雷锋精神认知的调查报告

关于雷锋精神认知的调查报告

　　雷锋离开我们已经那么多年了，如今的中学生怎么看待雷锋和雷锋精神?在他们心中，雷锋是否遥远?雷锋精神是否已经过时了?下面是小编搜集整理的关于雷锋精神认知的调查报告，供大家阅读参考。

　　雷锋精神认知的调查报告 1

　　1962年，22岁的年轻战士雷锋离开了人间，此后，他的名字成为回响在中华大地的一个传奇。

　　几十年过去了，如今的青少年对雷锋还了解多少?在他们心中，雷锋精神过时了没有?我们今天学雷锋又该怎么学?……

　　为此，新华社“新华视点”记者在北京、山东、湖北、广东、海南等五省市13所中学开展一项当代中学生关于雷锋精神认知的调查，共发放问卷11813份，回收有效问卷11547份。这些学校既有大城市的一流中学，也有中等城市的普通中学，还有3所农民工子弟学校;学生中初中生4241人，高中生7306人。

　　同时，为了解当前中学教师们对雷锋精神和“学雷锋”活动的理解和思考，记者还对这些学校的217位中学教师做了问卷调查。

　　半数以上学生对雷锋“非常”或“比较”了解

　　调查显示，10.5%的学生表示“非常了解”，44.5%的学生表示“比较了解”;42.9%的学生表示“知道，但了解不多”，1.9%的学生表示“不知道”。调查还显示，43.9%的学生表示知道哪一天是雷锋纪念日，56%的学生表示会唱《学习雷锋好榜样》。

　　值得注意的是，从3所农民工子弟学校的调查结果看，这些学校对雷锋“非常了解”或“比较了解”的学生比例分别为4.6%和23.3%，仅相当于平均水平的一半左右;知道雷锋纪念日和会唱《学习雷锋好榜样》的学生比例分别为13.1%和24.4%，尚不及平均水平的一半。

　　当今中学生主要是通过哪些渠道了解雷锋的呢?调查显示，49.5%的学生是通过电影、电视、报刊、书籍等，29.6%的学生是通过父母、老师介绍，此外是学校组织的“学雷锋”活动等方式。

　　记者采访了部分中学生，他们大多对雷锋的名言、事迹有所了解。

　　“‘人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。’雷锋的这句名言，我一直记在心里，‘虽不能及，心向往之。’”山东省济南市济钢高中学生郑文超说。

　　那么，雷锋在学校教育中有没有被遗忘呢?从对老师们的调查结果看，16.1%的老师表示，过去一年没有向学生教导过雷锋或者雷锋精神，52.1%的老师表示教导过1至4次;31.8%的老师表示教导过5次以上。

　　一些老师在接受记者采访时也坦承，当前学校开展“学雷锋”活动，容易流于形式。调查显示，58.2%的老师认为，目前对雷锋精神的宣传“非常有必要，但形式很陈旧”。

　　“教育学生‘学雷锋’也应该与时俱进。”北京市朝阳区宏善学校校长方泽顺说，“我觉得应该多挖掘雷锋人性的一面，让雷锋的形象尽量生动丰满，拉近与学生的距离，这样才能更好地让当代中学生了解雷锋、学习雷锋。”

　　近七成学生认为雷锋精神不过时

　　雷锋离开我们已经XX年了，如今的中学生怎么看待雷锋和雷锋精神?在他们心中，雷锋是否遥远?雷锋精神是否已经过时了?

　　对学生的问卷调查显示，当问及雷锋离自己是否遥远时，有41.4%的学生认为雷锋很遥远，“是60年代人的偶像”，“只存在于学习活动和课本中”，其余近六成学生认为雷锋并不遥远，“大家都很了解雷锋和雷锋精神”，“身边也有‘雷锋’”。

　　“超过40%的学生觉得雷锋很遥远，这可能是因为雷锋过去多少有些被神化了，形象太‘高大全’，这样反而显得不太真实，容易让学生们产生距离感。”北京市石景山区华奥学校校长王桂云说。调查也显示，53.5%的老师认为，雷锋与学生之间有隔膜。

　　但当问及雷锋精神是否过时时，68.6%的学生认为，雷锋精神没有过时。调查显示，84%的学生认为，雷锋是可以学习的榜样。

　　那么，如今的中学生又是如何理解雷锋精神的呢?调查显示，对于雷锋精神最重要的内涵，73.2%的`学生认为是“助人为乐”，还有一些学生认为是“勤俭节约”或“集体主义”等。

　　“我认为助人为乐的精神永远不会过时。如果没有这种精神，人与人之间的关系会变得太功利，整个社会会变得越来越冷漠。”广东省中山纪念中学学生郑锐敏说，“相反，如果每个人都怀着乐于助人的精神，我们即使陷入困境，也不会失去对未来的希望。”

　　大多数学生依然认同“助人为乐”的雷锋精神，但认同归认同，他们是否愿意践行呢?

