活动策划

时间：2023-12-28 08:19:41 策划书我要投稿

活动策划

活动策划篇1

　　新的一学期已经悄然来到，许多崭新面孔的出现，给学生会注入了新的活力。为此，我们为大家精心准备了这样一个趣味运动会。这是一个融合了体育、娱乐、和智力的活动，体现了可参与性和趣味性。在这里，不需要强健的体魄，不需要专业的运动竞技，只需要持有一份崇尚快乐与运动的热情即可参与。

活动策划

　　一、活动主题

　　齐心协力，共创佳绩

　　二、活动目的

　　营造出一个快乐轻松的体育氛围，突出友谊第一，比赛第二的精神，以此活跃校园气氛。

　　三、活动宗旨

　　为全体学生会成员提供一个互相交流、互相学习的平台。同时，也可以增强我们的团队意识、合作精神和集体荣誉感，增进友谊，增强大家认识的程度。我们还希望能借此活动，扩大学生会的影响力。

　　四、活动形式

　　趣味运动会

　　五、活动时间

　　预备宣传时间：XX年10月中下旬—11月上旬

　　活动比赛时间：XX年11月中下旬

　　六、活动地点

　　足球场

　　七、主办方

　　荆楚理工学院学工部（处）、校团委

　　策划承办方：校学生会文秘部

　　校学生会体育部

　　八、活动对象

　　荆楚理工学院全体学生会成员

　　九、前期准备

　　1、组织工作：

　　按学院分成12支参赛队伍，各学院文秘部和主席团组织并分配好参赛人员。共13支队伍(包括校学生会)参加比赛，国际教育学院选项目参加;各项比赛提前抽签决定。学院中未参赛人员组成拉拉队;大赛设主持人一名、裁判四名(待定)

　　2、对外宣传：

　　①确定赞助商，制作出宣传横幅，悬挂于校园主要通道;印制宣传海报，张贴宣传活动的相关内容。

　　②对内宣传：由各学院文秘部向本学院学生会成员做好活动相关内容的宣传

　　3、器材准备：根据运动会实际需要，准备好比赛所需器材。如音响、桌椅、计时器等。

　　4、奖项设置：本次比赛中，各单项比赛均按名次排列排选出前三名，有高到低，依次记录为13分、12分、11分……1分;最后通过各项比赛结果分值相加再进行综合评比，评选出各学院学生会的名次，学院奖则按以下奖项设置进行颁奖。一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀组织者若干名。

　　十、活动步骤

　　1、活动当天提前布置现场;

　　2、合理安排校学生会比赛人员及相关后勤服务工作人员并带领各队入场;

　　3、运动会主持人致开幕词并介绍栽判员;

　　4、具体环节：运动会项目开展(可穿插一些自由表演活动)

　　5、领导总结发言并向获奖部门进行现场颁奖

　　6、合影留念

　　7、清理现场

　　十一、运动会项目

　　1、混合接力

　　器材：乒乓球十个，乒乓球拍四个，跳绳五条

　　场地：赛道长为20米，插上旗杆为折返点。

　　比赛规则：每支参赛队伍结伴2人为一组，一人手拿乒乓球拍托着乒乓球走10米后，然后拿起跳绳跳至折返点，回来时将道具交与下一个队员，然后下一个队员出发，直到最后一个队员完成角逐。最后以时刻最短的队伍胜出。

　　要求：①乒乓球掉落后需返回起点重新开始;②一定要绕过折返点。

　　参赛人数：每对4人，2男2女，男女搭档，2人一组。

　　注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。

　　2、2人3足

　　器械：布绳、旗杆

　　场地：赛道长为20米，一条为起点线，一条为折返线。

　　比赛规则：队员2人为一组，男女搭档。用布条将两人内侧脚踝关节处绑在一起，两臂互相搭肩，准备起跑。听到裁判员哨声后，立即向前跑进，到达终点后，解开布条交给第二排队员，第二排队员迅速用布条将两人脚踝绑好，起跑。以此类推，直至4组全部完成比赛，比赛用时少者获胜。

　　要求： 1、必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑；2、若中途带子散开，应返回起点后继续跑。

