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关于青少年上网利与弊的调查报告通用7篇
在想要了解某一情况或某一事件时，我们就需要去粗取精地分析研究，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。调查报告怎么写才能避免假大空呢？以下是小编为大家收集的关于青少年上网利与弊的调查报告通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。
青少年上网利与弊的调查报告 1
一、调查目的
随着信息技术的高速发展，上网已成了我们生活的一部分也在学生中形成了一股热潮，然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。网络对小学生的利弊到底如何呢?为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告。
二、调查对象和方法
调查对象：小区内小学生;球友;同学及校友等。
调查方式：采访询问。
三、调查结果
调查中上网学生中，男生上网人数多于女生，男生大多数都是在家上网，有个别在网吧上网的。男生上网一般是玩游戏聊天，偶尔上网学习查资料。女生都是在家上网，一般都是在网上聊天，看视频，偶尔查资料、玩游戏。通过调查可以看出：
1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。
2、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2～3小时;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想。
3、小学生上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天、看视频，其次才是学习或查资料。
4、对于孩子上网，家长持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是反对或控制孩子上网。
四、网络对小学生的积极影响
1、可以开阔视野，扩大知识面。
2、可以促进小学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料。
3、由于网络的虚拟性，学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况。
4、增强了学生学习微机的兴趣，打字速度也变快了，经常玩游戏反应速度也快，思维敏捷。
五、网络的弊端
1、影响学生的学业。小学生上网大多为了打游戏聊天，这些娱乐方式对小学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，沉溺其中不能自拔。有的学生上网时间过长，上课无精打采，注意力也不集中，学习效率低下;有的为了上网甚至旷课、逃学。
2、影响学生的健康成长。目前，大多数小学生是独生子女，他们本来就缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏，就会使他们减少和人交流的愿望，甚至会患上自闭症。有的学生上网时间太长，很容易引发疾病。
六、分析
1、小学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。
2、小学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。
七、针对问题的解决办法
1、加强思想教育。网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。作为家长应加强学生的'思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。
2、丰富课外活动。现在的小学生，没有什么活动的空间，就连双休日，也不例外。因此，需要丰富学生的课外生活。学校或家长应让学生参加一些兴趣班，如绘画、书法、弹琴、舞蹈等，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭。
3、正确对待网络。从问卷调查中我们发现家长对于网络存在着两种不同的态度：要么放任不管，要么严加管制，其实都是很极端的，不易于正确引导孩子。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间,因为孩子的鉴别力和自控力是有限的。家长应该与孩子建立安全上网规则。
4、做孩子的倾听者、引导者。正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，每天抽出一定时间了解孩子，做孩子的倾听者、引导者，与孩子建立一种朋友的关系，家长绝不要老以一种我是家长，你必须服从的态度来教育孩子。
5、掌握网络技术。作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，帮助孩子安全使用网络。家长只有熟悉网络知识，才能教育好自己的孩子。与孩子一起上网，共同探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。
其实，只要全社会的人都来关注小学生上网，相信不久以后，网络必将成为小学生学习生活的一个必要工具。
青少年上网利与弊的调查报告 2
一、中学生上网的有利方面
中学生上网存在一定的好处，网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法，主要体现在以下几个方面。