　　调查显示，对于过去一年是否参加过公益活动，26.9%的学生选择“没有参加过”，54.6%的学生选择“参加过一两次”。当问及“假设身边有雷锋式的人，你怎么看他/她”时，63.1%的学生选择“敬佩，并要向他/她学习”，30.4%的学生选择“佩服，但感觉自己做不到”。

　　海南中学高二学生吴洋说，雷锋精神在当下依然有很强的现实意义，“尤其在中学生这一特殊阶段，正是培养青年人树立良好品格的阶段。在平时的学习生活中，我感觉大部分学生还是愿意帮助别人的，比如学习时互帮互助。”

　　半数以上学生认为身边缺少雷锋式人物

　　青年学生代表着国家的未来。那么，当代中学生怎么看待当前的一些道德事件?在他们眼中，“雷锋”是越来越少了还是越来越多了?当今时代又该如何践行雷锋精神?

　　调查显示，当问及“你身边是否有像雷锋一样的人”时，27%的学生选择“有，很多”，54.5%的学生选择“有，但是很少”，还有一些学生认为没有或不清楚。

　　一半以上的人认为雷锋式的人很少，这个结果也许并不令人惊讶，但确实值得我们反思：是什么影响了雷锋精神的传承和发扬?

　　对于这个问题，调查结果显示，50.7%的老师认为是“市场经济背景下人们的物质欲望越来越强，做事情讲求回报”，42.4%的老师认为是“做好事往往吃亏，全社会缺乏促人为善的机制体制”。

　　在这种时代氛围中，虽然调查显示大多数中学生会敬佩雷锋式的人物，但当问及“你的偶像是哪类人”时，28.1%的学生选择“企业家，像比尔·盖茨、巴菲特”，18.6%的学生选择“明星，像周杰伦、姚明”，17.6%的学生选择“科学家，像爱因斯坦、钱学森”，13.2%的学生选择“领导人，像毛泽东、邓小平”，仅有7.2%的学生选择“道德模范，像雷锋、郭明义”。

　　“学生们更愿意把企业家、明星当作自己的偶像，反映了年轻人对个人幸福的渴望，其实也无可厚非。”北京大学社会发展研究所教授王文章说，我们既不能忽视对理想、信仰和道德的培育，也要保障个人追求幸福的权利。

　　王文章认为，改革开放以前，我们过多地强调无私奉献，而忽视了个体的幸福。今天我们弘扬雷锋精神，应本着“以人为本”的理念，在保障个人正当权益的基础上，褒扬善行，鼓励奉献。

　　武汉外国语学校校长李鸿朗说：“学雷锋不一定要让大家去当英雄，更应从小处着手，立足于行为习惯、生活细节，培养大家的爱心和公益心。如果每个人都能做到遵纪守法、诚实守信，有责任心、羞耻心，这个社会就是一个美好的社会。”

