活动策划汇编【4篇】
活动策划 篇1
青春梦想，文艺把航
XXX文艺部
二0xx年四月
活动概况
活动主题：把握命运的节奏，舞出梦想的旋律，舞台上的绚烂，人生文艺的精彩。
活动背景：在人文信息管理学院文艺部的发展的历史上，前辈们为人文书写了一个又一个精彩的篇章，一个又一个绚烂传奇，前辈们都功成身退，为了让人文文艺部继续前人的光辉，并在这条路上走得更好，更耀眼，这就需要我们在部长的带领下，共同努力，共同创造一个全新，创新，更新的文艺部。
活动目的：为了创建一个崭新的文艺部，成员们共同努力为文艺出谋划策，集每个成员的奇思妙想，共绘文艺蓝图。
活动内容：准备工作:确定文化节活动的内容、时间和范畴，如：书法、绘画、知识竞赛、文娱节目展演等；时间拟定一周。
第一步：成立筹备小组（组织），推出负责人及各项分工，如：按书法绘画单元、知识竞赛单元和文娱展演单元划分。当然也可以细分或者再融进其他内容。
第二步：按分工组织工作，全校征集意见。如：推举特长的个人和班级啦；推举优秀作品啦等等。（此时间安排一周）。
第三步：对于推选上来的节目、作品分类、筛选、补充。（此时间安排2-3日）。
第四步：也是最重的，就是布置展厅，把书画等分类排展；按实际情况排演节目，组织表演。这里的细节你就自己发挥吧，总之要考虑时
间因素，一周的正式文化节能安排很丰富的内容呢。
第五步：拍照、录像、总结、评奖等。
新年许愿瓶活动：收集大家的'愿望，放到一个瓶子里，然后埋到校园的哪棵树下，明年这个时候再打开，看大家愿望有没有实现。
基本信息
活动时间：
活动地点：
活动对象:XXXX文艺部全体成员
主办单位：XXX文艺部门
承办单位：XXX文艺部门
活动要求：除个别特殊情况外，不得缺席活动，成员们要按时参加活动，要勇于参加活动，积极发言。活动时间持续2小时，无故不得提前离开活动现场。
活动流程
准备前期：进行画报宣传活动，部门成员积极加入筹备当中，会画画的亲报名绘画工作，文采好的亲积极响应号召，写宣传文章。
活动期间：部门成员对活动辞认真态度，要相互合作，积极参与。 后期安排：在活动结束后，成员要认真思考活动的意义，要对下次活动有个统筹安排。
工作安排：1、要求各班文艺委员，订一份可行的本班文艺计划，然班上文艺按时开展、实施。
2、为保证每一位爱好文艺健康成长，每两个星期文艺部开次小会。
3、积极开展文艺自查活动，让每一位文艺学生做到取长补短。
4、为迎接20xx年毕业晚会，开展丰富多彩的文艺汇演，要求各班选出一、二个节目，参加演出。由各班文艺委员亲自带队组织指挥。
活动经费
项目 费用
共计
活动策划 篇2
一、活动主题
“青葱六月，期待与你相聚”以围绕大学生思想政治教育为目的，加强学院文明、和谐校园文化建设为重点，展现当代学生青春励志风采，活动具体形式：主要以展示我院的在校大学生和已毕业步入社会的学长们的精彩生活、学习、自主就业和创业的历程，通过不同的材料形式，与我院在校的其他大学生交流并且引导他们的生活和学习。
二、活动愿景：寻找人生目标，确定自身发展方向。
三、组织结构
主办：学生处、团委、现技中心、院学生会.
