动物的作文
在日常学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家整理的动物的作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

动物的作文 篇1
大鸟很喜欢养动物。因此,他家现在有小猫、小狗、雀仔等动物。
有一天,大家聚在了一起。于是,小狗说:“既然大家都在,那我就说。你们是否觉得大鸟主人这几天很不开心呢?”“是啊,主人这几天被上司骂了,所以才会这样。”雀仔说。“不止呢!我还知道主人玩网游的密码被盗,而且玩小号常玩到很晚,第二天上班就迟到了。”小猫说。小狗点点头:“你们都说对了。所以我打算让主人开心起来。”说完,动物们不约而同地点点头。“但是狗大叔,怎么样才能让主人开心起来呢?”雀仔疑惑地问。“这个我已经想好了,我们几个要发挥各自的.优点,来让主人开心。”“那我们该怎么做。”“小猫问。首先,我们要让主人不再迟到,先让主人早睡早起:雀仔,你唱歌好听,你要在晚上唱催眠曲,让主人快点入睡;小猫,你速度快,每天早上你要拉主人毛巾,或关风扇`空调,让他无法再睡直至醒来;我呢会当你们的指挥和做好辅导工作。
这天晚上,大鸟有按惯例来玩电脑。几个动物在旁边耳语一会儿后,就开始按计划行事。小狗先使了个颜色,于是,雀仔唱了起来:“呀呀呀伊伊伊……呀伊……伊……。”小狗听见了,在一旁说:“唱啊怎么不唱了?”“我嗓子疼,今天主人不开心,把桂林米粉里的肉让给了我,要知道,主人吃桂林米粉放把勺辣椒油的啊!如果我不吃东西,我站都站不稳,我是发烧了的。”“唉,不理了,博一搏,单车变摩托,小猫你来!”“啊……我”“哇——喵——”这时,大鸟一拍键盘,大声叫道:“就是这个。”说完,大鸟拿出录音笔,走到小猫身边:“猫姐姐,帮下忙,再像刚才那样叫一下。”“哇——喵——”第二天,大鸟一大早就起来了,而且上下班没次都是笑嘻嘻的,动物们以为他玩游戏玩呆了,后来才知道:主人的上司叫他找猫叫声,这声音要像小孩子哭的那样。大鸟不找时天天有,一要找就没了,所以主人才会每晚在电脑前,等待猫叫。
从那以后,主人开心了起来,工作也非常顺利,经常加工资。动物们知道后无比高兴。
动物的作文 篇2
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。三十年以后,由于收音机速度的不断提高,经常发生机翼(yì)因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨(cǎn)祸(huò)。过了好久好久,人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键。早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”,而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿(fǎng)鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船舴的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,可是无论怎样用力,也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的.鸡蛋壳怎么这样坚固呢?科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题,终于发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀(yún)地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都是这种“薄壳结构”。
此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
动物的作文 篇3
只要住在动物王国里的居民们都知道,动物王国中有一个出了名的——北斗小学。这个学校听名字就知道这所学校的教学质量,因为,每个村民都知道,天上有七颗闪闪发光的星星叫北斗七星,而北斗小学起这个名字是因为,北斗小学这所学校是一颗闪耀着明亮光芒的——启明星!暑假过后,新学期又来到了,北斗小学的小动物们放完假回学校上课了!开学的那一天,阳光格外的灿烂,明媚;小草格外的精神,都在迎接同学们的到来!一进校门就看见了我们班的好同学,小兔洋洋、小猫琳琳、小猪彭彭、小狗孙孙还有小猴子邈邈……同学们都兴冲冲地朝教室里跑去,教室里叽叽喳喳的声音可大着呢!几乎同学们都在谈论暑期生活中干了些什么有趣的事情吧!特别是小猴子邈邈和猫头鹰崇崇讨论地更欢!甚至我们都忘记了大扫除!这些都是北斗小学的小事,最有趣的,还是那一次星期五的竞选班干部的班队会,首先上台演讲的是小兔洋洋,她竞选的是班长,发言完后得到了同学们热烈的掌声。最厉害的是小羊羔高高,她竞选的也是班长,可是不同的是她居然全票通过!征得了全班的同意,人气值可旺着呢……
最后竞选的是小鹦鹉樊樊,她竞选的是中队长。除了小猴子邈邈不同意以外,其他同学都同意,我们的山羊老师问小猴子邈邈为什么不同意时,小猴子邈邈说:“我虽然在平时很调皮,同学们不喜欢我,也给老师留下了不好的印象,但是这并不代表我就不能参加竞选呀,我也想竞选副班长,我应该也有机会试一下的.呀!”说的时候,我们都清楚地看到,小猴子邈邈委屈地泪水差点流了出来,于是,我们和蔼的山羊老师给了小猴子邈邈一个机会,小猴子邈邈竞选的是副班长,他说:“我要竞选班长是因为我也想为我们班级做出贡献,……”把同学们感动得差点哭了出来!于是,山羊老师慷慨地给了邈邈一次机会,如果在下一个星期没有被老师点名或批评的话就让小猴子邈邈当副班长,小猴子邈邈开心地笑了,之前的委屈一扫而光。果然,在下一个星期,小猴子邈邈一直乖乖地,特别听话!可是在最后一天,却被老师点了名,一个星期的努力就都白费了,可是,他并没有沮丧和放弃,从小猴子邈邈的眼神里就可以看出,他一定会好好努力,并争取下一次班干部竞选的时候能够当上名副其实的班长!那个星期五的下午,阳光格外的明媚,小猴子邈邈也是很快乐得在前面边跳边走,好像一点也没有为没有当有上副班长而沮丧,大家一个接着一个陆续离开了我们的学校,慢慢的,太阳公公也跳出来了,小动物们欢歌笑语地走回家了。那时,不管是哪个同学,他的心中肯定也有着无比的喜悦!
