学生暑假旅游调查报告

学生暑假旅游调查报告（精选12篇）

　　现在很多人都是喜欢去旅游的，尤其是学生们。下面是小编为大家整理的关于学生暑假旅游的调查报告，欢迎大家的阅读。

　　学生暑假旅游调查报告 1

　　每年的暑假对于广小学生来说，都是一个极大的诱惑,长长的两个月时间我们通常会做精心的计划,包括学习、旅游、访亲等。而对于我们浙江旅游职业学院的学生来说，旅游更是重点中的重点，不仅仅是出于喜爱，更是原于其与自身专业息息相关。社会上的众多相关单位对于暑假这一档期所推出的活动也是精彩纷呈。在面对众多诱惑的同时，我们也不禁多了份冷静与思考，究竟什么样形式的旅游是我们所热衷的？而它的内容又包含了哪些？届此，我们对学院四个系的大一，大二乃至大三的近100位学生作了抽样调查。本次调查共发100份，实收98份，其中大一有55份，大二30份，大三8份（由于毕业实习原因不能填写），教师5份。

　　经过此次调查，我们发现学生普遍对假期旅游充满期待。有90%以上的人都有假期出游的打算，近70%的同学会选择与自己的同窗好友或昔日老友一起外出。特别是部分从城镇上来的同学，很多好友都在高中升大学时选择弃学从业，故导致两好友不能在同一起跑线上发展，暑期正好弥补了这一遗憾，而且同学之间因年龄相仿，志趣相投便于沟通与交流，若与父母出游则可能在某些方面受到压制。

　　近80%的同学会选择自己组织游玩，这不仅仅体现在学生的心理上，老师们也如此。如今更多的旅行社推出优惠政策、黄金套餐，但仍不足以吸引学生的眼球。当代大学生开拓创新的组织能力在进一步加强。尽管今年是红色旅游年，但同学们普遍选择了采摘游。这种接近大自然、最纯朴、最直接的旅游仍是大众所爱。有近50%的同学选择了三日游，20.8%的同学说若在金钱条件允许下会进行为期一周的旅行，29.2%的同学出于考虑家庭等多方面因素会出游1—2天，以短线居多，主要围绕附近省市。一般价位在500元左右，不包括自己的零花钱在内，基本上升幅度控制在1000元以内。大学生是个特殊的群体，其处在一个不上不下的年龄阶段，很多同学看到父母劳累工作后很难开口向其要钱。于是有近30%的同学是利用平常的周末等时间外出兼职，赚钱后用于平常乃至暑期的消费。有将近50.6%的同学选择了山水,看来中国的风景如画仍是大家欣赏的一个重点。其余近30%选择了海滨，甚至包括众多出生在海边的同学，这种安逸休闲、身心放松的度假方式在暑期将得到最好的体现。

　　19.4%的人选择了人文类，“红色之旅”一直是我们传统文化中的一个亮点，特别是今年这个具有纪念意义的年代，众多同学的选择还是让大家看到了“红色”所带来的震撼力。对于看小说式旅游同学们表示概念有点模糊，但很大一批表示不赞同。游玩在于一种心境，只有全身心投入了，才能真正体会大自然所给予我们的厚赐。

　　在对5位老师所作的`抽样调查中，令我们深感为人父母的不易。一部分老师在孩子刚经历“黑色高考”后，均希望能陪同孩子去各大高校参观，为填报志愿做个参考，目的能获取相关方面的信息；另一部分则会选择让孩子与同学出游，更多的体现了家长那份包容之心，有极强的指向性思想。希望孩子在一个更宽松的环境下生长，接受更多的挑战，独自承担生命的重量，从小锻炼孩子独立生活的能力。

　　通过此次调查，我们不难发现，在当今的社会，我们在大学生身上还是看到了那种质朴的、接近大自然的、纯然一色的希望。旅游不仅仅能起到身心放松的效果，更让我们在学习之余，多了一个与自然接触，与外界交流的机会。在领略祖国大好河山的同时，充分享受千年文化所带给我们的震撼！