　　雷锋精神认知的调查报告 2

　　调查成员：

　　我村工作人员及志愿者

　　调查范围：

　　我村村民

　　调查时间：

　　20xx年6月份

　　调查地点：

　　XXX广场、XXX文化活动中心

　　调查摘要：

　　1962年，22岁的年轻战士雷锋离开了人间，此后，他的名字成为回响在中华大地的一个传奇。

　　50年过去了，如今的青少年对雷锋还了解多少？在他们心中，雷锋精神过时了没有？我们今天学雷锋又该怎么学？

　　为此，我村开展一项关于雷锋精神认知的调查，共发出问卷50份，收回34份。（问卷见附件1）

　　附件1:问卷

　　1.你的身份是（ ）

　　(A) 00后 (B) 90后 (C) 80后 （D）70后

　　2. 你知道雷锋日是哪一天吗？（ ） （A）知道 （B）不清楚

　　3. 听到“雷锋”这个词频率最高的是（ ）

　　（A）小学以前 （B）小学 （C）初中 （D）高中 （E）大学

　　4. 当别人谈到雷锋的好和伟大时，现在的你是怎样的想法（ ）

　　（A）无所谓 （B）持赞扬态度，认为这是好的 （C）持拒绝，厌恶态度，认为很虚伪

　　5. 提到“雷锋”，你联想到的是（ ）

　　(A) 高不可攀的好人 （B）可以学习的榜样 (C)普通人 (D)跟时代有些脱节的人 (E)严重落后于时代的人

　　6. 你知道雷锋精神的基本内涵吗？（ ）

　　(A)没有想过，不清楚 (B)略知一二 (C)大致了解

　　7. 平时你会主动帮助他人吗？（ ）

　　(A)看见别人需要帮助的话会尽我所能 (B)时不时吧，看心情不会 (C)懒得去做或怕自己惹上什么麻烦 (D)其他

　　8. 得到别人的帮助后，你会怎样想？（ ）

　　(A)从来都没得到过别人的`帮助 (B)感激不尽，十分高兴 (C)没有感觉，觉得没什么 (D)通常都不会接受别人的帮忙或请求别人帮忙，宁愿自食其力其他

　　9. 你如何看待那些常主动帮助别人,很爱做好事的人?（ ）

　　(A)觉得他/她有点做作,多管闲事 (B)赞同他/她的做法,认为他/她挺高尚 (C)无动于衷,没什么想

　　10. 你觉得我们应该大肆宣传学雷锋吗？（ ）

　　(A)应该，雷锋精神是我们中华民族的传统美德，有助于健康心智，应该鼓励广大市民传承雷锋精神，改善社会风气

　　(B)不太适合，觉得雷锋精神不能真正满足当今社会的发展需要。

　　(C)雷锋精神落后了，与现代人的价值观相冲突没什么见解，也不十分清楚该不该继续弘扬雷锋精神

　　11. 如果看到学雷锋的活动宣传你会参加吗？（ ）

　　(A)感兴趣，常参与并乐在其中 (B)偶尔参加一下会了解一下但不参与

　　(C)漠不关心，觉得这事与自己没多大关

　　12. 你如何看待“学雷锋”和“做志愿”？( )

　　(A)是一回事 (B)大体相当，稍有差别

　　(C)区别很大，为什么？ (D)不清楚

　　13. 你参加雷锋月活动的目的是什么？( )

　　(A)自己想帮助别人 (B)学校要求 (C)响应政府与领导的号召 (D)见身边的人都参加，自己也参加了 (E)没参加过这类活动

　　14. 一方面，人们希望“学雷锋”能够升华为一种自觉。但另一方面，人们又总是质疑“活雷锋”的动机。你怎样看待这一问题？( )

　　(A)现在“学雷锋”的人大多动机不纯 (B)大家看惯了很多社会上的尔虞我诈，质疑只是一种惯性这是一种嫉妒心理。自己做不到助人为乐，就认为别人也做不到 (C)媒体只是为了制造噱头，夸大甚至编造事实，误导民众很多人只是跟着起哄，想看热闹，持围观心态 (D)这没什么不好，反应了当代中国人的理性以及对于事情真相的渴望

　　调查结果分析:

　　发出的问卷50份，收回34份，其中80后 13名，占答题人数的38.24%，90后21名，占答题人数的61.76%，下面就收回的这34份问卷进行分析。

　　半数以上村民对别人谈到雷锋的好跟伟大时都是持赞扬态度的调查显示，11.76％的村民表示“无所谓”，85.3％的村民表示“持赞扬态度，认为这是好的”， 2.94％的村民表示“持拒绝、厌恶态度，认为很虚伪”。调查还显示，79.41％的村民表示知道哪一天是雷锋纪念日。

　　大部分人觉得雷锋是可以学习的榜样

　　调查显示，82.36%的村民在提到雷锋时觉得“可以学习的榜样”，8.82%觉得雷锋是“普通人”，2.94%觉得雷锋跟时代有些脱轨，5.88%认为雷锋是“高不可攀的好人”。其中38.24%“大致了解”雷锋的内涵，26.47%“没想过，不清楚”，35.29%“略知一二”。