动物的作文 篇4
想必大家都养过小动物吧!它们是不是都很可爱,才让你心动来饲养它们吧?它们一定给你带来了快乐,给你的家庭带来了欢声笑语,有时,也会使你们发愁。
去年暑假,我的姐姐——静静来到我家住了几天,一天晚上,我们出去散步,我和静静姐姐在一个没人住的门市旁捉住了一只小猫——白色的身子,头上带点黑色的毛,真惹人喜爱。我们把它带回了家,取名为“Lucy”。爸爸把一个从树林中捉到的'知了扔到小猫面前,小猫一下子捉住了知了。为了不惊扰小猫,我们躲在自行车后面,注视着小猫是怎样吃知了的。
小猫用爪子按住知了,向四周望了望,见没有什么动静,就松开爪子,不料知了飞快向前爬,小猫赶快走过去,一口咬住知了,放在地上,再有爪子按住,可想而知这知了的难受程度。Lucy并不着急吃,而是用爪子踢知了,踢过来踢过去,也许是累了,才把知了咬在嘴里吃了。看来,对于猫来说,它们更喜欢先把“猎物”玩够,锻炼自己的本领,再了结它。
Lucy是只野猫,身上有野性。这只小家伙上了树,把树上的嫩枝叶全折断了,还把树晃的哗啦啦的响,但这小家伙太可爱了,谁忍心打它呢?好景没有几天,在一天晚上,Lucy离开了我家,没有踪迹了。我和姐姐四处寻找,非常失望没有找到。妈妈说:“这小家伙可能是想家了,回家去了吧!”
后来,静静姐姐走了。再后来,我始终没有看到Lucy,我总是弄不明白,人们都说猫不忠实,谁家吃的好就住谁家,我们天天给它吃火腿肠,有时还有肉,为什么它还要离开呢?也许是真的想家了吧。
动物的作文 篇5
在第一次世界大战时期,出于军事上的需要,为使舰艇在水下隐蔽航行而制造出潜水艇。当工程技术人员在设计原始的潜艇时,是先用石块或铅块装在潜艇上使它下沉,如果需要升至水面,就将携带的石块或铅块扔掉,使艇身回到水面来。以后经过改进,在潜艇上采用浮箱交替充水和排水的`方法来改变潜艇的重量。以后又改成压载水舱,在水舱的上部设放气阀,下面设注水阀,当水舱灌满海水时,艇身重量增加使可它潜入水中。需要紧急下潜时,还有速潜水舱,待艇身潜入水中后,再把速潜水舱内的海水排出。如果一部分压载水舱充水,另一部分空着,潜水艇可处于半潜状态。潜艇要起浮时,将压缩空气通入水舱排出海水,艇内海水重量减轻后潜艇就可以上浮。如此优越的机械装置实现了潜艇的自由沉浮。但是后来发现鱼类的沉浮系统比人们的发明要简单得多,鱼的沉浮系统仅仅是充气的鱼鳔。鳔内不受肌肉的控制,而是依靠分泌氧气进入鳔内或是重新吸收鳔内一部分氧气来调节鱼鳔中气体含量,促使鱼体自由沉浮。然而鱼类如此巧妙的沉浮系统,对于潜艇设计师的启发和帮助已经为时过迟了。
动物的作文 篇6
我家养过许多可爱的小动物,但我最喜欢的小动物还是我家的两只小乌龟。它们可惹人喜爱啦!
小乌龟背上的壳比一元硬币大一点,壳中间凸起,像个小山包。“山包”的中间有三个扁扁的六边形图案。它的头只有碗豆那么大,头上长着一对小眼睛,比芝麻还小。“人”字形的小嘴,在水里一张一合,可有趣啦!身体两侧有四只小脚,就像四把桨在水里不停的划动。身体后面的尾巴尖尖的,就像一根针。小乌龟腹部上的壳是淡黄色的,上面还有14个小小的、圆圆的`、黑黑的花纹,这些小花纹排成两排,就像金色的沙滩上留下的一串脚印。
两只小乌龟在水中可有趣啦!它们有时摆动四肢,拨动脖子,好像在跳双人舞;有时头碰着头,好像在商量国家机密;有时把脑袋伸出水面来看看有什么新鲜事。我在水里放了一些乌龟食,两只小乌龟就会立即上来抢食吃,都互不相让。
可是两只小乌龟现在却离我越来越远了,它们俩虽然现在已经不在了,但我会永远不会忘记它们的,它们拼搏向上的精神永远会鼓舞我!
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