　　学生暑假旅游调查报告 2

　　一、市场调查问卷

　　1、性别A男B女2、所在年级

　　A大一B大二C大三D大四3、旅游喜好

　　A非常喜欢B比较喜欢C没有感觉D不喜欢4、旅游次数

　　A至今没有B1-2次C3-4次D5-6次E7次以上5、旅游时间

　　A周末B法定假日C寒暑假6、旅游目的地

　　A国内B省内C学校周边D国外7、旅游景观类型

　　A现代都市人文景观B自然文化景观C历史人文景观

　　8、旅游目的

　　A娱乐身心B增长知识见识C探望友人亲戚

　　二、调查概况

　　（一）调查目的

　　本报告着重就大学生假期旅游问题进行调查研究，从而了解大学生对旅游的偏好和基本特征，为我国旅游业开发大学生旅游市场提供可参考的资料。

　　（二）调查对象

　　本次调查总体界定为在校大学生。

　　主要调查内容为：在校期间的旅游次数、在校期间的旅游形式、在校期间的出游范围、旅游信息的获取途径和对旅游目的地的选择因素。

　　（三）调查方法

　　由于本次调查时间有限，且考虑到科学性和可行性。本组对临近的所高校在读大学生进行随机抽样调查并于2014年4月24-25日，分别到临近几所高校及对网上的一部分大学在校生进行了随机抽取发放调查问卷。共计发放问卷100份，实际收回问卷100份，经我们认真审核以及与被调查者的沟通保证了收回调查问卷的质量。

　　三、调查结果及分析

　　（一）样本结构分析

　　1、性别结构特征

　　本次调查选择在校大学生为对象，调查发放100份问卷中男性占54%，女性占46%。男女比例相差不大

　　2、年级分布特征

　　本次调研小组对各大高校随机问卷调查的样本中，大一学生所占比例为8%，大二学生占29%，大三学生占52%，大四学生占11%。结果显示大三学生居多

　　（二）大学生旅游基本特征分析

　　1、旅游喜好

　　据统计结果显示，调查的大学生中有87%选择喜欢旅游，其中更有35%的大学生非常喜欢旅游。说明在大学生群中旅游市场或说其潜在市场巨大。

　　2、旅游次数

　　调查结果显示每年至少出游1次的学生人数比例高达88%，2次以上的人数比例为39%。说明大部分大学生有着强烈的旅游需求，出游频率较高。

　　3、旅游时间

　　在对于旅游时间的安排上选择寒暑假这个时间段的人数最多，占总人数的42%。选择在法定假日出游的人数比例为35%。最后选择在周末出游的人数最少，只占到总人数的23%。综上可知，寒暑假的假期长，有利于长途旅行。而在普通节假日时间较短，没有充分时间做好旅游前的准备工作和游后的休整。另外，五一、十一黄金周长假亦是旅游高峰，故选择法定假日的同学也不在少数。

　　（三）大学生旅游目的地问题研究

　　1、旅游目的地

　　调查显示，对于旅游目的地的选择上，占总人数45%的人偏向于在国内，而选择省内的有38%，最后选择在学校周边和国外的比例分别为11%、6%。这说明大学生旅游已经不再局限于室内，而延伸至省内、国内甚至是国外。

　　2、旅游景观类型

　　在这个问题的选择上，调查中显示大学生偏好于名山大川等自然文化景观，其人数占到总数的48%。其次是繁华的现代都市人文景观，人数比例占总数的32%。而对于其他景观例如历史文化景观只占到20%。以上说明自然旅游资源在对在校大学生旅游产品开发设计当中应该占据重要位置。

　　3、旅游目的

　　在本次调查中，我组发现大学生的旅游动机主要为娱乐身心为主，选择此项的人数为64人。同时，出于增长知识目的人数为21人。通过跟被调查对象的交谈中，以探访亲友和人际交往需要为目的的旅游并没有我们最初预想的.多，仅有15人和12人。

　　四、结论与建议

　　大学生旅游市场是一个现阶段还处于低谷期的潜力股，具有很大的升空间，综上所述我们得出以下结论及建议：

　　（一）结论

　　1、样本结构分析

　　本次调查对周边高校及在网上对部分大学生进行随机调查，发放的100份问卷中男女比例相差不大。并且以闲暇时间较多的大三、大学生居多。从性别特征和每年旅游频率的交叉分析我组得出，大学生旅游市场中男女差别不是很大，但从我们调查统计所得的数据中可得到男生每年旅游的频率比女生要多出一些。从年级分布与旅游消费支出的交叉分析中可得出大二、大三的学生每年的旅游消费水平相对较高，大部分在1000-2000元。大一和大四的学生每年旅游消费水平相对较低，平均为1000元以下。