　　参赛人数：每队8人，4男4女，男女搭档，2人一组

　　注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。

　　3、拍篮球接力

　　器械：篮球

　　场地：赛道长为20米，10米为一个小节，各组分赛道进行。

　　比赛规则：第一名队员运球前进10米，到达第二个队员后，将球交给第二名队员继续运球前进，以此类推，直至4人全部完成比赛，比赛以耗时多少定名次。

　　要求：①只能用一只手运球，运球中若出现球脱手，应捡球回到起点继续参加比赛；②运球时不能偏离自己的跑道，否则算违规取消成绩

　　参赛人数：每队4人，2男2女

　　注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。

　　4、拔河

　　器械：长绳

　　比赛规则：以长绳居中的线为中线，两边的线为河界。比赛开始后，运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

　　要求：①比赛分淘汰赛、预赛、决赛。淘汰赛分六组，每组两队，抽签决定比赛队伍，有一只队伍轮空，每组比赛胜队进入复赛；②复赛，淘汰赛胜出队伍分3组进行，胜出的3支队伍进入决赛；③决赛为循环赛，由进入决赛的.队伍进行循环，最终评出前3名。

　　参赛人数：每队20人，男女各10人

　　注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。

　　5、夹气球跑

　　器械：氢气球

　　场地：赛道长为20米，比赛分赛道进行。

　　比赛规则：各学院选出一组成员(两名)，将气球夹于两人背后，在规定的跑道上，用时短组获胜。

　　要求：①双方不能用手去护球，只能运用身体的配合前进;②球落地后迅速捡起，返回起点继续比赛。

　　参赛人数：每队8人，4男4女，男女搭档，2人一组。

　　注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。

　　6、一分钟跳绳

　　比赛规则：各队分男女两队进行比赛，比赛在一分钟之内跳绳谁最多，最后跳得最多的队伍获胜。

　　参赛人数：各队4人，2男2女

　　注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。

　　7、滚雪球

　　比赛方法：每队7人(男女各一半，带头人为各分院主席团成员)以纵队排在起点线上，发令后各队第一位迅速向前跑去，绕过终点标志物跑回起点，与第二位两人手拉手再迅速跑向终点，折转后返回起点，再拉第三位的手变成三人手拉手向前跑……依次类推，直到整个队伍手拉手跑完为止。返回起点的人必须手拉手绕过起点、终点的折转标志物才能向前跑。跑动中不限制队伍的排法，但必须是手拉手，不得脱手。全队人员(7人)全部超过起点才算全部到达。按时间记名次。

　　参赛人数：各队7人，3男3女，带头人为主席团成员。

　　注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。

　　十二、其他

　　此次运动会所有项目均以计时确定成绩，第一名13分，第二名12分，第三名11分，以此类推。比赛完成后统计每队总分，确定比赛的获奖情况并举行颁奖仪式。

活动策划篇2

　　活动目的：通过策划开展本次活动，让同学们充分发挥自己的创新精神，提高审美能力和审美格调，发挥同学的艺术特长，在忙碌繁琐的学习中娱乐大家的心情。

　　活动主题：“以我之手，创我所想”