（一）有利于开拓视野，增加信息量，提高青少年综合素养。互联网具有高度的开放性和跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所需要的信息。鼠标一点，大千世界尽收眼底。利用互联网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，通过上网可以培养他们获取信息和交流的能力，通过在网上阅览各类有益图书，可以触类旁通，提高自身文化素养，还可以提高青少年的综合素养。
（二）为青少年提供了求知学习的新平台。网络为青少年提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间和地点都能接受教育。这对于处于应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，中学生还可以通过上网熟悉电脑的一些基本操作程序，提高实际动手能力，提高对电脑的学习兴趣，有利于树立学习的自信心。
（三）有利于锻炼创新思维，培养中学生创新能力。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。
（四）、促进青少年学生个性化发展。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。网络使青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。他们可以通过网络获取需要的东西，满足他们的好奇心。青少年学生可以在网上找到自己发展的方向，也可以得到发展的资源和动力。
二、中学生上网的弊端
虽然网络给青少年带来了很多益处，但事物总是存在两面性的，网络是一把“双刃剑”，网络对中学生的毒害主要有以下几个方面：
（一）、對青少年正确的'人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。网上的信息良莠不齐，因为缺乏有效的监管，网上色情、垃圾信息大行其道，青少年的信息选择能力、是非判别能力和自我调控能力还不足以抵御这些不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为不良信息“污染”的对象。这在客观上容易导致青少年网上道德感的弱化，使一些青少年是非观念淡薄，道德水平下降，缺乏自我调控力。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用。
（二）、网络导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天;另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。
（三）、中学生长期上网会危害他们的身心健康。一方面长时间一个姿势专注于屏幕易导致眼睛疲劳、视力下降，情绪反常、双手颤抖，还会引起颈椎、腰椎病。有的学生省下吃饭钱上网，加上活动减少，导致营养不良，食欲不振，影响身体发育。另一方面，网络信息的泛滥，容易导致青少年自我迷失，在人格的形成发展上出现障碍。迷恋于网络中的青少年，由于对新事物的易接受性和本身认知分析能力的欠缺，对电视、网络等媒体文化中渲染的各种信息，容易不加辨别，盲目吸收，甚至盲目崇拜。
（四）、学习成绩下降，甚至荒废学业。大多中学生上网的目的是为了玩游戏和聊天。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。互联网使许多中学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，荒废学业。不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，学习时间被挤占，造成习兴趣降低，学习成绩下降，严重的甚至会荒废学业。
网络对于现代中小学生来说，既是机遇也是挑战。网络世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷对学业重负下的中学生具有极大吸引力，因而也极易使之沉迷上瘾，对中学生身心健康造成一定危害。然而，只要方法得当，因势利导，它就会成为一个汲取知识的大海。只要社会、家长、学校互相配合，齐抓共管，就能为中学生营造一个健康的成长环境。
近期，中国互联网络信息中心发布了《20xx年中国青少年上网行为调查报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至20xx年12月底，中国青少年网民规模已达2.56亿，占整体网民的41.5%，占青少年总体的71.8%。
青少年互联网普及率持续攀升，向低龄群体渗透加大
20xx年，青少年互联网普及率继续攀升。截至20xx年12月，中国青少年网民规模达2.56亿，占青少年总体的71.8%，超过全国互联网普及率45.8%的平均水平26个百分点，较20xx年增加了5.4个百分点，延续增长之势。其中，对12岁以下青少年群体的渗透进一步加大。20xx年底，6-11岁年龄段网民在青少年网民中的占比为11.6%，相比20xx年底增长了近4个百分点。
手机成为青少年最重要的上网终端,使用比例高于整体网民
手机是青少年上网的主要终端。截至20xx年底，青少年网民使用手机、台式电脑和笔记本电脑三种上网设备的比例分别为86.3%、71.2%和51.2%。手机是青少年上网使用最多的设备且使用热度持续上升，相比20xx年，20xx年青少年使用手机的比例增加了2.8个百分点，在三种上网设备中使用比例增加最多。
截至20xx年12月，青少年手机网民规模已经达到2.21亿，较去年同期增长了12.8个百分点，增长率高于20xx年。青少年网民中手机上网比例为86.3%，高出整体网民中手机上网比例（81%）5.3个百分点。
青少年网民对互联网的使用深度不断加深
青少年各群体对互联网的使用时长均有所增加。截至20xx年12月，中国青少年网民平均每周上网时长为20.7小时，较20xx年增加了2.3小时。其中，小学生、中学生、大学生和非学生网民每周上网时长分别增加了3个、6.1个、2. 3个和2个小时。