　　2、大学生旅游基本特征分析

　　从调查和整理出的数据显示，大学生出游态度都很好，高达87%的学生表示喜欢旅游。这跟他们出游意向完全相符。从选择出游时间和出游方式交叉分析中我们得出：更多的大学生选择在寒暑假及法定假日自助游或与朋友、同学结伴到省内或国内景点进行游玩。寒暑假大学生没有了学业压力，到省外旅游可以扩展知识面，实现理论与实践结合。而最重要的一点是充足的时间促使大学生们都做出这样一致的选择。而选择周末在学校周边和市内出游的学生，多为大一新生或远离家乡异地求学的大二学生。

　　（二）建议

　　1.提升传统旅游的附加值，结合网络技术形成大学生旅游新模式目前在大学生旅游消费群中，自助或结伴游，班级集体组织这几种形式占了绝大部分比例。大学生喜欢动用身边的资源，从调查表明，上网查找资料和好友同学介绍为主要信息来源。而报刊广告、旅行社传单等宣传对大学生影响不大。

　　同时调查表明，只有24%的大学生表示有班级或集体组织的旅游活动，由此可见学校对大学生旅游这方面并没有足够的关注和重视，大学生旅游市场仍然有很大市场空间。需要针对学生群体，提升服务的附加值。在目前传统的旅游模式外，提出“大学生特色旅游”概念，例如：大学生社团主体旅游活动、校际交流游活动、假期社会实践游活动。对大学生热点旅游目的地考察，并以此为切入点推出新颖的模式，以吸引大学生群体。并给体验过的大学生留下较好的影响，以便在校园内大学生群中扩大影响吸引更多的大学生旅游消费。

　　2、针对大学生需求推出相应的旅游产品

　　调查表明，大学生对出游都抱有乐意和喜欢的态度。在对大学生的旅游消费中，食宿是所有大学生都重视的一项，其比重为35%。在门票、交通、娱乐和购物上，男生和女生的选择有些许的差异。男生偏重门票和交通，而女生偏重娱乐和购物。对于这些特征，相关开发商可以设计多项套餐以供选择，如包含食宿餐饮。也可开发团体旅游活动，主要以多种优惠方式拓展市场。在大学生较喜欢的自然地域景观建立经济、专业化的青年旅馆。主要面向于自助外出旅游或其他社会青年。为他们提供经济、卫生、安全的住宿环境，装修设施等以简洁实用为主，但服务一定要完善到位。同时旅游企业可以推出面向在校大学生的经济型套餐，在特定时期（如寒暑假，或法定的长假）制定特殊的优惠价格。在旅游淡季，可以与学生社团接触推出短期小范围的户外活动以吸引大学生。旅游目的地也可参与旅游企业的配合，共同为大学生群体提供优惠及特色的服务。大学生旅游消费中的经济问题不是单一方面所能解决的，社会各方面的参与和努力将加快大学生旅游市场的开发，进一步促进整个社会的发展。

　　3、营销走进校园

　　针对大学生对目的地信息的获取来源的特点，旅游目的地和旅游企业应树立新的营销理念。首先在大学生内部建立起固定的旅游品牌，以传播旅游文化，培养长期且固定的市场。在其传播性强的特征上，只要企业初步获得多数大学生认同，就能以此为基础扩大影响和获得更大的市场。其次通过网络技术的帮助加深校园内营销的效果和广度。网络上关于大学生旅游网较多，但多为非盈利自发性组织，稳定性尚有所欠缺，且未能与传统旅游接轨。因此较大的旅游企业可以在各高校内部网设立分区或友情链接，组成一个专业、便捷、高效的只面向在校大学生的旅游网络。旅游企业之间也可合作共同完成旅游网络的建设，在网上发布企业的旅游信息，同时还可以为有出游计划的大学生提供丰富、专业的参考。

　　学生暑假旅游调查报告 3

　　一、调查目的

　　了解小学生暑假亲子游的参与情况、偏好选择、消费特点及存在问题，为家长规划亲子游、旅游机构设计相关产品提供参考，助力小学生在暑假通过旅游实现成长与放松。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：某市10所小学3-6年级学生及家长，共发放问卷800份，回收有效问卷762份，有效回收率95.25%。