　　活动原则：人人参与，人人受益

　　活动内容要求：

　　1、作品展示为：剪纸、书法、绘画、手工艺品（水果蔬菜拼盘、橡皮泥捏塑、透明皂雕刻、布艺缝制、手绘衣服，鞋子，帽子、等手工作品）等其他类似的都可以。

　　2、作品以自由创新、随意为原则，不限主题，重在创意、创新。

　　3、绘画作品限用8开张，书法半开张宣纸，硬笔书法用16开白纸书写，剪纸尺寸不限。

　　4、手工作品要求制作细致，设计巧妙，外形美观。

　　5、所有的作品为现场操作，保证作品的真实性。现场操作限时30分钟。

　　6、参赛人员：最好是每个人都参与，可以自行分组参加比赛，每组成员最多5人，可以单独参赛。

　　7、每组同学必须为自己的'团队及团队的作品命名。

　　8、比赛中所需的素材自备。

　　活动时间：某个周末时间

　　活动地点：初定在学校二教（教室另定）

　　活动人员：参赛人员（商1、商2学生）、各科老师

　　经费：无过多的经费问题（奖状）

　　活动流程：

　　1、主持人致辞拉开比赛帷幕。

　　2、参赛小组抽签决定组次。

　　3、计时开始比赛。

　　4、比赛中可以有“摄影师”为各组拍照。可以播放歌曲，缓解紧张气氛。

　　5、比赛结束后，每组依次派代表阐述自己作品的构思（时间为5分钟之内），每组阐述后老师和同学可以对其作品提问。

　　6、老师根据各组的作品说明及其成品做点评及评分。

　　7、主持人跟据老师的评分，计算每组的最终得分（去掉一个最低分，去掉一个最高分，取平均分），评出获奖团队，即一等奖一组，二等奖两组，三等奖三组，其他为优秀奖。

　　8、主持人公布成绩，有老师给团队颁发奖状。

　　9、颁发完毕后，各团队可以和老师合影，互送作品，每个团队派代表或一起为大家表演节目（随意）。

　　10、主持人致闭幕词，“以我之手，创我所想”艺术创新活动结束。

活动策划篇3

　　学院：湖北工程学院计算机与信息科学学院

　　专业：计算机科学与技术（软件工程方向）

　　年级：12级班级：XX4班姓名：学号:

　　实践地：

　　实践时间： 20xx年7月18号到 201年8月6号

　　（一）前言

　　在20xx年暑假还未到来之际，我就早早计划好了这次的暑期社会实践活动，而我的实践课题就是“ 关于返乡务农、体验生活的实践”。因为自己来自农村，对农村生活也有一定了解的我决定把在大学里所学到的理论知识带回农村，将理论联系实际。这样不仅可以将外界的先进技术和理论知识传播到知识贫乏的农村，促进新农村的建设和发展；也可以使自己学以致用，更深层、更切实、更全面地了解当代农村的发展，体验当代农村的生活习俗和农民的劳作方式。

　　（二）返乡实践具体内容

　　对于这次返乡实践的具体活动目的和内容简单的归结如下四项： 1、了解关于务农的相关知识及注意事项。2、认识和学习水稻的种植。3、学会并掌握一些蔬菜和水果的种植方法。4、通过走访，将自己所学到的知识和农民兄弟进行交流，让他们多了解一些理论知识，也让自己增长一些实践知识。（以下是具体实践内容）

　　7月18号是我开始返乡实践的第一天。这一天，我起的很早。虽然小时候生活在农村，对农村生活也有一定了解，但对于继大学生活以来的第一次社会实践，我依然感到格外的兴奋和高兴，对接下来的实践充满好奇和无比的期待。当我正在为今天的返乡实践作相关准备的时候，突然听到三伯父和邻居李大爷在喊我的名字，我马上放下手中的事情答应道：“嗯，来洛！”。因为昨天晚上我就和三伯父他们约好今天一起到田地里去查看水稻的生长状况和学习水稻的种植方法，因此我昨晚熬夜上网查阅了许多务农相关的知识，算是临时恶补了一下。一到田间地头，我就到了一片清脆呱呱的蛙声和水鸟的唧唧声，而呈现在我们面前的是长势良好的大片青绿的水稻，我便拿出相机记录下了这一刻。

　　随后，我们便仔细查看每一亩田水稻的长势情况。突然，伯父在田地头停下了脚步，示意我把铁锹给他，他拿过铁锹小心地将田埂挖开了一个小小的缺口，将田里的水引到旁边的一条水渠里。而在一旁的我感到有一点困惑，旁边的李大爷似乎看出了我的心思，便笑着对我说：“目前田里的水太多，不利于这个水稻的生长，就要适当放一些水到水渠里去。而且这样做还有个好处是等到8月份雨水很少的这个时候，又可以将水渠里的水引到田里来，防止水稻由于干旱而出现减产的情况发生”。听完李大爷的一席话，我顿时豁然开朗，让我深深的体会到水稻的种植原来充满了这么多学问和道理。于是我也加入到了三伯父他们排水到渠的工作中。

