实用的动物作文

时间：2026-03-09 15:15:18 动物作文

实用的动物作文三篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的动物作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的动物作文三篇

动物作文篇1

　　我是一个喜欢小动物的人，我曾养过许多动物：“荷兰猪，猫，兔子，蜻蜓，公鸡，小鸭……”可是最让我印象深刻的，还是我的小狗——黑妞

　　黑妞，顾名思义，它是一只黑色的小母狗。它身上绝大部分是黑色的，眉心是棕色的，脖子是淡黄色的，尾巴尖有一点白色，爪子上也有一点白色。它的眼睛亮亮的，在夜晚会发出绿色的光；它的鼻子小小的`，但是很灵；它的耳朵总是耷拉着，可是稍微有一点动静就能听到……

　　黑妞是一只很馋的狗。只要家里有人吃东西，它便会迅速的窜过去然后扑上去抢吃的。无论是肉，还是菜，甚至连糖果也不放过。

　　一次我们一家三口吃饭，黑妞听见了，连蹦带跳的就过来了朝我们要吃的。那就给呗，它狼吞虎咽的，不一会儿就全吃完了。它眨巴眨巴眼睛，露出一副可怜样。于是我又给了它一点。结果它吃完还不满足。这时，我玩心大起，随手抓了一块姜扔给它，它竟然看都不看就吃了。于是这一天，它都便叫唤边跑，还眨巴眼睛看我。我们都笑了。

　　黑妞不仅馋，而且很胆小。一次，我买了一个玩具球给它玩（就是那种塑胶刺刺球），他用爪子碰了一下。看到球动了，就赶紧跑走，只敢偷偷的看球。直到球没气了，扁了之后它才敢靠近。

　　黑妞真是可爱，虽然它已经死了，但它永远是我最好的动物朋友！

动物作文篇2

　　上一个单元我们学了有关动物的知识，老师还给我们看了一些有关动物的资料，让我们了解大自然的美丽，知道了大自然中动物的奥秘。以前我只知道一点点关于动物的知识，现在看了一些资料之后，关于动物的演化方面的知识就更牢固了。

　　我查了一些书，从一个海底免费旅行家——鲫鱼身上得到了一个启示，我想发明粘固吸盘。

　　我发明的粘固吸盘很小，跟一元硬币一般大小。不过作用却很大。只要把它粘在你身上，你就可以试一试去跳到某个动物或哪个人身上，进而慢慢地做免费旅行了，你的旅行一定很快活。这个粘固吸盘它还有一个功能就是稳定性。众所周知，一根极细的铁丝只有小小的蚂蚁能站上去，但如果是人类站上去，我们大家都不相信人能站稳，因为人的体积是蚂蚁的几万倍，所以我们绝对不可能稳稳地站在铁丝上，不过带上粘固吸盘就不同了，它可以让你站在铁丝上，而且像杂技演员一样可以做任何一个标准动作……我对这个粘固吸盘很满意！

　　通过我的创新发明，我的感受是：只有把学到的知识活学活用，才能发明一个你满意的新鲜事物奉献给大家。

　　世界上的动物形形色色同，每种动物都有自己的独特技巧。这些技巧不仅为自己的生存提供帮助，还启迪了人类去进行更多的发明创造。

　　苍蝇，一种常见的小昆虫。人们非常厌恶它。可是，它却有特殊的本领――那就是它那双大大的眼睛。即使餐们轻轻地靠近它，在击打的时候它却一下子就飞走了。这是为什么呢？原来，苍蝇的眼睛是由四千多个小眼聚合而成，聚合成的大眼称为复眼，这些小眼几乎能看清楚范围360度的.东西，所以它才能躲开攻击。人们根据苍蝇的眼睛的原理发明了蝇眼照相机，一次可照出一千多张相同的照片呢！

　　飞机，相信大家都坐过。一百多年前，莱特兄弟发明了飞机。可随着飞行速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。其实，蜻蜓已经解决了这个问题。原来，防止翅膀抖动的关键是在翅膀末端的厚斑点。早知道这样，科学家们可以节省多少精力，避免多少悲剧呀！现在，设计师们很注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研究出了具有各种优良性能的飞机。

　　还有很多这样的例子呢：通过蝙蝠发明雷达，通过电鱼发明伏特电池，通过萤火虫发明荧光灯……

　　动力是人类的老师，聪明的人类会从动物的特殊本领上获得灵感！

动物作文篇3

　　上完这节课后，还似乎有一种理还乱的感觉，当中的诸多环节还不算成功，对于课堂的处理确实值得再思考。

　　首先，这次的经历让我心中留有遗憾的同时，也让我明白了作为一名教师应该始终如一地饱含激情和热情，并且不能轻易受到环境的影响，这是对教师心理素质的一种考验，而我这次就是没有经得起这样的考验。

　　其次，在本次习作课，我考虑更多的是自己应该如何上好它。所以在选择材料上，我是站在自己的角度上，根据已有的经验去设计，而考虑到孩子方面确实还不够。师傅的一句话让我对这堂课又有了新的认识。对于人类残杀动物的图片我找了许久，花了不少心思，但这些图片过于血腥，震撼力太强，也许会影响到孩子们的心灵。这又不得不让我佩服师傅对教学的敏锐力，以及考虑问题的全面性。是啊，我们教师教书是为了学生，一切都要从学生出发，为学生着想。而我在选择材料的时候，虽然花了不少精力，但更多考虑到的是选取的图片如何配合我这次的作文教学，根本就没有想到这些血腥的图片是否会给学生的心灵留下阴影。看来，我要对自己的这堂课重新定位了。

　　再次，“如果你是被捕杀的动物中的一员，你想对这些捕杀你的人说些什么？”如果这个问题换成直接以动物的名字呼出，“藏羚羊，你想对他们说些什么？”、“小海豹，你想对他们说些什么？”……对于学生来讲，他们可以更加入情入境，投入到我的.课堂中，畅所欲言了。

　　最后，在作文评价环节中，这也是很关键的一步，由于我没有状态，随便抽取了3个学生的作文，蜻蜓点水式的点了一下，没有进行系统的评价和修改的指导，一堂习作课就这样草草收场了。

　　今后，是要多学习，多听听习作的观摩课，多向有经验的教师取经，争取从跌倒的地方重新站起来，让孩子们爱上写作，写好作文。

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