　　调查方法：采用线上问卷与线下访谈结合的方式。线上通过学校家长群发放问卷，线下在学校周边、商场等场所对家长进行随机访谈，同时选取10组家庭进行深度访谈。

　　三、调查结果

　　参与率与时长：89.3%的'家庭暑假会带孩子进行亲子游，其中45.6%的家庭旅游时长为3-5天，32.1%为1-2天，仅12.3%会超过7天。

　　目的地偏好：主题乐园（如迪士尼、欢乐谷）是首选，占比58.7%；其次是海滨城市（35.2%）和自然风光景区（29.8%）；选择博物馆、科技馆等文化类场所的占18.5%。

　　消费情况：人均消费集中在1000-3000元，占比62.4%；3000-5000元占23.1%；1000元以下仅14.5%。消费主要用于交通（35.6%）、住宿（28.9%）和门票（22.3%）。

　　家长关注点：安全性（92.3%）、孩子兴趣（85.7%）、行程舒适度（78.9%）是家长最关注的因素，对价格敏感度较低（仅32.1%）。

　　存在问题：65.4%的家长反映热门景区人流量大，体验感差；48.7%认为部分旅游产品针对小学生的互动性不足；35.2%表示行程中难以平衡孩子游玩与学习需求。

　　四、分析与建议

　　分析：小学生亲子游以短途、主题化为主，家长更注重孩子的体验与安全，但当前旅游市场存在产品同质化、互动性弱等问题，难以满足亲子游的个性化需求。

　　建议：旅游机构可开发“主题乐园+科普教育”融合产品，增加手工制作、动物投喂等互动项目；热门景区可实行分时段预约，控制人流量；家长可在行程中穿插绘本阅读、景点知识讲解等轻学习环节，实现游玩与成长结合。

　　学生暑假旅游调查报告 4

　　一、调查目的

　　探究初中生暑假研学游的需求方向、参与意愿、内容偏好及制约因素，为学校、旅游机构开发符合初中生认知与成长需求的'研学产品提供依据。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：某市15所初中初一、初二年级学生，共发放问卷1000份，回收有效问卷948份，有效回收率94.8%。

　　调查方法：以线上问卷为主，联合学校德育处向学生发放；同时对15名初中班主任、5家研学机构负责人进行访谈，了解研学游开展现状与痛点。

　　三、调查结果

　　参与意愿与经历：78.5%的学生表示愿意参与暑假研学游，其中仅32.1%有过研学经历，未参与的学生中，65.4%因“担心影响暑假作业”“家长认为性价比低”而放弃。

　　内容偏好：历史文化类（如西安、北京古都研学）最受欢迎，占比62.3%；其次是自然科学类（如地质考察、动植物研学），占51.7%；红色教育类占38.9%；艺术体验类占25.6%。

　　形式需求：68.7%的学生希望研学游以“小组合作任务”形式开展，如历史文化调研、科学实验报告撰写；52.3%期待增加户外实践环节，如露营、徒步；对单纯“景点打卡”形式接受度仅18.9%。

　　制约因素：家长担忧安全问题（82.3%）、研学费用过高（65.4%）；学生反映部分研学产品“重游玩、轻研学”，缺乏深度知识讲解（78.9%）。

　　四、分析与建议

　　分析：初中生对研学游需求强烈，偏好兼具知识与实践的内容，但安全顾虑、费用问题及产品质量不足，成为制约研学游发展的主要因素。

　　建议：学校可与正规研学机构合作，签订安全保障协议，配备随队医生与班主任；研学机构可推出“基础款+高端款”分级产品，降低参与门槛，同时邀请专业教师设计课程，确保“研”与“学”深度结合；家长可与孩子共同制定研学目标，如完成一篇研学报告，提升研学价值。

　　学生暑假旅游调查报告 5

　　一、调查目的

　　了解高中生暑假独立旅游（无家长陪同，与同学、朋友同行）的参与情况、决策过程、安全意识及遇到的`问题，为引导高中生安全、理性开展独立旅游提供参考。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：某市8所高中高一、高二年级学生，共发放问卷800份，回收有效问卷756份，有效回收率94.5%。

　　调查方法：线上问卷与线下焦点小组访谈结合。线上通过高中生社交群发放问卷，线下组织5组（每组6人）有独立旅游经历的高中生进行座谈，深入了解旅游细节与感受。

　　三、调查结果

　　参与情况：45.6%的高中生有过暑假独立旅游经历，其中68.7%选择与2-3名同学同行，25.3%与朋友组队，仅6%独自出行；未参与的学生中，78.9%因“家长不同意”“担心安全”而放弃。