　　一天下来，我累的腰酸背痛，由于不太会使用铁锹，我的右手掌被铁锹磨破了三个大血泡，虽然很是疼痛，但是今天的劳作和付出让我收获到了很多大学课本里学不到的知识和经验。而随着夕阳的`落幕，我辛劳而又快乐的暑期返乡实践的第一天也成功结束了。

　　在接下来的一个多星期里，我们几乎每天重复着先天的工作。我开始感到有点吃不消，也有点疲惫厌倦。因为在学校里的我们每天几乎除了上课外，都是呆在图书馆和寝室，偶偶有时间就和同学们一起打打球，感到很自由轻松，也没有太大的压力，然而正是这次返乡实践才让我懂得了当代中国农民生活的艰难和劳作的艰辛，同时也让我明白了只有劳动才能创造价值，只有劳动才能得到真正的快乐！

　　7月29到7月30号这两天由于持续的高温天气的影响，我和农民伯伯们只在清晨才到

　　水田里去查看水稻的生长情况，随后我们的实践活动是到菜园里去了解蔬菜的种植方法。来到蔬菜园，首先映入眼帘的是像窗帘一样的丝瓜藤。

　　可以明显的看到在茂密的丝瓜藤下面隐藏着许多青绿的小丝瓜，农民伯伯告诉我：“这些小丝瓜长得很快，过几天就可以采摘了”。在这个过程中，我了解到丝瓜的种植也有不少的学问。首先，将丝瓜种子播撒到地里以后，隔个一两天就需要给种子洒一点水，保证种子能顺利发芽生长。等丝瓜幼苗长到将要爬藤的时候，就在傍边搭一个一米五左右高的丝瓜架。而且我也因为这专门观察了一下丝瓜藤，发现长在丝瓜架上的丝瓜比那些长在地上的丝瓜长得更好，架上的丝瓜的重量和长度几乎是地上的两倍。经过一番仔细观察之后，我发现架上的丝瓜之所以长得好，是因为在架上的丝瓜叶分布的面积几乎是地上的两倍多。由图上我们可以看到架上的丝瓜叶非常的密集，但每片叶子几乎都接收到了阳光的照射。而地上的丝瓜虽然叶子也很多，但是叶子分布的面积很小，仅仅只有最上面的叶子才能很好地接收阳光的照射。相比之下，架上面的丝瓜叶总的光合作用的效率要远远超过地下的丝瓜叶。所以丝瓜的种植必需得搭好架，这样才能提高丝瓜的质量和产量。

　　在不知不觉中，我的暑期实践活动已接近尾声了。然而，随着8月份的到来，气温也越来越高，久旱的天气给即将结束的暑期实践带来了又一个严峻的考验。

　　这几天，三伯父和李大爷他们的脸上再也没有先前喜悦的笑容，因为高温干旱的天气使本应在这个时候生长旺盛的水稻和蔬菜却变得奄奄一息。对此我每天晚上上网查阅关注这些天的天气，比较今年与往年的天气情况，并认真记下。第二天天还没亮，我在睡梦中就隐约听到李大爷与村民们谈论引水灌溉的情况。彻夜难眠的我赶紧带着昨晚上网查阅的天气资料与他们一起来到村头前的一条大水渠边，随后我们一起安装水泵，打开高压电闸，瞬间，白哗哗的河水随着我的视线向远处的水稻田奔涌而去，为早已因为干涸而开裂张口的田地带来了第一口清凉。顿时村民们悬着的一颗心也安下了许多，但是也不敢有半点马虎，需要时刻照看水泵和各处的水渠灌溉情况。直到中午毒辣辣的太阳当空而照的时候，大家才渐渐相聚在水泵旁的大柳树下乘凉，伯父和村民们也开始谈论起今年的天气，都说今年是历史上温度最高，热的时间最长的一个热天。在大家的交谈中，当我了解到农民们只能通过电视上每天7点30的天气预报了解未来三天的天气情况，而农民们更需要知道未来更久的天气情况，因为这样更好地对农作物进行适时的进行灌溉的时候。我随即拿出昨晚上网查阅的天气资料帮助他们了解目前的天气状况，因为网上可以查到未来一个星期的天气，甚至未来10天的天气情况，这样一来，只要通过上网就可以很详细的了解未来10天的天气，让村民们又多了一条了解天气的更好的一条渠径。由于农民们的知识水平有限，大多不会上网，因此我拿出手机给他们讲解如何用手机上网查阅天气，很快大家就学会了。