承办：工程技术系分团委
四、参与对象
全校师生、我院已毕业学生和全国活动内测校友
五、活动主要流程
Ⅰ.作品征集阶段
时间：活动启动仪式至活动闭幕式一周前截止
⑴文章征集：个人生活、情感、工作、学业等方面美文、日志、心情随笔、论文作品等
（文体、字数不限，力求文章简练，真实，富有情感与感染力，并确保内容积极健康与真实性）。
⑵个人生活照片征集：必须是含有参与者本人的照片，要求突出个人风采、能展现出最真、最自信的您（参与者在当地地标性建筑所照照片；在高校校门所照照片或与校友的合影；参与者曾经游历各地的照片。力求能突出个人风格、所在地及游历的特色，数量1-5张。照片要求清晰，内容健康）！
⑶个人迷你资料征集：告诉我们你想说的个人资料简介，您在高校或社会中担当的'主要职务、工作和所加入团体；生活和学习中取得的主要成就；自主就业与创业的历程以及您曾经所游历过的地方(要求资料内容积极，健康，具有正面引导性）。
⑷个人愿望征集：在纸上或活动投稿中说出你的假期主要愿望，在活动闭幕式上我们将选出实现最好的参与者（有意义的并且是能在假期中实现的愿望）。
⑸个人笑脸照片征集
照片要求：6存数码照底片，参与者上身正面头像照1张。要求参与者所提交个人照片需微笑、积极、健康（提交照片可适当PS修改、美化，但不能修改幅度太大；无条件照相者，建议大家去影楼照相，要求摄影师将底片给你，保存在储存设备中即可）。
⑹个人QQ视屏、VCR录像征集
说出你想说的话、个人才艺展示、体育竞技比赛录像、亲朋的祝福话语、个人情感经历、个人自主就业、创业的历程和工作现状等展示（内容要求积极健康，具有正面引导性）。
⑺上述征集作品利用QQ空间相册与日志功能和宣传海报的形式集中展示。
⑻上述作品全校人气票选（网上评选、短信投票、现实评选）
Ⅱ.现实活动
活动启动仪式：20xx年6月23日前（待定）
所需时间：大约3小时
地点：
主要内容有：
六、奖项设置与获奖评选办法
本次活动设有最佳参与奖，最佳成长奖，最佳贡献奖、最佳愿望实现奖与优秀参与奖等多个奖项（奖品由赞助商提供与活动经费购买）。
获奖评选标准：由全校人气票选（网上评选、短信投票、现实评选）等方式综合评出。
七、注意事项
本次活动所有文章与个人参赛照片、个人迷你个人愿望等资料将会被公布到互联网上，
所以请事先通知那些内容不愿以被晒到互联网上只在本校公开，以免造成参与者不必要的个人损失与避免遭到网络“人肉”，同时我们也会做适当的技术处理。
活动策划 篇3
一、活动背景
随着社会的发展，时代的进步，网络进入了盛世阶段，然而也改变了许多大学生的日常生活，如今网络不离脑，手机、鼠标不离手的现象日益严重。因为网络，许多大学生变成了宅客，足不出户，因此对其身心健康造成很大程度上的伤害。
走下网络，我们将回归真实的世界。走出宿舍我们才会看到更加美好的晴天。走向操场，我们才能燃烧自己的肌肉、点燃自己的激情。身为国家未来栋梁的我们，要心系中国梦，情怀祖国情。为了减弱网瘾、增强身体素质，14市场营销1团支部决定开展一个有关提高大学生品质生活的特色团日活动，号召全体大学生一起过上有意义的大学生活，以后为国家奉献出一份强大的力量。
二、活动主题
走下网络、走出宿舍、走向操场
三、活动时间：待定
四、活动地点：学校体育运动操场
五、活动对象
14市营1团支部全体成员，以及班主任、带班师兄师姐等
六、活动目的
1、此次活动为更好地贯彻关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，引导和帮助大学生激发参加体育锻炼的主观能动性、形成良好的体育锻炼习惯、提升身体素质，并从中磨炼坚强意志、培养良好品德和拼搏精神。正所谓少年强则国家强，我们身为青少年必须以身作则，助国家发展得更加强大。
2、给同学们一次绿色的体验，让他们走下网络，走出宿舍，走向操场，使得他们可以体检外面的空气、真实的世界是多么的`美好，减少同学们对网络的痴迷，不做低头族和鼠标客。使他们坚信真实的世界是比网络虚拟世界棒得多。
3、这次我们以团日活动的形式举行，可以使同学们感觉到班级的温暖，同时可以提高各同学的集体意识，明白到团结的重要性让他们在真实的世界拥有一次爱的保护。给团支部的同学们互相了解彼此，增进大家的感情，使其在以后的学习中互帮互助，达到学习的最大化。因此，同学们在此活动中不仅能强身健体，而且提高了素质和提升了和谐精神。
七、活动安排
（一） 前期安排
1、团干、班干和班级建议者讨论整个活动的流程并想办法是活动变得更加优质化以至于更加顺利地进行然而以这以此基础制定出优秀的方案。
2、把此活动的有关信息跟同学们一起分享，让他们了接整个活动的流程，使活动进行得更加流畅。