　　决策与准备：72.3%的学生通过“小红书、抖音”获取旅游攻略；58.7%自主制定行程与预算，但仅32.1%会提前购买旅游保险；45.6%在选择住宿时，优先考虑“价格”，对“安全评级”关注不足。

　　目的地与活动：偏好小众城市（如大理、泉州）和自然景区（如黄山、青海湖），占比分别为58.7%和45.6%；活动以“打卡特色美食”“拍照记录”“轻度徒步”为主，占比均超过60%；选择“文化体验”（如参观博物馆）的仅28.9%。

　　问题与困扰：65.4%遇到“行程规划不合理，时间紧张”问题；48.7%曾因“住宿卫生差”“交通延误”影响体验；25.3%在旅游中与同伴因“消费观念差异”产生矛盾。

　　四、分析与建议

　　分析：高中生独立旅游意识逐渐增强，但在安全准备、行程规划、同伴沟通等方面存在不足，家长的过度担忧也限制了其独立旅游的开展。

　　建议：学校可开展“旅游安全与规划”主题班会，教授预算制定、保险购买、应急处理等知识；家长可逐步放手，与孩子共同制定安全预案，而非直接禁止；高中生在出行前应与同伴明确消费标准，细化行程，提前查询住宿安全评价，确保旅游顺利。

　　学生暑假旅游调查报告 6

　　一、调查目的

　　对比城乡小学生暑假旅游的参与率、目的地选择、消费能力及影响因素，分析城乡差异背后的`原因，为缩小城乡学生旅游体验差距提供思路。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：选取某市城区5所小学、乡镇5所小学的3-6年级学生，各发放问卷500份，共回收有效问卷923份（城区468份，乡镇455份），有效回收率92.3%。

　　调查方法：线上问卷（城区为主）与线下纸质问卷（乡镇为主）结合，同时对10名乡镇教师、8名城区家长进行访谈，了解家庭旅游观念差异。

　　三、调查结果

　　参与率差异：城区小学生暑假旅游参与率达92.3%，其中跨省旅游占45.6%；乡镇小学生参与率仅65.4%，82.1%为市内或周边短途旅游，跨省旅游占比不足10%。

　　目的地与消费：城区学生偏好主题乐园（68.7%）、一线城市（58.7%）；乡镇学生偏好“农村周边景区”（78.9%）、“县城公园”（65.4%）。城区家庭亲子游人均消费2000-5000元占比62.3%；乡镇家庭人均消费500-1000元占比78.9%。

　　影响因素：乡镇学生未旅游的主要原因是“家庭经济条件有限”（78.9%）、“家长没时间陪同”（65.4%）；城区学生未旅游多因“参加兴趣班”（58.7%）、“热门景区人多”（45.6%）。

　　旅游认知：城区学生中，78.9%认为旅游能“增长见识”“开阔眼界”；乡镇学生中，58.7%认为旅游是“放松玩耍”，对“教育意义”认知不足。

　　四、分析与建议

　　分析：城乡小学生暑假旅游在参与率、目的地、消费等方面差异显著，主要源于家庭经济条件、家长时间与教育观念的不同，乡镇学生对旅游的教育价值认知有待提升。

　　建议：政府可支持乡镇学校开展“乡村研学”活动，利用本地农田、山林资源，组织学生进行自然观察、农耕体验；社会公益组织可发起“城乡学生手拉手旅游”项目，邀请乡镇学生到城区参观博物馆、科技馆；家长（尤其是乡镇家长）可转变观念，利用低成本的周边游，引导孩子观察自然、了解家乡，实现旅游的教育价值。

　　学生暑假旅游调查报告 7

　　了解小学生暑假乡村旅游的体验感受、活动参与度、收获与不足，为乡村旅游景点优化产品设计、提升小学生体验提供参考，推动乡村旅游成为小学生暑假的优质选择。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：曾在暑假参与乡村旅游的`小学生（3-6年级）及家长，共发放问卷600份，回收有效问卷578份，有效回收率96.3%。