　　8月6号是我返乡实践的最后一天了，像往常一样，我和大家一起到田地干活。虽然是最后一天，但工作依旧繁重，随着夕阳的到来，我的暑期返乡社会实践活动也终于落下帷幕了。

　　（三）返乡实践总结及体会

　　回到家中，吃着自己通过劳作而得来的农家饭菜，我感到格外的亲切香甜，让我深深的懂得了“一粒粮食一滴汗”、“劳作创造财富”、“只有在劳动中才能获得真正的快乐”这些曾经在书本上看到但却只有亲身实践才能真正体会的道理。

　　而对于本次的返乡实践活动，总体上感到比较满意。在整个实践过程中，基本上达到了先前预定的实践目标，但也存在不足之处，就是刚开始的时候，会因为不适应繁重的体力劳动而抱怨，偶偶会偷一点小懒。对此，我今后一定要多加锻炼，提高自己的身体素质。而且，自己知识水平也存在很多不足之处，仍然有待提高，因此，等回到学校后，我一定要在努力学好自己的专业课程之余，花更多的时间到图书馆去查阅学习更多的课外理论知识，为今后踏入社会打下坚实良好的基础。

活动策划篇4

　　活动准备：

　　白纸、记号笔、范画、报纸

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？

　　你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？

　　二、出示范画引起兴趣。

　　这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。

　　三、教师引导示范。

　　1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

　　2、神功还有最厉害的.一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。

　　2、幼儿作画。

　　五、讲评

　　1、请幼儿讲讲自己画的是什么？

　　2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

　　活动目标：

　　1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

　　2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

　　3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。

活动策划篇5

　　一、活动设计的过程

　　早教指导中心的教师在设计活动方案时，不能满足于直接运用早教指导中心提供的活动设计材料。为了使指导活动既遵循婴幼儿的发展规律，同时又可以帮助教师有的放矢地对家长进行指导，以下几个方面的标准可以作为确立重点指导内容的参考1婴幼儿月龄发展的特点，2观察、收集到的本班家长普遍存在的疑问或在教养方式上存在的误区3本班婴幼儿实际的发展水平。根据这些要求，在我们早教指导中心组织的集体备课活动中，我提出了我观察到的本班的现状供参与集体备课的教师讨论。

　　在游戏材料的选择上，我们班家长为婴幼儿选择的玩具相对单一，大多是在市场上购买的价格昂贵的玩具，他们没有意识到生活中随处可见的生活用品恰恰是婴幼儿最喜欢的玩具，也不知道形式多样化的生活用品对婴幼儿的发展具有很大的促进作用：陪伴婴幼儿玩操作类玩具时，我关注到家长普遍不知道如何进行观察，而是过多地加以干预，导致他们无法洞悉婴幼儿真正的需求，缺乏合适的支持性语言来支持婴幼儿的活动。

　　由此，我提出此次活动设计方案的重点指导内容应该着眼于对家长的指导，如怎样帮助家长掌握为婴幼儿提供合适活动材料的方法，并能在互动中给予婴幼儿足够的支持。在具体的活动内容方面，我们在集体讨论中达成了以下共识

　　1只要提供多种材料，婴幼儿就有可能出现各种不同的抓握方式。如果为婴幼儿提供生活中各种各样的物品，让婴幼儿充分接触，调动婴幼儿的多种感官未感知，岂不就如同给了他们无穷可能的“财富”吗?于是，我们将这次活动命名为“财富”筐。

　　2帮助家长了解，和婴幼儿交流时语言应该简单，情境性的语言更有利于婴幼儿理解，如“宝宝．你做了什么”这类“陈述句式”，既能支持婴幼儿的行为，又能帮助婴幼儿在语言和自己的行为之问建立定的联系。这些看似很简单的支持性语言，恰恰是家长在陪伴婴幼儿游戏时最欠缺的基本技巧。