3、生活委员与副班长一起准备好所需物质并保管好物资，最后把所有的物资都清算好，记载在账单上。
4、团支书和其他三名班长联合主持，其他班干部助主持并且要带动整个活动的气氛以及维持活动的秩
序，宣传委员负责好摄影工作，保证每张照片的质量，好让这次的特色团日活动成为我们大学最美好记忆。各班干也要做好引导的作用，让同学们积极踊跃的参加这次活动。
5、在活动之前确认活动所需物品是否齐全，做好应变计划防止活动出现不必要的意外。
（二）后续工作
团支部参加团日活动的总结大会并且分享此次活动的感受和体会。发现这次存在哪些问题进而对此进行改进。班级也进行对优秀同学的加冕，且举办班级聚会。
八、活动内容及流程
活动开始前：
（1）纪检委员认真负责好纪律和人员的到场，清点好人数。
（2）团支书检查团徽佩戴情况和督促好大家不玩手机。
活动当天安排：
（1）各班级成员在7栋宿舍楼下集中，集中完毕后，团支书宣布活动开始，播放手机里的《光荣啊！中国共青团》这首歌，各同学沿湖边跑边唱一直到操场。
（2）团支书简单介绍“走下网络、走出宿舍、走向操场”这一主题的内涵。
（3）各就各位，《奔跑吧！市1》活动准备开始。
（4）团支书对此次团日活动进行小结、同学们畅所欲言。此时已经准备好的茶话会也正在进行。最后团支书宣布活动结束，各同学继续奔跑各自的人生路。
《奔跑吧！市1》游戏：
首先开始分队，约分成18组，平均3人一组。参与者围成一个大圈，参赛者（2组）在圈内pk撕名牌，在5分钟内被撕队员越少则胜出并且守擂，其他组继续上前挑战，以此类推最终留下来守擂的队伍胜出。胜出的队伍将活动精美礼品一份,淘汰者便遭受惩罚。
这个游戏是一个充满正能量的游戏，在此活动中大家可以 尽情的奔跑，锻炼自己的体格，真正的达到“走下网络，走出宿舍，走向操场”的最大化。
一个专属于市营1团支部的游戏，有着无限的纪念价值，希望这个游戏可能大大的增进整个班级的友谊来达到天长地久。
九、经费预算
物品
数量
价格
备注
名牌
55张
60元
游戏用品
笔
20支
10元
游戏用品
奖品
3件
10元
奖励
杂品
若干
120元
奖励
合计
200元
指导老师：
盖章：
活动策划 篇4
这个世界丰富多彩，孩子们每时每刻都会有新的发现。可是随着时间的推移，有的发现还没有记住就忘记了，有的发现可能只留下零散的片段。但是，如果你教会孩子们用不同的方式记录自己发现和探究的过程，就可以帮助他们增强记忆，总结、提升自己的经验。
猜一猜，记一记
“拔萝卜，拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动……”小班的孩子们在玩《拔萝卜》游戏。老师问：“谁能告诉我，你们见过的萝卜是什么样子的?”小朋友们七嘴八舌地说开了：“我见过白萝卜。”“我见过红萝卜，圆圆的。”“我见过有点白、有点绿的萝卜。”……老师说：“你们见过这么多萝卜呀!那你们知道萝卜的里面是什么颜色的吗?”小朋友们一时答不上来。
这时，老师拿来各种萝卜，放在小朋友面前。大家你看看我，我看看你，又摸一摸萝卜的表皮，有的还悄悄地用小手抠一抠。怎么才能知道答案呢?老师出示了一张大纸，请小朋友观察纸上都有什么：左边一列是红萝卜、绿萝卜的图片，中间一列是小问号和绿、红、白三种色块，右边一列是大眼睛和空白。“老师我知道，大问号是说要动脑筋想一想、猜一猜。”“大眼睛是要小朋友认真看，猜得对不对。”“绿的、红的、白的三种颜色代表萝卜里面的颜色。”于是，小朋友们纷纷根据自己的猜测，把小标记贴在相应的颜色方框里。接着，老师小心翼翼地把萝卜切开。孩子们睁大了眼睛看，原来红萝卜里面是白色的，绿萝卜里面是一半白色一半浅绿色!“看看，刚才都有谁猜对啦?”孩子们看看切开的萝卜，又看看自己刚才贴的颜色方框，在对照答案。
家庭延伸：
先让孩子猜一猜萝卜里面是什么颜色，再把萝卜切开，让他们实际看到萝卜里面的样子。猜想与实际之间的不同，可以帮助孩子梳理自己的认知经验。另外，用问号表示要探究的问题，用眼睛表示实际看到的结果，这种形象生动的符号，方便孩子识记，也符合孩子识字量少、思维具体形象的特点。爸爸妈妈和孩子一起探究的时候，也可以教孩子使用类似的符号来设计表格，记录探究的过程和结果。
边实验，边记录
老师在给小朋友们讲故事：
小蚂蚁弗雷德躺在大叶子底下打盹。忽然，一个水滴掉到它的鼻孔里。弗雷德一下子惊醒过来，从小床上跳起来，拔腿就往外跑。它爬到蚂蚁山丘的上面，在那里，弗雷德发现了问题出在什么地方：因为雨下了很长时间，蚂蚁山丘的`顶部被雨淋透，变得松软了，雨水渗到了里面。弗雷德赶快跑去告诉那些负责修理房屋的伙伴们，让它们赶紧把树叶之类的东西铺到山丘的顶部。“但是我住的地方怎么才能够让它干燥起来?”弗雷德忧心忡忡地想，“最好是我把淋湿的地方先擦干净。可是用什么东西来擦呢?”
