【推荐】写动物作文汇编五篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的写动物作文5篇，希望对大家有所帮助。
写动物作文 篇1
奶奶捧上来一只小麻雀，我小心地抓在手里，仔细地观察起来。这是一只像我弟弟拳头一样大小的麻雀，它有着白白的肚皮，身上的羽毛是黑色和棕色组成的，摸上去很软很软。它圆溜溜的脑袋上有一双像绿豆一样的眼睛，尖尖的`嘴巴上有两个小小的鼻孔。我抓着它的两条腿，它的翅膀就一直拍呀拍，看起来非常激动。它的爪子上只有四个脚趾，指甲又细又长。我想从冰箱里拿点儿面包给它，谁知道刚一松手，它就像火箭一样冲向了窗门，飞向了蓝天。奶奶说，麻雀是撞在石门上掉下来的，我希望小麻雀不再受伤，快点找到自己的妈妈。
写动物作文 篇2
在我八岁时，小狗“朵朵”来到了我们家。从此，家里便有了更多的欢笑声。
那时，朵朵才刚出生两个星期，只有爸爸的手掌那么长，连眼睛都还没睁开呢，走起路来摇摇摆摆的，真担心他会突然摔倒。看着它那么弱小，爸爸妈妈特地从超市里买来了婴儿奶粉和米粉，掺了温水调好后一勺一勺地喂给“朵朵”吃。
“朵朵”长到一岁了，可漂亮了！它有一身雪白柔软的长毛，一对尖尖的耳朵，只要一有动静便立即警觉地竖起来。两只圆溜溜的大眼睛像是镶嵌在白色丛林中的黑葡萄，而且还是双眼皮呢！“朵朵”走起路来很帅气。长毛随风飘动，就连那狗尾草一般的.尾巴也高高地翘着，有节奏地摆动，让你不由地会多看它几眼。
“朵朵”是我家的“开心果”，也是我生活中的好伙伴。每天早晨，它就像小闹钟似的准时叫我起床。它会在房门外“敲门”，当然是用它的狗脚，在门上不停地挠，从上往下。嘴里还不时“呜——呜——”地低声叫，好像在说：“呜——起床，呜——起床。”它有一股子倔性子，直等到你开门了才罢休。只是那门可遭殃了，被它抓的伤痕累累。
每天放学回家，“朵朵”也总是第一个来迎接我的。瞧，它后退着地，两只前脚稳稳地扒在铁门上，歪着小脑袋眼巴巴地望着我。等我一进门，它便向跳高运动员似的窜到我身上，两只脚又会扒住我的小腿朝我叫。这时候，我只要怜爱地抚摸它几下，准会使它激动起来，满院子来回地狂奔，跳上凳子，穿过花盆，再一个急转弯……直跑的呛着了，咳了，才罢休。“朵朵”每次都是这样乐此不疲，而我每次都这样看着它，却也是乐在其中。
跟“朵朵”玩是我最开心的时候，尤其是我们都喜欢的吹泡泡。记得有一次，我买了一瓶泡泡水，便在院一个个子里吹起来。泡泡一个个调皮地诞生了，在阳光的照耀下变得格外晶莹剔透。刚开始，“朵朵”紧张地在一旁看着，“汪汪”地直叫唤，仿佛在问：“这是什么？”后来，我用手指一个个戳破它们，想让“朵朵”别再害怕。果然，过了一会儿，“朵朵”放松一点了，小心地把鼻子凑上去试探。没想到“啪”的一声，泡泡爆了，水汽溅了“朵朵”一脸。它一愣，随后竟连打了几个喷嚏，害得它直拿前脚抹脸。后来，我又吹了一串一串的泡泡，“朵朵”不再害怕了，恢复了它调皮的样子，一路追着泡泡跑，还张嘴去咬，可哪里咬得住？看着它东奔西跑瞎忙活的样子，我是那么高兴！那么兴奋！仿佛我也成了一只小狗，和“朵朵”一起沉浸在七彩的泡泡世界里……
然而，不幸的事发生了。秋天的那一天清晨，“朵朵”出去散步就再也没有回来……
爷爷亲手为“朵朵”做的狗屋还在，它的饭碗依旧洗的干干净净，那袋刚买的狗食也依旧摆放着……它们，都在等着“朵朵”回家；我，也等着“朵朵”回家……
写动物作文 篇3
我家养了一只小白猫，它长着一身洁白的毛，可爱极了。小白猫的头顶上竖着两只耳朵圆圆的脸上长着一对机灵的眼睛。小白猫嘴边长着八根胡须，那是用来量洞的大小，两颗锋利的虎牙，脚上长着锐利的爪子。抓起老鼠非常厉害。
