校周边环境，加大打击违法网吧、电子游戏室的力度等，根治各种精神污染对孩子的毒化，让农村中小学生在良好的环境中接受教育和熏陶。政府应该主动承担相应的责任，在各个方面加大对学校教育——特别是留守儿童教育的支持。
(4)办寄宿制学校。首先，寄宿制为农村留守儿童提供更好的学习环境。一方面留守儿童大多住在离乡中心校较远的农村，如果不住校，放学回到家已经很晚，较难按时完成作业。监护人忙于农活，也没有过多的时间和精力对他们的学习进行指导，大多隔代监护人更是没有能力对孩子进行学习辅导，导致他们遇到学习问题得不到及时解决；另一方面，走读的留守学生，放学回家路途远，沿路的玩耍经常使得孩子们往往控制不住自己。而实行寄宿制，就能很好地避免了走读中可能发生的问题。
其次，寄宿制有为农村留守儿童提供人身安全保障的优势。留守儿童父母不在身边，他们很多人都没有专人接送，路途消耗的时间长。加之有的留守儿童走山路，孩子在风雨中上学存在安全隐患。
再次，寄宿制在培养留守儿童良好行为方面有明显优势。寄宿制基本属于封闭式管理，各校都会制订科学、严格的作息时间，要求学生必须在规定的时间内做规定的事情，可以使他们养成良好的学习和生活习惯；此外，寄宿制在培育留守儿童人际交往、心理健康发展方面有明显优势。
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