动物的作文

时间：2026-05-10 06:42:19 动物作文

动物的作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的动物的作文5篇，欢迎大家分享。

动物的作文

动物的作文篇1

　　我喜欢的小动物是小狗，它喜欢和我一起跑，他还爱吃肉和骨头。他还汪汪叫的对我说；“我想出去玩。”于是，我对它说；“你想出去玩吗？”它说“汪汪”。我就牵着它出去玩了一天

　　遇到晚上了，我们睡了觉，它就汪汪叫，我就给它做了一个小床，它就汪汪叫对我说：“谢谢！”我说：“不用谢。”于是我就睡着了。

　　我喜欢的'小动物是小花猫。它喜欢吃小鱼和老鼠，它喜欢和我一起钓鱼，它还和我一起出去上山盖城堡和看电影。早上，我给它好吃的小肉丸，中午我陪它逛街，中午后我还给它吃小鱼，下午给他吃小老鼠。

动物的作文篇2

　　草原上有许多的动物，有一天，一些顶级动物派出代表，前往草原会议厂，来讨论谁的生活最好。

　　这一次，有好多动物都来参加，有鬣狗，有狮子，有猎豹，有非洲豹（这两个是豹族代表），还有鳄鱼。他们你争我吵，吵吵嚷嚷，有的甚至还动起手来。面对这个场景，裁判员大象不得不说会议开始。

　　狮子跳起来说：我的生活最好，你们想想。整个草原，不都被我们狮族瓜分了吗。不信，就率领你们的族群来到草原上安静地听一听，是不是会听到我们狮族的咆哮吗。而且，你们鬣狗正能欺负我们一两个人，可是，我们团结起来，你敢欺负我们吗。你想想，你们这么矮的身躯，而我们却是那么庞大，奔跑速度也比你们强。你们想想，你们有多少个族群被我们狮族弄伤，致死的。所以说草原霸主是我们。霸主的'滋味是最好的。

　　这个时候，鬣狗不服气了，所以他带了好几个人过来。因为他知道自己单打独斗谁也打不过，而且，就算打得过，也跑不过，而且，跑得快的还会上树。（猎豹：嘻嘻……）因为有了亲友团，所以猎狗的底气足了。说：“哼！你们是群就算再厉害，再幸福，也永远没有我们幸福。你想想，我们猎狗永远不用担心饥饿，因为有人帮我们捕食啊！。而且就算我们不知道，秃鹰也会帮助我们的（是这样的，秃鹰是靠吃腐尸为生的，并且，秃鹰的眼光是可以看得很远的，所以鬣狗就是这样来准确的捕获信息）。你看看，我们过着这样子的衣食无忧的日子，问问你们自己，这种幸福的生活难道不是很好吗？并且，你们是霸主又怎么了。你们见到我们一大群狗。难道不是很害怕吗？并且，让我们要你们一口试试，看看谁的咬力强。这时候狮子不发言了（别看狮子的体积大，而且看看他们的獠牙，非常锋利像刀子一样，再看看鬣狗，露出的牙齿顿顿的没什么大不了。其实这是错误的。科学家的实验结果是：狮子的咬力为：300。而鬣狗则是四百多。）”

　　这个时候，鳄鱼不服气了，大声说道：“你们都没有我厉害，你们整天呆在陆地上，不停地奔跑，还得一日吃好几顿。如果你们没有了食物来源，就差不多走向了灭绝的道路。可是你看看我们。我们可是整天呆在水里。不用动，主要是有食物的时候。我们就可以跃跃欲试了。面对着食草动物的送死，我们就可以以逸待劳。面对着这种生活你们那到不是很动心吗。并且，我们鳄鱼可不怕什么没有食物。我们一年吃饱就行了。剩下的日子里，我们可以好几个月不用吃东西。而且，我们是遇到东西就吃，没有遇到就不吃，反正不会饿死。你们说说，你们有我幸福吗？”

　　这时候，我们的豹族勇者。已经沉不住气了，因为他们知道，自己的生活最悲惨了。所以，再怎么争都一样，自己永远都是最不幸福的。于是他们说：“我们这么争都是没有必要的，大家的生活各有各的不同，我们不能脱离我们自己的生活轨道。所以大家该怎么过怎么过。”

　　豹族的这一番话，确实让在场的各位都懵了。却实，我们总不能让狮子去水里。也不能让鳄鱼学狮子。所以大家都明白了生活各有各的特点没有好也没有不好。

动物的作文篇3

　　教学目标：

　　1、通过对动物的毛色、样子的描述，写清动物的外形。

　　2、通过写自己和小动物之间发生的印象深刻的故事来表现动物的生活习性，凸显小动物的特点。

　　3、抒发对小动物的喜爱之情。

　　教学重点：

　　学习通过写自己和小动物之间发生的印象深刻的故事来表现动物的`生活习性，凸显小动物的特点。

　　教学过程：

　　导入：

　　同学们都很喜欢动物吧！请同学们看一组照片，（生看图片）看了这组图片，你一定有很多话想和同学们说吧！那就赶快说说吧，（生说）这些可爱的小动物都是我们人类的朋友，这节课就请同学们用你们说中的笔刻画出这些可爱的小动物，让我们一起走进第四单元的表达——我喜欢的小动物。