　　调查方法：线上问卷（通过旅游平台、家长群发放）与线下访谈结合，选取5个乡村旅游景点（如农家乐、民俗村），对现场游玩的20组家庭进行随机访谈。

　　三、调查结果

　　体验感受：89.3%的小学生表示“喜欢乡村旅游”，主要原因是“能亲近自然”（92.3%）、“体验农活”（78.9%）、“空气好”（65.4%）；仅10.7%认为“无聊”，因“活动单一”“设施简陋”。

　　活动参与度：参与率最高的活动是“采摘水果/蔬菜”（85.7%）、“喂养小动物”（78.9%）；“农耕体验”（如插秧、种菜）参与率58.7%，但有45.6%的学生反映“太累，不愿再试”；“民俗活动”（如学做农家菜、编竹篮）参与率仅32.1%。

　　收获与认知：78.9%的学生表示“知道了蔬菜是怎么长出来的”“懂得珍惜粮食”；58.7%认为“乡村和城市不一样，很有趣”；但仅25.3%能说出所去乡村的特色文化或历史背景。

　　景点不足：65.4%的家长反映“厕所卫生差”“洗手池不足”；58.7%认为“缺乏针对小学生的安全防护措施”（如池塘无护栏、农具随意摆放）；45.6%希望增加“儿童游乐设施”和“亲子互动项目”。

　　四、分析与建议

　　分析：乡村旅游因自然、原生态的特点受小学生喜爱，但在设施配套、活动设计、安全防护等方面存在不足，难以深度满足小学生的体验与教育需求。

　　建议：乡村景点应完善基础卫生设施，增设儿童专用厕所和洗手池，对危险区域加装护栏；设计“轻量化农耕体验”（如摘菜、浇水），减少高强度农活，增加民俗手工、乡村故事会等文化活动；制作“乡村知识手册”，通过漫画形式介绍乡村历史与自然知识，帮助小学生深入了解乡村。

　　学生暑假旅游调查报告 8

　　一、调查目的

　　探究初中生暑假文化旅游（以博物馆、历史古迹、民俗文化等为核心）的偏好类型、参与动机、体验评价及改进需求，为文化旅游景点吸引初中生群体提供策略。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：某市12所初中初一至初三年级学生，共发放问卷900份，回收有效问卷865份，有效回收率96.1%。

　　调查方法：线上问卷与实地调研结合。线上通过学校公众号发放问卷；线下走访5家博物馆、3处历史古迹，观察初中生参观行为，对30名学生进行现场访谈。

　　三、调查结果

　　偏好类型：历史古迹类（如故宫、长城）最受青睐，占比68.7%；其次是科技博物馆（62.3%）、民俗文化村（45.6%）；艺术博物馆（如美术馆）接受度最低，仅25.3%。

　　参与动机：“学校布置相关实践作业”（78.9%）是主要动机；其次是“对历史/科学感兴趣”（65.4%）、“家长推荐”（58.7%）；主动选择文化旅游的学生仅32.1%。

　　体验评价：58.7%的.学生认为“文化旅游有收获，但趣味性不足”；45.6%反映“展品讲解太枯燥，听不懂”；32.1%表示“参观路线混乱，不知道重点看什么”；仅25.3%认为“互动项目多，体验好”（如科技博物馆的模拟实验）。

　　改进需求：78.9%希望增加“沉浸式体验项目”（如历史角色扮演、VR重现历史场景）；65.4%期待“青少年专属讲解”，用通俗语言解读展品；58.7%建议“推出文化旅游打卡任务”，如完成历史知识问答可获得纪念品。

　　四、分析与建议

　　分析：初中生参与文化旅游多被动，核心原因是景点缺乏符合青少年认知的趣味化、互动化设计，难以激发其主动探索兴趣。

　　建议：文化景点可开发“青少年研学路线”，配备专业讲解员，用故事化语言解读展品；引入VR、AR技术，打造沉浸式体验项目（如在历史古迹中“穿越”到古代）；推出“文化打卡活动”，设计知识问答、手工任务，吸引初中生主动参与，提升文化旅游的趣味性与教育性。

　　学生暑假旅游调查报告 9

　　一、调查目的

　　了解高中生对生态旅游的认知程度、暑假参与意愿、活动偏好及环保行为，为推广生态旅游、培养高中生环保意识提供数据支持。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：某市6所高中高一至高三年级学生，共发放问卷700份，回收有效问卷678份，有效回收率96.9%。