　　对帮助人的看法

　　调查显示，17.65%的村民对平时会不会主动帮助别人的看法是“时不时，看心情会不会帮助”，58.82%的村民“看见别人需要帮助会尽我所能”，11.76%表示“懒得去做”，还有11.76%会怕自己惹上麻烦。在得到别人的帮助之后有79.41%的村民会“感激不尽，十分高兴”，20.59%村民“没有得到过别人的帮助”。对那些常主动帮助别人，很爱做好事的人的看法，其中有73.53%的村民会“赞同他的做法，觉得他很高尚”，26.47 %的村民觉得“有点做作，多管闲事”

　　对于会不会参加雷锋活动的看法

　　调查显示，58.82%对于我们是否应该大肆宣传学雷锋的看法是“应该，雷锋精神是我们中华民族的传统美德，有助于健康心智，应该鼓励广大市民传承雷锋精神，改善社会风气” ，29.41%的村民觉得“不太适合，觉得雷锋精神不能真正满足当今社会的发展需要” 还有11.76%的村民的看法是“雷锋精神落后了，与现代人的价值观相冲突没什么见解，也不十分清楚该不该继续弘扬雷锋精”。

　　一方面，人们希望“学雷锋”能够升华为一种自觉。但另一方面，人们又总是质疑“活雷锋”的动机。你怎样看待这一问题？

　　一些村民在接受我们采访时也坦承，当前学校开展“学雷锋”活动，容易流于形式。调查显示，41.18％的村民认为，目前对雷锋精神的宣传“宣传雷锋的人大多动机不纯”，38.24%的村民觉得“媒体只是为了制造噱头，夸大甚至编造事实，误导民众很多人只是跟着起哄，想看热闹，持围观心态”，还有14.71觉得“大家看惯了很多社会上的尔虞我诈，质疑只是一种惯性这是一种嫉妒心理。自己做不到助人为乐，就认为别人也做不到”，最后还有5.88%的村民认为“这没什么不好，反应了当代中国人的理性以及对于事情真相的渴望”。

　　最后，我觉得应该多挖掘雷锋人性的一面，让雷锋的形象尽量生动丰满，拉近与我们村民的距离，这样才能更好地让当代中村民了解雷锋、学习雷锋。” 学雷锋不一定要让大家去当英雄，更应从小处着手，立足于行为习惯、生活细节，培养大家的爱心和公益心。如果每个人都能做到遵纪守法、诚实守信，有责任心、羞耻心，这个社会就是一个美好的社会。

　　雷锋精神认知的调查报告 3

　　一、前言

　　随着时代的发展和社会的进步，雷锋精神作为中国社会主义精神文明建设的重要组成部分，其在新时代的价值内涵和现实意义日益凸显。本报告旨在通过全面深入的调查，了解当代大学生对雷锋精神的认知程度以及他们在日常生活和学习中的实践情况。

　　二、研究方法与对象

　　本次调查采用问卷调查、深度访谈及案例分析等多元化的研究方法，以全国范围内多所高校的大学生为调查对象，样本覆盖广泛，力求客观、真实地反映当前大学生群体对雷锋精神的理解和践行状况。

　　三、调查结果与分析

　　认知层面：大部分大学生对雷锋精神的基本内涵有清晰认知，如无私奉献、爱岗敬业、勤俭节约、助人为乐等品质，但对雷锋精神在当今社会背景下的新诠释和延伸理解存在一定差异。

　　实践层面：相当一部分大学生在志愿服务、公益活动、校园生活等方面积极践行雷锋精神，体现出了良好的社会责任感和公民素质。但也有部分学生表示在实际生活中遇到困难时，难以将雷锋精神内化为具体行动。

　　四、问题与建议

　　尽管大多数大学生对雷锋精神具有一定的认知，并在一定程度上付诸实践，但仍存在理论认知与实际行动脱节的`现象。对此，建议学校进一步加强思想道德教育，结合实际生活案例解读雷锋精神的.新时代价值，引导大学生在日常生活中自觉践行雷锋精神；同时，建立健全志愿者服务体系，提供更多实践平台，鼓励大学生积极参与公益服务活动，将雷锋精神转化为实实在在的行动。

　　五、结论

　　总体而言，当代大学生对雷锋精神的认知和实践呈现出积极态势，但也存在提升空间。应持续深化对雷锋精神的宣传教育，激发大学生内在动力，推动他们在实现个人价值的同时，更好地服务于社会，传承和发扬雷锋精神。

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