　　新课：

　　1、本次表达向我们提出了哪些要求呢？请同学们轻轻地打开教材38页认真阅读表达提示，（生汇报，师板书。）

　　2、回忆通过对本组课文的学习，你学到了哪些写作方法？

　　3、课前老师布置同学们细心观察小动物，说说你的发现和感受。 4、回想一下你和小动物之间发生了那些印象深刻的故事。（先说给同桌听，然后汇报。）

　　5、教给方法：一般来说，我们写小动物的文章，外形一段，生活习性一段，与小动物的感情一段，各段要描述清楚。

　　6、范文引路：（略）请你对老师的习作进行评价。

　　过渡：动物的形象已经深深印在了每位同学的心中，现在我们就把各自喜欢的动物写下来好吗？

　　生在练习本上练写，评价。

　　总结：听了同学们的介绍，我们知道动物的特点是不同的，即便是同一种动物，也有不同的特点。例如：同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时，一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的好处，做生活中的有心人。

动物的作文篇4

　　和煦的阳光照暖了人间大地，铁网外面有的人来去匆匆；有的人充当摄影师，不停的对铁网内的“我”或其他小伙伴拍照；有的人摆着不同姿势等待同行人的拍照。如此场景日复一日，渐渐是去新鲜感，我也在日复一日，感叹为何“我”如今的生活变得如此安逸，“我”却觉得别样的狼狈不堪。懒洋洋的躺在铁网中，沐浴阳光，回想起祖辈对对“我”讲诉了那些“我”遥不可及的生活经历。

　　自有记忆起，“我”便生活在铁笼之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起来并不如祖辈讲诉的那般广阔无边，在这铁笼里“我”过上衣食无忧的生活，野生动物的秉性逐渐被消磨，原本的“森林之王”也蜕变为“摆设之王”在铁笼里人人摆设。

　　奋斗是为了更好的生存，打破原有的生活习性规律，就是扼杀的生命力。远离森林，被关在露天的铁笼子中，任由他人观赏，这简直就是断送了我们的余生。

　　在铁笼里，有人专门给我们准备食物，无须外出觅食，还有些名为游客的群众会向铁笼子投掷食物，就这样“我”的野生动物的'觅食技能就没有学习起来。而且据“我”所知，祖祖辈辈的觅食技能是在森林里，通过捕食获得的，而“我”在铁笼里的觅食技能根本就不是野生动物的觅食本领。野生动物真正的觅食生存能力不是在铁笼子里训练而获得的。

　　管理“我”的人美曰其名说是为了“我”的生存觅食技能，禁止游客向我投掷食物，否则将依法惩处。知晓这个消息后，“我”一直在想这游客向我投掷食物的行为与管理“我”的人的行为毫无差别，为何他们要以这种借口竖立警示牌呢？他们所竖立的法又是什么法呢？这些“我”不得而知。

　　“我”早已接受这种安逸的生活，在铁笼子里的余生丧失的不仅仅是捕食技能，

动物的作文篇5

　　说到我最喜欢的小动物，那当然是可爱，听话又忠诚的小狗，他有着毛绒绒的毛，像水晶一样的眼睛，小小的爪子，鼻子是黑色的，又短又小的狗尾巴，实在太可爱了。

　　暑假，妈妈从乡下带回来了一只小黑狗，他的毛有两种颜色一白一黑，他的脚是白色的，像穿着一双小白鞋，尾巴也带一点白，剩下的他的身体。耳朵。脸都是黑色的，因为他身上大部分都是黑色，所以我把他的名字取为小黑。

　　这只小狗可挑食了，米饭不吃青菜不吃就吃香喷喷的肉或香喷喷的炒米粉。小黑最喜欢去草丛里面打滚儿，有一次我带他去县政府玩，小黑就是不走有砖块的路，就是喜欢躲在草丛里，有时走着走着打几个滚，小黑有时还会躺在草丛里休息可爱极啦！还有一点，小黑又懒又可爱，小黑明明会走楼梯，而每次到了单元楼下，小黑就不上楼梯，所以每次上楼梯我们都要把它抱回家里，但是她下楼梯就特别开心，比我还跑的'快，真的好懒呐！小黑在家的时候一直跟着我，不管我走到哪，他都还要跟着，但只要我妈妈一出现，他立马就去跟着妈妈了，不管我怎么叫都叫不回来。

　　小黑也特别乖巧，我在家里拿了一个乒乓球给小黑，我扔球，他捡球，小黑跑的特别快，但是每次捡完球，小黑就扑在我身上，用他的狗爪子在我白衣服上印下了几个黑不溜秋狗爪印。

　　狗是人类最忠诚的朋友，他可爱，调皮又乖巧，真像一个，还没满月的小孩子呀！所以你们喜欢哪个小动物？

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