　　调查方法：线上问卷为主，联合学校环保社团发放；同时对5名环保组织志愿者、3家生态旅游景区负责人进行访谈，了解生态旅游推广现状。

　　三、调查结果

　　认知程度：仅32.1%的.高中生能准确说出“生态旅游”定义（以保护生态环境为前提，兼顾当地社区发展）；58.7%将其等同于“自然旅游”（如去森林公园）；8.9%完全不了解。

　　参与意愿与经历：65.4%表示“愿意尝试暑假生态旅游”，但仅18.9%有过参与经历（如植树、自然保护区研学）；未参与的主要原因是“不知道哪里有生态旅游项目”（78.9%）、“担心活动无聊”（58.7%）、“费用过高”（45.6%）。

　　活动偏好：“自然观察与记录”（如观鸟、植物识别）最受欢迎，占比68.7%；其次是“环保实践”（如垃圾清理、植树造林），占58.7%；“生态知识讲座”接受度最低，仅25.3%。

　　环保行为：在旅游中，78.9%会“带走自己产生的垃圾”，但仅32.1%会“主动清理他人丢弃的垃圾”；58.7%承认曾“为拍照踩踏植被”“随意投喂野生动物”。

　　四、分析与建议

　　分析：高中生对生态旅游认知模糊，参与率低，核心原因是推广不足、产品趣味性欠缺，且环保意识停留在基础层面，缺乏主动践行的动力。

　　建议：政府可联合景区推出“高中生生态旅游体验券”，降低参与门槛；景区设计“生态任务打卡”活动（如完成观鸟记录可兑换纪念品），提升趣味性；学校可将生态旅游与生物、地理学科实践结合，组织学生参与环保研学，培养主动环保意识。

　　学生暑假旅游调查报告 10

　　一、调查目的

　　评估小学生暑假亲子研学游的实际效果，了解家长与孩子的参与体验、知识收获及满意度，为优化亲子研学产品设计提供依据。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：近3年暑假参与过亲子研学游的小学生（3-6年级）及家长，共发放问卷800份，回收有效问卷765份，有效回收率95.6%。

　　调查方法：线上问卷（含量表评分）与深度访谈结合。问卷设置“知识收获”“亲子互动”“满意度”等维度评分（1-5分）；线下选取20组家庭进行访谈，了解具体体验细节。

　　三、调查结果

　　参与类型：“自然科普类”（如植物园研学、海洋馆探索）占比68.7%；“传统文化类”（如非遗体验、古镇研学）占58.7%；“红色教育类”占32.1%。

　　效果评分：“亲子互动提升”平均评分4.2分（最高5分），89.3%的家长表示“研学中与孩子沟通更多”；“知识收获”平均评分3.8分，65.4%的孩子能说出3个以上研学中学习的.知识点；“满意度”平均评分4.0分，仅10.7%表示“不满意”。

　　存在问题：58.7%的家长反映“研学导师专业性不足，讲解流于表面”；45.6%认为“亲子任务设计简单，缺乏深度互动”；32.1%表示“研学后无后续巩固，知识易遗忘”。

　　改进需求：78.9%希望“增加亲子协作任务”（如共同完成科学实验、合作制作非遗手作）；65.4%期待“提供研学知识手册，方便课后复习”；58.7%建议“建立研学成果展示平台”（如线上作品展、学校分享会）。

　　四、分析与建议

　　分析：亲子研学游在提升亲子互动、传递知识方面效果显著，但导师专业性不足、任务设计浅显等问题，制约了研学深度与长期效果。

　　建议：研学机构建立“导师培训体系”，邀请学科教师、行业专家授课，提升讲解与引导能力；设计“阶梯式亲子任务”，从简单观察到深度协作，增强互动性；为每个家庭提供“研学成长手册”，记录学习过程，附课后拓展习题，强化知识巩固；学校定期举办“研学成果分享会”，鼓励学生展示收获，扩大研学影响力。

　　学生暑假旅游调查报告 11

　　一、调查目的

　　探究初中生对边境旅游的认知程度、暑假参与意愿、目的地偏好及顾虑，为边境地区开发青少年旅游产品、促进文化交流提供参考。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：某市10所初中初一至初三年级学生，共发放问卷900份，回收有效问卷872份，有效回收率96.9%。