小白猫不但可爱，还是我的好伙伴，有一天我放学回家，刚进门，小白猫就摆着尾巴跳过来，像是来迎接我呢！我坐下来做作业，不知是什么东西弄得我脚下痒痒，低头一看。原来是顽皮的小猫抱着我的'腿，好像在跟我玩耍。小白猫还是抓老鼠的能手，一有老鼠就会猛扑上去，小猫一扑老鼠成了小白猫的“大餐”我很喜欢小白猫！
写动物作文 篇4
松鼠睡觉时喜欢把身子蜷起来，鼻子放在两只前脚中间，有时它还会翻个身，舒展一下四肢，然后继续睡。
鱼睡觉时，一般都爱静止不动，但鳃盖依然缓慢地扇动，因为鱼跟人一样，睡着了也要呼吸，其余的鳍都展开不动，偶尔划一下，能在水中保持平衡。
鸟停在树枝上以后，便弯曲胫跗骨和跗骨，蹲伏在树枝上，这时，它的重量都集中在跗骨上，同时拉紧了趾骨上弯曲的'韧带，趾便弯曲而紧紧握住树枝，睡觉时，也保持这种姿势，因此，它睡觉也不会从树上掉下来。
写动物作文 篇5
一、激发学生写作兴趣
师：同学们，放假期间，老师布置了大家回去观察自己喜爱的小动物，并且把它记录下来。老师欣赏了同学们写的小动物文章后，觉得很欣慰。很多同学观察细致，描写详细，现在老师对这些表现出色的同学每人奖励2个贴纸。
生：哗，太好了！（很多同学露出羡慕的神情）
（反思：三年级的学生刚刚接触作文，如果太多的约束、要求，会让学生产生畏难的情绪，因此，激发学生写作的兴趣，必须要降低写作的要求，只要他们能够把自己的所见、所闻、所感、所想通过自己喜欢的方式表达出来，就应该得到表扬和鼓励。而教师的肯定，是学生克服对作文的惧感，爱上写作的源动力。三年级的小朋友毕竟还很天真、可爱，一张小小的贴纸就会让他们觉得兴奋不已，抓住学生爱表扬的心理，正式指导前，给予学生正面的鼓励，能有效地激发学生学习的兴趣。
二、引导学生进行口语交际
师：同学们，可不要羡慕人家得到的奖励，其实你们还有很多机会能拿到。现在我们马上进入第一环节：说说自己心里最喜吹的小动物！（出示课件：课件出示各种动物图片，并且列出说话提纲“样子和趣事）
师：同学们，谁能够说说自己最喜欢的动物是什么？能介绍动物的样子和趣事吗？有图片的可以拿出来边看边介绍！（学生出现紧张的心理，没有一个同学敢自告奋勇，课堂陷入了一片寂静）
师：看来同学们的心理压力真不少，都不敢吃第一只“螃蟹”，现在老师设一个“奖”，谁敢第一个上台，不管说得怎样，教师都奖励两个笑脸“贴纸”。
（一石激起千层浪，有一个同学率先登台了，虽然说得不太完整，但毕竟开了好头，课堂开始热闹起来了。学生紧紧围绕喜欢动物的'样子和有趣的事进行口头作文，教师适当引导，并让同学们适时评价，对精彩的词句进行及时表扬肯，学生说得越来越精彩。）
（反思：创设一个宽松的课堂环境特别重要，当学生陷入畏道畏尾的境地，适时的鼓励会把学生从畏惧中解脱出来。只要有一个带好头，后来者会无数。但学生还没学会倾听，总爱打断别人的发言，需要不断训练）
三、范文引路，扶着学生上路
师：同学们，刚才很多同学说得真精彩，我们有信心把它写下来共同分享、交流吗？（学生的信心不足）
师：老师知道你们还不知道怎样写文章，现在老师给你们欣赏一个小朋友写的文章，通过学习他的文章，你就会知道怎样写作文了！（课件出示范文，范文加了注释和点评）
师：同学们，看看我们文章括那些因素呢？
师：对，文章要有：
1、题目；
2、分段写；
3、详略；
4、开头结尾（略写）介绍样子和趣事（详写）；
5、语句要通顺，内容要写具体；
6、少写或不写错别字，还要注意使用标点符号 ；
7、书写要工整
（反思：三年级的学生初次学写作文，就如同一张白纸，就需要手把手传授写作知识，但过多的理论分析学生会觉得枯燥无味。而通过一篇简洁、清晰的范文，学生却很容易领悟写作的知识）
四、学生自由写作，教师巡视指导
（通过检查学生交上来的作文，本次习作效果明显）
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