　　二、活动方案的实施

　　(一)活动方案

　　活动名称：“财富”筐。

　　活动对象：8组7～9个月婴幼儿家庭。

　　活动时间：20分钟。

　　活动目标：指导家长观察婴幼儿抓握动作的发展状态，理解婴幼儿的探索性行为掌握为婴幼儿投放不同发展层次、产生不同抓握状态材料的技巧指导家长在游戏中有意识地用语言支持婴幼儿的行为，增进亲子间的交流和互动。

　　活动材料：小鼓、小碰铃、拨浪鼓、小筐、捏响玩具、摇Ⅱ向玩具、鞋盒、海洋球、乒乓球、塑料小勺、塑料碗、笔、小卡片、通心粉管、各种质地的积木、丝巾、毛巾和餐巾纸等。

　　活动步骤：将各种大小不同、质地不同的玩具或生活用品装八一个大的“财富”筐(玩具筐)中，共8份出示“财富”筐，吸引家长和婴幼儿的注意力，提示家长进行观察，并给予一定的帮助和建议，分散自由活动，进行个别观察指导集中指导。

　　(二)活动过程

　　1观察婴幼儿的行为

　　当“财富”筐中的材料散落在地毯上，婴幼儿马上自由地选择自己喜欢的物品。有的执着地“啃”着塑料勺子，有的使劲地撕扯着餐巾纸，大多数婴幼儿都选择了生活中的常见用品

　　2结合家长的观察，给予提示和建议

　　第一．为家长提供观察要点，如“他最喜欢摆弄什么，他有什么样的动作出现”第二，帮助家长学习使用支持性语言来陪伴婴幼儿游戏，用语言来支持而不是干预婴幼儿的行为，如“宝宝，你喜欢什么玩具呢？哦你喜欢这个勺子那就拿起来吧”，第三，解读投放多样性材料的方法和意义。提示家长观察，生活用品也能成为婴幼儿的玩具，并提供给他们更多的探索机会，让婴幼儿多接触生活中的各种材料，能够让婴幼儿得到更大、更多的进步和发展，不同的材料会直接导致婴幼儿不同动作的出现，如抽取餐巾纸的动作会直接产生撕、拉和扯等动作。

　　3分散活动及教师个别指导

　　在个别指导活动中，我欣喜地发现，通过前一阶段提供给家长的观察要点，他们开始能够理解婴幼儿的探索性行为。如烁烁喜欢扔玩具，他的妈妈一直很困惑，通过个别指导后，烁烁妈妈开始尝试选择用肯定的“陈述性”语言鼓励烁烁进行尝试：”噢I烁烁喜欢这个通心粉管，拿起来吧!它跑掉了，烁烁把它捡回来”在妈妈的鼓励下，烁烁一直不停地将小小的通心粉管扔出去，然后再爬过去捡回来，用小手将其紧紧握住，放到嘴里咬一咬，再将其扔出去，不断重复这个过程，而妈妈则一直耐心地陪伴在烁烁的身边，不停地鼓励烁烁再次重复。

　　一开始，烁烁总是用五个手指抓住通心粉管，当重复的次数多了之后，他开始尝试用自己的食指来拨弄通心粉管，拨弄一阵后，他终于顺利地用大拇指和食指将通心粉管牢牢地捏住了。可见，在家长的支持下，烁烁精细动作的发展得到了新的.提高。

　　4妈妈沙龙

　　“妈妈沙龙”是最后的集中指导时间，我提示所有家长，每个家庭由一位家长继续陪伴婴幼儿，另一位家长到我这里参加沙龙活动。

　　首先，我请家长谈谈自己在陪伴婴垃儿玩“财富”筐时，他们各自观察到的情况。家长们纷纷表示，虽然婴幼儿面对着一大堆的材料和玩具，但婴幼儿基本上都有自己“执着”的选择。有趣的是，绝大多数婴幼儿都选择了生活用品。家长们感叹，这些物品都是生活中随处可见的，但他们从来没有想到可以将这些材料投放给婴幼儿去接触，但婴幼儿今天却对这些物品产生了浓厚的兴趣，始终带着非常愉悦的情绪“研究”着这些物品，在动作发展上也取得了很大进步。