　　调查方法：线上问卷与实地访谈结合。问卷包含边境旅游认知、偏好等模块；线下对有边境旅游经历的30名学生、5名旅行社负责人进行访谈，了解实际体验与产品现状。

　　三、调查结果

　　认知程度：仅25.3%的初中生能说出3个以上边境旅游城市（如西双版纳、满洲里、喀什）；68.7%通过“地理课本”“短视频”了解边境地区；89.3%对“边境民俗文化”“异域风情”存在好奇，但缺乏具体认知。

　　参与意愿与经历：58.7%表示“愿意暑假去边境旅游”，但仅12.3%有过相关经历；未参与的`主要原因是“距离远、交通耗时”（78.9%）、“家长担心安全与语言沟通问题”（65.4%）、“不了解旅游路线”（58.7%）。

　　目的地与活动偏好：云南西双版纳（68.7%）、广西桂林（58.7%）、内蒙古满洲里（45.6%）是首选目的地；活动偏好“民俗体验”（如学跳民族舞、制作特色美食）占78.9%、“边境口岸参观”占58.7%、“跨境文化交流”（如与当地学生互动）占45.6%。

　　顾虑与需求：家长最担心“交通安全”（92.3%）、“饮食卫生”（78.9%）；学生希望“配备专业导游，讲解边境历史文化”（89.3%）、“安排与当地学生互动环节”（78.9%）。

　　四、分析与建议

　　分析：初中生对边境旅游兴趣浓厚，但因认知不足、交通距离、安全顾虑等因素，参与率低，且现有产品缺乏针对青少年的文化交流与知识传递设计。

　　建议：边境地区旅游部门联合学校推出“边境文化研学路线”，缩短交通耗时（如与航空公司合作开通学生团体折扣机票）；配备“双语导游+历史老师”，讲解边境历史、民俗文化；设计“跨境友好交流活动”（如与当地学校开展手工、体育比赛）；制作“边境旅游安全手册”，向家长普及安全保障措施，消除顾虑；通过短视频平台宣传边境旅游亮点，提升认知度。

　　学生暑假旅游调查报告 12

　　一、调查目的

　　对比城乡高中生暑假旅游的'消费结构、消费能力、消费观念及影响因素，分析差异背后的原因，为旅游市场精准定位城乡青少年群体提供数据支持。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：某市城区5所高中、乡镇5所高中的高一至高三学生，各发放问卷600份，共回收有效问卷1128份（城区572份，乡镇556份），有效回收率94%。

　　调查方法：线上问卷（城区）与线下纸质问卷（乡镇）结合，同时对20名城乡高中生、10名家长进行访谈，了解消费决策过程。

　　三、调查结果

　　消费能力差异：城区高中生暑假旅游人均消费3000-5000元占比62.3%，5000元以上占25.3%；乡镇高中生人均消费1000-3000元占78.9%，1000元以下占18.9%；城区消费能力显著高于乡镇。

　　消费结构差异：城区消费中，“交通（飞机、高铁）”占35.6%、“特色餐饮”占28.9%、“文化体验项目”占22.3%；乡镇消费中，“交通（汽车、火车硬座）”占45.6%、“住宿（经济型酒店/民宿）”占32.1%、“门票”占18.9%；城区更注重体验型消费，乡镇以基础消费为主。

　　消费观念差异：城区高中生中，78.9%认为“旅游是放松与成长的投资，愿意为优质体验付费”；乡镇高中生中，65.4%认为“旅游应性价比优先，避免过度消费”；城区消费更注重品质，乡镇更关注价格。

　　影响因素：城区消费主要受“个人兴趣”（89.3%）、“旅游博主推荐”（78.9%）影响；乡镇消费受“家庭经济条件”（92.3%）、“家长决策”（78.9%）影响更大。

　　四、分析与建议

　　分析：城乡高中生暑假旅游消费差异源于经济条件、消费观念及信息获取渠道的不同，城区更注重品质与体验，乡镇更关注性价比，市场需针对性设计产品。

　　建议：旅游机构推出“分级产品”，针对城区推出“高品质体验游”（如含特色民宿、文化体验的路线），针对乡镇推出“高性价比短途游”（如周边景区直通车、亲子套票）；针对城区学生，通过旅游博主、社交平台推广体验型产品；针对乡镇学生，在学校、乡镇集市发放低价旅游宣传册，联合家长群推荐性价比路线；政府可对乡镇学生旅游给予适当补贴（如景区门票折扣、交通补贴），缩小消费差距，提升乡镇学生旅游参与率。

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