除电子商务类应用，青少年网民在各类互联网应用上的使用率均高于总体网民。其中，网络娱乐类应用是青少年群体最重要的互联网应用，网络音乐和网络游戏在青少年各个群体中的占比均高于全国水平。虽然商务交易类应用在青少年群体中的使用率低于总体网民，但大学生网民对商务交易类应用使用率显著高于全国平均水平，是商务交易类应用的活跃群体。
城乡青少年互联网使用差异明显
青少年网民城乡普及差异明显，城镇地区互联网发展水平远高于农村地区，且两者差距呈扩大之势。20xx年，城镇青少年网民对各类应用的使用率普遍高于农村地区，仅即时通信使用率低于农村青少年网民。其中，商务交易类应用是城乡间差异最大的应用类型，网络购物、网上支付、网上银行和旅行预订在城镇青少年中的比例均高出农村青少年网民15个百分点左右。
青少年上网利与弊的调查报告 3
一、引言
随着互联网的飞速发展，青少年上网已成为普遍现象。本次调查旨在深入了解青少年上网的利与弊，为引导青少年正确使用互联网提供参考。
二、调查方法
1. 问卷调查：设计涵盖上网时长、上网目的、网络社交、学习影响等方面的问卷，面向本市多所中学的学生发放，共回收有效问卷500份。
2. 访谈：选取不同年级、性别和上网习惯的20名学生进行访谈，深入了解他们的上网体验。
三、调查结果
1. 上网基本情况：超过80%的青少年每天上网，其中30%的人上网时长超过3小时。社交娱乐类APP和网络游戏是最受欢迎的上网内容。
2. 上网的好处：65%的'青少年表示通过网络获取学习资料，拓宽了知识面；50%的人认为网络社交让他们结识了更多朋友，丰富了社交圈。
3. 上网的弊端：40%的青少年出现过视力下降的情况；35%的人表示因沉迷网络影响了学习成绩，还有20%的人遭遇过网络诈骗或不良信息骚扰。
四、结论与建议
1. 结论：青少年上网有利有弊，网络在学习和社交方面提供了便利，但也带来了健康和学习等方面的问题。
2. 建议：学校和家长应加强引导，帮助青少年合理安排上网时间，提高网络素养，同时网络平台也需加强监管，营造健康的网络环境。
青少年上网利与弊的调查报告 4
一、研究背景
互联网在青少年生活中占据重要地位，其影响引发广泛关注。本次调查聚焦青少年上网对其心理和行为的影响。
二、调查过程
1. 抽样方法：采用分层抽样，涵盖城市和农村的中学，抽取1000名学生作为样本。
2. 调查工具：运用心理量表评估青少年的'心理健康状况，结合网络行为调查问卷，了解其上网习惯和行为模式。
三、调查结果分析
1. 积极影响：在心理健康方面，30%的青少年表示通过网络倾诉缓解了心理压力；在行为上，25%的人因网络学习新技能，培养了兴趣爱好。
2. 消极影响：20%的青少年出现网络成瘾症状，表现为情绪不稳定、注意力不集中；15%的人受到网络不良价值观影响，出现攀比、暴力等不良行为倾向。
四、总结与建议
1. 总结：网络对青少年心理和行为的影响复杂，既有积极促进，也有消极干扰。
2. 建议：家长要关注孩子的上网行为，及时沟通；学校应开展网络心理健康教育课程，引导青少年正确对待网络。
青少年上网利与弊的调查报告 5
一、调查目的
了解不同年龄段青少年上网的特点，以及网络对其学习和社交的差异化影响。
二、调查方式
1. 划分年龄段：将青少年分为12 - 14岁、15 - 17岁两个年龄段，分别进行调查。
2. 数据收集：通过线上问卷和线下访谈相结合的方式，共收集有效数据800份。
三、调查结果呈现
1. 低年龄段（12 - 14岁）：上网主要以娱乐为主，如观看动画、玩简单游戏。网络对学习的帮助主要体现在辅助完成作业，社交方面以同学间的互动为主。
2. 高年龄段（15 - 17岁）：上网用于学习资料查找和在线课程学习的`比例增加；社交范围扩大，通过网络结识不同地区的朋友，但也更容易受到网络负面信息影响，在学习上出现分心现象。
四、结论与建议
1. 结论：不同年龄段青少年上网呈现不同特点，网络影响也各有差异。
2. 建议：针对不同年龄段制定不同的网络引导策略，低年龄段注重网络内容筛选，高年龄段侧重培养自主学习和信息辨别能力。
青少年上网利与弊的调查报告 6
一、引言
本次调查着眼于青少年上网与家庭环境的关系，探究家庭因素对青少年上网利与弊的影响。
二、调查方法
1. 家庭问卷：设计针对家长的问卷，了解家庭上网环境、家长监管方式等。
2. 学生问卷：调查学生上网情况及对家庭网络环境的感受。共发放问卷600份，回收有效问卷550份。
三、调查结果
1. 家庭环境影响：在家庭氛围和谐、家长监管适度的家庭中，青少年上网用于学习和有益社交的比例较高；而在家庭关系紧张、监管过严或过松的家庭中，青少年更容易沉迷网络，受不良信息影响。
2. 家长监管效果：50%的.家长表示不知道如何有效监管孩子上网，导致孩子上网存在诸多问题；而采取合理引导和限制措施的家长，孩子上网问题相对较少。
四、结论与建议
1. 结论：家庭环境和家长监管对青少年上网利弊起着重要作用。
2. 建议：家长要营造良好的家庭氛围，学习科学的监管方法，与孩子共同制定上网规则，引导孩子正确上网。
青少年上网利与弊的调查报告 7
一、研究背景
互联网的普及使青少年面临网络社交的各种问题。本次调查旨在分析青少年网络社交的利弊。
二、调查过程
1. 社交平台分析：选取青少年常用的社交平台，如微信、QQ、微博等，分析其社交行为数据。
2. 用户调查：对500名青少年进行问卷调查，了解他们在网络社交中的体验和问题。
三、调查结果分析
1. 积极方面：70%的青少年通过网络社交拓展了人脉，提高了沟通能力；40%的人参与兴趣小组，丰富了课余生活。
2. 消极方面：30%的青少年遭遇过网络欺凌，25%的'人因过度关注网络社交影响了现实人际关系，还有15%的人陷入虚假社交，感到孤独和焦虑。
四、总结与建议
1. 总结：网络社交为青少年带来机遇，但也隐藏着诸多风险。
2. 建议：学校和家庭应加强网络社交安全教育，引导青少年树立正确的社交观念，合理使用网络社交平台。
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