听到这里，孩子们叫起来：“蚂蚁屋漏雨啦!”他们跃跃欲试，都想尽快为小蚂蚁擦干房间。他们自由分成了几个小组，开始讨论什么样的材料能够很快地吸水，最后决定用三种材料试一试，看看谁是吸水大王。大家商量好实验方案，各自领了任务。有的准备实验材料，有的操作实验过程，有的负责记录。材料员准备好大小相同的三种材料：透明滴管、一杯水和一个大托盘。实验员将滴管的水一滴一滴地滴到一种材料上，观察员注意实验员的动作是否到位，记录员“一滴，两滴……”地记着数。看到水从材料上溢出来，就说明这种材料“吸饱水”啦，然后再开始第二种材料的实验过程。
该做记录了。记录表左边一栏的实验材料怎么表示呢?画出来，觉得不像，用符号又记不住。观察员说：“把剪下来的材料贴在上面就可以啦。”好主意!既简单又形象。右边的实验结果用数字+水滴标志表示能够吸多少水，最后通过数字的比较找到了吸水大王，帮助小蚂蚁解决了问题。
家庭延伸：
在进行几种对比实验的操作过程中，怎样分工协作，怎样安排实验步骤，怎样记录实验结果等，都需要孩子们开动脑筋想办法。在实验过程中，孩子们学会了比较、分析、归纳和总结，这些都是进行科学探究必不可少的思维品质。在家里，爸爸妈妈也可以试着和孩子一起做一些类似的小实验，教孩子做记录。比如，同一种糖放在不同温度的水中，分别需要多长时间才能融化，等等。
画一画，记得牢
小朋友拿着手电筒照积木，发现从不同角度照射，积木的影子是不同的。这让孩子们欣喜，可是怎么把发现记录下来呢?想来想去，大家决定把影子画下来。先把积木放在纸上，用铅笔画出底部轮廓，然后用箭头表示手电简的照射方向，依着影子的轮廓画下来。记录完成之后，大家发现，原来影子是和积木连在一起分不开的，如果没有记录还真不知道呢!
榨汁是小朋友喜欢的活动。哪种水果能榨出更多的汁呢?他们带来了各种工具，选择了心仪的水果。记录时，左边“我选择的工具”用简笔画形象地勾勒出榨汁工具和水果的轮廓，一目了然；右边“出汁效果”用五颗星表示，涂色的星星越多，说明出汁越多。这种形象生动的记录方便记忆，即使相隔一段时间，也会很容易想起当时的情景。
家庭延伸：
绘画是孩子们常用的记录方式之一。在画的过程中，孩子们会有惊喜，会有新的发现和创意。当然，除了绘画，还可以使用粘贴图标、数字，甚至可以用拍照的方式来做记录。爸爸妈妈和孩子在家做实验记录时，具体采用哪种方式，可以根据孩子的个人喜好、能力特点来选择。
记录，是科学探究活动的重要环节之一。生动形象的记录，不仅让孩子们看到了自己的探究过程和结果，也使探究活动变得生动、形象、有趣。培养孩子记录的习惯和能力，可以使他们逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而养成尊重客观事实、实事求是的科学态度。
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