　　其次，我根据家长的观察情况，简单总结或解读婴幼儿在此次活动中的行为，帮助家长进一步理解婴幼儿的行为，认识到环境和生活是婴幼儿探索、认知自然的“大宝库”，从而帮助家长树立正确的教养理念，提高家长的育儿技巧。

　　三、活动后的反思

　　O～3岁的婴幼儿拥有着自己独特的发展大纲，这个时期婴幼儿的学习更多地是通过与环境中的材料互动，在互动的过程中主动探索和感知，并积累经验、形成技能。因此，丰富的活动材料、合适的活动环境就显得尤为重要。

　　1生活就是“财富”筐在活动过程中，我提供了大量来自生活中的材料，让婴幼儿充分地与这些材料进行互动，并请所有的家长都退后一步，在活动中成为一个真正的“观察者”，而不是“干预者”。家长在“退后一步”的观察中发现，原来日常生活中各种常见的材料不仅能引起婴幼儿极大的兴趣，而且这些材料在生活中自然的呈现方式正好给婴幼儿的发展带来了无限可能。家长开始意识到，原来生活环境中到处都是机会，只要给予婴幼儿足够的空间让他们与材料互动，不需要成人任何刻意的教育手段+婴幼儿的进步和成长就会在不知不觉中悄悄地发生。

　　2“陈述句式”的语言支持

　　用怎样的语言和行为来支持婴幼儿，这是家长普遍感到非常困惑的问题。在此次的指导活动中，家长一直用简单、清晰又肯定的“陈述句式”回应婴幼儿的行为，使婴幼儿始终保持良好情绪，并专注于活动。‘陈述句式”的语言支持，不仅满足了婴幼儿活动探索的支持性需求，在更大程度上促进了婴幼儿对“情境性语言”的理解。

　　让家长认识和理解婴幼儿的特点和需求，并能将这些理念内化为自己的教养方式，对于0～3岁婴幼儿家长来说，这才是最好的教养指导。因此，有价值的亲子指导活动应该是基于观察婴幼儿、观察家长、了解家长的真正需求，将理念和需求结合起来，设计出符合实际情况的亲子指导活动，从而让其发挥更大的意义和价值，使每个0～3岁婴幼儿都能在台适、合理的环境中得到充分的发展．

　　7～9个月的婴幼儿手部动作开始丰富起来，他们通常会用一只手去抓住物体，表现为用食指、拇指和中指来抓取物体。在此基础上，他们逐渐会用一只手抓住另一只手上拿着的物体．并可以用两只手将物体换来换去。这一阶段婴幼儿精细动作的水平在他们操作材料的过程中得到不同程度的提升。

　　亲子指导活动的服务对象是家长和婴幼儿两个主体，因此，教师在设计亲子指导活动方案时．就非常强调活动环境和材料的生活化，强调材料能够给婴幼儿带来的持续发展。这种设计活动的理念，不仅符合O～3岁婴幼儿“按照自身大纲发展”的特点，也能帮助家长在家庭中迁移我们的教育要求。

活动策划篇6

　　一、活动简介

　　尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族的传统美德，为体现警院学子关爱弱势群体，进一步提高自身道德情操，刑司系学生会计划开展一个大手牵小手的慰问活动。这次活动本着丰富刑司系学生的课余生活,增强同学们的社会责任感以及培养同学们的爱心,推进校园精神文明建设,发扬人道主义精神，体现预备警察素质的宗旨，计划将于6月6日在孤儿开展一次慰问交流活动。

　　二、活动目的`

　　大手牵小手走进孤儿园，一起营造和谐校园的新风尚，让孤寡儿童充分体会到社会大家庭的温暖，并鼓励他们好好学习，将来回报社会。同时体现了当代大学生、警院学子关爱儿童，关注弱势群体，奉献社会的高尚品德，为同学们展现爱心提供一个平台。

　　活动时间：6月6日(星期日)

　　活动地点：市孤儿院

　　活动主办方：川警院刑司系学生会

　　活动协办方：德阳市孤儿院

　　三、活动特点

　　1.参与人员：

　　德阳市孤儿院同学

　　刑司系学生会部分干部

　　刑司系各区队2—3人

　　2.活动方式：⑴联欢游戏活动(适合与儿童一起进行的游戏及节目表演)